《物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)

（一）基本信息

適用對(duì)象：普高三年制電子信息類專業(yè)學(xué)生修定時(shí)間：2022-08-08

課程代碼：330130二級(jí)學(xué)院：電子與通信學(xué)院

學(xué)分：4學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)

先修課程：?jiǎn)纹瑱C(jī)C程序設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、傳感器與

檢測(cè)技術(shù)

后續(xù)課程：電子信息系統(tǒng)集成

（二）課程的性質(zhì)與定位

《學(xué)期項(xiàng)目:物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)》課程是專業(yè)課，屬于電子信息專業(yè)

的核心課程之一，也是專業(yè)必修課。本課程包括32學(xué)時(shí)的理論教學(xué)和32學(xué)時(shí)的

實(shí)踐教學(xué)，在校內(nèi)完成。本課程適用于電子信息工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等專

業(yè)（群），讓學(xué)生在先修單片機(jī)C程序設(shè)計(jì)、模擬電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用、

傳感器與檢測(cè)技術(shù)等課程的基礎(chǔ)上，為學(xué)習(xí)電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)等后續(xù)課程

（或從事電子信息系統(tǒng)集成、電子信息系統(tǒng)維護(hù)等崗位工作）打下基礎(chǔ)。

課程與國(guó)信藍(lán)橋教育科技公司、中國(guó)電子科技集團(tuán)杰賽科技公司、中國(guó)電子

科技集團(tuán)廣州技象科技公司等企業(yè)共同開發(fā)，面向物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司、系統(tǒng)集成公

司、硬件開發(fā)公司、信息系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)施公司的單片機(jī)開發(fā)、傳感器網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、電

子信息系統(tǒng)集成等等崗位。課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事與

本專業(yè)有關(guān)的電子技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ)，教學(xué)過程來源于合作企業(yè)真實(shí)案

例，教學(xué)過程實(shí)施校企雙方共同指導(dǎo)，根據(jù)需要可以在國(guó)信藍(lán)橋教育科技公司、

杰賽科技公司、廣州技象科技公司等企業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地開展課程相關(guān)的實(shí)踐。

實(shí)施課程思政。深度挖掘提煉課程知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)

涵，從課程所涉及的專業(yè)、行業(yè)、國(guó)家、國(guó)際、文化、歷史等角度，增加課程知

識(shí)性、人文性，提升引領(lǐng)性、時(shí)代性和開放性注意學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)

生用于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

（三）課程目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)基本概念和架構(gòu)、電子信息系統(tǒng)集成、

單片機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)、單片機(jī)硬件電路設(shè)計(jì)與調(diào)試、通信模塊應(yīng)用編程等技能，

能承擔(dān)單片機(jī)開發(fā)、傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程實(shí)施、電子信息系統(tǒng)

集成等崗位工作“同時(shí)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，養(yǎng)成自

主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范。

2、具體目標(biāo)

1）專業(yè)能力目標(biāo)

（1）了解物聯(lián)網(wǎng)基本概念和架構(gòu)；

（2）了解電子信息系統(tǒng)集成；

（3）掌握單片機(jī)應(yīng)用程序開發(fā)；

（4）能夠進(jìn)行單片機(jī)硬件電路設(shè)計(jì)與調(diào)試；

（5）能夠進(jìn)行通信模塊應(yīng)用編程。

2）關(guān)鍵能力目標(biāo)

（1）能獨(dú)立承擔(dān)單片機(jī)和傳感器網(wǎng)絡(luò)選型、單片機(jī)硬件和軟件設(shè)計(jì)開發(fā)及

系統(tǒng)集成等崗位的工作，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

（2）養(yǎng)成良好的工作貢任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；；

（3）掌握文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的相關(guān)規(guī)定及內(nèi)容

（3）課程思政要求

1）團(tuán)隊(duì)合作精神、科學(xué)探究方法、良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范

2）良好工作責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)意志力、嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)

（四）課程設(shè)計(jì)思路

本課程與國(guó)信藍(lán)橋教育科技公司、中國(guó)電子科技集團(tuán)杰賽科技公司、中國(guó)電

子科技集團(tuán)廣州技象科技公司等企業(yè)共同開發(fā)，雙方共同成立了課程開發(fā)小組，

首先確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，選擇單片機(jī)開發(fā)、傳感港網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、電子信息系統(tǒng)

集成等主要的面向崗位，收集分析這些崗位（群）的典型工作任務(wù)，接著整理序

化典型工作任務(wù)，分析典型工作任務(wù)所需要的專業(yè)能力和關(guān)鍵能力，在此基礎(chǔ)上

形成本課程?；撕献髌髽I(yè)的真實(shí)案例和典型工作任務(wù)，可以兼顧學(xué)生職業(yè)生涯

發(fā)展需要。采用基于典型工作過程等課程開發(fā)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，按照項(xiàng)目化的教學(xué)

模式，整門課程分為7個(gè)模塊，由25個(gè)子教學(xué)情境組成。本課程所設(shè)計(jì)的每個(gè)

項(xiàng)目均是一個(gè)完整的工作過程，實(shí)施校企雙方共同指導(dǎo)，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化

教學(xué)，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做，提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

國(guó)信藍(lán)橋教育科技公司

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一a

廣州技象科技公司

崗位：

單片機(jī)開發(fā)、傳感器網(wǎng)絡(luò)

開發(fā)、電子信息系統(tǒng)集成

典型工作任務(wù)

分析

專業(yè)能力、關(guān)鍵能力

分析

7個(gè)模塊、

26個(gè)子教學(xué)情境

圖1《學(xué)期項(xiàng)目：物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)》課程設(shè)計(jì)思路圖

（五）教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)時(shí)分配

表1《學(xué)期項(xiàng)目：物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)》學(xué)時(shí)分配

學(xué)時(shí)

模塊名稱子學(xué)習(xí)情境

分配小計(jì)

終端程序燒寫一9

模塊1電路裝配、連接與配置傳感器設(shè)備接入一96

通信模塊連接與配置9

單片機(jī)1。-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程9

定時(shí)器-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程9

模塊2單片機(jī)片內(nèi)資源應(yīng)用與編程12

串口一片內(nèi)資源應(yīng)用與編程一9

中斷-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程9

ADC?片內(nèi)資源應(yīng)用與編程4

按鍵識(shí)別一9

數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描一9

模塊3單片機(jī)典型外設(shè)應(yīng)用12

E2PROM存儲(chǔ)器應(yīng)用4

RTC時(shí)鐘應(yīng)用4

RS485總線搭建9

RS485通信鏈路測(cè)試2

模塊4RS485通信應(yīng)用10

RS485自定義協(xié)議應(yīng)用2

RS485多機(jī)通信（主嘰、從機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)）4

基于LoRa的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信應(yīng)用開發(fā)2

LoRa通信鏈路測(cè)試2

模塊5LoRa通信應(yīng)用8

LoRa自定義通信協(xié)議應(yīng)用2

LoRa網(wǎng)關(guān)接入2

MCU采集I2C典型傳感器的數(shù)據(jù)一9

采集典型傳感器的數(shù)據(jù)

模塊6MCU采集傳感器數(shù)據(jù)MCU1-Wire28

MCU采集SPI典型傳感器的數(shù)據(jù)2

MCU采集模擬量輸出典型傳感器的數(shù)據(jù)2

物聯(lián)網(wǎng)基本概念4

模塊7物聯(lián)網(wǎng)基本概念和架構(gòu)8

物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)4

合計(jì)學(xué)

€464

時(shí)

2.教學(xué)設(shè)計(jì)

表2《學(xué)期項(xiàng)目：物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

模塊1課程思政要求子學(xué)習(xí)情境1終端程序燒寫

知識(shí)終端程序燒寫的基本概念

職業(yè)能

技能掌握終端程序燒寫

力描述

1）團(tuán)隊(duì)合作精關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

電路神、科學(xué)探究方主要內(nèi)容：終端程序燒寫

法、良好的思維主要內(nèi)容與要求

裝配、要求：掌握終端程序燒寫

習(xí)慣和職業(yè)規(guī)

連接范子學(xué)習(xí)情境2傳感器設(shè)備接入

與配2）良好工作責(zé)知識(shí)了解傳感器設(shè)備接入

任心、堅(jiān)強(qiáng)意志職業(yè)能

置技能理解傳感器設(shè)備接入

力、嚴(yán)謹(jǐn)工作作力描述

風(fēng)關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：傳感器設(shè)備接入

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握傳感器設(shè)備接入

子學(xué)習(xí)情境3通信模塊連接與配置

知識(shí)通信模塊連接與配置

職業(yè)能

技能掌握通信模塊連接與配置

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：通信模塊連接與配置

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握通信模塊連接與配置

模塊2課程思政要求子學(xué)習(xí)情境1單片機(jī)10-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

知識(shí)單片機(jī)10-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

職業(yè)能

技能掌握單片機(jī)10-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：?jiǎn)纹瑱C(jī)10-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握單片機(jī)10-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

子學(xué)習(xí)情境2定時(shí)器-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

知識(shí)定時(shí)器-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

職業(yè)能

技能掌握定時(shí)器-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：定時(shí)器-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

1）團(tuán)隊(duì)合作精主要內(nèi)容與要求

單片要求：掌握定時(shí)器-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

神、科學(xué)探究方

機(jī)片法、良好的思維子學(xué)習(xí)情境3串口一片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

內(nèi)資習(xí)慣和職業(yè)規(guī)知識(shí)串口一片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

范職業(yè)能

源應(yīng)技能掌握串口一片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

2）良好工作責(zé)力描述

用與任心、堅(jiān)強(qiáng)意志關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

編程力、嚴(yán)謹(jǐn)工作作主要內(nèi)容：串口-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

風(fēng)主要內(nèi)容與要求

要求：掌握串口-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

子學(xué)習(xí)情境4中斷-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

知識(shí)中斷-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

職業(yè)能

技能中斷一片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：中斷■片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握中斷-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

子學(xué)習(xí)情境5ADC-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

職業(yè)能知識(shí)ADC-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

力描述技能掌握ADC-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：ADC-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握ADC-片內(nèi)資源應(yīng)用與編程

模塊3課程思政要求子學(xué)習(xí)情境1按鍵識(shí)別

知識(shí)按鍵識(shí)另！

職業(yè)能

技能掌握按鍵識(shí)別

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：按鍵識(shí)別

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握按鍵識(shí)別

子學(xué)習(xí)情境2數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描

知識(shí)數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描

職業(yè)能

技能掌握數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描

力描述

1）團(tuán)隊(duì)合作精關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

單片神、科學(xué)探究方主要內(nèi)容：數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描

法、良好的思維主要內(nèi)容與要求

機(jī)典要求：掌握數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描

習(xí)慣和職業(yè)規(guī)

型外范子學(xué)習(xí)情境3E2PR0M存儲(chǔ)器應(yīng)用

設(shè)應(yīng)2）良好工作責(zé)知識(shí)E2PR0M存儲(chǔ)器應(yīng)用

任心、堅(jiān)強(qiáng)意志職業(yè)能

用技能掌握E2PR0M存儲(chǔ)器應(yīng)用

力、嚴(yán)謹(jǐn)工作作力描述

風(fēng)關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：E2PR0M存儲(chǔ)器應(yīng)用

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握E2PR0M存儲(chǔ)器應(yīng)用

子學(xué)習(xí)情境4RTC時(shí)鐘應(yīng)用

知識(shí)RTC時(shí)鐘應(yīng)用

職業(yè)能

技能掌握RTC時(shí)鐘應(yīng)用

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：RTC時(shí)鐘應(yīng)用

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握RTC時(shí)鐘應(yīng)用

模塊4課程思政要求子學(xué)習(xí)情境1RS485總線搭建

知識(shí)RS485總線搭建

1）團(tuán)隊(duì)合作精職業(yè)能

RS485神、科學(xué)探究方技能掌握RS435總線搭建

力描述

通信法、良好的思維關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

習(xí)慣和職業(yè)規(guī)

應(yīng)用主要內(nèi)容：RS485總線搭建

范主要內(nèi)容與要求

2）良好工作責(zé)要求：掌握RS485總線搭建

任心、堅(jiān)強(qiáng)意志子學(xué)習(xí)情境2RS485通信鏈路測(cè)試

力、嚴(yán)謹(jǐn)工作作

知識(shí)RS485通信鏈路測(cè)試

風(fēng)職業(yè)能

技能掌握RS435通信鏈路測(cè)試

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：RS485通信鏈路測(cè)試

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握RS485通信鏈路測(cè)試

子學(xué)習(xí)情境3RS485自定義協(xié)議應(yīng)用

知識(shí)RS485自定義協(xié)議應(yīng)用

職業(yè)能

技能掌握RS435自定義協(xié)議應(yīng)用

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容與要求主要內(nèi)容：RS485自定義協(xié)議應(yīng)用

要求：掌握RS485自定義協(xié)議應(yīng)用

子學(xué)習(xí)情境4RS485多機(jī)通信（主機(jī)、從機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)）

知識(shí)RS485多機(jī)通信（主機(jī)、從機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)）

職業(yè)能

技能掌握RS435多機(jī)通信（主機(jī)、從機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)）

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：RS485多機(jī)通信（主機(jī)、從機(jī)應(yīng)用程序設(shè)

計(jì)）

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握RS485多機(jī)通信（主機(jī)、從機(jī)應(yīng)用程序設(shè)

計(jì)）

模塊5課程思政要求子學(xué)習(xí)情境1基于LoRa的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信應(yīng)用開發(fā)

知識(shí)基于LoRa的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信應(yīng)用開發(fā)

職業(yè)能

技能掌握無基于LoRa的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信應(yīng)用開發(fā)

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

）團(tuán)隊(duì)合作精主要內(nèi)容：基于LoRa的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信應(yīng)用開發(fā)

1主要內(nèi)容與要求

神、科學(xué)探究方要求：掌握基于LoRa的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信應(yīng)用開發(fā)

法、良好的思維

LoRa子學(xué)習(xí)情境2LoRa通信鏈路測(cè)試

習(xí)慣和職業(yè)規(guī)

通信范知識(shí)LoRa通信鏈路測(cè)試

職業(yè)能

應(yīng)用2）良好工作責(zé)技能掌握LoRa通信鏈路測(cè)試

任心、堅(jiān)強(qiáng)意志力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

力、嚴(yán)謹(jǐn)工作作

風(fēng)主要內(nèi)容：LoRa通信鏈路測(cè)試

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握LoRa通信鏈路測(cè)試

子學(xué)習(xí)情境3LoRa自定義通信協(xié)議應(yīng)用

職業(yè)能知識(shí)LoRa自定義通信協(xié)議應(yīng)用

力描述技能掌握LoRa自定義通信協(xié)議應(yīng)用

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：LoRa自定義通信協(xié)議應(yīng)用

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握LoRa自定義通信協(xié)議應(yīng)用

子學(xué)習(xí)情境4LoRa網(wǎng)關(guān)接入

知識(shí)LoRa網(wǎng)關(guān)接入

職業(yè)能力

技能掌握LoRa網(wǎng)關(guān)接入

描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：LoRa網(wǎng)關(guān)接入

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握LoRa網(wǎng)關(guān)接入

模塊6課程思政要求子學(xué)習(xí)情境1MCU采集I2C典型傳感器的數(shù)據(jù)

知識(shí)MCU采集I2C典型傳感器的數(shù)據(jù)

職業(yè)能

技能掌握MCU采集I2C典型傳感器的數(shù)據(jù)

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：MCU采集I2C典型傳感器的數(shù)據(jù)

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握MCU采集12c典型傳感器的數(shù)據(jù)

子學(xué)習(xí)情境2MCU采集1-Wire典型傳感器的數(shù)據(jù)

知識(shí)MCU采集1-Wire典型傳感器的數(shù)據(jù)

職業(yè)能

技能掌握MCU采集1-Wire典型傳感器的數(shù)據(jù)

）團(tuán)隊(duì)合作精力描述

1關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

MCU神、科學(xué)探究方

法、良好的思維主要內(nèi)容：MCU采集1-Wire典型傳感器的數(shù)據(jù)

采集主要內(nèi)容與要求

習(xí)慣和職業(yè)規(guī)要求：掌握MCU采集1-Wire典型傳感器的數(shù)據(jù)

傳感

氾

子學(xué)習(xí)情境3MCU采集SPI典型傳感器的數(shù)據(jù)

器數(shù)2）良好工作責(zé)

任心、堅(jiān)強(qiáng)意志知識(shí)MCU采集SPI典型傳感器的數(shù)據(jù)

據(jù)職業(yè)能

力、嚴(yán)謹(jǐn)工作作技能掌握MCU采集SPI典型傳感器的數(shù)據(jù)

風(fēng)力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：MCU采集SPI典型傳感器的數(shù)據(jù)

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握MCU采集SPI典型傳感器的數(shù)據(jù)

子學(xué)習(xí)情境4MCU采集模擬量輸出典型傳感器的數(shù)據(jù)

知識(shí)MCU采集模擬量輸出典型傳感器的數(shù)據(jù)

職業(yè)能

技能掌握MCU采集模擬量輸出典型傳感器的數(shù)據(jù)

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容與要求主要內(nèi)容：MCU采集模擬最輸出典型傳感器的數(shù)據(jù)

要求：掌握MCU采集模擬量輸出典型傳感器的數(shù)據(jù)

模塊7課程思政要求子學(xué)習(xí)情境1物聯(lián)網(wǎng)基本概念

知識(shí)物聯(lián)網(wǎng)基本概念

職業(yè)能

技能掌握物聯(lián)網(wǎng)基本概念

力描述

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

1）團(tuán)隊(duì)合作精

主要內(nèi)容：物聯(lián)網(wǎng)基本概念

物聯(lián)神、科學(xué)探究方主要內(nèi)容與要求

法、良好的思維要求：掌握物聯(lián)網(wǎng)基本概念

網(wǎng)基

習(xí)慣和職業(yè)規(guī)子學(xué)習(xí)情境2物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)

本概范

職業(yè)能

念和2）良好工作責(zé)知識(shí)物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)

任心、堅(jiān)強(qiáng)意志力描述

架構(gòu)

力、嚴(yán)謹(jǐn)工作作技能掌握物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)

風(fēng)

關(guān)鍵能力執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、拓展能力、管理能力

主要內(nèi)容：物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)

主要內(nèi)容與要求

要求：掌握物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)

（六）教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)方法和實(shí)施條件建議

本課程建議采用案例與項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠掌握

實(shí)際案例與應(yīng)用的能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，并有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

本課程采用一體化教學(xué)模式，主要在機(jī)房實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)。建議配備計(jì)算機(jī)、

軟件、實(shí)驗(yàn)開發(fā)板等設(shè)備。

表3《學(xué)期項(xiàng)目：物聯(lián)網(wǎng)單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)》教學(xué)方法和實(shí)施條件建議

教學(xué)主要教學(xué)資

模塊子學(xué)習(xí)情境教學(xué)實(shí)施（方法、手段和步驟）

環(huán)境源和設(shè)備

方法：講授、提問、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

終端程序燒寫實(shí)驗(yàn)

標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

電路裝配、連動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

接與配置反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提訶、討論互動(dòng)

機(jī)房

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫計(jì)算機(jī)、軟

傳感器設(shè)備接入實(shí)驗(yàn)

步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目件、實(shí)驗(yàn)板

室

標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提訶、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

通信模塊連接與配置實(shí)驗(yàn)

標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法；講授、提詞、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

單片機(jī)10?片內(nèi)資源步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

實(shí)驗(yàn)

應(yīng)用與編程標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

動(dòng)、課堂提問、凍習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提訶、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

定時(shí)器-片內(nèi)資源應(yīng)步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

實(shí)驗(yàn)

用與編程標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提訶、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

單片機(jī)片內(nèi)機(jī)房

串口-片內(nèi)資源應(yīng)用步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

資源應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)

與編程標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

編程室

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提問、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

中斷-片內(nèi)資源應(yīng)用步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

實(shí)驗(yàn)

與編程標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提問、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

ADC-片內(nèi)資源應(yīng)用與步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

實(shí)驗(yàn)

編程標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提訶、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

單片機(jī)典型步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

按鍵識(shí)別實(shí)驗(yàn)

外設(shè)應(yīng)用標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提訶、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

步驟：分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

數(shù)碼管動(dòng)態(tài)掃描實(shí)驗(yàn)

標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提詞、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房

步驟；分析學(xué)習(xí)需求、確定教學(xué)目計(jì)算機(jī)、軟

E2PROM存儲(chǔ)器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

標(biāo)、講授上課內(nèi)容、與學(xué)生交流互件、實(shí)驗(yàn)板

室

動(dòng)、課堂提問、練習(xí)驗(yàn)證教學(xué)效果、

反饋調(diào)整教學(xué)方案

方法：講授、提問、討論互動(dòng)

手段：多媒體、仿真動(dòng)畫

機(jī)房