學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題1、觀潮

課型新授課時(shí)第一課時(shí)

1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)

時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。

2、能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思。

4、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱

愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

5、能按一定順序，有條理地介紹一處景物。

了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

知識(shí)鏈接收集有關(guān)錢(qián)江潮的資料。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)備注

（一）談話引入

學(xué)同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，江海漲潮，氣

教看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什勢(shì)宏偉，令人

么樣？震撼。

過(guò)

介紹：錢(qián)塘江它是我們浙

程江省的第一大河，它位于浙江介紹錢(qián)塘江

省北部，全長(zhǎng)605公里，河域大潮

面積五萬(wàn)平方公里，占全省面

積的百分之四十三，是我國(guó)東

南沿海的一條著名江流。看，

今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊

一睹為快。

2.看了這潮水，聽(tīng)了這潮

聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？

你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？

（……）說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇

課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又

是怎么樣的？自由讀課文，找

出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江

特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3.（板書(shū)：天下奇觀）理

解奇觀。理解奇觀

觀潮的觀是什么意思？天

下奇觀的觀呢？打開(kāi)字典查一

查。

師：很少有人能看到這壯

麗的景觀，你們想不想把自己

了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)？

課文中有許多形象的詞

語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打

開(kāi)書(shū)，在寫(xiě)潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，

潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ)，

你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，然后在找小組

讀一讀。要放棄自己不成熟的

想法，聽(tīng)取別人的建議。

我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以

來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。這里

的潮比別處的潮更加宏偉壯請(qǐng)查閱

觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)資料的同學(xué)

米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)介紹“潮的形

這種奇觀嗎？為什么這里的大成”、“潮的

潮如此的與眾不同？氣勢(shì)”“或觀

特殊的地理環(huán)境形成了特潮最佳地

殊的壯麗景象，第22課就寫(xiě)了點(diǎn)”。

一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。

(二)檢查預(yù)習(xí)情況。

(1)檢查預(yù)習(xí)情況。

我有一個(gè)問(wèn)

①讀準(zhǔn)多音字：

悶(in6n)雷薄(b6)霧風(fēng)題，我想問(wèn)你

號(hào)(hdo)浪吼(h6u)為什么要在

漲(zh百ng)起顫(chan)

八月十八日

動(dòng)

②理解下列詞語(yǔ)的意思：觀潮？

橫貫

山崩地裂

人聲鼎沸

漫天卷地

③指名讀課文，正音。

④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。

(2)默讀課文，用自己的

話介紹錢(qián)江潮。

(3)理清文脈。

①按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、

潮退后”的順序給課文分段。

②同桌交流。

③說(shuō)說(shuō)各段的段意。

2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生

留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

1、理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)2、感受錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心

情。

學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

察事物的能力。

知識(shí)鏈接

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)備注

（一）引入談話。

錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為

板書(shū)：

“天下奇觀”。我們盼望著能

潮來(lái)前

親眼看到這一奇景。這節(jié)課，

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)潮來(lái)時(shí)

課，我們初讀課文，了解了什

學(xué)潮過(guò)后

么？

教

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們

過(guò)通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅

程膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異

景象。

（二）通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀

懂了什么？

（……）

提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

（……）

（三）引導(dǎo)學(xué)生理解課文

內(nèi)容。

1.師生交流，品讀。

潮來(lái)前：籠罩薄霧風(fēng)平

(板書(shū))觀潮

浪靜

潮來(lái)時(shí)：悶雷滾動(dòng)一條

白線浩浩蕩蕩山崩地裂

潮去時(shí)：漫天卷地風(fēng)號(hào)

浪吼

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)

學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢(qián)塘

江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的

洶涌、雄偉，去時(shí)的余威未減。

同時(shí)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩

浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，

體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手

法。板書(shū)：籠罩白

1.潮來(lái)前，作者介紹了什

霧風(fēng)平浪靜

么？指導(dǎo)朗讀。

2.潮來(lái)了，給你什么樣的

感受？從哪感受到的？默讀讀

課文，進(jìn)行畫(huà)批。

3.小組合作學(xué)習(xí)。

(1)交流感受，品讀佳句。

(2)作者又是按怎樣的順

序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？

(3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗

讀。

4.反饋交流，教師及時(shí)引

導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)

合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對(duì)

詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)

合：

板書(shū)：遠(yuǎn)近

（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順

序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。

（2）遠(yuǎn)；抓住潮的聲、形

來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響

板書(shū)：聲如悶

聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處

雷遠(yuǎn)處白線

一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已

現(xiàn)。讀讀描寫(xiě)潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、聲、

色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白

線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫

貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的

變化。（看圖片）“白浪翻滾”、

“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪

板書(shū)：白浪翻

頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如

滾山崩地裂

千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山

崩地裂。（看圖片）

（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生

有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：

先選擇自己喜歡的句子練讀，

再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。

（讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲

的變化，氣勢(shì)由小到大。）

（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自

己喜歡的句子。

5.課文中還從哪能看出錢(qián)

塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀？讀第五

自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適

時(shí)點(diǎn)撥：

“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭

卻已西去，潮水奔騰之快。余

波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，板書(shū)：漫天卷

江水平靜后，江水已漲了兩丈地風(fēng)號(hào)浪吼

來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，

氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

6.學(xué)完課文，你們知道為

什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇

觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。

（四）總結(jié)。

1.我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)

塘潮有了較深入的了解，深深

地被它的壯麗景象所吸引。如

果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了

解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮

呢？

2.編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)

們介紹。（可以加上自己收集

的材料內(nèi)容）

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

課堂小結(jié)根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)。

(1)按一定順序，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物(或景觀)的片

斷。

課后作業(yè)

(2)如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游

客介紹錢(qián)塘潮呢？

1、觀潮

潮來(lái)前籠罩白霧風(fēng)平浪靜

板書(shū)設(shè)計(jì)潮來(lái)時(shí)遠(yuǎn)聲如悶雷遠(yuǎn)處白線

近白浪翻滾山崩地裂

潮過(guò)后漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題2、雅魯藏布大峽谷

課型新授課時(shí)第一課時(shí)

1.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽

谷的壯麗神奇。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的

能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

點(diǎn)的寫(xiě)法。

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

點(diǎn)的寫(xiě)法。

知識(shí)鏈接搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)備注

一、導(dǎo)入新課

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了

一種壯麗的美，今天，我們一

起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看

那里是怎樣一道風(fēng)景線。

二、初讀，感知全文

1、出示雅魯藏布大峽谷的

圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。

2、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)

字音，不添字，不加字。

學(xué)

3、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情

教

況。

過(guò)4、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了、讀了課

程文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，

你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特

點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒(méi)有

合適的字？梳理歸納出“壯麗”

“奇異”壯麗：2自然

5、默讀全文，找一找課文段

哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫(xiě)雅魯藏奇異：3-4自

布大峽谷的壯麗。哪些段落在然段

寫(xiě)它的奇異。

三、再讀，感悟全文

1.齊讀2自然段，讀一讀，

哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大

峽谷的壯美。

海拔：3000米長(zhǎng)5044米

平均深:22686009

從這些數(shù)字中，我們深切

地感受到了雅魯藏布大峽谷的

壯觀。這種方法叫——列數(shù)

字。

2.除了列數(shù)字外，作者還

運(yùn)用了做比較的方法，找一找

在哪兒？

“美國(guó)的科羅拉多大峽

谷……一爭(zhēng)局卜”（齊讀）通過(guò)

對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什

么嗎？

3.指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

4.齊讀3-4自然段，找一

找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)

出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異（熱帶雨林、

冰川）

水異：（涓涓細(xì)流、滔滔江

水）

生物的多樣性

5.指導(dǎo)朗讀：

6.雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，

是意味著什么呢？齊讀5自然

段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人

類(lèi)最重要的地理事件之一呢？

大家交流資料，了解雅魯藏布

大峽谷的歷史意義。

四、全文總結(jié)

本文作者以簡(jiǎn)練、優(yōu)美的

文筆描寫(xiě)了雅魯藏布大峽谷的

奇異，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大自然的

熱愛(ài)之情

嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫(xiě)法，選擇其中的一個(gè)景觀用

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

自己的話寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

生練筆，師巡視學(xué)情。

同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽

課堂小結(jié)

谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱(chēng)。

課后作業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

2雅魯臧布大峽谷

1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2）回一回，把你學(xué)懂的地方通過(guò)回回展不出來(lái)。

3）說(shuō)一說(shuō)，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

教后反思

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題3.鳥(niǎo)的天堂

課型新授課時(shí)第一課時(shí)

1.學(xué)習(xí)生字“梢暇戀”新詞“留戀不禁展示顫

學(xué)習(xí)目標(biāo)動(dòng)南國(guó)應(yīng)接不暇”。

2.訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段,概括段意。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些地方描寫(xiě)了事物的靜態(tài)，哪些

地方描寫(xiě)了事物的動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作

文能力。

1.了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含

學(xué)習(xí)重點(diǎn)義。

2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

知識(shí)鏈接

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)備注

（一）明確目標(biāo)。

1.檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問(wèn)難

2.初讀課文，整體感知文章主

要內(nèi)容。

3.理清層次，給課文分段，概

括段意C

學(xué)

（二）整體感知。

教作者去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”，分

過(guò)別看到了什么景色？

（三）過(guò)程。

程“顫”ch

1.檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難。an

（1）指讀課文、正音、解詞?！皯?yīng)接不

①讀準(zhǔn)字音：暇”中

顫應(yīng)簇隙“應(yīng)”讀

②理解詞語(yǔ)：ying

留戀：不忍舍棄或離開(kāi)。“一簇”

不禁：不由自主地。中“簇”

展示：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。讀cu

南國(guó)：指我國(guó)的南部?！跋丁弊x

顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃XI

一閃的樣子。

應(yīng)接不暇：本課指由于鳥(niǎo)兒太多，

作者的眼睛看不過(guò)來(lái)。

（2）用“______”劃出文中你認(rèn)

為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。

（3）自由讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

2.揭題，學(xué)生自悟：

（1）板書(shū)課題。

“天堂”指什么？在文中怎樣理

解？

文中“鳥(niǎo)的天堂”指的足什么？

（2）默讀全文思考：

作者幾次去“鳥(niǎo)的天堂”？每次

看到BJ有什么不同？

（作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”。第

一次是在黃昏鳥(niǎo)都棲息了。因此作者

著重描寫(xiě)了“天堂”本身一一大榕樹(shù)

的奇特景象；第二次，是在第二天早

晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒

最活躍的時(shí)刻，所以著重寫(xiě)了“天堂”

里的居民——鳥(niǎo)兒熱鬧活動(dòng)的情景。）

3.小組討論：我們把作者兩次游

覽“鳥(niǎo)的天堂”各為一段，那全文可

分成幾段？各段的大意是什么？

第一段（1?4自然段）：傍晚，

我和朋友們劃船出去游玩。

第二段（5?9自然段）：寫(xiě)我和

朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看

到了“鳥(niǎo)的天堂”——大榕樹(shù)。

第三段（10?13自然）：寫(xiě)第二

天早晨，“我”和朋友們?cè)俅谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)

的天堂”時(shí)看到了“鳥(niǎo)的天堂”里的

居民——鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情景。

第四段（14自然段）：寫(xiě)作者對(duì)

“鳥(niǎo)BJ天堂”的贊美和留戀。

1.指名讀詞讀字。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字。

3.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

巴金本文是1933年作者到廣東新會(huì)訪友時(shí)，路

過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”后寫(xiě)卜來(lái)的。“鳥(niǎo)的天堂”實(shí)際是寫(xiě)什么

課堂小結(jié)呢？“鳥(niǎo)的天堂”實(shí)際是指大約有500年樹(shù)齡的一株大

榕樹(shù)，它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座

小島上。

課后作業(yè)有感情的朗讀課文

18.鳥(niǎo)的天堂

板書(shū)設(shè)計(jì)第一次大榕樹(shù)

第二次鳥(niǎo)的天堂

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題3.鳥(niǎo)的天堂

課型新授課時(shí)第二課時(shí)

1.分析課文，理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.初步了解課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

3.體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情。

1.了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含

學(xué)習(xí)重點(diǎn)義。

2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。

知識(shí)鏈接

學(xué)具教具課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)法指導(dǎo)備注

（一）明確目標(biāo)。

1.分析課文，理解課文內(nèi)容。

2.初步了解課文描寫(xiě)景物靜態(tài)和

動(dòng)態(tài)的方法。

3.體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、贊美大

自然的思想感情。

（二）目標(biāo)完成過(guò)程。

學(xué)1.學(xué)習(xí)第一段。

讀一讀、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，

教

是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？

過(guò)

（作者吃過(guò)晚飯，黃昏時(shí)，在河

程邊與用友乘船出游。從“吃過(guò)晚飯”、

練習(xí)朗

“我們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中

讀，體會(huì)

心移去”可以體會(huì)到，當(dāng)時(shí)環(huán)境十分

作者游玩

幽靜。從“沒(méi)有波浪”、“平靜地移

時(shí)愉悅的

動(dòng)”、“聽(tīng)見(jiàn)了水聲”體會(huì)到的。）

心情。

2.學(xué)習(xí)第二段：

（1）出示文中插圖。

看圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括說(shuō)

說(shuō)這是一棵怎樣的大樹(shù)。

(獨(dú)木成林，枝繁葉茂，充滿生

機(jī)與活力，郁郁蔥蔥……)

(2)默讀思考：作者是按什么順

序描寫(xiě)榕樹(shù)的？主要寫(xiě)了榕樹(shù)的什么

特點(diǎn)？用______線劃出來(lái)。

(3)小組討論、互相交流：

(這一段描寫(xiě)了榕樹(shù)“大”“美”

的特點(diǎn)。

描寫(xiě)“大”的語(yǔ)句：

①“在一個(gè)地方，河面變窄了。”

②“那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看

不出主干在什么地方?！?/p>

③“當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹(shù)的時(shí)

候....”

④“我見(jiàn)過(guò)不少榕樹(shù)，這樣大的

還是第一次看見(jiàn)”

⑤“真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目

不可計(jì)數(shù)”。

描寫(xiě)“美”的語(yǔ)句：

①“一簇簇樹(shù)葉……真綠得可

垂反”O(jiān)

②“有許多根垂到地上……臥在

水面上?！?/p>

③“那么多的綠葉……新的生命

在顫動(dòng)?！?

(4)圖文對(duì)照“學(xué)生交流、教師

點(diǎn)撥、理解重點(diǎn)句：

出示文中插圖。

(這兩句話寫(xiě)出了這株大榕樹(shù)的

真面目。樹(shù)木的特點(diǎn)是“枝上又生根

枝上生的根“直垂到地上、伸進(jìn)泥土

里”之后就成了樹(shù)干，這就是這株大

榕樹(shù)“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因。

（5）指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)

“美”、欣賞“美”的能力。

（6）小結(jié)：這一段作者由“遠(yuǎn)”

及“近”地對(duì)榕樹(shù)的大小，它的根、

葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)

行了描寫(xiě)，這是靜態(tài)描寫(xiě)。

3.學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀第三段。

這一

思考：這一段主要寫(xiě)了什么？

段主要寫(xiě)

（2）再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥：

再讀思考：作者是怎樣描寫(xiě)眾鳥(niǎo)了作者和

朋友們第

紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句，

二天又一

體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

次經(jīng)過(guò)

①作者用排比句“大的，小的，

“鳥(niǎo)的天

花的，黑的，有的站在枝上叫，有的

堂”時(shí)看

飛起來(lái)，有的在撲翅膀?！睂?xiě)出了鳥(niǎo)

到的情

形、鳥(niǎo)色及鳥(niǎo)的姿態(tài)。用這樣相同或

景。

相似的句式來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，

非常上口。