人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》

第一課家人的愛(ài)

一.主題目標(biāo):

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.方方面面體會(huì)家人對(duì)E

己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲

也是愛(ài)。

學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱

愛(ài)父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師弓I導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為g

己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)

候的照片。

犯■課時(shí)：二課時(shí)。

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)

到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的爰,

促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一.情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互

相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化,

讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)

生知道是家人的愛(ài)才使我們一天天成長(zhǎng)。

（板書課題；家人的爰）

二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）

活動(dòng)一：

1.引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景,

讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2.參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶

和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體

會(huì)什么是家人的爰。

活動(dòng)二：

1.結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流

一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的

最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介

紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的爰。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人

就為自己做則多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲

月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出

多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)

家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么?

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我

們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽爰

我，我爰爸爸媽媽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是爰，嚴(yán)

厲也是爰。

二,教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè).9頁(yè)的幾幅昌

活動(dòng)二

這也是爰

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖，引導(dǎo)

學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩

子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋

帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工,

是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸

爸認(rèn)錯(cuò)？

2.經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活

經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是

怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用

心。

4.教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己

的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也

提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦,

勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是

對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第二課讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子

女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好

孩子。

2,行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做,

不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心

接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快

樂(lè)。

3.情感標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之

情。

4.教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為標(biāo)，激發(fā)愛(ài)

父母情感。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問(wèn)題背景：今天老師想和大家探

討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過(guò)，這件事

是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚

飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓

他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還要做家庭作

業(yè)。要么給二元錢。

2、討論:

3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元

錢？為什么？

□

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽

媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

(-)父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)

境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽

是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)

候回家？回家后還要干什么嗎？

（1）指名回答，同桌互說(shuō)。

（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？

2.小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父

母的血汗錢呀,元一角都來(lái)得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來(lái)得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們,

他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)

無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這

樣寫她媽媽對(duì)自己的爰。

1.（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女

的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付

出的爰嗎？

3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。(生病時(shí)，但更要

注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親

對(duì)孩子的爰。)

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

(-)我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)

在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生

了，則我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)

心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使

他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，

4,歸納并板書:

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己

做

(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫

手

(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的爰心，畫爰

心(半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做X

(二)我們是怎樣做的

1.母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2.學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛(ài)心。

3.節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更

多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了

哪些事，使爸爸媽媽很開心?！醮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫

一段，直到愛(ài)心畫完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶?/p>

氣不懂事，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽

媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你,

你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)

大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做

的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行

我評(píng)價(jià)。

2.反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3.表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。

1）講述孝敬父母的事跡。

2）發(fā)〃孝敬”章。

四,總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了

解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓

父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給

父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父

母獻(xiàn)上一份真摯的爰。

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第三課來(lái)自社會(huì)的爰

一.教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了

m己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們

對(duì)自己的爰，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他

們。

2.通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界

對(duì)少年兒童的關(guān)心和爰護(hù)。

3.讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒

童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少

年兒童成長(zhǎng)的關(guān)爰。

二,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己

的愛(ài)，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

三.課前準(zhǔn)備

1.教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少

年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ),標(biāo)志牌。

2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利

的法律條文。

3.制作一段錄音，內(nèi)容為〃一名普通教

師的心聲”

4.讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)直采訪活動(dòng)，看

看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,

他們有什么快樂(lè)和煩惱。

四、教學(xué)過(guò)程

(-)導(dǎo)入新課

1.談話：在我們周圍充滿著爰，有來(lái)后

爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài),

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每

天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健

康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服

務(wù)呢？

2.板書：來(lái)自社會(huì)的爰

(二)學(xué)文明理

1.學(xué)校中的爰

(1)看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我

們服務(wù)°

(2)學(xué)校里還有很多部門，自由討論:

這里工作的老師和其他工作人員，為了保證

我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

(3)展示調(diào)直結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其

他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)

和煩惱。

(4)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感

So

(5)聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的

內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。

2.社會(huì)的爰

(6)在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人.

學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出

示圖片說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。

(7)根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從

哪里感受到社會(huì)的爰。

(8)看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好

的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什

么？學(xué)生自由討論。

(9)出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些

為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ).

標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保

護(hù)。

(三)課后拓展

1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2.提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生

活中去觀察。(一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更

了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)爰;另一方面,

也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏

感性。

（四）課外知識(shí)

1.出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī),

讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的

關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)

利。

2.讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的

有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童

法律法規(guī)。

（五）總結(jié):

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人,學(xué)校的

爰，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)

該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn),

報(bào)答大家對(duì)我們的爰。

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第二單元

第一課不一樣的你我他

一,教學(xué)目標(biāo):

了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同

的選擇和想法，理解.尊重他人的想法和選

擇。

觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的

不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而

驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn):

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特

學(xué)會(huì)與人和睦相處。

三,教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處

!1!,教學(xué)準(zhǔn)備:

彩筆,畫紙

一些可以分類的東西。

三.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

五,教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一我的自畫像

一.導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)

幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫

呢？

畫自畫像

1.課前活動(dòng)

(11每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一

幅〃自畫像〃，不要標(biāo)出名字,照片或可以

被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣,爰好,愿

望,自己最驕傲的事情以與生活體驗(yàn)等。

(2\教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。

(31學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2■活動(dòng)中:

(11老師進(jìn)行自畫像陳列。

(2)學(xué)生猜猜畫的是誰(shuí)？

(31用筆寫出名字。

(41謎底揭B堯

活動(dòng)后：

討論:(11從同學(xué)們的自畫像中來(lái)辨認(rèn)其

他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？

(21哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

(3X你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)?

(41能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他

們的特征？

思考：(11自己和其他同學(xué)相比有哪些相

似之處？還有哪些不一樣？

(21班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全

不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花

有別樣紅，人有形形色色，

物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的

地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)

應(yīng)互相幫助。

第二課時(shí)

活動(dòng)二我們一起享用

一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共

享才快樂(lè)。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘

子。

二、活動(dòng)開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字，老

師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。

如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：

(11老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給

其他同學(xué)吃？

(21問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受？

(31

活動(dòng)二我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我

們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎?

二、請(qǐng)同學(xué)們看回

(11上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的園

圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮巨

己的想象，把畫兒畫完。

(21學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板

上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎

么想的？

(31思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什

么畫的不一樣?

(41學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

(5\小結(jié)：人有干千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法

各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同，那

時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三,我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn).我們分得豐富一

樣嗎？

(11請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類。

愿意怎么分就怎么分?

如：按用途分

鋼筆方形

毛筆園形

筆園珠筆形狀正方形

簽字筆梯形

鉛筆橢圓形

(2，思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方

法？

四,討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大

家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽一

聽。

五,小結(jié)：

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的

世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位

置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人

的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)

步。

第三課時(shí)

活動(dòng)三我們共同來(lái)作畫

一,導(dǎo)入畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它

不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力,

而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)

課一起來(lái)作畫。

二、繪畫活動(dòng)

(11老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上

色彩。

(21畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。

三,同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡給花

兒涂上什么顏色。

四、想象說(shuō)話

假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束

會(huì)怎樣？

五、思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩

的花兒？

小結(jié)：因?yàn)椴煌?，世界才?huì)如此美麗。假如

世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此,

在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美

麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差

異給人們帶來(lái)了什么呢？帶來(lái)了美。請(qǐng)大家

在以后的生活中去觀察。

活動(dòng)四我們是班里的驕傲

一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn),

在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的

各種活動(dòng)豐富多彩。

填樹葉地活動(dòng)

老師出示一棵沒(méi)有樹葉的大樹，老師請(qǐng)每位

同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名

字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。

學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真,

做文明觀眾。

二.思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂

111■i7

三.同學(xué)們發(fā)言.談自己的想法

四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言

行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹裝扮得如此美

麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富

的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)

的理解。

五,夸夸我們班上的好孩子

同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)班上的好人好事，給以表

彰。

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第二課換個(gè)角度想一想

標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷.

理解和解決問(wèn)題。

在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待

和思考問(wèn)題。

學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬

容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和

感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一假如我是他

一.導(dǎo)入：

在我們?cè)怀Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲,

共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們□憶一下我們

曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和

情況。

三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)

怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見。

!1!,討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情.

感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選

擇方式。

活動(dòng)二了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙.剪刀,筆、膠水或漿糊等

活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A.什么時(shí)候你感到驕傲？（高興.

憤怒,悲傷,孤單等）

B.你怎么知道他人感到悲傷。（生氣.

尷尬.悲傷.孤獨(dú).厭煩等）

情感體驗(yàn)：學(xué)生□憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)

事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情.

五.小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇,

了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：他為什么生氣

活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況,

思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)

們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)

們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情

和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己

希望別人怎么對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是

怎樣的感覺(jué)?

人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第三課分享快樂(lè)

一,教材分析：

當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人〃轉(zhuǎn)化為社

會(huì)化的過(guò)程中，直接享受到豐富的改革開放

的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)

代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密

切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的

環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識(shí)

較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他

（她）們較為自私,任性欠缺禮貌，一切

都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。

他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn),

也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面,

他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新

朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，

但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。

《分享的快樂(lè)》是人民教育出版社出版的

《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)

容。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)“，分為

《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和

《分享的快樂(lè)》三課?！斗窒淼目鞓?lè)》是本

單元的第三課，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體

驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同分享

所帶來(lái)的快樂(lè)，弟發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的

道德情感,真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道

德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生

的合作精神。

二.教學(xué)目標(biāo)：

(-)情感與態(tài)度:

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,

愿意與他人分享。

2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享

的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體

現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織

學(xué)生展開該活動(dòng)。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間

相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,

能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同

完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”;

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)

單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中

有他人的集體主義精神。

（四）過(guò)程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感,

愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體

現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同

完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)

單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中

有他人的集體主義精神。

!1!,教學(xué)資源:

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些

信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)

用了實(shí)地考察.搜集與應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：慰問(wèn)敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)

m己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例與

現(xiàn)象。

計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。

五,學(xué)生實(shí)態(tài):

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生

活在被父母寵爰的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)

較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏

別人分給的〃零食〃而給生活帶來(lái)的不便和

困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面

的意識(shí)。

六,教學(xué)策略:

針對(duì)學(xué)生年齡偏低,認(rèn)知水平尚淺并偏重

于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論

說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)

容。嘗試結(jié)合學(xué)生以與身邊其他人在學(xué)校.

社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際

事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作

精神。

每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的

玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛(ài)的東西

來(lái)與大家分享。

(-)組織學(xué)生把心愛(ài)的東西集中起來(lái)。如:

集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇

到困難，怎樣與同學(xué)分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他

人，對(duì)人有禮貌。

七、教學(xué)準(zhǔn)備:

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿

里等，帶一兩件心愛(ài)的物品來(lái)。

（二）橡皮泥、牙簽。

（=）"盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、

片和音樂(lè)I

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根

據(jù)理解增添解說(shuō)詞。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與

他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人

分享。

1.提議為班挑選一個(gè)〃分享日〃。導(dǎo)入:

課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西

來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日〃。請(qǐng)

拿著你的〃最愛(ài)〃，跟好朋友一起分享你的

快樂(lè)吧。（板書：分享的快樂(lè)）

2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解

決問(wèn)題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感

受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”

1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹

三己帶回的物品。

2.觀察,欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí),

你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什

么收獲？

活動(dòng)二：在“我們一起享用“中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用

道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。

1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打

在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕

上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。摩運(yùn)者的

獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。

2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問(wèn)問(wèn)

他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃

了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)與其他人的感

覺(jué)。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不

一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。

5.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。(1).

課件出示33頁(yè)的旨片。(2).組織學(xué)生思考

討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí),

我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分

享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品,

你看見了怎么辦？

放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣

做？

(1).把雨傘借給他。

(2).讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給

他。

(3).兩人共用一傘，送他回家，然后自己

回□家。

1.出示“分蘋果〃動(dòng)畫。

2.出示旁白〃好東西僅僅自己享用，并不

一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)J

3.出示我們班的〃分享日〃昌中〃五星角〃

里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)。

活動(dòng)三：進(jìn)行〃設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽〃，體會(huì)小組

合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片.報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說(shuō)

明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥.牙簽做建筑物

模型。

小組成果展示交流。

活動(dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。

（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？

（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作

品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)

的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題

的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容

講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想

法。

3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。

4.評(píng)出好的作品來(lái)展示。

5.討論問(wèn)題，交流想法。

活動(dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他

人，也是為自己。

1.聽故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人

點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音

樂(lè)。）

2.組織.分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)旨

畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)

詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添

加解說(shuō)詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員.朗讀者.

僧人和盲人等。

配音朗誦，表演故事。

出示36頁(yè)故事的圖片，并配上音樂(lè)。

第三單元

第一課我們的生活需要誰(shuí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不

開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)

行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們

的生活帶來(lái)的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，

相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能

講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)

查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫

出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的

文字、圖片、照片等。

活動(dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有

教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：

〃你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工

作讓你如此開心快樂(lè)的嗎？〃旨在讓學(xué)生從

看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作

者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我

們生活的的大干世界里，有許多人在默默為

我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓

學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是我們生活所需要

的。

【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活，看看在

一天中有哪些人為我們服務(wù)過(guò)，他們的服務(wù)

給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)?/p>

課前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出

來(lái)供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多

種多樣，文字的.旨畫的.或者是表演。

2.小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有

哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看

到的,聽到的,想到的以與直閱到的文字.

片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派

代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論,

他們的工作到底給我們的生活帶來(lái)了什么

樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類,

使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初

步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相

互依賴的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪

墊。

【活動(dòng)三】寫寫生活中所需的人，比比誰(shuí)寫

得多。

1■借用書P40中圖，看看這些人給人

們的生活帶來(lái)了什么，然后以小組為單位討

論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪

些服務(wù)以與他們給我們的社會(huì)生活帶來(lái)了

怎樣的方便。

2.小組合作，用一張紙寫出為我們提供方

便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多

（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社

會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí),

同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好

相應(yīng)的準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢?/p>

互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到我們

的生活缺少哪一行都不行；

2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己在射干后中

的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的精神和人人為

我、我為人人的意識(shí)；

3、能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主題社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查，并能

將自己的調(diào)查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察

生活中的不同角色，分組模擬表演。

活動(dòng)過(guò)程:

【活動(dòng)一】分組活動(dòng)：初步了解勞動(dòng)者之間

的依賴關(guān)系

1、□顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)

容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體

會(huì)到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

2、小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之

間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)?需要什么服務(wù)？

說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使

學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行

各業(yè)的支撐，缺一不可）？

【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開各

行各業(yè)的工作

1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)

面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）

或講故事，反向思考，假如沒(méi)有了他們中的

任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體

驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰(shuí)？失

火如果沒(méi)有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒(méi)有交

警；在滔滔洪水中如果沒(méi)有武警官兵，人們

會(huì)怎么樣？

2、小組討論：假如沒(méi)有了他們中的任

何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們

應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？

3、結(jié)合前一節(jié)課，學(xué)生就各行各業(yè)的相互

關(guān)系進(jìn)行調(diào)直，看一天的生活中各行各業(yè)之

間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過(guò)

那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并

思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)

中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人

之間的相互關(guān)系。

【活動(dòng)三】模擬表演

1.選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2.全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)

景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的

艱辛，老師巡回指導(dǎo)與時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情

況。

3.總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的

體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一

分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁

精神和人人為我我為人人的意識(shí)。

第二課阿姨叔叔辛苦了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問(wèn),

體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)；

2.從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),尊重勞動(dòng)者的

勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作

情況調(diào)直身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告;

尋找身邊勞動(dòng)者的事跡.故事等。

活動(dòng)過(guò)程:

【活動(dòng)一】看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父母是干什么工作

的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班.幾點(diǎn)鐘下班，在什么

地方.如何去上班（使用什么交通工具），他

們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受

如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到

社會(huì)上的各行各業(yè)。

2.調(diào)直采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課

前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備

好調(diào)查問(wèn)題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有

的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告.畫畫,

圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)直對(duì)象時(shí),

最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工

作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、

餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查

時(shí)注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有

讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的

勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞

動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞

動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受

到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生

活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他

們，尊重他們。）

【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者

1、尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以

用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄

也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流

后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想:“這些人默

默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們

做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?己長(zhǎng)大

后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用

的人？

第三課說(shuō)聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了

別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感

謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的

感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，爰惜他

們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步

滲透爰的教育。

3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察.訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)

單的社會(huì)調(diào)直，并把所調(diào)查到的情況和自己

的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感

謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感

謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)過(guò)程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝

1.（出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來(lái)有

一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè)，讓我

們一起來(lái)欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表

演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）

師（問(wèn)表演的同學(xué)X爾表演完后說(shuō)了聲……,

你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？

（學(xué)生回答）

師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼?

2.師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓

勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝，則在生活中還有哪些時(shí)

候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）

（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助

需要謝謝）

3.播放“感謝"畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)

的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它

象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們

彼此的心貼得更近了。

【活動(dòng)二】調(diào)查采訪感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特

殊的日子，你們說(shuō)謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感

謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心

情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生□答）

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中

特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖?/p>

得到了大家的肯定,芻己的勞動(dòng)得到了別人

的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。則

工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我

們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感

謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)有，有的一個(gè)人進(jìn)

行調(diào)有，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)直，趕緊把

你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!

師：來(lái)展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹后

己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹

調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。

老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪

星最多。

（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重理解一學(xué)

會(huì)謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法

也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了

一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)

場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主

題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有

關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧!

（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感

想）

師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么

心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了

剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說(shuō)的？

【活動(dòng)三】情景表演學(xué)會(huì)謝謝

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常

在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想

法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選

擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)

景表演）

師;哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn):

為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有

很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表

達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫

助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)

眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)

處不閃現(xiàn)著爰的火花，讓我們將這份爰不斷

傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的

共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的

問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣

充滿爰的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!

（出示板書：傳遞真誠(chéng)爰意享受和諧生活）

學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的

親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。

第四單元

第一課學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的

方向與圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的

位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活

中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的

形表示出來(lái)。

課前準(zhǔn)備：

（生）L收集各種平面圖，嘗試自己閱

讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園.商店.醫(yī)院,社區(qū).學(xué)

等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面

在實(shí)地走一走，看一看。

3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平

面

2.準(zhǔn)備一些寫有平面圖的卡片

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

一.猜一猜.說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語(yǔ)

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它〃

叫什么名字？

二.學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪

些地方看到過(guò)平

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖,

并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。

三.初識(shí)平面旨

1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己

想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)

老師）

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂

平面圖

四、再識(shí)平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面讓學(xué)

生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)

2.學(xué)生互相"考一考”

3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走,

看一看）

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘

密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的

地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我一

（某平面圖的的名稱）來(lái)幫忙，并把卡片貼

小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng):（同學(xué)們現(xiàn)在都知

道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了

它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方

的概況，而且還可以找到我們要去的地方）

正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們

一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配

有二個(gè)小朋友的對(duì)話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)

3.生匯報(bào)

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)

物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪

制平面圖鋪墊）

第三課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

一,明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1?2分

鐘

二,學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討.

確定小組畫圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo),

提建議）（10?12分鐘）

三.討論：繪制校園平面圖有什么要注

意的問(wèn)題（回到教室,3分鐘）

犯.學(xué)生分組繪制平面

五,各小組展示介紹

六,（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的

親人介紹學(xué)校的情況）

第二課校外探路

教學(xué)目標(biāo):

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生

活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用,

能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景

觀的照片、片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓我來(lái)考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物

的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。

2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

L激趣，引出“探路特別小隊(duì)”

2.小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行

動(dòng)的方向與任務(wù)

3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指

導(dǎo)或提出建議，

4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)（帶上紙、筆）

延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利

用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)

資料

二、交流、匯報(bào)

1.各小組匯報(bào)“探路”過(guò)程，并展示活

動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資

料。

2.小組自評(píng).互評(píng)〃探路〃行動(dòng)，并導(dǎo)

入下一活動(dòng)。

三,認(rèn)識(shí)〃路線圖〃

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖,

說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答〃讀路線

圖”遇到的疑問(wèn)。

3.試一試.畫一畫自己〃探路〃路線圖。

4.互相看一看,評(píng)一評(píng)，并討論路線圖

的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教

科書上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路

線圖畫得更清楚。

第三課時(shí)（可以把下課時(shí)間連在一起）

準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己

家的路線路（或其他大家熟悉的地點(diǎn)）

一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改

1.將每個(gè)人畫的路線圖放在一起，然

后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知

道的？

3.評(píng)一評(píng):依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的

畫法評(píng)一評(píng)。

4.改一改：提出修改意見，或者上臺(tái)改

一改。

二,〃探路小隊(duì)”在行動(dòng)一看圖尋路

1.學(xué)生自愿組合成小組，抽取一張路

線圖，并與圖的〃小作者〃交流意見。

2.“探路小隊(duì)〃制訂看圖尋路方案。

3.〃探路小隊(duì)〃看圖尋路活動(dòng)出發(fā)（各小

組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā)）。

三,〃看圖尋路〃活動(dòng)匯報(bào)

1.各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線圖

有什么不一樣的地方。

2.路線圖的〃小作者〃根據(jù)意見修正圖。

備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)?！?/p>

第三課出行的學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo):

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路

線，學(xué)會(huì)看站牌,路牌，以與尋路.問(wèn)路的

一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的

交通線路和起始站.部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的

名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通

工具。

3.

知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。

4.知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事

項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時(shí)

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景（以教材提供的范例設(shè)

置）

②以小組為單位，看交通圖，討論可以

選擇哪條路線，坐什么車。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的

特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演