六下第1課《自動控制系統(tǒng)》教案浙教

版(2023)信息科技

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自浙教版(2023)信息科技六年級下冊第1課《自動控制系

統(tǒng)》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.自動控制系統(tǒng)的概念與作用：使學(xué)生了解自動控制系統(tǒng)的定義，

掌握其在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.常見自動控制系統(tǒng)的實例分析：通過案例分析，讓學(xué)生了解不同

類型的自動控制系統(tǒng)，如智能家居、自動化生產(chǎn)線等，并了解它們的

工作原理及其在生活中的應(yīng)用。

結(jié)合本年級學(xué)生的認知水平和興趣，本節(jié)課將采用生動的案例和互動

討論的方式，幫助學(xué)生掌握自動控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，激發(fā)他們對信

息科技的興趣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對自動控制系統(tǒng)的敏感度，使其能夠認識到

自動控制系統(tǒng)在生活中的廣泛應(yīng)用及其對人類社會的價值。

2.邏輯思維：通過分析自動控制系統(tǒng)的工作原理，提高學(xué)生邏輯推

理和問題分析能力，培養(yǎng)其系統(tǒng)性思考方式。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生探索自動控制系統(tǒng)的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)其創(chuàng)新

意識和探索精神，為未來信息技術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.團隊協(xié)作；在小組討論和案例分析中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、共同

解決問題的團隊協(xié)作能力，增強集體榮譽感。

5.科技倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確看待自動控制系統(tǒng)帶來的便利與挑戰(zhàn)，

培養(yǎng)其具備科技倫理素養(yǎng)，關(guān)注技術(shù)對社會和環(huán)境的影響。

三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生處于小學(xué)階段的高年級，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面

具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生已掌握了一定的信息科技知識，如計算機操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。

-在自然科學(xué)課程中，學(xué)生對簡單的物理、化學(xué)現(xiàn)象有一定的了解，

為學(xué)習(xí)自動控制系統(tǒng)的工作原理打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生對生活中的自動控制系統(tǒng)已有初步的認識，但大部分學(xué)生對自

動控制系統(tǒng)的原理和應(yīng)用了解不深。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的觀察、分析、解決問題的能力，但在面對復(fù)雜問題

時，可能缺乏系統(tǒng)性和深入性思考。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但部分學(xué)生表達、傾聽

能力有待提高。

-學(xué)生在創(chuàng)新實踐方面有一定的好奇心，但部分學(xué)生動手操作能力較

弱。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具備一定的責(zé)任心和集體榮譽感，有利于課堂紀律和團隊合作。

-學(xué)生在科技倫理方面有初步的認識，但需要在實際情境中進一步培

養(yǎng)和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生課堂表現(xiàn)活躍，喜歡互動、討論，有利于開展課堂教學(xué)。

-部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時引導(dǎo)，確保課堂效果。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)方倒，部分學(xué)生自覺性較高，但部分學(xué)生需要

家長和教師的督促。

針對以上學(xué)情，對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的知識背景，設(shè)計適合的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在原

有基礎(chǔ)上得到提升。

2.教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和系統(tǒng)性思考能力，提

高他們分析、解決問題的能力。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取差異化教學(xué)策略，使每位學(xué)生

都能在課堂上獲得成就感。

4.教師應(yīng)充分運用小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能

力和溝通能力。

5.教師要關(guān)注學(xué)生的科技倫理素養(yǎng)，將倫理教育融入課堂教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生正確看待和應(yīng)用自動控制系統(tǒng)。

6.教師要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂紀律管理、課后作業(yè)督促

等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)資源準備

1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前發(fā)放浙教版（2023）信息科技六年級下冊教材,

以便于學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時參考。

-準備與自動控制系統(tǒng)相關(guān)的補充閱讀材料，以供學(xué)有余力的學(xué)生拓

展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和整理自動控制系統(tǒng)的圖片，包括智能家居、自動化生產(chǎn)線、

無人駕駛等，以便于課堂上展示，增強學(xué)生的直觀感受。

-準備自動控制系統(tǒng)工作原理的動畫或視頻，幫助學(xué)生理解抽象的概

念和過程。

-設(shè)計和打印自動控制系統(tǒng)相關(guān)的圖表、流程圖等，用于輔助講解和

討論。

3.實驗器材：

-準備簡單的自動控制實驗套件，如小型機器人、遙控小車等，讓學(xué)

生能夠親身體驗自動控制系統(tǒng)的操作。

-確保實驗器材的安全性和可靠性，提前進行測試，避免在課堂上出

現(xiàn)意外情況。

-準備必要的工具和備用零件，以應(yīng)對實驗過程中可能出現(xiàn)的問題。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，包括講解區(qū)、討論區(qū)、實

驗操作區(qū)等，以便于進行不同的教學(xué)活動。

-講解區(qū)配置多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計算機等，用于展示輔

助教學(xué)材料。

-討論區(qū)設(shè)置成小組形式，配備白板或掛圖，方便學(xué)生記錄和展示討

論成果。

-實驗操作區(qū)確保有足夠的空間和安全設(shè)施，如實驗桌、防護眼鏡等,

以保證學(xué)生在操作實驗時的安全。

-教室環(huán)境布置要考慮學(xué)生的互動性和流動性，便于學(xué)生參與實驗和

小組合作。

五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自動控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出

有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你見過的自動控制系統(tǒng)有哪些？”激發(fā)學(xué)生思考，

為課堂學(xué)習(xí)自動控制系統(tǒng)的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自動控制系統(tǒng)的積極性。

（-）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時?：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“這些系統(tǒng)是如何工作的？”引發(fā)學(xué)生的好

奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自動控制系統(tǒng)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出自動控制系統(tǒng)的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)

生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自動控制系統(tǒng)的工作原理和應(yīng)用案例

展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗自動控制系統(tǒng)的應(yīng)用，提

高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對自動控制系統(tǒng)的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知設(shè)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對自動控制系統(tǒng)知識的

掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹自動控制系統(tǒng)的拓展知識，如最新的自動控制技術(shù)、行.業(yè)應(yīng)用等，

拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自動控制系統(tǒng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)自動控制系統(tǒng)的收獲和體會，增進師生之間的情感

交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自動控制系統(tǒng)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自動控制系統(tǒng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)

習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了自動控制系統(tǒng)的基本概念，能夠理解其在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過實例分析，了解了自動控制系統(tǒng)的組成、工作原理及其在

不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生在實驗操作和技能訓(xùn)練中，掌握了自動控制系統(tǒng)的基本操作方

法，提高了實踐能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析簡單的自動控制系統(tǒng)問題，并提出解

決方案。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論、互動探究中，學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能

力。

-學(xué)生通過觀察、分析自動控制系統(tǒng)的實例，培養(yǎng)了邏輯思維和問題

解決能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對自動控制系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知、追求創(chuàng)

新的欲望。

-學(xué)生在了解自動控制系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用時，認識到科技對社會發(fā)

展的推動作用，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)自動控制系統(tǒng)的倫理問題：形成了正確的科技倫理觀

念，關(guān)注技術(shù)對社會和環(huán)境的影響。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，了解了自動控制系統(tǒng)的前沿技術(shù)，拓寬了知

識視野。

-學(xué)生在實踐活動中，敢于嘗試新方法，勇于解決實際問題，提高了

創(chuàng)新實踐能力。

-學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)完成過程中，能夠主動反思、總結(jié)所學(xué)知識,

形成自己的見解。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地使用教材和輔助材料r結(jié)合實際案例，闡述自動

控制系統(tǒng)的基本概念和工作原理。

2.學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，針對自動控制系統(tǒng)的相關(guān)問題進行深入

討論，表現(xiàn)出良好的邏輯思維和問題解決能力。

3.學(xué)生在小組合作中，能夠有效地分工合作，共同完成自動控制系

統(tǒng)的實驗操作和案例分析，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

4.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展活動中，能夠主動探索自動控制系統(tǒng)的相

關(guān)知識，發(fā)揮創(chuàng)新實踐能力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.學(xué)生對自動控制系統(tǒng)的倫理問題有了更深刻的認識，能夠在日常

生活和學(xué)習(xí)中，關(guān)注技術(shù)對社會和環(huán)境的影響，表現(xiàn)出良好的科技倫

理素養(yǎng)。

七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認真聽講，主動提問，表現(xiàn)出對自動控制

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，能夠積極思考，與同學(xué)進行交流，課堂氛圍活

躍。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞自動控制系統(tǒng)的相關(guān)話題展開討論，形成有深度的

觀點和結(jié)論。

-學(xué)生在成果展示中，能夠清晰表達自己的觀點，展示出良好的團隊

合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對自動控制系統(tǒng)的基本概念、工作原理和應(yīng)用

等方面的知識掌握情況良好。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，為教師后續(xù)教學(xué)

提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，體現(xiàn)出學(xué)生對自

動控制系統(tǒng)知識點的鞏固。

-作業(yè)反饋中，學(xué)生提出了自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，為

教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況提供參考。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對小組討論成果，教師進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進

一步提升團隊協(xié)作和溝通能力。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，教師及時給予反饋，幫助學(xué)生查漏補缺,

提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)學(xué)生的評價與反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的

學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.確保評價與反饋的及時性，使學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況,

調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

2.評價與反饋應(yīng)具有針對性和具體性，針對學(xué)生的不同表現(xiàn)給出有

針對性的建議。

3.鼓勵學(xué)生參與評價與反饋過程，培養(yǎng)其自我評價和反思能力。

4.結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、測試成績、作業(yè)完成情況等多方面因素，

全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高自信

心。

八、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課《自動控制系統(tǒng)》的教學(xué)過程總體順利，但也存在一些需要改

進的地方。在教學(xué)方法上，我采用了講解、討論、實驗等多種形式,

力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和實踐能力。我發(fā)現(xiàn),

學(xué)生們對自動控制系統(tǒng)的新鮮事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與

討論，動手實踐，課堂氛圍非?；钴S。

然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)

生甚至顯得有些茫然。這可能是因為我對討論話題的設(shè)置不夠貼近學(xué)

生的生活實際，或者是學(xué)生對自動控制系統(tǒng)的背景知識掌握不足。在

今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更有針對性的

討論題目，并提供必要的背景知識支持。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗操作不夠