統(tǒng)編版語(yǔ)文

九年級(jí)下第十四課山水畫(huà)的意境目錄課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景文體知識(shí)字詞積累內(nèi)容解讀內(nèi)容精講課堂練習(xí)結(jié)構(gòu)歸納課后作業(yè)課文導(dǎo)入《千里江山圖》是中國(guó)古代青綠山水畫(huà)的巔峰之作，長(zhǎng)卷景物繁多，氣象萬(wàn)千，意境雄渾壯闊，氣勢(shì)恢宏，充分表現(xiàn)了自然山水的秀麗壯美。我們常說(shuō)“詩(shī)情畫(huà)意”，那么山水畫(huà)的意境如何表現(xiàn)呢？中國(guó)山水畫(huà)的意境和古典詩(shī)詞中的意境又有什么關(guān)聯(lián)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李可染的《山水畫(huà)的意境》一文吧。重點(diǎn)：

1.熟讀課文，整體把握文章的內(nèi)容，理清文章的思路，了解作者的觀點(diǎn)。

2.品味山水畫(huà)的意境，認(rèn)識(shí)“意境”的本質(zhì)。難點(diǎn)：

明確什么是意境和獲得意境的方法，提升鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國(guó)近代杰出的畫(huà)家、詩(shī)人，畫(huà)家齊白石的弟子。擅長(zhǎng)畫(huà)山水、人物，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)牛。代表畫(huà)作有《漓江勝境圖》《萬(wàn)山紅遍》《井岡山》等。寫(xiě)作背景1954年，已成為美院教授的李可染，為求創(chuàng)新，鐫“可貴者膽”“所要者魂”兩方印章。長(zhǎng)途寫(xiě)生，歷時(shí)三月余。1956年，他再次長(zhǎng)途寫(xiě)生，歷時(shí)八個(gè)月，行程數(shù)萬(wàn)里，作畫(huà)近二百幅，探索以西方的觀察方法，運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)工具創(chuàng)作山水畫(huà)。歷盡艱辛，終有所成，本文就是他對(duì)自己的探索之路所做的總結(jié)。文體知識(shí)文藝評(píng)論文屬于特殊議論文，它既有普通議論文的論說(shuō)性，又有藝術(shù)性。作者的觀點(diǎn)、結(jié)論，往往是在對(duì)實(shí)例的具體分析中得出的。這些實(shí)例不同于議論文的論據(jù)，它不僅僅是佐證觀點(diǎn)的材料，更是作者研究思路和研究過(guò)程的呈現(xiàn)，融入了作者對(duì)相關(guān)問(wèn)題的深刻認(rèn)知，起到揭示觀點(diǎn)、完善觀點(diǎn)、豐富觀點(diǎn)、呈現(xiàn)思路等作用，加深我們對(duì)其文藝觀點(diǎn)的理解。意境（

）

惆悵（

）

真摯（）

渲染（）

身臨其境(）

胸有成竹（）

朝朝暮暮(）

浮光掠影（）字詞積累◆生難字xiōngmùlüèchóuchàngzhìxuànlínjìng字詞積累◆詞語(yǔ)積累惆悵：傷感，失意。真摯：真誠(chéng)懇切（多指感情）。身臨其境：親身到了那個(gè)境地。胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。朝朝暮暮：本指每天的早晨和黃昏。后指從早到晚，整天。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝。1.默讀全文，思考：本文分為哪幾個(gè)部分，分別講了什么？提出觀點(diǎn)，即意境是山水畫(huà)的靈魂。第一部分（第1段）第二部分（第24段）以具體詩(shī)詞為例，闡釋什么是意境及為什么畫(huà)山水最重要的是意境。內(nèi)容解讀1.默讀全文，思考：本文分為哪幾個(gè)部分，分別講了什么？以作詩(shī)、畫(huà)畫(huà)為例，闡述要長(zhǎng)期觀察，站得高于現(xiàn)實(shí)，從而深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，并融入強(qiáng)烈、真摯的思想感情，才能獲得意境。第三部分（第5—8段）第四部分（第9—10段）闡述畫(huà)山水畫(huà)不僅需要意境，還需要意匠。內(nèi)容解讀1.本文的中心論點(diǎn)是什么？意境是山水畫(huà)的靈魂。（第1段）內(nèi)容精講2.作者認(rèn)為意境是什么？作者是怎樣闡釋意境的概念的？?jī)?nèi)容精講意境寫(xiě)景就是寫(xiě)情意境就是景與情的結(jié)合作者通過(guò)例舉山水畫(huà)和“地理、自然環(huán)境的說(shuō)明和圖解”的區(qū)別，闡釋山水畫(huà)的意境。（第2段）2.作者認(rèn)為意境是什么？作者是怎樣闡釋意境的概念的？?jī)?nèi)容精講①山水畫(huà)包括自然地理的準(zhǔn)確性；②山水畫(huà)還表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感情，見(jiàn)景生情，景與情要結(jié)合。山水畫(huà)如果片面追求自然科學(xué)的一面，畫(huà)的畫(huà),沒(méi)有畫(huà)意，沒(méi)有靈魂，自己就不曾感動(dòng),當(dāng)然更感動(dòng)不了別人。正面闡述反面闡述對(duì)比論證3.要怎樣才能獲得意境？請(qǐng)你結(jié)合全文做簡(jiǎn)要概括。內(nèi)容精講①要仔細(xì)觀察對(duì)象，深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈、真摯的思想感情。②這種思想感情與畫(huà)作結(jié)合在一起，將對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，從而形成意境。4.本文談?wù)摰氖巧剿?huà)的意境問(wèn)題，從整體看，作者寫(xiě)作的思路是怎樣的？?jī)?nèi)容精講不僅要有意境，還要講究意匠，即不僅要具有思想感情，還要有加工手段?！耙饩场笔巧剿?huà)的靈魂意境就是景與情的結(jié)合利用古詩(shī)詞論述一是要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象。二是要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。論述獲得意境的兩個(gè)要素5.第5段的設(shè)問(wèn)句有什么作用？?jī)?nèi)容精講既能提醒讀者注意，引導(dǎo)思考，又能使文章過(guò)渡自然，條理清晰，層次分明。6.第6段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？?jī)?nèi)容精講舉例論證、對(duì)比論證。舉齊白石畫(huà)蝦的例子，從正反兩方面對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)“長(zhǎng)期觀察、全面認(rèn)識(shí)”的無(wú)可替代的作用，使論證具體、有說(shuō)服力。7.第7段“無(wú)論寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入”一句有什么深刻含義？寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)的是生活；繪畫(huà)，繪的是風(fēng)景。它們都基于現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)為原材料。然而，藝術(shù)作品往往融合了創(chuàng)作者自身的情感及體悟，因此，它們又必然高于現(xiàn)實(shí)。這就是說(shuō)，不論是寫(xiě)詩(shī)還是繪畫(huà)，要站得高于現(xiàn)實(shí)，才會(huì)擁有客觀的景物與主觀情感相融合的意境，才能全面深入觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)。內(nèi)容精講8.第8段是如何論證“精神實(shí)質(zhì)”與“意境”的關(guān)系的？?jī)?nèi)容精講論證方法具體闡釋觀點(diǎn)舉例論證對(duì)比論證①列舉中國(guó)畫(huà)家觀察松樹(shù)沒(méi)有特定的時(shí)間的事例；②列舉五代畫(huà)家荊浩畫(huà)松樹(shù)的正面事例。列舉五代畫(huà)家荊浩畫(huà)松樹(shù)的正面事例和一位作者出外寫(xiě)生的反面事例，對(duì)比鮮明。只有長(zhǎng)期觀察，把握事物的精神實(shí)質(zhì)，才能創(chuàng)造意境。內(nèi)容精講論證方法具體闡釋觀點(diǎn)舉例論證列舉蘇州四棵古老的柏樹(shù)的例子。畫(huà)家觀察它的精神實(shí)質(zhì)，再加以夸張渲染，意境會(huì)更鮮明。道理論證引用四川人的話(huà)“峨眉天下秀，夔門(mén)天下險(xiǎn)，劍閣天下雄，青城天下幽?！弊鳟?huà)時(shí)要觀察風(fēng)景的特色，形成深刻感受，畫(huà)出其實(shí)質(zhì)。內(nèi)容精講論證方法具體闡釋觀點(diǎn)對(duì)比論證山水畫(huà)家對(duì)所描繪的景物，要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情。（正面）有的畫(huà)家沒(méi)有深刻感受，沒(méi)有強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的。（反面）畫(huà)畫(huà)要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，表現(xiàn)出對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，才能獲得獨(dú)特的意境。9.第9段是如何論證“畫(huà)畫(huà)既要意境又要意匠”這一論點(diǎn)的？舉例論證。以齊白石的印章佐證齊白石講究意匠，以齊白石講究意匠論證意匠對(duì)于畫(huà)畫(huà)的重要性。內(nèi)容精講課堂練習(xí)A.靈魂(hún)氣慨(gài)惆悵(chóuzhàng)B.朝霞(cháo)

真摯(zhì)賦予(fùyǔ)C.渲染(xuàn)暮藹(ǎi)浮光掠影(lüè)D.頤和園(yí)慘淡(cǎn)金碧輝煌(huáng)D【解析】A.慨—概，悵—chàng;B.朝—zhāo;C.藹—靄。1.下列詞語(yǔ)中字形和加線(xiàn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）2.下列各句中的加紅成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.小明看了今天老師布置的作業(yè)，胸有成竹地說(shuō)：“我肯定能全部答對(duì)。”B.這次活動(dòng)從校園欺凌、社交安全、絡(luò)安全、交通安全等方面為大家模擬再現(xiàn)了各種場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境，感受到安全的重要性。C.爸爸上班的地方離家較遠(yuǎn)，每天早出晚歸，朝朝暮暮，從不遲到早退。D.讀經(jīng)典著作應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，不能浮光掠影。解析：朝朝暮暮：本指每天