2025年高中體育教師招聘考試測(cè)試卷及答案（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題，60分）高中體育與健康課程以（）為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.理論學(xué)習(xí)B.身體練習(xí)C.觀看視頻D.小組討論下列不屬于高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的是（）A.運(yùn)動(dòng)能力B.藝術(shù)鑒賞C.健康行為D.體育品德高中體育與健康課程的設(shè)計(jì)理念不包括（）A.保證基礎(chǔ)B.強(qiáng)調(diào)選擇C.忽視融合D.重在運(yùn)用運(yùn)動(dòng)能力中，高中學(xué)生發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）A.發(fā)展體能B.運(yùn)用技能C.提高藝術(shù)修養(yǎng)D.提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)知健康行為養(yǎng)成方面，高中學(xué)生的重點(diǎn)是（）A.鍛煉習(xí)慣B.繪畫(huà)能力C.音樂(lè)感知D.舞蹈技巧體育品德包含的內(nèi)容不包括（）A.體育精神B.體育道德C.體育品格D.體育審美高中體育與健康課程必修必學(xué)內(nèi)容包括（）體能和健康教育B.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)和田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)體操類(lèi)運(yùn)動(dòng)和水上或冰雪類(lèi)運(yùn)動(dòng)D.武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)和新興體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)每個(gè)運(yùn)動(dòng)技能系列由若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成，每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目包含（）個(gè)相對(duì)完整內(nèi)容的模塊。A.5B.8C.10D.12體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握復(fù)雜動(dòng)作，常采用的教學(xué)方法是（）A.分解法B.完整法C.講解法D.游戲法下列屬于有氧運(yùn)動(dòng)的是（）A.100米跑B.跳遠(yuǎn)C.游泳D.鉛球長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)心血管系統(tǒng)的影響是（）A.降低心臟功能B.增加心臟功能C.減少血管彈性D.降低血壓籃球比賽中，“傳切配合”屬于（）A.進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)B.防守戰(zhàn)術(shù)C.個(gè)人戰(zhàn)術(shù)D.快攻戰(zhàn)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的長(zhǎng)度范圍是（）A.90-120米B.80-110米C.100-130米D.70-100米體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力程度進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于（）A.定量評(píng)價(jià)B.定性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)下列屬于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的是（）A.拉丁舞B.跆拳道C.太極拳D.街舞發(fā)展靈敏素質(zhì)的有效練習(xí)方法是（）A.快速跑B.閉眼單腳站立C.俯臥撐D.繞桿跑體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、選擇性和（）等特點(diǎn)。A.理論性B.競(jìng)技性C.娛樂(lè)性D.綜合性運(yùn)動(dòng)損傷后，早期處理的原則是（）熱敷、按摩、活動(dòng)B.休息、冷敷、加壓包扎、抬高患肢立即進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練D.等待損傷自然恢復(fù)下列屬于新興體育類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的是（）A.射箭B.輪滑C.乒乓球D.羽毛球高中體育與健康課程，每周安排（）課時(shí)較為合理。A.1B.2C.3D.4體育精神包括以下哪一項(xiàng)？（）A.勇敢頑強(qiáng)B.消極懈怠C.退縮逃避D.自暴自棄體育教學(xué)中，教師運(yùn)用側(cè)面示范的目的主要是讓學(xué)生了解動(dòng)作的（）A.方向、路線B.側(cè)面動(dòng)作形態(tài)C.背面動(dòng)作形態(tài)D.動(dòng)作過(guò)程和順序下列屬于健康行為的是（）A.經(jīng)常熬夜B.合理飲食C.不參加體育鍛煉D.吸煙酗酒田徑類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，屬于徑賽項(xiàng)目的是（）A.100米欄B.跳高C.跳遠(yuǎn)D.鉛球體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行分組的形式是（）A.隨機(jī)分組B.同質(zhì)分組C.異質(zhì)分組D.友情分組發(fā)展力量素質(zhì)的有效方法是（）A.短距離沖刺跑B.長(zhǎng)時(shí)間慢跑C.快速跳繩D.杠鈴深蹲足球比賽中，間接任意球（）可以直接射門(mén)得分B.必須經(jīng)隊(duì)友觸碰后射門(mén)得分不能射門(mén)得分D.只能由守門(mén)員開(kāi)出體育課程資源中，屬于物力資源的是（）A.體育場(chǎng)館B.體育教師C.學(xué)生D.教材運(yùn)動(dòng)中，人體最主要的供能物質(zhì)是（）A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.碳水化合物D.維生素體育與健康課程根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，將課程內(nèi)容劃分為（）水平。A.三個(gè)B.四個(gè)C.五個(gè)D.六個(gè)填空題（每題2分，共10題，20分）高中體育與健康課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的____________________和增進(jìn)學(xué)生身心健康。運(yùn)動(dòng)能力包括體能狀況、____________________、體育展示或比賽等維度。健康行為的具體表現(xiàn)形式為體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、____________________、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)。體育品德包括體育精神、____________________和體育品格三個(gè)方面。體育教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有講解法、示范法、練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、____________________、____________________等。體能可分為與健康有關(guān)的體能和與____________________有關(guān)的體能。高中體育與健康課程內(nèi)容包括體能、____________________、健康教育等。體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法有____________________、____________________等。體育與健康課程評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持____________________、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合等原則。運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施包括做好熱身活動(dòng)、____________________、掌握正確技術(shù)動(dòng)作等。名詞解釋?zhuān)款}4分，共5題，20分）高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能健康行為體育品德體能簡(jiǎn)答題（每題6分，共5題，30分）簡(jiǎn)述高中體育與健康課程的基本理念。體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣？簡(jiǎn)述預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的一般措施。簡(jiǎn)述籃球行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的途徑有哪些？論述題（每題10分，共2題，20分）論述體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)在高中體育教學(xué)中的重要性，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。參考答案單項(xiàng)選擇題B2.B3.C4.C5.AD7.A8.C9.A10.CB12.A13.A14.B15.CD17.D18.B19.B20.CA22.B23.B24.A25.DD27.B28.A29.C30.D填空題體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用健康知識(shí)掌握與運(yùn)用體育道德分解法、完整法（答案不唯一，合理即可）運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)技能故事導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)（答案不唯一，合理即可）過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷名詞解釋高中體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)：是指學(xué)生通過(guò)高中體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等方面。它是學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)過(guò)程中，在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面形成的綜合素養(yǎng)，是高中體育與健康課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)技能：是指人體在運(yùn)動(dòng)中掌握和有效地完成專(zhuān)門(mén)動(dòng)作的能力。這種能力包括大腦皮質(zhì)主導(dǎo)下的不同肌肉群間的協(xié)調(diào)性，即在空間內(nèi)正確運(yùn)用肌肉工作的能力。運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)歷認(rèn)知定向階段、動(dòng)作的聯(lián)結(jié)階段和協(xié)調(diào)完善階段，通過(guò)反復(fù)練習(xí)逐步熟練掌握，如籃球的投籃、足球的射門(mén)等技能。健康行為：是指學(xué)生增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)。涵蓋體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、健康知識(shí)與技能的掌握和運(yùn)用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)四個(gè)維度。具體體現(xiàn)在養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、用眼、作息和衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立安全意識(shí)，控制體重，遠(yuǎn)離不良嗜好，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和疾病，消除運(yùn)動(dòng)疲勞，保持良好心態(tài)，適應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境等行為。體育品德：是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和體育倫理，以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌。包含體育精神、體育道德和體育品格三個(gè)維度。體育精神包括自尊自信、勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、超越自我等；體育道德包括遵守規(guī)則、誠(chéng)信自律、公平正義等；體育品格包括文明禮貌、相互尊重、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任感等。體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，包括與健康有關(guān)的體能（如心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成分等）和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能（如速度、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡能力、反應(yīng)能力等）。良好的體能是進(jìn)行體育活動(dòng)和保持健康的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)答題1.高中體育與健康課程的基本理念：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想：通過(guò)體育教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能和體能，更注重學(xué)生的品德修養(yǎng)和健康觀念的形成，將健康第一的思想貫穿課程始終，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，提供多樣化的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)以身體練習(xí)為主要手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程：課程以身體練習(xí)為核心，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能和方法，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高體能和運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新思維。注重學(xué)科德育，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、體育道德和體育品格：在體育教學(xué)中，滲透德育教育，通過(guò)體育活動(dòng)和競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，如頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取等；培養(yǎng)體育道德，如遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)等；塑造體育品格，如團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人等，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。樹(shù)立課程整合的理念，注重與健康教育等相關(guān)學(xué)科的融合：打破學(xué)科界限，將體育與健康課程與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，特別是與健康教育相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的同時(shí)，掌握健康知識(shí)，養(yǎng)成健康行為習(xí)慣，提高健康素養(yǎng)。體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的方法：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：選擇符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和實(shí)際需求的教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。引入新興體育項(xiàng)目，如攀巖、射箭等，激發(fā)學(xué)生的好奇心；將傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新改編，如趣味籃球、花樣跳繩等，提高學(xué)生的參與度。采用多樣化教學(xué)方法：運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如模擬奧運(yùn)會(huì)比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；開(kāi)展游戲競(jìng)賽法，組織各種體育游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，如接力比賽、小組對(duì)抗賽等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好，進(jìn)行分層教學(xué)或個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如參加校隊(duì)訓(xùn)練、參加高水平比賽等；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助，降低學(xué)習(xí)難度，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)體驗(yàn)到成功的喜悅。發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用：教師要以積極的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情投入教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的講解、規(guī)范的示范和富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)：借助多媒體教學(xué)設(shè)備，播放體育賽事視頻、動(dòng)作示范視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解體育項(xiàng)目的魅力和動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用運(yùn)動(dòng)APP、智能穿戴設(shè)備等，記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的一般措施包括：運(yùn)動(dòng)前充分熱身，活動(dòng)開(kāi)關(guān)節(jié)、拉伸肌肉，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免過(guò)度訓(xùn)練，根據(jù)自身能力循序漸進(jìn)增加運(yùn)動(dòng)量。掌握正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，避免錯(cuò)誤動(dòng)作導(dǎo)致?lián)p傷。運(yùn)動(dòng)時(shí)穿戴合適的運(yùn)動(dòng)裝備，如護(hù)具、運(yùn)動(dòng)鞋等，保護(hù)身體關(guān)鍵部位。注意運(yùn)動(dòng)環(huán)境安全，檢查場(chǎng)地器材是否完好，避開(kāi)惡劣天氣運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理活動(dòng)，如放松拉伸，幫助身體恢復(fù)，減少肌肉酸痛和損傷風(fēng)險(xiǎn)?；@球行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)如下：身體重心稍低，上體前傾，目視前方，不看球。手按拍球的后上方，使球的反彈高度在腰腹之間，便于控制。運(yùn)球時(shí)，手腳協(xié)調(diào)配合，運(yùn)球手隨球的反彈自然屈伸，另一手臂自然擺動(dòng)，保持身體平衡。腳步移動(dòng)輕快，根據(jù)運(yùn)球方向調(diào)整步伐，保證運(yùn)球節(jié)奏與移動(dòng)速度一致。體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的途徑有：挖掘校內(nèi)資源，如充分利用現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材，發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)特色課程內(nèi)容。利用校外資源，與社區(qū)體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部合作，引入專(zhuān)業(yè)教練開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合自然地理資源，開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，如利用公園、山地進(jìn)行越野跑、登山等。開(kāi)發(fā)信息化資源，利用體育教學(xué)APP、在線課程、運(yùn)動(dòng)視頻等輔助教學(xué)。整合社會(huì)資源，邀請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員、體育專(zhuān)家進(jìn)校園開(kāi)展講座或示范活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容。論述題體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)（運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德）在高中體育教學(xué)中至關(guān)重要。它是學(xué)生適應(yīng)終身健康生活的基礎(chǔ)，能幫助學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，形成健康的生活方式和良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法如下：運(yùn)動(dòng)能力方面：開(kāi)展多樣化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，如籃球、田徑等，通過(guò)分解動(dòng)作練習(xí)、分組對(duì)抗等方式，讓學(xué)生熟練掌握技能并能靈活運(yùn)用。例如，在籃球教學(xué)中，先進(jìn)行運(yùn)球、投籃等基礎(chǔ)訓(xùn)練，再組織3V3比賽，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。健康行為方面：結(jié)合健康知識(shí)講座、案例分析，讓學(xué)生了解合理膳食、規(guī)律作息的重要性。指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人健康計(jì)劃，如每天運(yùn)動(dòng)打卡、記錄飲食情況，培養(yǎng)健康習(xí)慣。體育品德方面：在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)和合作精神，如足球比賽中要求學(xué)生遵守判罰、配合隊(duì)友。通過(guò)賽后總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生尊重對(duì)手、正視勝負(fù)，培養(yǎng)堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)以下方式促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展：營(yíng)造包容的課堂氛圍，教師多給予鼓勵(lì)和肯定，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于性格內(nèi)向或運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生，安排簡(jiǎn)單的任務(wù)讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。開(kāi)展集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如拔河、集體跳繩等，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通、互助，增強(qiáng)歸屬感和團(tuán)隊(duì)凝聚力，改善人際關(guān)系。設(shè)置具有一定挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，如長(zhǎng)跑突破個(gè)人最佳成績(jī)、掌握較難的體操動(dòng)作等。學(xué)生通過(guò)努力達(dá)成目標(biāo)后，能提升自我效能感，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和毅力。利用體育活動(dòng)釋放壓力，如組織慢跑、瑜伽等舒緩運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)情緒。課后開(kāi)展小組分享，讓學(xué)生交流運(yùn)動(dòng)后的心理感受，學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2025年高中體育教師招聘考試測(cè)試卷及答案（二）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題，60分）依據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，高中體育與健康課程的必修必學(xué)內(nèi)容是（）健康教育和體能球類(lèi)運(yùn)動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)體操運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中，教師通過(guò)展示動(dòng)作過(guò)程和示范動(dòng)作，使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，這種教學(xué)方法屬于（）講解法演示法練習(xí)法討論法高中學(xué)生在身體發(fā)育方面，以下描述正確的是（）骨骼已經(jīng)完全骨化，硬度大韌性小肌肉力量增強(qiáng)，肌肉耐力發(fā)展迅速心肺功能已達(dá)到成人的最佳水平神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育緩慢，反應(yīng)速度下降在籃球單手肩上投籃教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)投籃出手時(shí)手指撥球的動(dòng)作，這屬于（）分解教學(xué)法完整教學(xué)法游戲教學(xué)法比賽教學(xué)法下列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，屬于有氧運(yùn)動(dòng)的是（）A.100米跑B.800米跑C.1500米跑D.50米游泳體育與健康課程目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)不包括（）學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)學(xué)科本質(zhì)與育人價(jià)值社會(huì)發(fā)展需求教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格足球運(yùn)動(dòng)中，常用于長(zhǎng)傳球和遠(yuǎn)距離射門(mén)的腳法是（）腳背內(nèi)側(cè)踢球腳內(nèi)側(cè)踢球腳背正面踢球腳尖踢球用于測(cè)試高中學(xué)生上肢力量的常用項(xiàng)目是（）仰臥起坐引體向上俯臥撐平板支撐體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能有（）①診斷功能②激勵(lì)功能③導(dǎo)向功能④調(diào)節(jié)功能①②③②③④①③④①②③④武術(shù)中的“八法”指的是（）手、眼、身、步、精神、氣、力、功踢、打、摔、拿、沖、架、推、劈閃、展、騰、挪、勾、踢、踹、蹬進(jìn)、退、顧、盼、定、開(kāi)、合、收體育教學(xué)中，教師通過(guò)哨音來(lái)提示學(xué)生變換動(dòng)作，運(yùn)用的是（）聽(tīng)覺(jué)直觀法視覺(jué)直觀法動(dòng)覺(jué)直觀法語(yǔ)言直觀法為了提高學(xué)生的靈敏素質(zhì)，以下練習(xí)方法最合適的是（）立定跳遠(yuǎn)十字變向跑仰臥起坐高抬腿跑學(xué)校體育活動(dòng)安全管理的核心原則是（）安全第一預(yù)防為主及時(shí)處理責(zé)任到人下列屬于體育課程物力資源的是（）體育教師體育教材運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館體育俱樂(lè)部成員運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)延遲性肌肉酸痛，主要是由于（）乳酸堆積肌肉拉傷肌肉痙攣超微結(jié)構(gòu)損傷排球比賽中，進(jìn)行扣球時(shí)的正確擊球點(diǎn)應(yīng)在（）頭部上方肩部上方手臂伸直的最高點(diǎn)身體前上方體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)是指（）學(xué)生容易混淆的內(nèi)容學(xué)生難以掌握的內(nèi)容教學(xué)時(shí)間安排緊張的內(nèi)容教學(xué)設(shè)備難以輔助的內(nèi)容高中學(xué)生在心理健康方面的特點(diǎn)有（）自我意識(shí)發(fā)展趨于成熟情緒穩(wěn)定，不易受外界影響人際交往需求不強(qiáng)烈學(xué)習(xí)壓力小，心理負(fù)擔(dān)輕體育教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)“野外探險(xiǎn)”情境進(jìn)行體能訓(xùn)練，采用的教學(xué)方法是（）情境教學(xué)法探究式教學(xué)法發(fā)現(xiàn)教學(xué)法程序教學(xué)法體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）①體能②知識(shí)與技能③學(xué)習(xí)態(tài)度④情意表現(xiàn)與合作精神①②③②③④①③④①②③④為發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)，可采用的練習(xí)方法是（）慢跑俯臥撐瑜伽游泳籃球比賽中，防守方球員故意用手觸及進(jìn)攻方球員手中的球，屬于（）阻擋犯規(guī)打手犯規(guī)推人犯規(guī)拉人犯規(guī)體育教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好地掌握動(dòng)作方向、路線，常采用的示范類(lèi)型是（）正面示范側(cè)面示范背面示范鏡面示范體育與健康課程具有的特性是（）基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、綜合性理論性、工具性、人文性、科學(xué)性教育性、娛樂(lè)性、競(jìng)技性、普及性知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)損傷后的早期處理，主要措施是（）熱敷、按摩冷敷、加壓包扎功能鍛煉手術(shù)治療高中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生體育精神的途徑有（）組織體育競(jìng)賽講解體育理論知識(shí)布置體育課后作業(yè)組織學(xué)生觀看體育電影田徑運(yùn)動(dòng)中，跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的完整技術(shù)包括（）助跑、起跳、騰空、落地握持器械、預(yù)擺、最后用力、緩沖起跑、加速跑、途中跑、沖刺跑準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)、擊球、還原體育教學(xué)中，教師運(yùn)用“小步跑”“后蹬跑”等練習(xí)幫助學(xué)生改進(jìn)跑步技術(shù)，采用的是（）分解練習(xí)法誘導(dǎo)練習(xí)法游戲練習(xí)法循環(huán)練習(xí)法關(guān)于高中體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的說(shuō)法，正確的是（）只需開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源應(yīng)完全依賴(lài)校外資源要充分考慮學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際資源開(kāi)發(fā)與利用無(wú)需考慮教學(xué)目標(biāo)為有效提高學(xué)生的無(wú)氧耐力，適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)控制在（）A.50%-70%最大心率B.70%-85%最大心率C.85%-95%最大心率D.95%以上最大心率填空題（每題2分，共10題，20分）高中體育與健康課程以“__________”為根本理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育教學(xué)中的練習(xí)法可分為重復(fù)練習(xí)法、__________和循環(huán)練習(xí)法。運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段分別是泛化階段、__________和自動(dòng)化階段。普通高中體育與健康課程分為必修、__________和選修三類(lèi)課程。足球運(yùn)動(dòng)中，常見(jiàn)的防守戰(zhàn)術(shù)有__________、區(qū)域防守、混合防守等。體育教學(xué)組織形式除了班級(jí)教學(xué)，還有__________和個(gè)別教學(xué)。發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)的常用方法有持續(xù)練習(xí)法、__________和間歇練習(xí)法。體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循客觀性原則、__________、激勵(lì)性原則和發(fā)展性原則。人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的直接能源物質(zhì)是__________。武術(shù)的基本步型有弓步、馬步、仆步、虛步和__________。名詞解釋?zhuān)款}4分，共5題，20分）體育教學(xué)原則體育教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)處方體育課程資源課余體育訓(xùn)練簡(jiǎn)答題（每題6分，共5題，30分）簡(jiǎn)述高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的體現(xiàn)。體育教學(xué)中，如何運(yùn)用直觀法提高教學(xué)效果？列舉三種高中體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，并說(shuō)明其特點(diǎn)。簡(jiǎn)述預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的措施。體育與健康課程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)？論述題（每題10分，共2題，20分）結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述如何在高中體育課堂中開(kāi)展差異化教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。闡述體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育品德的重要性，并提出具體的培養(yǎng)策略。參考答案單項(xiàng)選擇題A2.B3.B4.A5.CD7.A8.B9.D10.AA12.B13.B14.C15.DD17.B18.A19.A20.DB22.B23.C24.A25.BA27.A28.B29.C30.D填空題立德樹(shù)人、健康第一變換練習(xí)法分化階段選擇性必修人盯人防守分組教學(xué)重復(fù)練習(xí)法整體性原則ATP（三磷酸腺苷）歇步名詞解釋體育教學(xué)原則：是體育教學(xué)必須遵循的準(zhǔn)則，它反映了體育教學(xué)過(guò)程的客觀規(guī)律。主要包括自覺(jué)積極性原則、直觀性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固提高原則等。這些原則相互聯(lián)系、相互制約，共同指導(dǎo)體育教學(xué)活動(dòng)，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。例如，自覺(jué)積極性原則要求教師通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。體育教學(xué)設(shè)計(jì)：是根據(jù)體育教學(xué)目的、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織形式、評(píng)價(jià)等進(jìn)行全面規(guī)劃和安排的過(guò)程。它以?xún)?yōu)化體育教學(xué)效果為目的，通過(guò)對(duì)教學(xué)要素的分析和整合，制定出詳細(xì)的教學(xué)方案，包括學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃等，為體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供指導(dǎo)。比如，在設(shè)計(jì)籃球單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的籃球基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)場(chǎng)地器材等條件，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。運(yùn)動(dòng)處方：是指針對(duì)個(gè)人的身體狀況，采用處方的形式規(guī)定健身者或病人鍛煉的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量的方法。其內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)頻率等。運(yùn)動(dòng)處方具有個(gè)性化、科學(xué)性、有效性等特點(diǎn)，能幫助人們有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到增進(jìn)健康、預(yù)防疾病、提高運(yùn)動(dòng)能力等目的。例如，為一位患有高血壓的中年男性制定運(yùn)動(dòng)處方，會(huì)根據(jù)他的血壓情況、身體機(jī)能等，選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如慢跑、太極拳，確定適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)間和頻率等。體育課程資源：是指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種內(nèi)外因素和條件的總和。它包括人力資源，如體育教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等；物力資源，如體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施等；自然資源，如陽(yáng)光、空氣、水域等；信息資源，如體育教材、教學(xué)課件、體育網(wǎng)站等。充分開(kāi)發(fā)和利用體育課程資源，能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，學(xué)校周邊的公園、山地等自然資源，可以開(kāi)發(fā)為學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外拓展訓(xùn)練的場(chǎng)地。課余體育訓(xùn)練：是指利用課余時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦和興趣的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂(lè)部等形式，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才。課余體育訓(xùn)練具有業(yè)余性、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和意志品質(zhì)。例如，學(xué)?；@球隊(duì)利用課余時(shí)間進(jìn)行定期訓(xùn)練，參加校際籃球比賽，提升學(xué)生的籃球競(jìng)技水平。簡(jiǎn)答題1.“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的體現(xiàn)：課程目標(biāo)融入德育內(nèi)容：高中體育與健康課程目標(biāo)不僅關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握和體能的發(fā)展，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，如堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，將德育目標(biāo)有機(jī)融入課程目標(biāo)體系中。例如，在課程目標(biāo)中明確提出培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中尊重他人、遵守規(guī)則、勇于挑戰(zhàn)自我等良好品德。教學(xué)內(nèi)容滲透德育元素：在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上，注重挖掘其中蘊(yùn)含的德育價(jià)值。如通過(guò)田徑項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，通過(guò)團(tuán)隊(duì)球類(lèi)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，通過(guò)體育競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)和勝不驕敗不餒的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程強(qiáng)化品德教育：在體育教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。在學(xué)生遇到困難時(shí)鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，在比賽中教育學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，將品德教育貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課程評(píng)價(jià)重視品德表現(xiàn)：體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系中，將學(xué)生的體育品德表現(xiàn)作為重要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。評(píng)價(jià)學(xué)生在體育課堂和體育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)、道德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，全面促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。2.運(yùn)用直觀法提高教學(xué)效果的方法：實(shí)物直觀：通過(guò)展示體育器材、運(yùn)動(dòng)模型等實(shí)物，讓學(xué)生直接觀察，獲得對(duì)體育知識(shí)和動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)。例如，在講解籃球的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)時(shí)，教師直接展示籃球，讓學(xué)生觀察籃球的外觀、材質(zhì)、表面紋理等，幫助學(xué)生更好地理解籃球相關(guān)知識(shí)。模像直觀：利用圖片、圖表、視頻等模擬實(shí)物的形象，進(jìn)行直觀教學(xué)。比如，在教授體操動(dòng)作時(shí)，教師播放體操教學(xué)視頻，讓學(xué)生清晰地看到每個(gè)動(dòng)作的示范和分解，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解和記憶。動(dòng)作示范：教師親自示范正確的動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作，掌握動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和節(jié)奏。示范要做到準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美，具有感染力。例如，在教授武術(shù)套路時(shí)，教師通過(guò)規(guī)范、流暢的動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀感受武術(shù)動(dòng)作的形態(tài)和神韻。多媒體直觀：借助多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板等，播放體育教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。如利用動(dòng)畫(huà)演示足球的戰(zhàn)術(shù)配合，讓學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)術(shù)意圖。助力與阻力直觀：在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)，教師通過(guò)施加助力或阻力，幫助學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的用力時(shí)機(jī)和方向。例如，在學(xué)生進(jìn)行俯臥撐練習(xí)時(shí)，教師適當(dāng)給予向上的助力，讓學(xué)生感受手臂發(fā)力的過(guò)程；在學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，教師在學(xué)生起跳瞬間給予一定的向后阻力，幫助學(xué)生體會(huì)起跳的蹬伸力量。3.高中體育教學(xué)中常用的三種教學(xué)方法及特點(diǎn)如下：示范法：教師通過(guò)規(guī)范的動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。特點(diǎn)是形象具體，能幫助學(xué)生快速建立動(dòng)作表象，適合技能類(lèi)教學(xué)，如籃球投籃、跳遠(yuǎn)助跑等。分解-完整法：將復(fù)雜動(dòng)作分解為若干簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)逐一教學(xué)，再組合成完整動(dòng)作。特點(diǎn)是循序漸進(jìn)，降低學(xué)習(xí)難度，適合復(fù)雜技能學(xué)習(xí)，如武術(shù)套路、跳馬技術(shù)等。游戲法：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中。特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高課堂活躍度，常用于體能訓(xùn)練或技能鞏固，如“接力跑比賽”“運(yùn)球繞桿闖關(guān)”等。4.預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的措施主要有：運(yùn)動(dòng)前充分熱身，進(jìn)行動(dòng)態(tài)拉伸和專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，激活肌肉和關(guān)節(jié)，如跑步前做高抬腿、弓步走。合理控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，根據(jù)學(xué)生體能水平安排運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，避免過(guò)度訓(xùn)練，如長(zhǎng)跑時(shí)逐步增加距離而非突然加量。掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，教師加強(qiáng)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，如深蹲時(shí)強(qiáng)調(diào)膝蓋與腳尖方向一致，避免膝關(guān)節(jié)損傷。運(yùn)動(dòng)時(shí)穿戴合適裝備，如籃球運(yùn)動(dòng)戴護(hù)膝、跑步穿專(zhuān)業(yè)跑鞋，選擇安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和環(huán)境。運(yùn)動(dòng)后做好整理活動(dòng)，進(jìn)行靜態(tài)拉伸，幫助身體恢復(fù)，同時(shí)關(guān)注身體信號(hào)，疲勞或不適時(shí)及時(shí)停止運(yùn)動(dòng)。5.體育與健康課程中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的方法包括：傳授實(shí)用運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生掌握1-2項(xiàng)易堅(jiān)持的項(xiàng)目，如游泳、羽毛球，使其具備終身鍛煉的基礎(chǔ)。滲透健康知識(shí)，講解運(yùn)動(dòng)與慢性病預(yù)防、心理健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的長(zhǎng)期價(jià)值。鼓勵(lì)自主規(guī)劃鍛煉，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化計(jì)劃，如每周3次、每次40分鐘的家庭鍛煉安排，并記錄效果。營(yíng)造體育文化氛圍，通過(guò)體育節(jié)、明星運(yùn)動(dòng)員故事分享等，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的持久興趣，形成“運(yùn)動(dòng)是生活一部分”的觀念。五、論述題1.在高中體育課堂中開(kāi)展差異化教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生需求的方法如下：精準(zhǔn)分層：課前通過(guò)體能測(cè)試、技能評(píng)估，將學(xué)生分為“進(jìn)階組”“基礎(chǔ)組”“入門(mén)組”。例如籃球教學(xué)中，進(jìn)階組側(cè)重戰(zhàn)術(shù)配合，基礎(chǔ)組強(qiáng)化運(yùn)球投籃，入門(mén)組練習(xí)球感。目標(biāo)差異化：為不同層次設(shè)定具體目標(biāo)，如長(zhǎng)跑教學(xué)中，進(jìn)階組目標(biāo)是提升耐力（3000米跑進(jìn)12分鐘），基礎(chǔ)組是完成距離（堅(jiān)持跑完3000米），入門(mén)組是逐步適應(yīng)（先跑1500米）。內(nèi)容與方法調(diào)整：對(duì)進(jìn)階組增加挑戰(zhàn)性?xún)?nèi)容，如引入競(jìng)技規(guī)則；對(duì)基礎(chǔ)組和入門(mén)組簡(jiǎn)化難度，如將跨越式跳高改為低高度練習(xí)，或用彈力帶輔助力量訓(xùn)練。評(píng)價(jià)個(gè)性化：關(guān)注個(gè)體進(jìn)步，而非統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如對(duì)入門(mén)組學(xué)生，只要比上次測(cè)試提高10秒就給予肯定，進(jìn)階組則以達(dá)標(biāo)成績(jī)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成就感。2.體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育品德的重要性及策略：重要性：體育品德是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成，能培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和抗挫折能力，助力學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平心態(tài)，在合作中學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)其終身發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)具有重要意義。培養(yǎng)策略：利用競(jìng)賽滲透規(guī)則意識(shí)，如足球比賽中強(qiáng)調(diào)不手球、不惡意犯規(guī)，讓學(xué)生理解“尊重規(guī)則”是競(jìng)爭(zhēng)的前提。通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目培養(yǎng)合作精神，如拔河、集體跳繩，要求學(xué)生分工協(xié)作，體會(huì)“個(gè)人為集體，集體成就個(gè)人”的道理。結(jié)合勝負(fù)場(chǎng)景引導(dǎo)抗挫折能力，比賽失利后組織反思會(huì)，強(qiáng)調(diào)“重在參與、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，如長(zhǎng)跑落后時(shí)鼓勵(lì)堅(jiān)持完成而非放棄。教師以身作則，通過(guò)公平對(duì)待每一位學(xué)生、尊重裁判判罰等行為，為學(xué)生樹(shù)立品德榜樣，潛移默化影響學(xué)生。2025年高中體育教師招聘考試測(cè)試卷及答案（三）單項(xiàng)選擇題（共20小題，每小題1分，共20分）人體的骨骼共有（）塊，分為中軸骨和附肢骨兩大部分。A.204B.206C.208D.210肌肉收縮時(shí)，相對(duì)固定的點(diǎn)稱(chēng)為（）A.起點(diǎn)B.止點(diǎn)C.動(dòng)點(diǎn)D.定點(diǎn)下列哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要依靠有氧氧化供能系統(tǒng)提供能量？（）A.100米短跑B.400米跑C.1500米跑D.10000米跑運(yùn)動(dòng)中，人體的體溫會(huì)有所升高，這主要是由于（）產(chǎn)熱增加，散熱減少B.產(chǎn)熱減少，散熱增加產(chǎn)熱和散熱都增加，但產(chǎn)熱大于散熱D.產(chǎn)熱和散熱都減少，但產(chǎn)熱小于散熱下列營(yíng)養(yǎng)素中，被稱(chēng)為“第七大營(yíng)養(yǎng)素”的是（）A.蛋白質(zhì)B.膳食纖維C.維生素D.礦物質(zhì)籃球運(yùn)動(dòng)中，單手肩上投籃時(shí)，手指撥球的作用是（）A.控制球的方向B.增加球的飛行速度C.使球產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)D.以上都是足球運(yùn)動(dòng)中，腳背內(nèi)側(cè)傳球的特點(diǎn)是（）傳球力量大，準(zhǔn)確性高B.傳球力量小，準(zhǔn)確性低傳球力量大，準(zhǔn)確性低D.傳球力量小，準(zhǔn)確性高排球運(yùn)動(dòng)中，正面上手發(fā)球的正確擊球點(diǎn)應(yīng)在（）A.頭部上方B.肩上方C.右肩前上方D.左肩前上方田徑運(yùn)動(dòng)中，跨欄跑項(xiàng)目的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是（）A.起跑B.加速跑C.跨欄步D.沖刺跑體育教學(xué)中，講解法的運(yùn)用要求不包括（）A.講解要生動(dòng)形象B.講解要少而精C.講解要與示范相結(jié)合D.講解要面面俱到運(yùn)動(dòng)損傷中，肌肉拉傷的處理原則是（）A.立即熱敷B.先冷敷，后熱敷C.立即按摩D.先按摩，后冷敷下列哪種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？（）A.發(fā)現(xiàn)法B.小組合作學(xué)習(xí)法C.程序教學(xué)法D.講解示范法高中體育與健康課程的性質(zhì)具有（）基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、綜合性B.基礎(chǔ)性、理論性、健身性、綜合性基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、娛樂(lè)性、綜合性D.基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、單一性學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)挫折感時(shí)，教師應(yīng)采取的措施是（）批評(píng)學(xué)生B.幫助學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難降低學(xué)習(xí)要求D.讓學(xué)生自己解決問(wèn)題高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)方面，應(yīng)學(xué)會(huì)至少（）項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。A.1B.2C.3D.4運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，“重復(fù)訓(xùn)練法”的主要特點(diǎn)是（）練習(xí)強(qiáng)度大，間歇時(shí)間長(zhǎng)B.練習(xí)強(qiáng)度小，間歇時(shí)間短練習(xí)強(qiáng)度大，間歇時(shí)間短D.練習(xí)強(qiáng)度小，間歇時(shí)間長(zhǎng)體育教學(xué)中，教師運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)法的主要目的是（）提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能B.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.以上都是下列屬于有氧運(yùn)動(dòng)的是（）A.俯臥撐B.仰臥起坐C.慢跑D.深蹲體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法不包括（）A.過(guò)程性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)高中階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)是（）自我意識(shí)逐漸成熟，情緒穩(wěn)定B.自我意識(shí)逐漸成熟，情緒波動(dòng)較大自我意識(shí)不成熟，情緒穩(wěn)定D.自我意識(shí)不成熟，情緒波動(dòng)較大多項(xiàng)選擇題（共10小題，每小題2分，共20分）下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的描述，正確的有（）關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔B.骨的生長(zhǎng)主要依靠骨膜和骨髓骨骼肌的收縮受神經(jīng)系統(tǒng)的支配D.人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中，影響運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)過(guò)程的因素有（）A.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間B.營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充C.睡眠D.心理狀態(tài)體育教學(xué)方法中的比賽法包括（）A.游戲比賽法B.教學(xué)比賽法C.對(duì)抗比賽法D.友誼比賽法下列屬于足球防守戰(zhàn)術(shù)的有（）A.區(qū)域防守B.人盯人防守C.混合防守D.造越位戰(zhàn)術(shù)排球運(yùn)動(dòng)中，常用的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)有（）A.“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)B.“邊一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)C.插上進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)D.后排進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體育與健康課程的課程目標(biāo)包括（）A.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)B.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)C.身體健康目標(biāo)D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方法有（）A.重復(fù)訓(xùn)練法B.間歇訓(xùn)練法C.持續(xù)訓(xùn)練法D.變換訓(xùn)練法體育教學(xué)中，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的措施有（）做好準(zhǔn)備活動(dòng)B.合理安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷加強(qiáng)保護(hù)與幫助D.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)下列關(guān)于體育游戲的設(shè)計(jì)原則，正確的有（）A.趣味性原則B.教育性原則C.安全性原則D.適應(yīng)性原則高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)B.學(xué)習(xí)的選擇性增強(qiáng)C.抽象思維能力提高D.合作學(xué)習(xí)能力提高判斷題（共10小題，每小題1分，共10分）骨的生長(zhǎng)發(fā)育主要受遺傳因素的影響，體育鍛煉對(duì)其影響較小。（）運(yùn)動(dòng)中，人體的呼吸頻率和深度會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加而增加。（）體育教學(xué)中，教師的示范速度應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定。（）籃球比賽中，防守方球員在三分線外對(duì)進(jìn)攻方球員犯規(guī)，進(jìn)攻方球員應(yīng)獲得三次罰球機(jī)會(huì)。（）足球比賽中，球員在越位位置接到隊(duì)友傳球，應(yīng)判罰越位犯規(guī)。（）體育與健康課程不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。（）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，訓(xùn)練量越大，訓(xùn)練效果就越好。（）體育教學(xué)中，情境教學(xué)法可以隨意創(chuàng)設(shè)情境，不需要考慮教學(xué)目標(biāo)。（）學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)進(jìn)步停滯的現(xiàn)象是不正常的，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。（）高中階段是學(xué)生身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的重要時(shí)期。（）簡(jiǎn)答題（共4小題，每小題5分，共20分）簡(jiǎn)述體育鍛煉對(duì)青少年心血管系統(tǒng)的影響。請(qǐng)列舉三種提高學(xué)生足球射門(mén)能力的訓(xùn)練方法。體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣？簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)損傷中開(kāi)放性軟組織損傷的處理原則及方法。論述題（共2小題，每小題10分，共20分）結(jié)合高中體育教學(xué)實(shí)際，論述如何貫徹健康第一的教學(xué)指導(dǎo)思想。論述體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。案例分析題（共1小題，10分）在一節(jié)高中足球公開(kāi)課上，王老師計(jì)劃讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球的“腳內(nèi)側(cè)傳球”技術(shù)。課上，王老師首先進(jìn)行了完整的腳內(nèi)側(cè)傳球示范，然后詳細(xì)講解了動(dòng)作要領(lǐng)，包括支撐腳的站位、踢球腳的擺動(dòng)、觸球部位等。接著，王老師讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，王老師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在傳球時(shí)出現(xiàn)了支撐腳站位不穩(wěn)、踢球腳擺動(dòng)幅度小、觸球部位不準(zhǔn)確等問(wèn)題。王老師對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，但效果并不理想。公開(kāi)課結(jié)束后，聽(tīng)課的其他老師提出了一些建議，認(rèn)為王老師在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上可以進(jìn)一步優(yōu)化。請(qǐng)根據(jù)上述案例，回答以下問(wèn)題：分析王老師在本節(jié)課教學(xué)中存在的問(wèn)題。（4分）針對(duì)王老師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。（6分）參考答案單項(xiàng)選擇題答案1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.A8.C9.C10.D11.B12.B13.A14.B15.B16.C17.D18.C19.D20.B多項(xiàng)選擇題答案1.ACD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題答案1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√簡(jiǎn)答題參考答案體育鍛煉對(duì)青少年心血管系統(tǒng)的影響：增強(qiáng)心臟功能：體育鍛煉可使心肌增厚，心臟收縮力增強(qiáng)，每搏輸出量增加。經(jīng)常參加體育鍛煉的青少年，心臟的泵血功能更強(qiáng)，能夠更有效地為身體各器官提供充足的血液和氧氣。例如，長(zhǎng)期堅(jiān)持長(zhǎng)跑的青少年，其心臟的耐力和泵血能力明顯優(yōu)于缺乏鍛煉的同齡人。改善血管功能：鍛煉促使血管壁彈性增強(qiáng)，血管擴(kuò)張和收縮能力提高，有助于維持正常的血壓水平。同時(shí)，體育鍛煉還能降低血脂，減少血管壁上脂肪的沉積，降低心血管疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)常進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如游泳、騎自行車(chē)等，可有效改善血管的彈性和通透性。提高心血管系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力：運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，心血管系統(tǒng)會(huì)根據(jù)身體的需要進(jìn)行快速調(diào)節(jié)，以適應(yīng)不同的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。通過(guò)長(zhǎng)期的體育鍛煉，青少年的心血管系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)能力增強(qiáng)，能夠更迅速、準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)心率、血壓和血液分配，提高身體的運(yùn)動(dòng)能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。例如，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體育訓(xùn)練后，青少年在進(jìn)行高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，心率和血壓的波動(dòng)會(huì)相對(duì)較小，且能更快地恢復(fù)到正常水平。提高學(xué)生足球射門(mén)能力的訓(xùn)練方法：定位球射門(mén)練習(xí)：在球門(mén)前不同位置設(shè)置多個(gè)固定點(diǎn)，讓學(xué)生將球放在這些點(diǎn)上，進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)射門(mén)的技術(shù)動(dòng)作，如助跑、支撐腳站位、踢球腳擺動(dòng)、觸球部位等，要求學(xué)生準(zhǔn)確地將球射向球門(mén)的不同區(qū)域，提高射門(mén)的準(zhǔn)確性和力量控制。例如，在距離球門(mén)10-15米處設(shè)置5個(gè)不同角度的固定點(diǎn)，讓學(xué)生依次從每個(gè)點(diǎn)進(jìn)行10次射門(mén)練習(xí)。移動(dòng)中射門(mén)練習(xí)：安排學(xué)生進(jìn)行有球跑動(dòng)，模擬比賽中的進(jìn)攻場(chǎng)景，在跑動(dòng)過(guò)程中接到傳球后立即射門(mén)。這種練習(xí)可以提高學(xué)生在動(dòng)態(tài)情況下的射門(mén)能力，包括對(duì)來(lái)球的判斷、身體的協(xié)調(diào)以及射門(mén)時(shí)機(jī)的把握。如組織學(xué)生進(jìn)行邊路傳中，中路球員跑動(dòng)接球射門(mén)的練習(xí)；或者進(jìn)行二過(guò)一配合后，接球球員快速射門(mén)的練習(xí)。對(duì)抗中射門(mén)練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組間的對(duì)抗比賽。在比賽中，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造射門(mén)機(jī)會(huì)并進(jìn)行射門(mén)嘗試。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在有防守壓力的情況下，提高射門(mén)的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力，學(xué)會(huì)在對(duì)抗中合理運(yùn)用射門(mén)技術(shù)。例如，進(jìn)行小型的五人制足球比賽，在比賽過(guò)程中，觀察學(xué)生在面對(duì)不同防守強(qiáng)度時(shí)的射門(mén)表現(xiàn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)。體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求，選擇多樣化、新穎有趣的體育教學(xué)內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目外，還可以引入一些新興的、時(shí)尚的體育項(xiàng)目，如街舞、輪滑、攀巖等，滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。例如，在教學(xué)中開(kāi)展街舞課程，讓學(xué)生感受舞蹈與運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，激發(fā)他們對(duì)體育的興趣。創(chuàng)新教學(xué)方法：運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，增加體育課堂的趣味性和吸引力。通過(guò)游戲教學(xué)法，將體育技能的學(xué)習(xí)融入到各種有趣的游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；利用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的體育情境，如模擬奧運(yùn)會(huì)比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中積極參與體育學(xué)習(xí)；借助多媒體教學(xué)法，播放體育賽事視頻、動(dòng)作示范視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握體育知識(shí)與技能。關(guān)注個(gè)體差異：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參加各類(lèi)體育競(jìng)賽；對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)難度，逐步提高他們的運(yùn)動(dòng)能力和自信心。營(yíng)造良好氛圍：營(yíng)造積極、和諧、寬松的體育教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。教師要以熱情、耐心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在良好的氛圍中享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。運(yùn)動(dòng)損傷中開(kāi)放性軟組織損傷的處理原則及方法：處理原則：及時(shí)止血、清潔傷口、預(yù)防感染、促進(jìn)