聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白方法指導合作探究古人云：詩言志。但古典詩詞中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一種文學手段（詩化的語言等）曲折、隱晦地表達。因此，在理解古詩詞時，就需要聯(lián)系背景，結(jié)合手法等進行分析。1.根據(jù)日常文言詞匯的積累，掃清字詞障礙，讀懂詩詞的主要內(nèi)容。應通讀詩詞，從整體上去理解詩詞內(nèi)容。對于相對較難的詩詞，要耐心多讀，反復推敲，以便將詩詞的前后內(nèi)容聯(lián)系起來理解。如何理解古詩詞的思想內(nèi)容？合作探究2.聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。如辛棄疾曾在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸后又遭到投降派的排擠和打擊，所以他的詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或表達報國無門的憤懣情緒；而陶淵明的詩，主要描寫田園風光，抒發(fā)隱逸情懷；陸游的詩多與愛國有關，渴望朝廷收復失地。3.重視詩題的作用。詩題往往對詩詞的內(nèi)容和情感有提示作用，有的詩題直接反映詩歌的主要內(nèi)容，揭示作者的情感和情趣。但要注意詞的詞牌名與題目的區(qū)別。4.根據(jù)詩詞的題材來閱讀。不同的題材，內(nèi)容自然不一樣。如邊塞詩以描寫邊塞風光，反映將士生活及報國情懷為主；田園詩往往描寫美麗的自然風光，抒發(fā)作者熱愛自然、向往田園生活的情感。方法指導如何理解古詩詞的思想內(nèi)容？知識備查

李白(701—762)，字太白，號青蓮居士。唐代浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。他與杜甫并稱為“李杜”。他的作品善于從民間汲取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是我國文學史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。

代表作品：《將進酒》《望廬山瀑布》《蜀道難》等。有《李太白全集》。

王昌齡

，字少伯，京兆長安人（今陜西西安）人。唐代著名邊塞詩人。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙等人交往深厚。其詩以七絕見長，多寫當時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂，被后人譽為“七絕圣手”。知識備查背景資料知識備查王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕，被后人譽為“七絕圣手”。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。

自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。

整體感知聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄

李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。合作探究聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。降職即布谷鳥，又稱“杜鵑”敘事寫景我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。抒情1.請同學反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。內(nèi)容理解聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。柳絮已落盡，杜鵑鳥聲聲哀啼。我聽說您被貶為龍標尉，要經(jīng)過五溪。內(nèi)容理解我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把我憂愁的心思寄托給明月，讓它伴隨著你，一直走到那夜郎以西。2.找一找詩中作者選取了哪些意象？表達了作者怎樣的感情？精讀細研楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！奥劦馈保憩F(xiàn)詩人對友人的關心。“過五溪”，可見被貶之荒遠，道路之艱難，表現(xiàn)出詩人對好友旅途艱辛、貶所荒遠的同情與關心。擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，點明時令是暮春時節(jié)，更包含了飄零之感和離別之思。象征離別漂泊象征離愁別緒

2.找一找詩中作者選取了哪些意象？表達了作者怎樣的感情？精讀細研楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。精讀細研我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。作者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，“明月”帶去的是對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情。合作探究1.詩中哪個詞集中體現(xiàn)了作者的感情？愁心。合作探究2.你是如何理解“寄愁心與明月”這句？/這樣寫有什么好處？

再讀詩歌，思考以下問題：

運用了擬人的修辭手法，賦予了明月人格化，明月成為詩人的郵寄使者，天上的明月帶著作者的心情伴隨著朋友遠行，生動形象地描繪出了作者對老友遭遇的深刻憂慮，懇切的思念和熱誠的關懷，同時還有對當時現(xiàn)實的憤慨不平。合作探究3.你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠?

再讀詩歌，思考以下問題：“聞道龍標過五溪”“隨君直到夜郎西”

寫法小結(jié)借景抒情，托物言志，意境開闊，氣勢雄渾。虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。板書設計聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

寫景點時令---飄零之感敘事表驚悉---遷謫之遠抒情表牽掛---