關(guān)于五年級童話作文集合6篇

關(guān)于五年級童話作文集合第1篇

精選五年級童話作文集合5篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作

文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇

什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集

的五年級童話作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級童話作文篇1

最近我得了感冒，總是咳嗽，流鼻涕。一天晚上，我竟然

發(fā)現(xiàn)，我的作業(yè)開了一場會，在討論是誰讓我的感冒的。

“我認為，是數(shù)學作業(yè)惹的禍。小主人數(shù)學不好，肯定是

因為它，害的小主人一天到晚的動腦筋，最后生病了?！闭Z文

作業(yè)理直氣壯的說,。數(shù)學作業(yè)聽了，小心翼翼地說：“這怎么

能怪我呢，小主人數(shù)學是不好，可我也只是四張試卷啊，比你

們都少，小主人早就把我做完了呀，感冒是近期才得的呢！”

“近期，近期小主人不是在做語文作業(yè)嘛，而且成語有點難的,

小主人動了很大的腦筋的，應(yīng)該是語文作業(yè)弄得?！庇⒄Z作業(yè)

插嘴道。語文作業(yè)聽了，很生氣：“你一一你血口噴人，怎么

可能是我呢，我看是你吧，英語作業(yè)，你最近剛來了那么多其

他作業(yè)，小主人都是連夜再趕呢，肯定是你，你就別賊喊捉賊

了。”“你才血口噴人，我哪里多了，你才多呢，看，備忘錄

上面有三分之二寫的都是你，我才占了一點地方好不好?！辈?/p>

過，英語作業(yè)稍微有點心虛了。語文作業(yè)冷笑一聲：“你那還

不叫多！”“當然不算，肯定是你的緣故?！庇⒄Z作業(yè)大喊道。

“是你?！薄翱隙ㄊ悄悖悄?。”“你?！薄澳悴艑??！?/p>

“別吵了?！币慌缘拇箨牪孔鳂I(yè)說，“小聲點，小主人都

要被你們吵醒了，你們都不要吵，我們之所以被制造是為了使

小主人的生活勞逸結(jié)合，在假期里有事情干。小主人感冒，確

實有太累的緣故，但是主要原因還是因為天氣太冷，你們不要

亂吵，不要傷了和氣?！?/p>

聽了大隊部作業(yè)的話，作業(yè)們都安靜了，都默不作聲了。

只是，他們不知道，他們的小主人在一旁欣慰的靜觀了這場戰(zhàn)

爭。

五年級童話作文篇2

“我不想我不想不想長大，長大后世界就沒童話，我不想

我不想不想長大……”這耳熟的歌曲又在我的耳邊響起。童話,

伴我走過了兒時；童話，陪我度過了幼年；童話，隨我跨入了

少年時代。童話，是我童年中不可缺少的一部分，它令我的童

年更加生機勃勃，絢麗多彩。

我好想進入美妙的童話世界，雖然童話的情節(jié)總是曲曲折

折的，雖然總是要經(jīng)過許多種種磨難，但結(jié)局往往是幸福的，

正義總是能戰(zhàn)勝邪惡，光明總是能照亮黑暗。

在童話世界里，東西、人都有魔力，哪怕再不起眼，都會

在一定的時候發(fā)揮自己的作用。在童話世界里，無論是植物、

動物還是風、霜、雪、雨……他們都會說話，并和善良的人成

為互相幫助的好朋友。如果我有機會進入這美妙的童話世界，

我會與珍妮一起分享七色花的快樂，與白雪公主、王子和七個

小矮人一起打敗邪惡的皇后，戰(zhàn)勝她后，到丑小鴨的身旁，與

它成為好朋友，與小毛驢、狗、貓和公雞分享它們的快樂，來

到瑪麗莎的身旁告訴她不要懶惰，要像她的姐姐，瑪麗亞那樣

的勤勞，我會幫助田螺姑娘做假，我還會和艾麗莎分憂解

難...

我不需要作家把我寫得多好，多高貴，我只需要成為童話

故事里的一份子。

在童話世界里，我們將會有無限的幻想，我可能會有一雙

豐滿的翅膀，飛向藍天；我可能會有一面預測未來的鏡子坐在

桌子前預測每個人的未來；我可能會擁有一個魔法棒，只要一

念咒語，任何愿望都可以實現(xiàn)……如果我真的進入了童話世界,

我有可能是一個勤快的孩子，幫媽媽干一些力所能及的事；我

也可能變成一個月宮的仙女，在月亮下，慢慢的欣賞著月若；

我還可能變成一個會魔法的小魔仙，去完成魔仙女王交待的任

務(wù)...

“你要相信，相信我們會像童話故事里，幸福和快樂是結(jié)

局……”一首《童話》不知被誰播放了一遍又一遍，我想問問

自己：我和朋友和全世界的每個人的人生的.童話結(jié)局也會是幸

福和快樂的嗎？

五年級童話作文篇3

月亮島漸漸升起，點點的星星閃爍著，人們早已入睡，作

業(yè)們開會了。

一向計較名與利的英語作業(yè)說：“主人應(yīng)該有一門最愛的

科目，科目的作業(yè)非我莫屬?！闭Z文作業(yè)不以為然：“主人快

考試了，日夜思緒的就是我。這個位置應(yīng)該是我的，誰都別和

我搶！”音樂作業(yè)說：“主人動不動哼上一兩句，這位置不是

我的，又是誰的？”語文作業(yè)和英語作業(yè)齊聲說：“副科不要

瞎摻和，滾一邊去?！边@時，數(shù)學作業(yè)不緊不慢地說：“主人

最喜歡我了，做得又快又好，你們也別跟我爭了。況且主人很

煩你們，怎么可能最喜歡你們呢”

“你胡說?！?/p>

“本來就是這樣。”

“你胡說。"

“你才胡說?！?/p>

這是主人說起了夢話：“作業(yè)好煩，我都不想做，”反而

讓作業(yè)們的誤會更大了。

“主人討厭的里面沒有我！”語文作業(yè)說。

“就有你，倒是不可能有我。”英語作業(yè)大吵大嚷。

“分明我不被討厭！”數(shù)學作業(yè)吵了起來。

副科作業(yè)們也紛紛與他們爭吵起來，書包中頓時吵起來。

從原來的斗嘴，變成了拳打腳踢。水筆一一最威嚴的文具，最

后用三言兩語化解了：“主人把作業(yè)看成一個大類，而不是小

類。他對你們并沒有意見，只是把情緒疏散在作業(yè)這個大類上。

你們更應(yīng)該要有人人平等的想法，和不分你我的手足之情?！?/p>

所有的作業(yè)無言以對，都默默不出聲了……

五年級童話作文篇4

當布布草和精靈國王帶著精靈們返回黑森林時，他們看到

了令人無比欣喜和感動的一幕。里奧斯的魔法消失了，他又恢

復了原樣。在純凈的水之精華的包圍之中，他和巴魯斯緊緊地

擁抱在一起。

精靈國王詫異地問布布草：“是什么力量這么強大，讓里

奧斯迷途知返？”布布草說：“這是友誼的力量，是真誠的、偉

大的友誼的力量。我讓巴魯斯把眼淚滴進水之精華里，使法寶

融入情感。里奧斯被水之精華包圍時，他會深刻感受到來自巴

魯斯的真誠的友誼?！本`國王點點頭說：“對，只有美好的

情感才是最強大的武器！”

故事要結(jié)尾了，這是一個美好的結(jié)尾。巴魯斯、里奧斯一

起回歸到了精靈國，他們又無憂無慮、幸?？鞓返厣钤谝黄?

和精靈們共同守護職責。

雷伊國成了精靈們的第二故鄉(xiāng)，布布花、布布草成了精靈

們最好的朋友。他們互相幫助，他們友誼使這個世界變得更加

美好。

五年級童話作文篇5

三月二十五日下午，是一段令人回味的時光，傳說中的

“美猴王”一一六小齡童叔叔來我們學校啦！

下午，同學們各個很興奮，都說要簽名。操場上的音箱一

直在播著“猴哥，猴哥.....”，“敢問路在何方......”，

“白龍馬，蹄朝西”。給校園增添了許多熱鬧的氣氛。

第二節(jié)課，我們跟張老師來到操場上。“啊.....哇！哇！哇！

啊”忽然聽見一片歡呼聲，我們站了起來，看見六小齡

童叔叔正向這邊走來。我們班同學瘋狂地歡呼著、跳躍著，盡

管張老師讓我們坐下，但我們依然捧著那顆熱情的心向六小齡

童叔叔問好。叔叔走上臺，和我們一起品西游。叔叔問我們的

問題，每個人都是熱情的尖叫。記得有個小女孩問：叔叔，您

在西游記里飛得那么神，現(xiàn)在您還有辦法飛嗎？”這可把我們

都逗笑了，個個心想：這回看叔叔怎么回答。后來，叔叔還教

我們學猴走路，他還耍棍兒給我們看，他耍的可好啦！同學們

那想起陣陣掌聲，那掌聲，比什么時候的都激烈。最后，孫主

任說道：要簽名的同學等一等，從六年級開始簽。這下，我都

樂了，心里是暖和和的晴天?！跋蚝筠D(zhuǎn)！”張老師說道。我們

有些掃興，心情變成了陰天。張老師左瞧右看，我還抱著一絲

希望?！白撸亟淌?。”張老師的這句話說得好隨意，但我們

的心里卻開始下雨，越下越大，越下越大.....一直到放學，

同學們似乎都不太高興，也不知道為什么。

這一天下午的確是段讓人回味的時光，但是沒有好東東作

紀念，似乎也缺少了點兒樂趣。

關(guān)于五年級童話作文集合第2篇

五年級童話作文篇1

在一片大森林里，大象伯伯準備于一場盛大的舞會。小松

鼠也收到了邀請，它要到臺上唱歌，小松鼠高興極了。

可是，上臺要打扮得很好看，那要怎么打扮呢？小松鼠急

得直撓頭。這時，小松鼠靈機一動，心想：可以用草做成草帽

戴在頭上呀，這樣一定很漂亮！于是，它飛快地向草叢跑去，

它剛要彎下腰伸手去摘草的時候，小草突然大叫：不要采我，

我是有生命的！你采了我，我就會枯萎。小松鼠點了點頭，心

想：小草有生命，我摘了它，就是在傷害它，我就不摘它了，

我去花叢采花吧?？墒切』ㄒ彩怯猩模∷墒笠卜艞壛?，

所以它只好什么打扮也沒有就去參加舞會了。然而，小松鼠愛

護花草的一幕卻被別人看見了

小松鼠在去舞會的路上，遇見了兩只螢火蟲。螢火蟲提著

它的小燈籠為小松鼠引路，螢火蟲們看到小松鼠這么難過就問

它為什么這么傷心，小松鼠把經(jīng)歷告訴螢火蟲。螢火蟲被深深

地打動了，其實剛剛在草叢里螢火蟲們就已經(jīng)看見了小松鼠，

為了讓小松鼠開心，它們決定為小松鼠做些什么。兩只螢火蟲

悄悄地叫來許多螢火蟲終于到小松鼠上臺了，緊張的小松鼠因

為怕被其它動物嘲笑，它低著頭，慢慢挪到舞臺上。燈光灰暗,

小松鼠緩緩抬起頭，這時，小松鼠發(fā)現(xiàn)，一群螢火蟲把它圍起

來了，它發(fā)現(xiàn)自己有了一條金光閃閃的裙子，它驚喜萬分。看

著舞臺上的小松鼠，大家都驚訝極了，心想：小松鼠怎么會有

這么美麗的裙子？小松鼠自信地唱完了歌，螢火蟲把小松鼠的

經(jīng)歷告訴了大家。大家都喜歡小松鼠了。

小松鼠愛護了花草，所以當它需要幫助時，螢火蟲們主動

幫助了它，所以我們一定要愛護花草，同時，當別人需要幫助

時，我們也要幫助他。

五年級童話作文篇2

小豬的媽媽給小豬買了一個漂亮的足球，小豬每天都要和

它的好朋友們一起在離家不遠的草坪上踢球。草坪上綠草如茵,

幾棵大樹枝繁葉茂。一天，小豬去找好朋友們踢球，可是好朋

友們都沒時間跟它踢球。小豬只好一個人踢球了。小豬一會兒

把球踢到東邊，一會兒把球踢到西邊，玩得可起勁了。小豬又

來了個高空球，一不小心把球踢到樹杈上面去了。

小豬急忙用手抱住大樹使勁地搖，想把球搖下來，大樹的

腰桿快搖彎了，可是大樹上的球一點動靜都沒有。小豬又拿來

許多石頭，想用石頭把球砸下來，可是足球一點動靜也沒

有……小豬急得抓耳撓腮(ndoshdi),不知到怎么辦才好。這

時，小象走過來好奇地問：“小豬你為什么這么煩惱呢？”

“剛才我一不小心把球踢到樹杈上面云了?！毙∝i回答說。

小象說；“沒什么了不起，看我的?！闭f著，小象用它粗

壯有力長鼻子毫不費勁地把球轉(zhuǎn)了下來。小豬很感激，高興地

對大象說：“我們一起踢球吧！”這一天小象和小豬玩得非?？?/p>

樂。

五年級童話作文篇3

從前，太陽的溫度很高，太陽每天都用最熱的溫度來照耀

著地球，地球上的花草樹木因此而枯萎，人們的生活因此而失

去歡笑。

有一天，一群小水滴，看見了一根剛長出來的小樹和一棵

剛長出來的小草奄奄一息，很快久就要枯萎了。于是一些水滴

迅速進入到了小樹的.體內(nèi)，另一些水滴進入小草的體內(nèi)。

小草和小樹終于活了過來。

它們歡快地向小水滴們說：“謝謝你們”。

水滴們一直在思考著，怎樣才能讓太陽不那么熱？他們打

算找太陽公公商量一下。

于是，一顆勇敢的小水滴獨自去找了太陽，可是還沒等靠

近太陽，向它開口說明情況，那顆勇敢的小水滴就已經(jīng)消失不

見了。

其它水滴們見了，很傷心。但是它們卻沒有放棄。它們異

口同聲地說：“我們一起去找太陽公公吧！”。

其他水滴毫不猶豫地回答：“好，我們一起去”。

那顆小樹和小草見了說：“我們等你們回來！”

于是，小水滴們手牽著手出發(fā)了，不一會兒小水滴們就到

了太陽公公面前。

太陽公公正閉著眼睛休息，嘴里運在悠然自得的哼著歌，

唱著小調(diào)。

小水滴們費了好大勁，叫了好久才把太陽公公叫醒。太陽

公公十分好奇地同：“你們來這兒干什么？”

小水滴們把大地上河流干涸、花草草木枯萎情況告訴了太

陽公公，并懇求它能夠幫幫大地上的河流、樹木以及一切生物。

太陽公公這才意識到自己犯的錯。它對小水滴們說：“你

們快回去吧，勇敢的孩子們！我會讓你們重新?lián)碛忻利惖氖澜?/p>

的。”

小水滴們，感謝了太陽公公，就手牽著手，回到了地球上。

從此，地球上又是一片歡聲笑語，到處綠樹成陰，草翠花

開。

五年級童話作文篇4

在一個夜黑風高的晚上，黑沉沉的天空，沒有往日的繁星

點點,只剩下幾朵黑云飄浮此間。這種情況已經(jīng)持續(xù)了好兀日，

難道真如傳聞中說的月亮消失了？

走進森林，只見一個黃澄澄的月牙彎狀的葉子和樹皮上灑

滿了金粉。走近一看，原來是月亮。她正萬般掙扎地站起來，

她的肩膀和腳上下著一個個小小的口子，金黃色的血液正從其

中流淌出來。

遠遠的山坡上傳來了幾聲狼嘯，讓人不寒而栗。月亮立刻

躲進了離自己最近的小石洞里睡著了。

第二天一大早，一只小狼正用它那粉紅色的小舌頭舔月亮。

不一會兒，月亮被其驚醒，一睜間，只見旁邊站著一只狼。月

亮瑟瑟發(fā)抖，吞吞吐吐地問道：“你們是誰，你們是從哪里來

的？”

狼媽媽好生好氣地回答道：“我們來自森林，你呢？”

月亮眨眨眼睛說：“我是從天空中來的?！?/p>

“哦"，狼媽媽沉思片刻，說：''你還是快走吧！這里經(jīng)

常有人類來砍伐樹木，還時常會有獵戶出現(xiàn)，這里不安全。“

月亮無奈的說：“我身上有許多傷，都是人類的行為所造

成的，我現(xiàn)在暫時還不能回去?！?/p>

“好吧，那你在這好好住幾天，修養(yǎng)幾日?！?/p>

“謝謝你們！“

就這樣，月亮就跟隨狼媽媽，在狼窩住了下來。白天月亮

跟小狼崽們一起玩耍嬉戲，晚上給它們講故事哄它們睡覺。漸

漸的時間久了，月亮跟狼群成了好朋友，狼窩里呈現(xiàn)一幕幕溫

馨畫面。

幾日過后，月亮的傷痊愈了?？墒?，她與狼群們?nèi)站蒙?

難舍難分了。盡管多么不舍，月亮望向黑漆漆的天空，決定要

走了。

幾日后的一天，月亮趁狼群出去捕獵時，悄無聲息地離開

了，只留下了一打信給狼崽們，讓它們哪一天想念自己，就對天

長嘯，她能聽得到。

從那以后，狼群中只要想念月亮，便會在黑夜朝天長嘯。

五年級童話作文篇5

阿凡達已經(jīng)永遠變成了阿凡達，他不可能變成人類了，他

喜歡生活在這個美麗奇幻的潘多拉星球，那里有各種各樣的殺

蟲菜，和“變大變小花”在阿凡達要和公主結(jié)婚的時候，陽關(guān)

燦爛，百花盛開，微風輕輕的吹過大家的臉龐。

忽然，天降大雨，電閃雷鳴，所有的花全部凋謝，不幸的

事情降臨到阿凡達的身上，他的妻子已被穿越時空的野人占領(lǐng),

野人的頭已經(jīng)全心全意的愛上了公主，心里狠狠的想著早點殺

掉阿凡達。

在野人族里有一位好心的老人，他十分喜歡阿凡達的那勇

往直前的精神，覺得阿凡達應(yīng)該擁有他的妻子。但是，老爺爺

非常厭惡野人族的首領(lǐng)，首領(lǐng)邪惡，來到了什么地方就必須讓

大家聽他的。雖然阿凡達他們有許多人類用的武器，可是，這

些武器遠遠低于了，野人族的那些堅硬的石器。

終于有一天，好心的老人狠狠心，咬咬牙，把他們傳來幾

萬倍的秘密告訴了英勇的阿凡達，如果他走遍了全世界，再來

到銀光閃爍的月球找到哪里的秘密太陽能可樂，帶上神圣的蝴

蝶粉手套他將永遠成為一個偉大的戰(zhàn)士，沒有任何人可以抵擋

阿凡達的威力。只有這樣阿凡達才可以和公主結(jié)婚。

在一個秋葉和風夾雜的清晨，阿凡達悄悄地看了公主一眼,

便痛苦的轉(zhuǎn)身離去了，就這樣阿凡達開始了他的世界周游之旅。

首先阿凡達來到了鋼筆城，看到一個個漂亮的鋼筆，真是

眼花繚亂，他來到了鋼筆城里最耀眼，最獨特的“珍珠愛徒”

鋼筆店。呀那只鋼筆使用的是貝殼的金粉，做成了銀光閃爍，

的鋼筆“外套”。呀那支鋼筆使用的是珍珠粉的精華和鉆石，

晶瑩剔透美麗極了。哇，這支鋼筆更是非常獨特，他不僅可以

伸長變成拐杖，還可以當手電呢！咦？為什么這支鋼筆要被封

起來呢？哦，原來這只珍貴的筆是在唐朝留下來的毛筆。一支

就要一億元，阿凡達可不害怕他一句話也沒有說，馬上買下了

這支筆，和一支拐杖鋼筆。

聽說馬馬蹄小鎮(zhèn)的發(fā)光蝴蝶和七彩蝶，每一個蝴蝶都美麗

動人，剛來到那里阿凡達就已經(jīng)眼花繚亂了，每一個角落，每

一個枝頭不管是水溝還是小溪都飛滿了蝴蝶。

阿凡達終于來到了月球上，取出了寶物，讓世界和平了，

野人也一直在依靠阿凡達。

五年級童話作文篇6

最近，森林王國里有一個評選森林之星的大比拼，為此還

成立了專門的森林之星評選委員會。委員會規(guī)定只要能夠發(fā)揮

自己所長，在本行業(yè)里出類拔萃，便可以得此殊榮。而且委員

會還設(shè)計了一個響亮的口號，叫作：森林之星，非我莫屬。

小熊壯壯聽說了這件事，也想?yún)⒓??？墒菂s犯了愁：說到特

長，他還真不知道自己有什么特長。哎，現(xiàn)學現(xiàn)賣，反正離評

選大會還有一段日子呢。

他先來到了老虎妹妹所在的餐廳。老虎妹妹做的飯菜那可

是森林一絕。壯壯想：“老虎妹妹可以，難道我不行嗎？”它找

到了餐廳的店長，征得了店長的同意，于是正式在老虎妹妹手

下當學徒了。老虎妹妹先教他一些簡單的炒菜。壯壯看了她的

示范后就開始自己動手?？墒撬^腦笨拙，行動遲緩，不是忘

了放味精，就是錯把糖當作鹽，再不就是分不清什么蔬菜，掌

握不好火候。做出的菜別說吃了，看也不想看，聞也不想聞。

后來又換了兩個工作，都是以失敗而收場了。壯壯十分傷

心，覺得自己什么也做不了。山羊伯伯知道了他的遭遇對他說:

“每個人都有自己的特長，你為什么一定要去學習別人呢？刀要

盲從別人，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，你一定會才良棒的！”

關(guān)于五年級童話作文集合第3篇

《漁夫和金魚的故事》（［俄國］普希金）

《愛心樹》（［美國］謝爾?希爾弗斯坦）（繪本）

《田鼠太太的項鏈》（［中國］方軼群）

《母雞蘿絲去散步》（［美國］佩特?哈群斯）（繪本）

《會犁地的蝸?！罚ǎ壑袊葜x尚江）

《小豬變形記》（［中國］金波譯）（繪本）

選文緣由

結(jié)合當下語文教學變革的方向-注重語言文字的運用,

如何選擇一組有趣、耐讀，同時又能通過此組選文教授學生寫作

密碼的文本，是我此次教學前期準備中思考的主要問題。經(jīng)過近

一個月的海量閱讀，結(jié)合五年級學生喜歡童話故事的特點，我精

心挑選了一組具有反復結(jié)構(gòu)的童話故事。這5篇童話故事人文

內(nèi)涵豐富有趣，都采用了反復結(jié)構(gòu)，并且每次反復都出現(xiàn)了新的

元素------“變化”，而且變化非常明顯。對于充滿好奇與探究

欲望的五年級學生來說，去發(fā)現(xiàn)這類故事的寫作密碼無疑是他們

很感興趣的事情。

備課構(gòu)想

我精心挑選了反復結(jié)構(gòu)的童話故事，作為打開孩子們通向群

文閱讀的一扇窗，是因為童話里流淌著對兒童充滿誘惑的奇思妙

想。這組童話里，有貪婪蠻橫的老太婆（《漁夫和金魚的故事》）,

有無私給予的大樹（《愛心樹》），有貪慕虛榮、只圖外表光鮮亮

麗的田鼠太太（《田鼠太太的項鏈》），也有機智勇敢的母雞羅絲

（《母雞蘿絲去散步》），還有糊涂愚蠢、迷信教條的黃牛（《會

犁地的蝸?！罚﹐這些童話內(nèi)涵豐富，人物個性鮮明，讀后令人難

忘。在以往的童話教學中，我們更多地關(guān)注內(nèi)容理解，重朗讀表

演，重續(xù)編改編，而對故事的結(jié)構(gòu)形式關(guān)注較少。在我有限知曉

的群文閱讀教學設(shè)計中，關(guān)于童話故事反復結(jié)構(gòu)的特點，比如并

列、遞進等研究得比較多。但我認為，這樣的目標設(shè)置未能真正

解密這類反復結(jié)構(gòu)童話故事的寫作密碼。對高段的學生來說，認

識反復結(jié)構(gòu)不是難點，但必須讓學生清楚的是反復并不是簡單的

重復，而是緊扣文章主題在每一次的反復中都會有一些新的變化.

比如：語言、動作、神態(tài)、環(huán)境……正是這一次又一次反復中的

變化，才逐步刻畫出了栩栩如生的人物形象。因此，結(jié)合選文特

點及學生實際，我擬定本課的閱讀目標為：認識反復結(jié)構(gòu)，體會反

復結(jié)構(gòu)在文中的表達效果；重點引導學生抓住動作、語言、神態(tài)、

環(huán)境等方面的變化來解密寫作反復結(jié)構(gòu)童話的方法；創(chuàng)編反復結(jié)

構(gòu)的童話故事。

課例呈現(xiàn)

課前談話：

話題一：你每天都反復做著哪些事情？發(fā)現(xiàn)自己有什么變化

嗎？

話題二：那我們身邊的其他人或者事物呢?有變化嗎？

【設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的反復，發(fā)現(xiàn)反復中的變

化，為本節(jié)課認識反復、學習反復中的變化起到了很好的鋪墊作

用?！?/p>

一、檢測一一認識“反復”

1.檢查學生課前完成的《漁夫和金魚的故事》閱讀記錄卡。

2.通過填寫閱讀記錄卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？

［課件出示：每次都是先寫老太婆（提出要求），再寫老頭（討

要要求），最后寫金魚（滿足要求）。］

3.教師小結(jié)：像這樣結(jié)構(gòu)相同、情節(jié)相似、寫法也相似的段

落多次出現(xiàn)，就叫反復結(jié)構(gòu)段。

【設(shè)計意圖：對高段的學生來說，認識反復結(jié)構(gòu)不是難點，通

過自己填寫的表格，不難發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。本環(huán)節(jié)主要是為下一環(huán)節(jié)

探索反復中的變化奠基。】

二、細讀一一感悟“變化”

L教師激趣：這樣的反復結(jié)構(gòu)段多次出現(xiàn)，為什么沒有讓我

們感覺枯燥無味，反而越來越有興趣讀下去？讓我們再次把閱讀

的目光聚焦在《漁夫和金魚的故事》。

【設(shè)計意圖：美國教育家哈?曼說：不設(shè)法勾起學生求知欲

望的教學，就如同錘打著一塊冰冷的生鐵。因此，在學生通過閱

讀記錄卡認識了反復結(jié)構(gòu)段的特點后，在此處設(shè)疑，激發(fā)了學生

強烈的探究欲望，順勢引出本節(jié)課探究的重要話題------童話

中反復結(jié)構(gòu)的“變”。1

2.引導學生發(fā)現(xiàn)“反復”巾的變化及表達效果。

(1)教師課件出示閱讀提示后學生自主品讀描寫變化的語句,

并做好批注。

【設(shè)計意圖：群文閱讀首先應(yīng)關(guān)注閱讀的策略。通過閱讀小

貼士的方式，化學生在“讀找------思------議”的

閱讀策略中一步一步體會探究的樂趣?！?/p>

(2)生匯報，師相機在語句中把關(guān)鍵詞圈畫出來，并相機板書:

語言、神態(tài)、需求。

課件出示：

(3)師生合作讀老太婆變化的語句，體會細微變化帶來的效

果。

(4)師小結(jié)：這就是反復情節(jié)中的細微變化，讓我們認識了一

個貪得無厭、蠻橫無理的老婦人形象。這種通過抓語言、神態(tài)

等“細微變化”來刻畫人物形象的方法值得我們學習借鑒。(板

書：刻畫形象)

【設(shè)計意圖：”群文閱讀需要學生在一組文章中完成比對、

求異等思維的練習?！鄙踔劣袑W者指出：“綜合討論是群文閱讀

的課堂核心。”本環(huán)節(jié)我讓學生先獨立品味發(fā)生變化的關(guān)鍵詞，

再和同桌討論交流發(fā)現(xiàn)這些變化有什么表達效果。不僅讓學生

發(fā)現(xiàn)反復結(jié)構(gòu)童話故事的寫作密碼，而且也為創(chuàng)編故事做好鋪

墊?！?/p>

3.學生學習運用方法進行研讀。除了老太婆的變化還有什

么變化?你又能體會到什么呢？(1)自主研讀后，同桌商議。

(2)生匯報，師相機出示圖文結(jié)合的大海變化，并板書：環(huán)境。

(3)師小結(jié)：對大海細微變化的描寫，也就是對環(huán)境的描寫，

不僅烘托出老頭走向海邊向金魚討要各種要求的心情，還暗示了

故事的發(fā)展，給我有讀者一個很好的閱讀提示。(板書：推動發(fā)展)

【設(shè)計意圖：葉老說：教材無非是個例子。在細讀------感

悟環(huán)節(jié)，我就用《漁夫和金魚的故事》這個例子，通過幫扶和半

扶半放兩個層次讓學生習得了反復結(jié)構(gòu)童話故事的寫作密碼:抓

語言、神態(tài)、動作、環(huán)境等方面的細微變化來刻畫人物形象，推

動故事情節(jié)的發(fā)展?！?/p>

4.合作閱讀《愛心樹》《田鼠太太的項鏈》《母雞蘿絲去

散步》《會犁地的蝸?！贰?/p>

(1)小組商議選定一篇童話故事。

(2)出示合作小貼士：

(3)抽生交流表格內(nèi)容，分享閱讀收獲。

(4)聽了其他小組的交流，你對哪個故事最感興趣？學生自主

選讀。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用了小組合作的方式，讓學生在互學、

互查、互評中進一步領(lǐng)悟內(nèi)化：反復中有哪些變化，是怎樣變化

的，為什么要有這樣的變化。讓學生真正走進故事，進一步內(nèi)化

反復結(jié)構(gòu)這類童話故事的寫作密碼，明白這樣的反復以及反復中

的變化都是為刻畫人物形象和推動、暗示故事情節(jié)發(fā)展服務(wù)的。

小組合作交流后學生已有了閱讀期待，于是讓學生再次選擇自己

喜歡的故事去自主閱讀，多角度感受童話故事中反復結(jié)構(gòu)的變化

帶給他們的樂趣。這樣又為創(chuàng)編故事做了鋪墊?！?/p>

三、創(chuàng)編一一運用“變化”

1.教師和學生共讀童話故事《小豬變形記》的開頭及第一

次反復結(jié)構(gòu)段。引導學生大膽猜想小豬接下來會遇見誰，又會發(fā)

生哪些變化，然后學生進行自主創(chuàng)編。

2.展示評價，引導學生抓住是否寫出了變化，寫出了哪些方

面的變化，有什么效果等方面來進行評價。

【設(shè)計意圖：如何在群文閱讀中落實語用，我想學以致用是

最好的辦法。因此有了前三個環(huán)節(jié)的閱讀和寫作方法的積淀，在

本環(huán)節(jié)我就設(shè)計了創(chuàng)編童話《小豬變形記》。這一環(huán)節(jié)無疑是

培養(yǎng)孩子們對母語的熱愛和運用母語的操兵實戰(zhàn)。】

四、推薦一一拓展升華

推薦閱讀《兔子的名片》《城里最漂亮的巨人》《逃家小

兔》《魯濱孫漂流記》《查理九世》《英國大冒險》《怪物大

師》O

【設(shè)計意圖：崔巒老師說，群文閱讀是課內(nèi)通向課外的有效

橋梁。因此我設(shè)計了推薦閱讀書目環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)引導學生運

用習得的閱讀和表達的策略，自主探究童話故事內(nèi)部寫作密碼,

創(chuàng)建屬于自己的書目?！?/p>

教后反思

在本次群文閱讀教學過程中我覺得以下教學細節(jié)是我引以

為傲的亮點。

一、認識反復結(jié)構(gòu)

反復作為修辭的一種，就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情

感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。童話中往往用反

復或者調(diào)換少數(shù)詞語的方法來描述，作者就是利用這種反復出現(xiàn)

中的微妙變化，推動故事情節(jié)的發(fā)展。對高段的學生來說，認識

童話故事中的反復結(jié)構(gòu)不是難點，通過課前填寫的《漁夫和金魚

的故事》閱讀體驗卡，從老太婆的“四要”中學生一下子就發(fā)現(xiàn)

了規(guī)律：每次都是先寫老太婆“提出要求”，再寫老頭“討要要

求”，最后寫金魚“滿足要求”。這種用表格來提取信息的方式,

幫助學生直觀地認識了反復結(jié)構(gòu)，省去了很多的口舌，給學生以

強烈的視覺沖擊，從授課的效果來看，可以說是立竿見影，簡約而

不簡單。

二、體會變化之美

雖然認識童話故事中的反復結(jié)構(gòu)不是難點，但必須讓學生清

楚的是反復并不是簡單的重復，每次反復都會加入一些新的元素,

或者包含著遞進；反復也不是無休止的反復，也得根據(jù)內(nèi)容需要

適可而止。這樣刻畫人物形象才栩栩如生，故事情節(jié)才跌宕起伏,

扣人心弦。在教學中我主要憑借《漁夫和金魚的故事》這個例

子，引導學生運用“讀------找------思------議”的閱讀

方法，抓住關(guān)鍵詞語體會反復中有哪些變化，為什么要寫這樣的

變化。旨在引導學生體會反復之美，體會反復的表達效果。在教

學過程中，學生思維非常活躍，一個個都像是探索家，仿佛要窮盡

文中老太婆的所有變化方才罷休，從“語言”“動作”“需求”

等方面的變化賞析了老太婆貪婪蠻橫的形象。接著我又引導學

生發(fā)現(xiàn)文中的其他變化，體會其表達效果。有的方法，學生一下

子就找到了，并且聯(lián)系上下文很快就體會到了環(huán)境變化的表達效

果。

三、遷移合作閱讀

閱讀也只有在閱讀中才能學會。在賞析了《漁夫和金魚的

故事》后，我讓學生四人小組合作探究一篇文章，找到變化的關(guān)

鍵詞，體會其表達效果。讓學生更自主、更愉悅地閱讀、理解、

質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn),從而達到提升其閱讀能力的效果。

四、嘗試創(chuàng)編童話

關(guān)于五年級捕魚作文集合第4篇

五年級捕魚作文篇1

記得幼兒園時的一個星期天，天氣晴朗，我左手拿漁網(wǎng)，

右手提著小水桶，扎著兩根羊角辮，穿著小拖鞋，拖拖拉拉、

樂呵呵的走著。一會兒讓媽媽牽、一會兒讓爸爸抱，嘿嘿，我

還嘴里還唱著歌哩：“今兒我去網(wǎng)魚、網(wǎng)魚、網(wǎng)魚，到天外村

黑龍?zhí)缎〕靥辆W(wǎng)魚……”

到了天外村，我首先跑到那個小池塘旁，給水桶裝上水，

分配工作，“爸爸網(wǎng)魚，媽媽照看魚，我……，嘿嘿，搗蛋、

打醬油！”我笑嘻嘻的把工作分配好，還沒來得及跑開，爸爸

“打”了我一巴掌，“為什么你們無所事事我卻……”，“我

同意“，媽媽搶先說道。少數(shù)服從多數(shù)，爸爸也沒招了，我和

媽媽旗開得勝。

我應(yīng)該在前先假裝捕魚，再趁爸爸認真捕魚時吼一聲，把

他的注意力分散，然后在他馬上捕到魚時，說這有條大魚，把

他吸引過來。這個兩連殺的主意堪稱完美啊，哈哈，爸爸你完

了。

開始捕魚了，我跟著小魚東跑跑西逛逛，惹得爸爸那邊也

“雞犬不寧?！?0分鐘了卻毫無收獲。“孫瑞陽你注意點，別

惹是生非?！薄芭丁保已b作乖乖回答的樣子，心理卻在想：

“好戲還在后頭呢”。

第二輪捕魚開始了，我緊緊的盯著爸爸行蹤，就在他即將

捕到魚時我突然撿起來一塊石頭打起了水漂，“一個、兩個“，

不妙，爸爸正怒氣沖沖的向我走來，什么情況？我連忙賠禮道

歉，“好吧好吧，我們協(xié)同作戰(zhàn)，我尋找你來捕捉”，我和爸

爸達成了一致，我也只好乖乖的開始小魚的行蹤了。在我和爸

爸的齊心協(xié)力下，我們不一會就捉到了七條小魚加一條大魚，

哈哈，收獲滿滿??！黃昏時分，在回家的路上又響起了我自創(chuàng)

的那首捕魚歌……

五年級捕魚作文篇2

傍晚，我們一群人全副武裝，雄糾糾氣昂昂地出發(fā)去海上

捕魚。

我們一路上歡蹦亂跳，想象著大豐收的場景。很快，我們

上了捕魚船。船是兩層的，第一層的甲板上放著大片的網(wǎng)，用

來捕魚。第一層的艙位是封閉的，放著電視沙發(fā)。但是第二層

的甲板上放著木制的桌子和凳子，可以坐著看風景。我們都選

擇坐第二層，有人站在船頭，迎風破浪。有人坐在船尾，吃著

剛蒸熟的螃蟹。

開了好一會，風浪越來越大，船隨著浪搖晃。開始，我們

覺得很舒服，像是坐在一個大搖籃里。隨著船的前進，我們離

岸很遠了，海面已經(jīng)不是黃色，而且藍綠色一片，波光粼粼，

偶爾還可以看到一群魚跳躍在海面上，好像在歡迎我們。一個

大浪打來，我害怕極了，尖叫了起來，緊緊抓住媽媽的手。可

是不對，媽媽怎么沒來安慰我，轉(zhuǎn)頭一看，媽媽臉色蒼白。我

趕緊問媽媽：“媽媽，您怎么了？“媽媽沒回答，捂著嘴巴沖

向船邊，扶著欄桿吐了起來。我看了下四周，發(fā)現(xiàn)大家都臉色

蒼白，還有不少媽媽爸爸也趴在欄桿邊狂吐。

這時候，船老大叫：“收網(wǎng)了！”可是除了我們幾個小孩,

大人們都已經(jīng)無精打采，苦膽都快吐出來了。收上來的魚蝦蟹

非常多，嘩啦啦倒了一地，可是已經(jīng)沒人關(guān)心這個了?，F(xiàn)在大

家關(guān)心的事什么時候上岸呢？

終于上岸了，半個小時過后，爸爸媽媽們恢復了平常的生

龍活虎。晚餐就吃我們剛捕上來的魚蝦螃蟹，大家吃得可開心

了，味道好極了。但是大家都一致覺得：以后再也不出海捕魚

了！

五年級捕魚作文篇3

聽說奉化藍湖可以租漁船捕魚，我們幾個家庭又組織了一

次活動。

到了奉化，經(jīng)過一段坑坑洼洼的泥濘小路，就看到一個停

車場。下車后，邊走邊看，遠遠望去，一艘艘漁船有的停泊在

岸邊，有的正向大海駛?cè)ァO船點點，如浪花中的花蕊，在細

雨的陪伴下，漂在海面上。從岸上通往漁船的小路，是一塊塊

白色泡沫上鋪著木板做成的。走上漁船，發(fā)現(xiàn)甲板中間擺著一

張長桌子，旁邊放著小板凳，頭頂上的船蓬是用來遮風擋雨的。

等坐穩(wěn)了，漁夫發(fā)動機器，開始啟航了。我們幾個小伙伴

大聲高呼：“大海，我們來看你了！“它似乎聽懂了，浪花一

個接一個地拍打著我們的船。大概開了十海里，漁夫把船停下

了，告訴我們，指南針已經(jīng)搜索到他的魚網(wǎng)了。

他們夫妻倆戴好手套，一前一后站著，漁夫從海面上拉起

一個漂浮物，又拉到繩子，我們也在后面拉，接著出現(xiàn)了一頂

魚網(wǎng)。哇，有蝦！有蟹！有魚！等第四頂拉上來時，出現(xiàn)了好

大兩條魚！收完魚網(wǎng)，甲板上的兩個水桶已經(jīng)裝得滿滿了。漁

夫倆忙著把活蹦亂跳的魚、蝦、蟹下鍋，不一會兒，一盆盆香

噴噴、原汁原味的海味端上飯桌。

漁船晃蕩著，我們像坐在搖籃里一樣，邊吃邊聽漁夫講著

捕魚的故事……指導老師梁蓮珠

五年級捕魚作文篇4

8月12日，我們?nèi)覝蕚涑龊２遏~，聽到這個消息的我，

立刻歡呼起來。

到了溫嶺碼頭，映入眼簾的，是波濤起伏的波瀾壯闊的大

海，海風吹過，帶給人一絲絲涼意。

我們租了一艘漁船準備好出發(fā)，船在海浪中顛簸著前進，到

了離陸地大約2千米處，船兩邊忽然“嘩嗒”一聲，接著，一

張網(wǎng)被扔下大海，之后，兩旁的兩塊板開始下沉，直到看不見

為止，放網(wǎng)后，空閑下來的船員接待我們到船艙里休息。不一

會兒，按捺不主激動的我們走到甲板上觀海，在離陸地2千米

的海里可和淺海不同，這里的.水很清澈，波濤也很大，使得我

們的船搖搖晃晃，在船尾，有幾只海鷗跟著，有黑的，有白的,

有大的，有小的，在空中滑翔，時高時低，等小魚浮出水面，

好給它們致命一擊。

我們面對著波濤洶涌的大海，如癡如醉，卻不知要收網(wǎng)了，

直到有船員提醒，我們才緩過神來，來到船尾收網(wǎng)，網(wǎng)頭已經(jīng)

拉上來了，少量蝦蝦蟹蟹拉了上來，我們立刻給他們分好類，

網(wǎng)尾要上來了，媽媽說會有很多魚蝦，果然如她所說的，一大

堆海洋生物拉了上來，有豆腐魚，蟹，盤蝦，將軍魚，小黃魚,

?？?，烏賊，河豚等。我還在底下發(fā)現(xiàn)了小鯊魚和一種扁扁的

魚媽媽說這是鯨魚，是海洋里的奇特的生物?；匕逗?，我們把

現(xiàn)抓的海鮮到農(nóng)家伯伯家加工開吃，真是無比的美味??！

五年級捕魚作文篇5

我喜歡的動物有很多，有能說會道的鸚鵡、有活潑機靈的

倉鼠、還有呆萌可愛的泰迪犬，但比起貓來，我還是喜歡聰明

可愛的“嚙小姐”。奶奶不讓我養(yǎng)貓，可我偏偏就是愛貓，我

在紅梅公園經(jīng)?？匆娝鼈?，這也許就是一種緣分吧。

有一次，我在釣魚池邊發(fā)現(xiàn)了它一一“嘴小姐”?！拔ㄐ?/p>

姐”穿著一條雪白雪白的連衣裙，綠幽綠幽的眼睛，配上一個

粉色的小鼻子，再加上六根黑色的胡須，可標致呢！它悄悄地

從墻后“嗖”地一下敏捷地竄了出來，警惕地朝四周看了看，

接著邁著輕快的貓步，小心翼翼地來到了魚池邊。它那貪婪的

目光停留在了一條又肥又大的金魚上，它跟著那條金魚在池邊

挪動，突然，它停止了腳步，表情也變得緊張起來，眼睛死死

地盯住了那條金魚，它慢慢躬下腰，兩只前爪緊緊地抓住了池

邊，就在那一瞬間，它用前爪飛快地在池水里劃過，眼看那條

又肥又大的金魚已被撈出了水面，可惜金魚全身都是水，滑溜

溜的，“嗡小姐”沒抓穩(wěn)，只能眼巴巴地看著魚兒滑入池中，

我也在一旁倒吸了一口冷氣。

這次抓魚失敗了，“嘴小姐”顯得有些焦急和失望，不停

地在魚池邊來回踱步。突然，它好像想到了一個妙計，異常興

奮，它又換了一個“陣地”，準備再送一次。這次它選中了一

條更肥的魚兒，說時遲，那時快，“喈小姐”的爪子像閃電一

般掠過水面，濺起了不小的水花，它飛快地用嘴死死叼住了爪

子上的金魚，這下跑不了了，然后縱身一躍，叼著魚兒跑進樹

叢慢慢享用去了。

關(guān)于五年級感恩作文集合第5篇

五年級感恩作文篇1

說到感恩，我最要感謝的就是我的媽媽。以為，媽媽為我

付出的太多太多，我用一生都無法還清，欠媽媽的債。

平日里，我那么任性，又偶然和媽媽頂嘴，一定讓媽媽傷

透了心。在這里，媽媽，我誠心向您道歉，請原諒我的沖動與

無知?，F(xiàn)在想想，真不知道當時為什么要這樣做。

還記得，那是我第一次和您頂嘴，然后回到自己的房間里，

重重的關(guān)上了門。躺在床上，我后悔啦，后悔自己為什么要和

您頂嘴，門外，傳來了隱隱約約的抽泣聲，我知道，你哭了。

我愿意為你會不理我，可是第二天，你依舊早早地起床給我做

飯、上班。你的眼腫了，我知道，那是哭腫的。

我每天放學回家，地板和玻璃也總是甘岡靜靜的。我知道，

那是你打掃完才去上班的。每一天，你上完班回到家，沒有協(xié)

歇一會，就忙活起來。那次，就是為了奶奶想吃山藥粥，而過

敏的那么厲害，起了那么多小紅點，好幾個星期才下去。

記得您常常因為文化水平不高，不能教我而自責，騎士您

不用自責，我以后會好好學習，把不會的弄明白，不再讓您擔

心、自責。

親愛的媽媽，您精心養(yǎng)大的孩子已經(jīng)快上初中了。我會把

您對我的點點滴滴關(guān)愛，都幻化為以后學習、成長的動力和方

向，去好好報答您的。

再次，我誠心地跟您說一聲：“您辛苦了！”

“恭喜發(fā)財！”一陣陣問候傳入耳中，原來是路上走親訪友

的熟人互致問候。而伙伴們則是跑東家串西家，“跟你拜個年！”

手中的鈔票也多了起來，甚至手中還會賺得一大把香煙。而這

大多是送給自己的老爸，有時也會試著抽一下，可咳嗽幾聲只

好把它扔掉了。小姑娘們則在一起咬著嘴皮子悄聲細語地說著

什么。大人們在一起談?wù)劶页?，老人們則在兒女們的陪伴下觀

看著TV節(jié)目，精彩的節(jié)目時而惹得老人們會心地笑個不停。

過新年，喜洋洋，家庭大團圓，每個人都春風滿面，每個

人都嘴角流油...

五年級感恩作文篇2

人個人活在這個世界嘗盡酸甜苦獲，可是誰嘗到的苦最多,

又是誰嘗到的甜最多呢，在我的印象里，我每次傷心難過的時

候，媽媽和爸爸總會幫助我度過的，我在老師夸獎時，媽媽和

爸爸卻不能和我分享。

那天雨非常大，天特別黑大約晚上8點多，我因為高燒不

退沒有辦法，所以我準備去醫(yī)院，爸爸給我穿上鞋身上披上雨

衣，那時我家就一把傘，一個雨衣雨傘沒用了，因為爸爸媽媽

害怕我病的厲害，所以她們沒有穿更多的衣服，大雨嘩嘩的下,

爸爸一個人背著我，一個人扶著我，我的爸爸媽媽去了我家最

近的醫(yī)院可是沒開門呀，爸爸又背著我去別的醫(yī)院，我們到了

你里，開了好長時間，打了小針，有擔了點滴，我漸漸地睡了，

我的父母卻盯著我，我雖然睡著了，但是醒來之后，那個醫(yī)生

告訴我，你真幸福，有這么一個關(guān)心愛護的媽媽爸爸。

還有一次，我參加了書法，繪畫比賽，我每天中午都去電

教室練書法和繪畫，我很愛這些東西，每一次都炯炯有神的認

真的練，下午我發(fā)了畫？畫單，我畫布明白，媽媽又教我畫，

過了很多很多天我們要去大轉(zhuǎn)盤。我去哪里畫了好一會，我畫

完之后又好多人夸我，后來我在我們學校得獎了二等獎，我非

常高興?；丶腋嬖V爸爸媽媽了，她們也特別高興，她們說要給

我慶祝呢，好好獎勵我一把，媽媽睡我的好女兒，這次你為爸

爸媽媽掙臉了。

是爸爸媽媽把我辛辛苦苦培養(yǎng)成人非常不容易，我們要好

好的回報父母對我們的恩情，我要好好的學習回報父母。

五年級感恩作文篇3

在生活中，我們應(yīng)當感恩父母，感恩老師，感恩社會，感

恩自然，在這里，我要感恩我的同學。

一、生活中的關(guān)心

體育課跑完800米，我大汗淋漓，感到口干舌燥，嗓子中

仿佛著了一團火，急需一點水來將它澆滅，我到處找水壺，把

書包翻了個底朝天，連水壺的影子也沒見到。忽然想起今天上

學時書包出奇的輕——原來我忘了帶水壺。怎么辦？我急得抓

耳撓腮，這時一只水壺出現(xiàn)在我的面前，“忘拿水壺了吧？給,

先喝我的吧！"E邊響起清脆的話語，我抬起頭感激地看著她,

接過水壺大口的喝了起來。

同學的關(guān)心不只是口渴時的一壺水，還有傷心時的一聲安

慰，下雨時共用的一把雨傘，生病時的一次補課……這些同學

的關(guān)心讓我感到溫暖和感激，讓我常懷感恩之心。

二、學習上的幫助

“同學們，翻到第n頁，把這幾個題做一下?！睌?shù)學老師

又在上面發(fā)難了，全班在一陣嘆息聲后，開始了艱苦的奮斗。

剛開始我做的還是蠻順利的，可最后一個題把我難住了，經(jīng)過

一番努力之后，我終于決定向某某求助，可又有些猶豫，她和

我成績相差無幾，她會告訴我嗎？鼓起勇氣我問了一句“第x

題你會做嗎？”“這個題呀，應(yīng)該這樣做……”“謝了！”

“上面這個題應(yīng)該怎么做呀？”那個題我已經(jīng)做完了“應(yīng)

該……”

在這個互相幫助的學習環(huán)境中，我和同學們共同學習，共

同進步，讓我有了不斷進取的力量。

三、友誼地久天長

“那誰，你生日是什么時候呀？”我毫不在意的脫口而出

“今年7月23日?！薄霸谑罴傺?，真可惜，沒法給你過了?！?/p>

我心中猛地一顫，從小到大，就是因為生日在暑假，從來都是

我一個人平平淡淡的過去，沒有蛋糕，沒有朋友，沒有禮

物……下午，”給！”“這是什么呀？”望著自己手巾這個做

工粗糙卻精致的小人，我驚訝的問道?！斑@是提前給你的生日

禮物，自己做的，不要在意！“我有些驚訝，但轉(zhuǎn)眼有被喜悅

所代替，第一次，第一次有人送給我生日禮物，我的心中充滿

著喜悅和感激。

同學的友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感

情，也是最浪漫、最動人、最堅實、最永恒的情感，在同學的

友誼中，我感到充實而幸福。

五年級感恩作文篇4

人生總是有許多坎坷，但總是有許多愛我的人伸出手幫助

我，我很感激，借此，對他們說出肺腑之言。

媽媽，你對我是那樣的慈愛，養(yǎng)育了我九年，從未說過一

句怨言自從你生下了我這胖女孩，為我的胖操了許多心，你經(jīng)

常跟我說；“寶貝兒！瘦身吧！不然很多漂亮裙裙都穿不了！”

我雖然有些煩，但我知道這是為我好。有的時候，我和你緊緊

依偎在一起，你笑著說我是你的“貼心小棉襖”。可有時候，

你卻翻臉不認人，比如我有時寫作業(yè)到很遲沒有睡覺，你就會

把我罵得狗血淋頭，說我錯過晚上十點的黃金發(fā)育期。但我總

是想“打是親罵是愛”這是愛嗎？當然是，我也愛你，我最親

愛的媽媽。

爸爸，你總是在媽媽罵我的時候袒護我，家里的活幾乎你

全包了，打掃衛(wèi)生、做飯等等，簡直是個“家庭主男”嘛！有

時候，老師讓我收集自己的優(yōu)秀作品，你就不辭勞苦地幫我打

字，把我的勞動成果收集起來。你總問我是愛媽媽還是愛爸爸

多一點？我微微一怔，但我還是靈機一動，說“一樣愛”.可能

吧！你認為我比較愛媽媽，跟媽媽比較親，其實我也很愛你，

只是這份愛比較含蓄，不會表露出來。有時候，你也很牛，你

生我的氣了，可我卻總是和你對著干，可你還是有辦法對付我

這淘氣包。這是愛嗎？肯定是，我愛你，對我最最好的爸爸。

我最好的朋友是李啥，或許你沒把我當你最好的朋友，但

你在我心中早已經(jīng)是了。一二三年級時，我們總是對著干，就

像仇人一樣，但現(xiàn)在不同了，一說到二人活動，我總想起你，

因為跟你合作總是很愉快，能讓我更順利地完成任務(wù)。你受到

老師表揚，我為你祝賀。天天跟你一起回家，形成我和你這對

形影不離的好朋友。我竟然想過我們從小學到大學一直是同學!

這是愛嗎？一定是，這濃濃的.友情，讓我享受完小學的六年。

還有許多愛我或我愛的人、幫助過我們的人，我會永遠刻

在心里。

五年級感恩作文篇5

俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報！”

首先，我們要感謝父母。因為，是父母把我們帶到這個世

界上來，是他們給了我們生命，將我們辛辛苦苦養(yǎng)大。很多孩

子都認為父母對我們的好和付出都是理所當然而視而不見。不,

你們錯了，愛自己的孩子雖然是每位父母的天性，但是，我們

也應(yīng)該懷感恩之心報答父母。在父母勞累是遞上一杯熱茶，給

疲勞的父母洗洗腳、捶捶背，外出時，給父母打個電話報平安,

這些小事，對父母來說，都是莫大的安慰?！把蛴泄蛉橹?，

鴉有反哺之義?！眲游锝缟星叶没貓笞约旱母改?，更何況我

們?nèi)祟悾?/p>

接著，我們要感謝老師。因為，老師交給我們只是和做人

的道理。老師在我們畏懼時，給予我們信心、動力和鼓勵。老

師們，是一盞盞明燈，給我們帶來光芒，在我們錯失方向時，

指引我們正確的道路！感恩老師，不需要貴重的禮物和華麗的

辭藻，感恩，只需要真誠的話語，在放學時，跟老師說一聲：

“老師再見。”在見到老師時，一聲輕輕的，“老師好?！边@

些，就是感恩老師。

最后，我們要感謝朋友。因為，當我們煩惱時，總會想向

朋友傾訴，他們的安慰，又會讓我們信心百倍！當我們遇到困

難時，朋友會義不容辭地幫助我們?nèi)タ朔щy，永遠做我們的

后盾。當我們成功時，一定會向朋友分享成功的快樂，朋友也

會感到快樂和自豪，并告訴我們：“不要驕傲，要繼續(xù)努力，

更上一層樓?！芭笥雅阄覀円黄饸g笑，帶給我們生活的快樂和

溫馨。

感恩無處不在，它不是為了得到內(nèi)心虛榮的滿足，而是我

們內(nèi)心的愛！讓我們學會感恩，從身邊的一點一滴做起，從身

邊的每一件小事做起！一起學會感恩吧！

五年級感恩作文篇6

感恩是什么？感恩，這個詞常常擔在人們的嘴邊，卻又有

很多人沒有用行動來實踐。感恩，這兩個字，包含著許多人的

愛。感恩，其實很簡單，世界的一切都可以感恩，都值得去感

恩。感恩為難你的人，因為他讓你學會了動腦；感恩絆倒你的

人，因為他讓你學會了堅貞和隱忍；感恩傷害你的人，因為他

讓你學會了反擊；感恩指點你的人，因為他讓你學會了改進；

感恩你心中的偶像，因為他讓你有了自己的目標；感恩養(yǎng)育你

的人，因為他讓你有了生命。我的父母，老師，他們伴我同行,

就好像幾只戰(zhàn)船保衛(wèi)著一只寶船，遠航！

我的父母，是他們在我最無助的時候幫助我；是他們在我

最猶豫的時候讓我有了決心。

我的父母從我還小時，就教我認字、教我走路。后來，我

長大了，媽媽就給我買了很多書，讓我學習知識，當我生病時,

媽媽就像天使一樣，晝夜不離的守護著我，當我每一次發(fā)現(xiàn)纏

繞著自己的病魔離開時，猛然間就會想起我的媽媽。后來，媽

媽又為我報特長班，書法、國畫、播音主持，都在為我的未來

做打算。

我的老師每天都在無私的把他們的知識傳授給我們，這種

無私的奉獻是偉大的，他們讓我懂得了做人的道理。我為我有

這樣的老師和父母而感到無比的自豪。長大后我一定會報答我

偉大的父母和無私的老師。

五年級感恩作文篇7

“快起床，快點洗臉刷牙，快寫作業(yè)，不要玩手機……”

這是媽媽的嘮叨，它在我的成長中時刻警醒著我，是那么的樸

實，那么的執(zhí)著，那么的熟悉。

媽媽的嘮叨，是溫暖的，是嚴厲的，是美好的心愿！

嘮叨的媽媽，深深的愛著我這個懵懂無知的男孩。一周緊

張忙碌的學習，在周六的清晨畫上句號，我懶懶的睡在床上，

享受著這周的清閑舒適，可是，討厭的嘮叨即刻上演，晨練結(jié)

束的媽媽回家了，她嚷嚷道：“太陽曬屁股了，你還不起

床……”就這樣，我極不情愿地起床了，慢吞吞地走到客廳，

一屁股坐在沙發(fā)上，在哪兒發(fā)起呆來，但是看到媽媽的手機放

在沙發(fā)上，頓時兩眼放光，我一把抓起手機，開始玩起來了，

當我還沉浸在手游的刺激中，媽媽已經(jīng)站在我的身旁了，狠狠

的盯著我，我下意識的放下手機。媽媽又開始嘮叨了：“你該

干什么呢？你還有什么沒做？……”我憤怒了，大聲吼道，：

“不要你管，……”家庭戰(zhàn)爭爆發(fā)了，但是終歸是我錯了，敗

下陣去。

這僅是生活中的一幕，就這樣我在一次次嘮叨中，認真做

著該做的事，我也收獲了自己應(yīng)該得到的，慢慢的我懂得媽媽

的愛，可能你覺得我是一個小大人，確實我的媽媽很辛苦，她

帶著我在異地工作，陪伴著我，讓我感受到人生中美美的母愛

與關(guān)懷，我不懂事就太對不起媽媽了。

“快起床，快點洗臉刷牙，快寫作業(yè)，不要玩手機……”

媽媽的這些話在互旁縈繞，我不聽這些還真不熟悉了，感謝你

的嘮叨，我將以我的愛回饋你的恩情……

五年級感恩作文篇8

感謝您生下我這小生命，為我付出了那么多心血，您辛苦

To謝謝您這十年來對我的撫養(yǎng)和培育，這使我深深的體會到

怎樣對待人的一生而努力。每當聽到《世上只有媽媽好》這首

歌時，我就想到您愛我的那一幕幕……您是用眼睛愛我的：當

我生病時，您的眼神是那么焦慮；當我熟睡時，您的眼神是那

么慈祥；當我獲獎時，您的眼神是那么自豪……您是用手愛我

的：當我摔倒時，您用手把我扶起；當我傷心哭泣時，您會用

手為我擦干眼淚；當我遇到困難懈氣時，您會拍拍我的肩，給

我一股力量……

記得有一次，放學回家時下了大雨，我因為沒有帶傘，全

身都濕透了，回到家我蜷縮在沙發(fā)上，您回來見了，著急地說:

“思齊，怎么了？哪兒不舒服？“我有氣無力地回答道：“我

頭暈。"您一聽，連忙拿出體溫表“天哪，40度！“您見了

連忙抱起我，把我送去醫(yī)院。由于已經(jīng)很晚了出租車已經(jīng)沒有

了，在路上我的眼淚像斷了線的珠子紛紛落下來，您便急得像

熱鍋上的螞蟻一樣，那時我感覺您的脊背十分寬大，十分溫暖。

一分鐘，兩分鐘，五分鐘……二十分鐘過去了，醫(yī)院終于到了，

現(xiàn)在整個世界對您來說已經(jīng)消失，此時此刻您的心里只有我。

經(jīng)過醫(yī)生的精心檢查，發(fā)現(xiàn)原來只要掛一天鹽水，然后退燒就

可以了。您心中的石頭終于落了下來。您走到我的病床邊，輕

輕地扶摸著我的頭，微笑著望著我，而我早已入睡。寫到這一

股暖流涌上我的心頭，我不禁想起孟郊的《游子吟》“誰言

寸草心，報得三春暉”這些愛與恩情，怎樣報答？唯獨用真心

去孝順，關(guān)心她，因為她用真心為我付出青春，精力，乃至生

命...

母愛是偉大的，母愛更是無私的。每一次成功都有母親的

鼓勵，每一次失敗都有母親的教誨……假如今天是我生命中的

最后一天，我們要做的第一件事情，就是報答養(yǎng)我育我的媽媽!

“滴水之恩，當酒泉相報。"更何況媽媽為我們付出的不僅僅

是“一滴水”，而是一片汪洋大海。感謝您一一媽媽！

五年級感恩作文篇9

親愛的媽媽，母親節(jié)已經(jīng)來臨了，我祝您節(jié)日快樂！媽媽,

您為我辛苦了十幾年，從小您把我撫養(yǎng)長大，從咿呀學語的我,

轉(zhuǎn)眼間變成了五年級的學生。媽媽您的恩情我無法回報，我會

以我優(yōu)異的成績來證明我已經(jīng)長大了，不會再讓您操心了，不

會再在您面前撒嬌了。

您讓我知道了做人的道理，使我從小受到了良好的教育。

在這個節(jié)日里您一定像天使般純潔美麗！媽媽，當您把我摟在

懷里時，讓我想起了一首詩一一《請求》：媽媽，請放開您春

天一樣溫暖的手，讓我獨個兒在坎坷的路上磕磕碰碰向前走。

別擔心我會跌跤，即使摔破細嫩的皮肉，我也不會拉著您的衣

角哭泣，在風雨里渾身發(fā)抖。

關(guān)于五年級景色作文集合第6篇

五年級景色作文篇1

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！鼻锾斓木吧且?/p>

番欣欣向榮的景象……

田野里到處是金燦燦的稻子，秋姑娘來到了田野，揮一揮

手，稻子們像施了魔法的聽話的小貓味一樣，披上了金色的棉

襖。半空中，排著整齊的“人”字形的雁群，高興地唱著歌，

告別人們，向南方飛去。

接著大山也要冬眠了，遠遠望去，大山好像穿上了“五花

衣”。山上的竹子的枯葉，紛紛落在了地上，那落下的枯葉，

正是大地爺爺?shù)拿薇唬蛔呓?，山后有許多樹木，有的樹是金

黃色的，像閃閃發(fā)光的金子；有的樹是杏黃色的還；有的樹變

成了火紅色，微風擦過，火紅色的樹木跳起舞來，像一簇簇火

苗在跳躍。美麗極了！

一陣涼爽的秋風把我吹到了一個地方，我聞到了香氣撲鼻

的味道，原來是果園，我走進一看。橙色的柿子像一盞盞小燈

籠，掛在柿子樹的枝頭上；紫色的葡萄晶瑩透亮，真想讓人迫

不及待地咬一口；石榴滿肚的籽晶瑩剔透的好像一顆顆珍珠；

最威武神氣的就是西瓜了，他外面有一身綠色的盾牌，里面還

有紅色的辣椒醬，還有幾顆黑色的子彈，味道也香甜可口……

??！多么美麗的秋天呀！我愛秋天！更愛秋天的一切！

五年級景色作文篇2

夏姐姐跳著華麗的舞蹈離開后，秋姑姑帶著大包小包的行

李匆匆趕來。

秋姑姑是一位設(shè)計師。她給銀杏葉穿上了金色的舞裙，銀

杏葉們高興地跳起舞來。秋姑姑又拿起筆，把金色的制服送給

田野，田野立刻變成一片金色的海洋。田間的小歌手們就在這

舞臺上一展歌喉。秋姑姑也是一位種果專家。她從彩虹那兒借

來了最絢爛的紅色，慷慨地給了蘋果和柿子。她又從太陽那兒

借來了最耀眼的金色，揮向其它果樹。果園里一派繁忙，人們

享受著豐收。秋姑姑還是一位園丁。她從山中吸取泉水，調(diào)出

最美麗的色調(diào)，毫不吝嗇地贈給了鮮花。菊花仙子們穿上華麗

的新衣服，整齊地排好隊，向空中飛過的秋姑姑點頭致謝呢！

秋天的景色真美??！

五年級景色作文篇3

今天，我們一起目睹了運河公園迷人的風采。

在被稱為“柑橘之城”的宜昌城，它是一座可以跟兒童公

園媲美的公園，它的大小、美景都可以和兒童公園媲美。

我們沿著波光粼粼的運河，邊走邊欣賞它如畫的風景。首

先映入眼簾的是一大片翠綠的銀杏樹，它們雖然有些纖弱，沒

有那么粗壯、那么古樸典雅，應(yīng)該是新移栽的樹木。但是，它

們也帶給了運河公園獨特的美。河邊的一簇一簇的杜鵑花，也

常常讓我們不由自主地駐足觀賞。杜鵑花有白的、紅的、梅紅

的，白的像天上的云朵一般，粉紅的像天邊的云霞，梅紅的像

一團燃燒的火焰。除了這些盛開的花九，還有無數(shù)花骨朵兒躲

在濃密的綠葉下，像在跟我們玩捉迷藏一般。

你看，路邊隨處可見的杜英樹，它的葉子有紅、有綠，活

像一位變臉的川劇演員。因為春天的到來，它們紅得那么耀眼!

綠得那么青翠！若不是親眼所見，你不會相信世界上有如此奇

特的樹葉，如此美麗樹木！

一片片綠草中綻放著一種奇特的花，她美麗、高貴！它就

是鶯尾，據(jù)說它是法國的國花。駕尾五彩繽紛：花瓣有粉的、

白的、藍的、黃的、聚集于一身，最顯眼的是淡雅的藍色的花

瓣，像在草叢里的藍蝴蝶，風一吹，便翩翩起舞……

運河公園有近百種珍稀植物。我不可能一一為你講述，希

望你有時間能自己細細游賞！

我愛運河公園，我更愛自己美麗的家鄉(xiāng)一一宜昌城。

五年級景色作文篇4

春天是個美麗的季節(jié)，萬物復蘇、柳綠花紅、鶯歌燕

舞……在我心目中，春天的每一處景物都是美麗的，我們的校

園也不例外。

一走進大廳，你就會發(fā)現(xiàn)正上方端端正正地寫著“今天我

以北海為榮，明天北海以我為榮”這幾個大字。它的意思就是

在學校里學習時，北海小學是我的驕傲，而畢業(yè)之后，北海小

學能培養(yǎng)出這么多出色的學生而感到驕傲。

往前走，就是一片花園?；▓@可以說是學校中最美的地方

To里面有一條小路，在花叢中猶如一條龍，蜿蜒曲折?；▓@

里種滿了樹，天熱時，這些樹就成了你的“遮陽傘”，為你遮

擋炎熱。花叢里所有的花在春天的陽光下顯得格外精神，最多

的是紅色的花，紅花與綠草相互襯托著。旁邊有幾棵桂花樹，

它是我們的校樹。

走進教學樓，你就會聽見朗朗的讀書聲，走廊的兩邊擺滿

了植物，它們在陽光的照耀下，同樣也十分精神。

教學樓下來，你就能看到一個大池塘，池塘里的水清澈見

底，十分明亮，池里有許多魚兒，有大的，小的，紅的，白的,

黃的……數(shù)都數(shù)不清。它們都在池塘里嬉戲、玩耍。池塘里還

有一些噴泉，池邊還有許多音樂石。音樂與噴泉結(jié)合起來就成

了校園中的音樂噴泉，大家都經(jīng)常來這兒看。

這就是春天的校園，她在我的心目中永遠都是那么美麗。

五年級景色作文篇5

春姑娘來了小竹筍鉆出了地面?；▋簭堥_了笑臉。柳樹姑

娘也長出了嫩葉，等待著二月的春風婆婆來給她理發(fā)。春天的

風吹來，仿佛春姑娘在撫摸著孩子們的臉蛋春姑娘揮了揮袖子

一陣溫暖的風迎面而來。她把蝴蝶妹妹也給帶來了。春天里，

有陽光，樹林里，有花香，小鳥自由自在的飛翔。草地，山岡,

小鳥迎來了春天的歌唱。

春雨蒙蒙的下，刷刷刷，綠了河邊的柳樹，紅了樹前的杏

花，種子在發(fā)芽。春水彎彎地流成了小溪，你看她呀，流呀流

呀流呀。小樹等我去做客，大地等我換新衣。

春雨妹妹一來，春雷哥哥也跟著來了“沙沙沙”“嘩嘩嘩，

“砰砰砰”春雷哥哥敲著架子鼓，春雨妹妹吹著長笛，小草、

小竹筍、柳樹……都來給春雨妹妹，春雷哥哥伴舞，大家都開

起了春天的演唱會。

真是一派美麗的景象！

我愛陽光，我愛花香，我愛湖水，我愛春風，我愛小鳥自

由的飛翔，我愛春天的一切。

五年級景色作文篇6

早上出