第第頁(yè)貴州省黔東南州從江縣東朗中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、基礎(chǔ)積累散文如詩(shī)，徜徉其中，我們總能得到美的享受。讀第一單元，我們可以感受到這樣的美：róunèn①____頑強(qiáng)的春草，嬌艷欲滴的花朵，醞釀著各種氣息的春風(fēng)，傍晚時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)黃yùn②____的光；在藍(lán)天下很暖和安適地睡著的濟(jì)南老城，頂著一jì③____兒白花，如日本看護(hù)婦的矮松，還有那時(shí)而清純嬌羞，時(shí)而熱烈張揚(yáng)，時(shí)而沉靜深邃，時(shí)而滄桑平靜的四季的雨。它們都讓我們喜出望外，它們都給我們捏造了一個(gè)詩(shī)意的夢(mèng)。1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．醞釀 B．熱烈張揚(yáng) C．喜出望外 D．捏造根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。3．，以觀滄海。(曹操《觀滄?！?4．，無(wú)人送酒來(lái)。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)5．我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)6．海日生殘夜，。(王灣《次北固山下》)7．夕陽(yáng)西下，。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)8．，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(朱自清《春》)9．看，像，像花針，像……(朱自清《春》)10．《次北固山下》中，描寫時(shí)序更替，揭示新事物必將取代舊事物的哲理的詩(shī)句：“，?！?1．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是A．朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等。B．李白，字太白，號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。C．《天凈沙·秋思》的作者是我國(guó)元代戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名。D．古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。比如“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中就是用官名稱王昌齡。二、閱讀能力整本書閱讀12．下面語(yǔ)段中的“她”是她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。A．長(zhǎng)媽媽 B．衍太太 C．母親 D．祥林嫂13．在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問(wèn)題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請(qǐng)你從以下文章中選擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯迅的兒童教育思想?！稄陌俨輬@到三味書屋》《五猖會(huì)》《<二十四孝圖>》現(xiàn)代文閱讀寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來(lái)熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著。花園里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉(zhuǎn)過(guò)花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來(lái)是路邊一樹傲然綻放的寒梅。④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒(méi)有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽(yáng)出來(lái)了，明媚的陽(yáng)光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來(lái)一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來(lái)一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來(lái)，如久釀的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷；聞之，心曠神怡。抬頭，但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨?、嗪窡o(wú)言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽(yáng)光下燦然綻放，全然沒(méi)有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代詩(shī)人龔自珍曾經(jīng)有過(guò)這樣的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩(shī)人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界?、獯丝蹋ò赀€在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼?，似乎在跟寒梅做最后一?chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過(guò)一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮。(選自《青年文學(xué)家》，有刪改)14．文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容填寫下表。生命階段含苞的梅花(2)(3)特點(diǎn)(1)(4)輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞15．文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。16．請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者為什么說(shuō)“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮”。17．下列對(duì)文章的理解和分析，與文意不符的一項(xiàng)是A．第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B．第⑤段"我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲"一句是實(shí)寫，寫出了寒梅盛放的聲音。C．第⑦段是過(guò)渡段，承接上文對(duì)花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D．文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴?，F(xiàn)代文閱讀一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)：“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”今年北平的春天來(lái)得特別晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)去了。天下事都是如此——去年冬天特別冷，也顯得特別長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺(jué)得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)嗎？”然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……九十天堪堪過(guò)盡——我不信了春天！幾位朋友說(shuō)：“到大覺(jué)寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。我想：“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，"且喜天氣晴明"——現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……看見過(guò)幼兒園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量和生命。這一大群跳著、涌著的，分散在極大的周圍，在生命的四季里定格為永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺(jué)。一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”，春來(lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，噘著嘴說(shuō)：“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平18．文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。九十天的等候中，下列事件不是作者詳寫的一項(xiàng)是A．春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)去了 B．冬夜燈下孤坐沒(méi)有一絲暖氣C．狂風(fēng)大雪卻沒(méi)有完盡的時(shí)候 D．院里栽了幾棵丁香和珍珠梅19．下列不是作者最終尋到的“一日的春光”特點(diǎn)的一項(xiàng)是A．爛漫的 B．驕奢的 C．堅(jiān)強(qiáng)的 D．光艷的20．第6段與第8段中“我不信了春天”，兩者的原因分別是什么？21．在文章結(jié)尾說(shuō)“只是滿意之余，還覺(jué)得有些遺憾”，怎樣理解句中的“滿意”“遺憾”？古代詩(shī)文閱讀請(qǐng)君入甕①周興與丘神通謀，太后命來(lái)俊臣鞫之?？〕寂c興方推事對(duì)食，謂興曰：“囚多不承，當(dāng)為何法？”興曰：“此甚易耳！取大甕以炭四周炙②之令囚入中何事不承！”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請(qǐng)兄入此甕！”興惶恐，叩頭伏罪。(有改動(dòng))【注】①甕(wèng)：大水缸。②炙(zhì)：烤。22．對(duì)文中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是A．取大甕∕以炭四周∕炙之令囚入中∕何事不承B．取大甕以炭∕四周炙之令∕囚入中∕何事不承C．取大甕∕以炭四周炙之∕令囚入∕中何事不承D．取大甕∕以炭四周炙之∕令囚入中∕何事不承23．簡(jiǎn)要概括來(lái)俊臣請(qǐng)周興入甕，采用了什么方法。24．根據(jù)前后文推斷"鞫"的意思是A．調(diào)查 B．審問(wèn) C．抓捕 D．流放詩(shī)歌鑒賞梅[宋]王淇不受塵埃①半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。只因誤識(shí)林和靖②，惹得詩(shī)人說(shuō)到今。清江引·詠梅③[元]貫云石

南枝夜來(lái)先破蕊④，泄漏春消息。

偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。

有時(shí)節(jié)暗香⑤來(lái)夢(mèng)里?！咀ⅰ竣賶m埃：塵土，比喻污濁的事物。②林和靖：即林逋，以種梅養(yǎng)鶴自?shī)?，人稱"梅妻鶴子"。③這首散曲借助詠梅來(lái)表達(dá)志向，是作者辭官隱居時(shí)所作。④破蕊：開花。蕊，這里指花蕾。⑤暗香：清香，幽香。25．下列對(duì)上面的宋詩(shī)和元曲都表現(xiàn)出的梅花特點(diǎn)說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．一塵不染 B．甘于寂寞 C．圣潔高尚 D．香氣清幽26．《梅》中的“自甘心”“誤識(shí)”和《清江引·詠梅》中的“泄露”“交”“不惹”等動(dòng)詞都運(yùn)用了擬人的修辭手法，都賦予了梅花人的品格。除此之外，《清江引·詠梅》中還運(yùn)用了什么樣的手法？請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌分析。三、綜合運(yùn)用27．寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化的，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變換而顯得異常精彩美麗。同學(xué)們，一起來(lái)參與我們班的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“感受自然”吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，一起去領(lǐng)略四季不同的美景。（1）下列最適合作為本次活動(dòng)的主題詞的一項(xiàng)是A．四季更替，探尋礦石 B．走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景C．寒來(lái)暑往，認(rèn)真學(xué)習(xí) D．周而復(fù)始，四季變換（2）請(qǐng)你仿照例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：繪四季美景第二環(huán)節(jié)：第三環(huán)節(jié)：唱四季贊歌第四環(huán)節(jié)：（3）春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，為讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受春天的美麗，陽(yáng)光學(xué)校擬組織七年級(jí)學(xué)生開展一次春游活動(dòng)。下面是學(xué)校發(fā)布的一則通知，其中有一處表達(dá)不妥和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)找出并修改。通知①七年級(jí)全體同學(xué)：②為了拓寬學(xué)生視野、豐富學(xué)生的課外生活，③使學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)生活中走進(jìn)大自然，④感受春的氣息，⑤將組織開展一次春游活動(dòng)，⑥請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備。具體安排如下。⑦1.請(qǐng)七年級(jí)全體同學(xué)4月10日10點(diǎn)之前到學(xué)校東門統(tǒng)一乘車前往；⑧2.以班級(jí)為單位，根據(jù)車輛編號(hào)有序乘車；⑨3.請(qǐng)七年級(jí)各班班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保出行安全。⑩陽(yáng)光學(xué)校2023年4月9日四、寫作能力28．跨入初中的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想；走進(jìn)美麗的校園，觸摸科學(xué)與時(shí)尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有傷心……生活是酸甜苦辣的，是豐富多彩的！請(qǐng)以《我從來(lái)沒(méi)有這樣▲》為題，寫一篇文章。(溫馨提示：橫線上可以填“幸?！薄坝淇臁薄白孕拧薄鞍脨馈薄吧鷼狻钡?一篇文體規(guī)范的記敘文，500—600字；寫作提示與要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；詳略得當(dāng)，充分展現(xiàn)這樣的過(guò)程；能夠表達(dá)自己從中獲得的感悟、發(fā)現(xiàn)、思考等；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．柔嫩；暈；髻2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思

（2）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。1．①róunèn柔嫩②yùn暈③jì髻

故答案為：柔嫩；暈；髻2．D"捏造"的意思是假造事實(shí)。常指不好的事情。用在此處不合語(yǔ)境。可改為"編織"。

故答案為：D【答案】3．東臨碣石4．強(qiáng)欲登高去5．隨君直到夜郎西6．江春入舊年7．?dāng)嗄c人在天涯8．山朗潤(rùn)起來(lái)了9．像牛毛；像細(xì)絲10．海日生殘夜；江春入舊年【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填3．東臨碣石，以觀滄海。(曹操《觀滄?！?

故答案為：東臨碣石4．強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)

故答案為：強(qiáng)欲登高去5．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

故答案為：隨君直到夜郎西6．海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

故答案為：江春入舊年7．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

故答案為：斷腸人在天涯8．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。(朱自清《春》)

故答案為：山朗潤(rùn)起來(lái)了9．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲……(朱自清《春》)

故答案為：1、像牛毛2、像細(xì)絲10．次北固山下》中，描寫時(shí)序更替，揭示新事物必將取代舊事物的哲理的詩(shī)句：海日生殘夜，江春入舊年。

故答案為：海日生殘夜，江春入舊年11．【答案】B【解析】【分析】李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。白居易，號(hào)香山居士。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)?！敬鸢浮?2．B13．(示例一)《從百草園到三味書屋》描述了“我”兒時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)了尊重孩子天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的教育思想。(示例二)《五猖會(huì)》寫“我”心心念念的五猖會(huì)即將開始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。(示例三)《<二十四孝圖>》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)了兒童讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)名著《朝花夕拾》重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)人物及其性格特點(diǎn)的識(shí)記、運(yùn)用能力。首先要回憶整本名著的大致內(nèi)容，閱讀文本，根據(jù)題目要求，匹配出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行作答。

（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握，根據(jù)內(nèi)容抓住住人物、事件的核心進(jìn)行概括即可，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。12．片段出自名著《朝花夕拾》中的文章《父親的病》，文中她是"衍太太"，關(guān)于衍太太四件事：魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字；鼓勵(lì)小孩子吃冰；慫恿魯迅看黃色書籍；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。根據(jù)"叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?分析，可知是"衍太太"，因此諸如此類慫恿人的事情她常做。

故答案為：B13．在《朝花夕拾》中，《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《<二十四孝圖>》中涉及兒童教育問(wèn)題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。從這幾篇文章中選擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)魯迅的兒童教育思想即可。

故答案為：

(示例一)《從百草園到三味書屋》描述了“我”兒時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)了尊重孩子天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的教育思想。(示例二)《五猖會(huì)》寫“我”心心念念的五猖會(huì)即將開始，父親卻強(qiáng)制“我”背《鑒略》，魯迅借此表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。

(示例三)《<二十四孝圖>》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)了兒童讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想?！敬鸢浮?4．嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放的梅花；紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；飄落的梅花15．這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛和贊美之情。16．①寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；②梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；③落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者以人生啟迪；④寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。17．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關(guān)答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提煉概括。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

（2）本題考查句子賞析。解答本題，關(guān)鍵要先明確句子的賞析角度，如修辭手法、描寫方法等；再結(jié)合具體語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。14．結(jié)合"綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意"，②概括為：綻放的梅花；③概括為：紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫；結(jié)合"梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒(méi)有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平而柔韌"，①概括為：嬌羞頷首，豆蔻芳華；結(jié)合"此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼?，似乎在跟寒梅作最后一?chǎng)深情的告別"，④概括為：飄落的梅花。

故答案為：1、嬌羞頷首，豆蔻芳華2、綻放的梅花3、紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫4、飄落的梅花15．劃線句中"旋轉(zhuǎn)著""飛舞著"是作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，使得景物描寫富有動(dòng)態(tài)美和畫面感："悠悠地"生動(dòng)形象地描寫了粉紅色梅花瓣飄落地優(yōu)雅的狀態(tài)；"如雪花，飄飄灑灑"表現(xiàn)了梅花瓣飄落時(shí)的灑脫?？傊x用一系列恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描寫粉紅色梅花瓣的飄灑，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛和贊美之情。

故答案為：這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛和贊美之情。???????16．結(jié)合"在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意"分析，寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；結(jié)合"而那枝頭上未落的花朵，依然在陽(yáng)光下燦然綻放，全然沒(méi)有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪囊饬x不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩"分析，梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆。結(jié)合"寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景""從盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮"分析，給作者人生啟迪；寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。

故答案為：①寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；②梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；③落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者以人生啟迪；④寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。???????17．?????B：第⑤段"我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲"一句是虛寫，不是實(shí)寫，寫出了寒梅盛放的聲音。ACD正確。

故答案為：B【答案】18．D19．C20．“我”感到春天來(lái)了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散；“我”未曾得到春的消息，春天就去了。21．"滿意"是因?yàn)椤拔摇蓖萄柿艘蝗盏拇汗猓玫搅顺陥?bào)，“遺憾”是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦?lái)得太晚，太折磨人了；“滿意”是看到春光之后說(shuō)的，“遺憾”是看到春光，滿意之余說(shuō)的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文章信息的篩選與概括。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答，即可選出答案。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者情感的把握。解答本題，要按順序找到相應(yīng)的段落，結(jié)合其中描寫作者心理、動(dòng)作的語(yǔ)句，分析作者的感情或找出文中直接表達(dá)作者感情的詞語(yǔ)，概括作答即可。

（4）本題考查詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。18．九十天的等候中，作者詳細(xì)寫了：春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)去了，冬夜燈下孤坐沒(méi)有一絲暖氣，狂風(fēng)大雪卻沒(méi)有完盡的時(shí)候，大覺(jué)寺看杏花殘敗。

故答案為：D19．"一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春﹣…似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！""爛漫""驕奢""光艷"這是九十日來(lái)等待的一日春光的特點(diǎn)。

故答案為：C20．“我不信了春天”，兩者的原因是不同的第6段是"我感到春天來(lái)了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散"；第8段是"我未曾得到春的消息，春天就去了

故答案為：“我”感到春天來(lái)了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散；“我”未曾得到春的消息，春天就去了。21．作者在文中感慨"只是滿意之余，還覺(jué)得有些遺憾"。這里的"滿意"是因?yàn)槲彝萄柿艘蝗盏拇汗?，得到了酬?bào)；"遺憾"是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦?lái)得太晚，太折磨人了。

故答案為："滿意"是因?yàn)椤拔摇蓖萄柿艘蝗盏拇汗猓玫搅顺陥?bào)，“遺憾”是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦?lái)得太晚，太折磨人了；“滿意”是看到春光之后說(shuō)的，“遺憾”是看到春光，滿意之余說(shuō)的。【答案】22．D23．以其人之道，還治其人之身。24．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）題考查劃分文言句子的朗讀節(jié)奏。解答此類題，可以結(jié)合句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力及其得到的啟示。答題時(shí)需要通曉全文大意。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。22．可根據(jù)句意判斷，該句句意為"拿一口大水缸，用炭火在周圍烤，命令犯人進(jìn)到里邊，什么事敢不承認(rèn)"。

故答案為：D。23．根據(jù)短文的內(nèi)容，可以推斷出來(lái)俊臣請(qǐng)周興入甕，采用了什么方法

故答案為：以其人之道，還治其人之身。24．“太后命來(lái)俊臣鞫之”，太后（武則天）便命令來(lái)俊臣審這個(gè)案子，根據(jù)前后文推斷"鞫"的意思是“審問(wèn)”。

故答案為：B【答案】25．D26．《清江引·詠梅》中還運(yùn)用了對(duì)比的手法，將雪月和蜂蝶對(duì)比，說(shuō)梅花愿和雪月為伴，不愿和蜂蝶相戲，層次清晰。(意對(duì)即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)事物特點(diǎn)的把握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。25．宋詩(shī)寫梅花不愿受到塵埃的污染，甘心生長(zhǎng)在簡(jiǎn)陋的竹籬茅舍旁邊，后悔與林和靖相識(shí)，以致惹得詩(shī)人們反復(fù)吟詠它。元曲寫梅花只愿和純潔無(wú)瑕的白雪和月光為伴，不喜歡和蜜蜂、蝴蝶嬉戲。二者都寫出了梅花一塵不染、圣潔高尚、甘于寂寞、不喜張揚(yáng)的特點(diǎn)。

故答案為：D26．南面的花枝夜里先吐出了花蕾，泄漏了春的消息。偏偏喜歡與雪一般的明月交朋友，卻不去招惹蜂蝶來(lái)嬉戲。有了春天的使節(jié)花蕾散發(fā)的暗香來(lái)伴我入夢(mèng)?！肚褰ぴ伱贰分羞€運(yùn)用了對(duì)比的手法，將雪月和蜂蝶對(duì)比，說(shuō)梅花愿和雪月為伴，不愿和蜂蝶相戲，層次清晰。

故答案為：《清江引·詠梅》中還運(yùn)用了對(duì)比的手法，將雪月和蜂蝶對(duì)比，說(shuō)梅花愿和雪月為伴，不愿和蜂蝶相戲，層次清晰。(意對(duì)即可)。27．【答案】（1）B（2）(示例)誦四季詩(shī)文；(示例)說(shuō)四季常識(shí)（3）第⑤處表達(dá)不妥，修改：應(yīng)改為“學(xué)校將組織開展一次春游活動(dòng)”；第⑥處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，修改：將第二個(gè)句號(hào)改為冒號(hào)?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）為某個(gè)活動(dòng)擬寫宣傳語(yǔ)，所擬寫的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。

故答案為：B

（2）為某個(gè)主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，環(huán)節(jié)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)，環(huán)節(jié)名稱要簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)記。據(jù)此可設(shè)計(jì)為：誦四季詩(shī)文、唱四季贊歌、四季詩(shī)文及常識(shí)競(jìng)賽等。

故答案為：1、誦四季詩(shī)文、2、唱四季贊歌、

（3）完成此類題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類型的相關(guān)知識(shí)，這是完成詞類題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)解決平時(shí)閱讀和寫作中遇到的語(yǔ)言問(wèn)題，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

故答案為：第⑤處表達(dá)不妥，修改：應(yīng)改為“學(xué)校將組織開展一次春游活動(dòng)”；第⑥處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，修改：將第二個(gè)句號(hào)改為冒號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。擬寫標(biāo)語(yǔ)時(shí)要注意：①要抓住活動(dòng)主題，突出主題，理解活動(dòng)的目的和意義；②語(yǔ)言簡(jiǎn)練，句子結(jié)構(gòu)緊湊，形式整齊；要有號(hào)召力和感染力。

（2）本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。為某個(gè)主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)，環(huán)節(jié)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)，環(huán)節(jié)名稱要簡(jiǎn)潔明了，易于識(shí)記。據(jù)此可設(shè)計(jì)為：誦四季詩(shī)文、唱四季贊歌、四季詩(shī)文及常識(shí)競(jìng)賽等。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、