2025年小學(xué)控輟保學(xué)普及教育計(jì)劃作為一名長期工作在基層教育一線的教師，我深知小學(xué)階段控輟保學(xué)的重要性。這不僅關(guān)乎一個(gè)孩子的未來，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的公平與進(jìn)步。2025年，我校將全面推行小學(xué)控輟保學(xué)普及教育計(jì)劃，旨在通過多措并舉，幫助每一個(gè)孩子走進(jìn)校園、留在課堂，真正享受到公平而有質(zhì)量的教育。今天，我愿將這份計(jì)劃細(xì)致展開，分享我對控輟保學(xué)工作的思考與實(shí)踐，希望為更多教育同行提供借鑒，也為社會(huì)關(guān)注孩子成長的每一個(gè)人傳遞信念。一、計(jì)劃的背景與意義：守護(hù)童年的每一道光我曾在偏遠(yuǎn)山區(qū)支教多年，那里交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，輟學(xué)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。記得有一次走訪一戶農(nóng)家，見到一個(gè)滿臉稚氣的男孩，他告訴我：“老師，我想上學(xué)，但家里沒錢買書包，媽媽又要我?guī)兔Ω赊r(nóng)活?！边@樣的故事，在我的教學(xué)生涯中不勝枚舉。輟學(xué)并非孩子的選擇，而是環(huán)境和條件的無奈。控輟保學(xué)工作，是教育公平的生命線。小學(xué)階段，正是孩子們打下知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵期。若在此階段失學(xué)，孩子們的未來便蒙上一層陰影。2025年，我們面臨的新形勢是，雖然整體入學(xué)率較高，但因家庭經(jīng)濟(jì)壓力、留守兒童問題、心理困擾等原因，輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)依然存在。對此，必須以更細(xì)致的措施、更多的關(guān)懷，織密教育保障網(wǎng)?？剌z保學(xué)不僅僅是讓孩子們坐進(jìn)教室，更是要讓他們在課堂上感受到溫暖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓教育成為改變命運(yùn)的力量。正如我曾遇到的一位輟學(xué)后復(fù)學(xué)的女孩，她說：“老師，是您讓我重新相信自己可以變得更好?！边@句話讓我堅(jiān)信，控輟保學(xué)工作意義非凡。二、現(xiàn)狀分析：輟學(xué)原因與挑戰(zhàn)的真實(shí)寫照1.家庭經(jīng)濟(jì)壓力的沉重負(fù)擔(dān)許多孩子輟學(xué)的第一個(gè)原因，依然是家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制。在我所在的農(nóng)村，父母多從事低收入的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，收入不穩(wěn)定且微薄。尤其是多子女家庭，教育開銷成為沉重負(fù)擔(dān)。一次家訪中，一位母親無奈地說：“我們并不是不想送孩子讀書，但連飯都成問題，哪還有錢買書包和文具？”這種現(xiàn)實(shí)，讓我痛感控輟保學(xué)不僅是教育問題，更是社會(huì)問題。2.留守兒童的心理與學(xué)習(xí)困境留守兒童是輟學(xué)的高危群體。父母外出務(wù)工，孩子由祖輩照顧，缺少有效的親情陪伴和心理疏導(dǎo)。記得有一個(gè)留守女孩，學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落，甚至出現(xiàn)了逃學(xué)現(xiàn)象。通過與她耐心溝通，了解她的內(nèi)心孤獨(dú)和缺乏安全感，我意識(shí)到控輟保學(xué)必須重視心理健康教育，不能只盯著數(shù)字和入學(xué)率。3.教育資源分布不均衡的隱形壁壘盡管國家加大了對貧困地區(qū)的教育投入，但優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)設(shè)施依然集中于城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村學(xué)校仍然面臨教師短缺和教學(xué)質(zhì)量不高的問題。曾經(jīng)有位新來的年輕教師告訴我，剛到農(nóng)村學(xué)校時(shí)，教學(xué)環(huán)境簡陋，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，工作壓力大，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。資源的不均，直接導(dǎo)致部分孩子對學(xué)習(xí)失去信心，最終選擇輟學(xué)。4.社會(huì)觀念與文化因素的影響部分家長仍存在重男輕女、早婚早育等傳統(tǒng)觀念，導(dǎo)致女孩輟學(xué)率較高。還有一些地區(qū)，家長對教育的重視程度不夠，認(rèn)為孩子“幫忙干活比讀書更有用”，這種觀念使得控輟保學(xué)工作面臨文化阻力。一次村委會(huì)座談會(huì)上，一位村長坦言：“我們這些老人還是覺得孩子早點(diǎn)幫家里干活，生活才有保障?！边@種觀念的根深蒂固，需要用教育和宣傳慢慢改變。三、2025年控輟保學(xué)普及教育計(jì)劃的具體措施在充分調(diào)研和總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我校制定了切實(shí)可行的控輟保學(xué)措施，圍繞家庭、學(xué)校、社區(qū)三大主體展開，力爭構(gòu)建全方位、多層次的保障體系。1.家庭支持與幫扶：減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)信心首先，我們加強(qiáng)對困難家庭的經(jīng)濟(jì)幫扶，積極爭取政府和社會(huì)資源，為貧困學(xué)生提供學(xué)雜費(fèi)減免、免費(fèi)午餐、學(xué)習(xí)用品補(bǔ)助等實(shí)實(shí)在在的支持。去年夏天，我親自參與分發(fā)學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)，看到孩子們接過嶄新的書包和文具，眼中閃爍的光芒讓我深刻體會(huì)到物質(zhì)支持的溫度。其次，開展家庭教育指導(dǎo)，組織家長學(xué)校，提升家長的教育意識(shí)和能力。通過定期家訪和家長會(huì)，幫助家長理解教育的重要性，改變不利于孩子學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念。我記得有一次家訪，一位原本對孩子上學(xué)不感興趣的父親，聽完老師的講解后，眼中含淚地說：“我明白了，讀書是孩子走出大山的路，我會(huì)支持她繼續(xù)學(xué)下去?！?.學(xué)校教育環(huán)境優(yōu)化：打造溫馨課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們注重改善學(xué)校的硬件設(shè)施，改善教室環(huán)境，配備基本的教學(xué)設(shè)備，讓孩子們在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平和心理輔導(dǎo)能力，使教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們的朋友和引路人。在教學(xué)方法上，推行多樣化的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合游戲、勞動(dòng)、藝術(shù)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。去年秋季，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們開展了一次“校園小記者”活動(dòng)，孩子們用自己的視角記錄校園生活，參與感和成就感極大提升，許多原本沉默的孩子開始積極發(fā)言。3.社區(qū)聯(lián)動(dòng)與社會(huì)參與：構(gòu)筑支持網(wǎng)絡(luò)控輟保學(xué)不是學(xué)校一家的責(zé)任，社區(qū)和社會(huì)力量的參與至關(guān)重要。我們積極聯(lián)絡(luò)社區(qū)組織、志愿者團(tuán)隊(duì)，開展關(guān)愛留守兒童和輟學(xué)預(yù)警機(jī)制。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子缺課，我們都會(huì)馬上行動(dòng)，了解原因，給予幫助。同時(shí)，利用社區(qū)文化活動(dòng)，傳播教育理念，形成尊重教育、關(guān)注兒童成長的良好氛圍。我曾參與組織過一次社區(qū)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們和家長一起參與游戲，笑聲連連，這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓家長體會(huì)到教育的樂趣和重要。4.心理健康與個(gè)性化關(guān)懷：守護(hù)孩子的心靈花園心理健康教育是控輟保學(xué)不可忽視的一環(huán)。我們設(shè)立了心理咨詢室，配備專業(yè)心理老師，定期開展心理疏導(dǎo)和情緒管理課程。每當(dāng)遇到情緒低落或家庭有特殊困難的學(xué)生，老師們都會(huì)給予特別關(guān)注和輔導(dǎo)。我印象最深刻的是一個(gè)名叫小明的孩子，父親早逝，母親常年外出務(wù)工，情緒極易波動(dòng)。通過多次耐心交流和心理輔導(dǎo)，他逐漸敞開心扉，成績也穩(wěn)步提升。看到他的變化，我深切感受到，教育是心靈的呵護(hù)，更是生命的陪伴。四、實(shí)施保障與評估機(jī)制：確保計(jì)劃落地見效1.建立責(zé)任明確的工作機(jī)制計(jì)劃實(shí)施過程中，我們明確了校長為第一責(zé)任人，班主任和相關(guān)教師為直接責(zé)任人，形成層層落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣的工作體系。每學(xué)期結(jié)合學(xué)生情況，制定個(gè)性化幫扶方案，確保有問題的孩子不被遺漏。2.制定科學(xué)的預(yù)警與干預(yù)體系通過建立學(xué)生缺課數(shù)據(jù)庫和家訪檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)輟學(xué)苗頭，開展針對性干預(yù)。去年我們就成功挽回了三名有輟學(xué)傾向的學(xué)生，他們中有的是因家庭變故，有的是因?qū)W習(xí)困難，及時(shí)的溝通和幫助讓他們重新燃起了學(xué)習(xí)的希望。3.加強(qiáng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與效果評估定期統(tǒng)計(jì)控輟保學(xué)數(shù)據(jù)，分析原因和趨勢，調(diào)整工作策略。結(jié)合學(xué)生成績、出勤率、心理健康狀況等多維度指標(biāo)，綜合評估計(jì)劃成效，確保各項(xiàng)措施精準(zhǔn)有效。4.拓展資金支持與社會(huì)資源積極爭取地方政府和社會(huì)愛心企業(yè)的資金支持，建立專項(xiàng)基金，用于貧困學(xué)生資助和心理健康項(xiàng)目。同時(shí)，鼓勵(lì)志愿服務(wù)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)合力，共同護(hù)航孩子的成長。五、展望與期盼：讓每一個(gè)孩子都能擁抱光明未來走過多年的教學(xué)路，我見證了太多孩子的夢想因輟學(xué)而破滅，也見證了堅(jiān)持控輟保學(xué)帶來的希望與改變。2025年的控輟保學(xué)普及教育計(jì)劃，是我們對每一個(gè)孩子的鄭重承諾，是對教育公平的堅(jiān)定守護(hù)。我期待，通過這份計(jì)劃，更多的孩子能走進(jìn)教室，找到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成長的溫暖。希望家長們能成為孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾，教師們成為孩子最溫暖的引路人，社會(huì)各界成為孩子最有力的支持者。讓控輟保學(xué)不再是一句口號(hào)，