期末復(fù)習(xí)：五下語文園地必考重點(diǎn)總結(jié)第一單元詞句段運(yùn)用（先總寫某個(gè)情景的特點(diǎn)，再具體寫一些事物的表現(xiàn)來表現(xiàn)特點(diǎn)）（1）請用“冷”仿寫一句。寒冬臘月，實(shí)在是太冷了。小貓冷得窩在溫暖的被窩，小狗冷得趴在主人的身旁，主人冷得雙腿直發(fā)抖。（2）請用“靜”仿寫一句。自習(xí)課，教室里十分安靜。靜得能聽到窗外吱吱的蟬鳴，靜得能聽到同學(xué)們寫字沙沙的聲音，靜得能聽到自己砰砰的心跳。（3）請用“辣”仿寫一句。四川火鍋真是太辣了，辣得我滿臉通紅，辣得我嘴巴發(fā)燙，辣得我眼淚橫流。（4）請用“忙”仿寫一句。他太忙了，忙得忘記了吃飯，忙得忘記了喝水，忙得連走路都帶著小跑。（5）請用“吵”仿寫一句。哎呀，太吵啦！嘈雜的身影像一群蜜蜂在我耳邊嗡嗡，又像是蟬吱吱地叫個(gè)不停，更像唐僧念的緊箍咒使我頭疼。（6）請用“快”仿寫一句。時(shí)間過得真快，一天很快就過去了，一個(gè)月很快過去了，一年很快就過去了。他跑得真快，快得像駿馬，快得如疾風(fēng)，快得似閃電。（7）請用“暗”仿寫一句。太陽落下去了，天色漸漸暗下來，天上的白云不見了，遠(yuǎn)處的高山不見了，地上的跳槽也看不見了。（8）請用“慢”仿寫一句。烏龜在草地上慢慢地爬著，兔子比它跳到快，小雞比它走得快、蝸牛比它爬得快。分析下面句子在表達(dá)上的特點(diǎn)，照樣子寫一寫。①在這風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。賞析：運(yùn)用了對比的手法，將什么和什么進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了什么的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。1.寫對比句一：我看過一望無際的大海，攀登過高聳的山峰，游覽過優(yōu)美的公園……對比之下，我對家鄉(xiāng)的美景念念不忘，無論如何比不上我心中的小鄉(xiāng)村。2.寫對比句二：我吃過包著大蝦仁的三鮮餡兒水餃，吃過一咬滿嘴湯水的羊肉餡兒水餃，吃過爽口的酸菜餡兒水餃……相比之下，我感到這些精心制作的水餃，無論如何都比不上媽媽包的最普通的白菜豆腐餡兒水餃美味。第二單元二、詞句段運(yùn)用：你能猜出下面詞語的大致意思嗎?榜文：公告印信：官府的印章郎中：醫(yī)生店家：老板客舍：住宿的房屋貨郎：商販墨客：詩人、文人驛站：休息、換馬的場所三、解釋下列加點(diǎn)部分的意思請勿自誤：請不要自己害了自己。喜不自勝：高興得自己控制不住自己，形容非常高興。瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身體。拱伏無違：抱拳舉到頭上，彎下身子。表示毫無抵抗，全部順從。序齒排班：按年齡大小的順序依次排列。第三單元一、有意思的諧音1.外甥打燈籠——照舊(舅)造句：這次考試我還是外甥打燈籠——照舊(舅)，依舊第一名。2.梁山泊軍師——無(吳)用造句：我們搬家了，很多舊東西都成了梁山伯的軍師——無(吳)用了。3.四月的冰河——開動(凍)了造句：經(jīng)過老師的耐心的分析、點(diǎn)撥，我這腦子算是四月的冰河——開動(凍)了。4.咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先造句：我們是“咸菜煎豆腐——有言(鹽)在先”，今天你必須幫助我。5.隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外造句：小朋很年輕，可人家早就隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外了，成了大發(fā)明家了！二、漢字的演變漢字是我們中華民族的文字從甲骨文到金文、小篆、從隸書到楷書，它的演變體現(xiàn)了華夏兒女的智慧。甲骨文特點(diǎn)：字形的象形性較強(qiáng)，由于是刀刻，字的線條比較纖細(xì)。金文特點(diǎn)：字的線條粗壯，形象性明顯，很繁瑣。小篆特點(diǎn)：字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致。隸書特點(diǎn)：直筆或方筆筆畫簡化，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成。楷書特點(diǎn)：楷書字形方正，筆畫規(guī)整平直，沿用至今。景陽岡選自《水滸傳》，作者施耐庵猴王出世選自《西游記》，作者吳承恩紅樓春趣選自《紅樓夢》，作者曹雪芹草船借劍選自《三國演義》，作者羅貫中第四單元一、交流平臺能交流、總結(jié)“通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心”的閱讀方法。考點(diǎn)1：常見人物描寫方法（外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）考點(diǎn)2：常見人物描寫方法的作用分析①運(yùn)用了....描寫，（通過..........等動詞）生動形象②寫出了XX……的樣子/心情【有就寫沒有就不寫】③表現(xiàn)XX的......性格/品質(zhì)/特點(diǎn)二、通過細(xì)節(jié)描寫把情景寫具體1.焦急地等人：放學(xué)了，我站在校門口焦急地等著媽媽，皺著眉頭四處張望，不時(shí)看看手表已經(jīng)快六點(diǎn)了，我急得來回走動，終于忍不住撥通了她的電話，急促地問：“媽媽，你什么時(shí)候能到啊?”“快啦！快啦！你再等等?！卑?！我恨不得背上長著翅膀飛回家去。2.久別重逢：外出工作多年的叔叔終于回來了。奶奶激動得說不出話來，顛著一雙小腳顫巍巍地走到叔叔跟前，仔細(xì)端詳著，好半天才伸出雙手，抱住叔叔，留著淚說：“兒子，你終于回來啦！我想死你啦！”3.滿腔怒火：心愛的筆被他弄壞了，我憤怒得牙齒咬得“咯咯”作響，腦袋“嗡”的一聲，身上仿佛有一把火在燃燒似的，眼睛直直地盯著他看，恨不得端起沖鋒槍掃射，怒吼著：“你幫我修好它！”三、下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同表現(xiàn)，體會他們的表達(dá)效果，照樣子說一說。1.一向……:課堂上，一向沉默不語的明明，這次把手舉得高高的，勇敢地站起來，大聲地回答問題。2.總是……可是：考試時(shí)他都表現(xiàn)得很淡定，總是第一個(gè)交卷，可是今天這場考試他的手有些發(fā)抖，每一道題都仔細(xì)演算了好幾遍才填上往高。四、讀一讀，猜猜句子描寫的本單元課文的哪個(gè)人物：1.身穿金甲堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。(孫悟空)2.身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。(諸葛亮)3.身軀凜凜，相貌堂堂。—雙眼光射寒星，兩彎眉混如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。(武松)4.身長九尺，髯長二尺，面若重棗，唇若涂脂，丹鳳眼、臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。(關(guān)羽)5.初來時(shí)，是一條黑胖漢，后來就變做一個(gè)長嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，頭臉就象個(gè)豬的模樣。食腸卻又甚大，一頓要吃三五斗米飯。(豬八戒)6.兩灣似蹙非蹙眉煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。(林黛玉)7.家住沂州翠嶺東，殺人放火恣行兇。不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。力如牛猛堅(jiān)如鐵，撼地?fù)u天黑旋風(fēng)。(李逵)8.肉雨屠門奮老拳，五臺削發(fā)恨參禪。豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前。獨(dú)撐一杖行天下，孰是文殊孰普賢。(魯智深)第六單元六一、解釋意思溺而不返：返回吾盾之堅(jiān)：堅(jiān)固冀復(fù)得兔：重復(fù)弗能應(yīng)：應(yīng)答守株待兔：守候道旁李：道路二、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再選擇一種體驗(yàn)寫一寫。1.二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。【時(shí)間變慢的錯(cuò)覺】例句：兩點(diǎn)，兩點(diǎn)半，三點(diǎn)，三點(diǎn)半…我在床上翻來覆去，一次又一次地看著表，天怎么還不亮啊？什么時(shí)候才能出發(fā)去旅行呀？例句：等媽媽回來，我就可以吃到美味的烤鴨了。一分鐘，兩分鐘，三分鐘…時(shí)間一分秒地過去了，才過了半小時(shí)，我卻感覺像過了一個(gè)世紀(jì)。還不見媽媽回來，真是急死我了。2.幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了?！緯r(shí)間變長的錯(cuò)覺】例句：一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月、一年——不知不覺五年過去了，我已經(jīng)從懵懵懂懂的一年級小學(xué)生成為學(xué)識淵博的五年級學(xué)生。例句：一個(gè)月的寒假轉(zhuǎn)瞬即逝，仿佛昨天剛放過假，今天就迎來了新學(xué)期。例句：這節(jié)課太有趣了，感覺四十分鐘一會就過去了。例句：今天和朋友玩的太開心了，感覺一下午一轉(zhuǎn)眼就過去了。例句：轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十二歲了，媽媽講起我小時(shí)候的事，仿佛就在昨天。第七單元1、靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的作用①這句話運(yùn)用了（動/靜）態(tài)描寫②寫出了XX.....的樣子/特點(diǎn)③表達(dá)了......的感情2.詞句段運(yùn)用（表現(xiàn)景物的動靜之美）放學(xué)后的校園：夕陽的余暉籠罩著空無一人的校園，操場上空無一人，單杠的影子在操場邊上顯得細(xì)長孤單，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，只有楊樹在夕陽照射下不斷變化的樹影。群鳥飛過湖面：一群飛鳥掠過湖面,打破了原有的寧靜，湖中央水花四濺,仔細(xì)一聽,似乎還發(fā)出“叮咚”“嘩啦”的響,小面波紋一層層散開。鳥兒們歡快地“嘰嘰喳喳”作響,所有的聲音交織在一起,像是演奏出了一首美妙的協(xié)奏曲,為大自然獻(xiàn)禮?；疖囘M(jìn)站：嗚嗚隨著一聲長鳴，火車準(zhǔn)點(diǎn)的像一條巨蟒緩緩地駛進(jìn)火車站！安靜的站臺頓時(shí)熱鬧起來，返鄉(xiāng)游子和旅客拉著行李箱，有的攙扶著老人，有的牽著小孩，從各節(jié)車廂涌向站臺！第八單元一、請利用把事物比做人、把人比作事物的方法描述情景。1、游子回到家鄉(xiāng)，就像魚兒回到了大海。/游子回到家鄉(xiāng)，就像漂泊在外的鳥兒終于歸巢。2.雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上，就像小精靈在跳舞。3.云朵在天空飄蕩，就像秋千在杠桿上搖晃。/云朵在天空中悠閑地飄蕩，就像在輕松的逛街。二、請運(yùn)用“先概括，后舉例”的方法寫兩段話。1.叮鈴鈴，下課了，操場上頓時(shí)熱鬧起來。有的三五成群，愉快地做游戲；有的在練習(xí)投籃；有的在跑步；有的在跳繩；有的和同學(xué)一起聊天。2.眼睛在五官中是很勤勞的，看書時(shí)其他五官都在休息，只有他在忙碌；傷心時(shí)他涌出晶瑩的露珠，傾吐悲傷；開心時(shí)它微微翹起，展示友好。三、書法基本常識楷書四大家：歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫顏真卿是唐代的書法家，他的楷書特點(diǎn)：恢宏雄壯、大氣磅礴。他的書法筋肉豐滿，渾厚有力，所以他的書法被稱為“顏筋柳骨”的“顏筋”。四、