教學(xué)內(nèi)容

聽賞《在鐘表店里》

(課題)

《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家奧1.課前先1.在每節(jié)

爾特(1850-1893)創(chuàng)作的一首形象要組織教課后進(jìn)行

鮮明的描繪性標(biāo)題音樂作品。樂曲巧學(xué)，要有反思并進(jìn)

妙地利用旋律、節(jié)奏、音色，速度的師生問好行修改。

變化，生動(dòng)地描繪了琳瑯滿目的鐘表環(huán)節(jié)。2不.同班

教材與學(xué)情分

店里，形形色色各種鐘表的音樂形2導(dǎo).入時(shí)級(jí)的學(xué)生

象。樂曲情緒歡快活潑、流暢喜悅，先口頭提面對(duì)教學(xué)

析

深受小朋友喜愛。二年級(jí)的學(xué)生性格問在播放環(huán)節(jié)的反

活潑開朗想象力豐富，具有很強(qiáng)的創(chuàng)ppto應(yīng)也不

造力適合學(xué)習(xí)多元化的音樂類型，這3樂.曲和同，要熟

首樂曲富有描繪性十分符合二年級(jí)歌曲要分悉了解各

學(xué)生進(jìn)行欣賞。清不能口個(gè)班級(jí)學(xué)

1.欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽誤。生特點(diǎn)。

4.主題要3吸.收她

辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以

重點(diǎn)聆人好的意

及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗(yàn)輕聽。見并融入

教學(xué)目標(biāo)5各.段旋課堂。

松、愉快的音樂情緒。

律要分清4與.學(xué)生

2.通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)楚要有主的互動(dòng)很

想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興次。重要課堂

創(chuàng)編動(dòng)作和配上打擊樂。6.曲式結(jié)氣氛的關(guān)

1、全面引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂,參與音樂構(gòu)作者要鍵。

實(shí)踐活動(dòng)。介紹。5多.參考

教學(xué)重點(diǎn)7故.事導(dǎo)資料，吸

2、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂良好的聆聽入比較收好的點(diǎn)

習(xí)慣,積極、主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐。好。子并運(yùn)用

8板與課堂。

、深入體驗(yàn)和感受音樂形象,法而對(duì)

1書設(shè)計(jì)優(yōu)6.教

教學(xué)難點(diǎn)音樂進(jìn)行體驗(yàn)“再創(chuàng)造

美。學(xué)時(shí)應(yīng)該

9.三條旋多以鼓勵(lì)

課時(shí)安排一課時(shí)40分鐘律線用不為主,批

同的顏色評(píng)為輔。

畫出來比

較美觀。

教具準(zhǔn)備鋼琴、課件、教參等

一、組織教學(xué)，師生問好

教學(xué)流程

二、視頻導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)?/p>

了一個(gè)視頻請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，思考

你看到了什么畫面，待會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)

來回答。（播放幻燈片）

師：看完了這段視頻，哪位同學(xué)

能告訴老師你看到了什么？

生：很多鐘表，還有工人。

師:對(duì)，今天老師要帶你們?nèi)ョ姳淼?/p>

感受音樂。請(qǐng)大家跟著老師一起來完

整欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》。

三、初聽樂曲

（完整欣賞樂曲，師畫圖形譜）

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，這首樂曲

里面有幾種鐘表呢？

師：欣賞完樂曲老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們起來

回答，大家記住,一定要安靜地聆聽音

樂，用心感受!（課件播放樂曲并畫圖

形譜）

師:好了，音樂聽完了，同學(xué)們都聽

出了哪些鐘表的聲音呢？

生：大鐘/小鐘/布谷鳥鐘/鬧鐘

師:同學(xué)們的耳朵可真靈敏，能聽

出這么多鐘聲。

四、分段欣賞

（一）分段欣賞一一A樂段

1、初聽

師：現(xiàn)在讓我們聆聽一個(gè)音樂片段，

剛剛播放音樂的時(shí)候老師在黑板上

畫了哪些圖案呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找

代表這段音樂的圖形譜（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)

指出A段圖形譜）

師：這位同學(xué)太棒了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)

同學(xué)們伸出右手和老師一起動(dòng)手畫

一畫，我來請(qǐng)一名小代表上來與老師

一起。

（生與師隨音樂畫圖形譜）

師：太棒了同學(xué)們，那你們知道這段

音樂里發(fā)生了什么故事嗎？現(xiàn)在和

老師一起來看一看。

師:清晨,隨著大鐘的敲響,鐘表店里

的工人們開始了一天忙碌的工作,大

家仔細(xì)看,他們都干了些什么呢？（師

做動(dòng)作，學(xué)生觀察老師動(dòng)作）

2、提問

師:工人們都做了些什么？請(qǐng)你用動(dòng)

作來回答我.

師:在這段音樂中，工人叔叔干活時(shí)

心情怎么樣？

生：開心

師：你是怎么知道的呢？從哪看出

來？

師：我們不僅從動(dòng)作表情，還可以從

音樂聽出來樂曲的情緒。

3、宜聽,生體驗(yàn)

師:我們也隨音樂來體驗(yàn)一下鐘表店

工人快樂干活的心情?。ㄕn件播放A

樂段音樂并做動(dòng)作）

（二）分段欣賞一一A樂段音樂片段

4、提問

師：工人們干著活總是很快樂，那他

們現(xiàn)在又在干什么呢？

生:肚子餓了去吃飯了。

2、出示音樂片段曲譜，復(fù)聽

師:對(duì)了這個(gè)時(shí)候鬧鐘又在做什么

呢？（對(duì)應(yīng)板書）接下來大家不做動(dòng)

作，靜下來聽一聽。

生:聽音樂片段，思考問題:音樂情緒

是什么樣的，可以用黑板上的哪個(gè)音

樂線條表示？

3、圖形譜參與教學(xué)

師:哪位同學(xué)可以學(xué)著老師用線條表

示這一樂段的情緒？

生:隨師哼唱的旋律畫線條

2、扮演鐘表

師：同學(xué)們畫的真不錯(cuò)！時(shí)間過得可

真快呀,忙了一個(gè)上午，他們?cè)撊コ?/p>

午飯了。鐘表店的工人說著就離開

了。鐘表工人這么一走，鐘表們立刻

就活躍起來了，他們待了一個(gè)上午，

真想唱歌跳舞呀!老師請(qǐng)你們扮演

——《快樂的鐘表》。你想扮演什么

鐘表呢?誰(shuí)來試試？

學(xué)生活動(dòng)：

①、分別點(diǎn)生扮演各式鐘表:大

鐘、小鐘、鬧鐘、布谷鳥鐘

②、分成四個(gè)小組,每一組選擇練

習(xí)一種鐘表

③、隨音樂一起表演。

（三）分段欣賞一一B樂段

1、情景引入

師：止當(dāng)鐘表們沉浸在快樂中乂唱歌

又跳舞的時(shí)候,鐘表工人吃完飯回來

了，鐘表們立刻就回到座位上安靜了

下來。

2、畫圖形譜

師：同學(xué)們現(xiàn)在能找到這段音樂的圖

形譜嗎？可以和老師一起動(dòng)手畫一

畫。（師唱旋律并請(qǐng)學(xué)生思考音高，

速度的變化）

師：同學(xué)們的小腦袋真聰明，都發(fā)現(xiàn)

了這些音一會(huì)局?會(huì)低，并且速度變

慢了。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來唱一

唱這段旋律（柯爾文手勢(shì)，跟琴演唱）

師:同學(xué)們都唱的真好!你們覺得這

段音樂和前面的音樂相比，速度和情

緒發(fā)生了什么變化？

生：速度變慢了/情緒變得柔和優(yōu)美°

3、拓展練習(xí)

師：我們唱的這么好，大鐘和小鐘也

忍不住要加入我們了！

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們一起來扮演唱

歌的鐘表！

大鐘小鐘節(jié)奏練習(xí)（課件出示節(jié)奏）

師:大鐘發(fā)出了“當(dāng)一、當(dāng)一”的

聲音，小鐘發(fā)出了“嘀嗒嘀嗒、嘀嗒

嘀嗒”的聲音。

生活動(dòng)：

①、一二組的同學(xué)練習(xí)大鐘節(jié)奏，三

四組的同學(xué)練習(xí)小鐘節(jié)奏。

②、跟老師指揮進(jìn)行二聲部節(jié)奏練

習(xí)。

③、節(jié)奏穩(wěn)定后老師隨學(xué)生節(jié)拍哼唱

C樂段音樂，形成三聲部效果。

（四）分段欣賞一一A'樂段

1、初聽

師:我們剛剛欣賞了兩段音樂，現(xiàn)在

只剩下A'樂段了看看圖形譜它和前

面的哪個(gè)樂段基本相似？

師：對(duì)了和第一段很像那讓我們一起

來聽一聽吧！（課件播放A，樂段）

2、呼唱主題

師:這首樂曲從A樂段開始,至U相彳以A

樂段的音樂結(jié)束,這樣被重復(fù)的A樂

段，叫作這首管弦樂加的主題，我們

一起來學(xué)唱主題音樂。（課件出示主

題旋律，并讓學(xué)生觀察圖形譜）

生來創(chuàng)編動(dòng)作

①、學(xué)生來創(chuàng)編工人工作的動(dòng)作。

②、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次跟隨音樂做動(dòng)

作。

師:樂曲欣賞完了，卜面我們一

起跟著音樂完整地表演這個(gè)音樂故

事。（課件完整播放樂曲）

五、曲式小結(jié)，作者介紹

學(xué)生活動(dòng)：

①、師生一起回顧三個(gè)樂段的表演。

②、師生共同參與快樂表演。

③給鐘表店起別的店名

六、課堂總結(jié)

師：通過欣賞樂曲我們知道了生

活中處處有音樂，還知道了時(shí)間的寶