人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-2.2享受學(xué)習(xí)3

2.2享受學(xué)習(xí)同步學(xué)習(xí)學(xué)案

【情境導(dǎo)入】

愛迪生發(fā)明了電燈、電話、電報(bào)、電影等，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大

的貢獻(xiàn)。他一生的發(fā)明有一千多種，平均15天就有一種新發(fā)明，是世界上當(dāng)之

無愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作

18小時(shí)，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說“我一生中從未做過一

天的工作，我每天都其樂無窮?！?/p>

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)是一種享受的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和正確的學(xué)

習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生歸納和分析學(xué)習(xí)過程中的種種艱辛和種種樂趣的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)

珍惜現(xiàn)在擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

知識(shí)目標(biāo)：

體會(huì)學(xué)習(xí)的滋味，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種享受，它能使不斷地認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自身的

潛能，獲得一種不斷超越自己的無窮快樂。

【自主預(yù)習(xí)】

1.學(xué)習(xí)中有—O對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)自

己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的。

2.學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè),我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快

樂。

3.學(xué)習(xí)中也有o學(xué)習(xí)過程中要集中注意力，耗費(fèi)精力。遇到困難和阻撓時(shí)

需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借作出努力。

4.當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的—讓我們體

驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的o

5.有了,學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。與個(gè)人的學(xué)

習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，就會(huì)濃厚而持久，

即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培

養(yǎng)起探究的興趣。

6.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握的學(xué)習(xí)方法。方法就是最好的方法。

7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要運(yùn)用不同的o

【合作探究】

知識(shí)點(diǎn)一體味學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，發(fā)

現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

（2）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到

快樂C

（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕易而舉的事

情。學(xué)習(xí)過程中要集中注意力，耗費(fèi)精力。遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒

等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

（4）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我

們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

知識(shí)點(diǎn)二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，

學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相

關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久，即便對(duì)有

些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究

的興趣。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！肮び破涫拢叵壤淦鳌箤W(xué)習(xí)

意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，

學(xué)習(xí)方法也因人而異。適合自己的方法就是最好的方法。

（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?/p>

我們可以與同伴相互幫助，分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以

帶著問題，猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、

想象、分析、推理等方面的能力。

【問題解答】

教材第20頁

1.與同學(xué)分享自己的感受。

2.學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？

【答案】1.回顧自己的經(jīng)歷，婚1自己在做自己想做的事情時(shí)和做自己不想做的事

情時(shí)的感受按照開始的時(shí)候、遇到困難的時(shí)候、有人反對(duì)的時(shí)候、事情做完以后

分別寫在空格內(nèi)。與同學(xué)分享自己的感受。

2.是或不是。正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻

苦努力.也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種超越自我

的快樂。學(xué)習(xí)有苦更有樂，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么令人快樂。通過學(xué)

習(xí)可以逐漸了解世界奧秘,、好奇心得到滿足、發(fā)現(xiàn)自己的潛能，這些會(huì)給我們帶

來快樂。從而讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。

教材第21頁

在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂

的體驗(yàn)？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？請(qǐng)分別寫或畫在下面對(duì)應(yīng)為區(qū)

域內(nèi)。

【答案】根據(jù)自己的實(shí)際情況分別寫或畫自己快樂的體驗(yàn)。

教材第21頁

你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受。

【答案】有。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉

悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

教材第22頁

1.你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？

2.面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？

你怎么看待這些困擾？

要消除困擾，我們才能學(xué)習(xí)嗎？

需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

七年級(jí)部編版道德與法―需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教案：2.2享受學(xué)習(xí)

第2課時(shí)享受學(xué)習(xí)、

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo).

知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂；知道如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，學(xué)習(xí)中有苦也有樂，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：通過《陳毅喝墨》的故事導(dǎo)入新課。

活動(dòng)：閱讀教材P20運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：

(1)與同學(xué)分享自己的感受。

(2)學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？

答案提示：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，就可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。

一、體味學(xué)習(xí)

1?教師：學(xué)習(xí)中有快樂，當(dāng)我在閱讀我感興趣的課外閱讀M，心里總是感到很愉快。

學(xué)習(xí)中也有辛苦，當(dāng)我努力學(xué)習(xí)而成績(jī)不如意的時(shí)候，心里總是很煩悶。同學(xué)們是不是也有

這種感覺呢？

2?閱讀教材P2I兩個(gè)■探究與分享，回答：

(1)在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的

體驗(yàn)？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？請(qǐng)分別寫在或畫在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。

(2)你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受。

答案提示：.(1)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。

(2)學(xué)生討論：

學(xué)生A：這種感受,找有過，當(dāng)絞盡腦汁終于解出一道難題時(shí)，這時(shí)候的成就感和愉悅

感是無法形容的。

學(xué)生B：我沒有文中的“我”那么有毅力，碰到難題我會(huì)繞道走。以后要向他學(xué)習(xí)。

教師總結(jié)：從剛才同學(xué)們的討論和自身學(xué)習(xí)的感受中，我們可以知道：學(xué)習(xí)中有快樂也

有辛苦。

3?習(xí)題精練：

下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂的有(D)

①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)②自己解決某個(gè)問題時(shí)③學(xué)習(xí)中找到志趣相投的

同伴時(shí)④發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí).

A?①②③B.②③④

C?①③④D.①②③④

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

1?教師：同學(xué)們，既然學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂著，那么，我們?cè)鯓硬拍芨玫?/p>

享受學(xué)習(xí)，使自.己更好地學(xué)習(xí)呢？

2?閱讀教材P22上面探究與分享，回答：

(1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？

(2)面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？

答案提示：＜1)可讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況回答，如：雖然很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)老上不

去；厭學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多，娛樂時(shí)間少；沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；與老師溝通存在問題；等等。

(2)如：面對(duì)這些困擾，我們需要發(fā)現(xiàn)并保?持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；

自我進(jìn)行調(diào)整等。

3?教師：通過上述材料，我們知道學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一.個(gè)有遠(yuǎn)大

志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，除了要保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，

還需要什么呢？

4?閱讀教材P22下面探究與分享，回答：

(1)比較這兩幅圖有哪些不同。

(2)造成這些不同的原因可能有哪些？

(3)回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？

答案提示：(」)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同，低效學(xué)習(xí)者對(duì)重要的事情、

緊急的事情安排無計(jì)劃，無自律，而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃，有自律，時(shí)間安排更合理。(2)

造成這些不同的原因可能在于低效學(xué)習(xí)者沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，不會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)，間。(3)根據(jù)學(xué)生情況據(jù)實(shí)回答。

5?閱讀教材P23方法與技能，讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法。

6?教師：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“工欲善其事，必先利其器。學(xué)習(xí)意

味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人前異，

適合自己的方法就是最好的方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

7?習(xí)題精練：

進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn)，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是(C)

①每天讓媽媽檢查作業(yè)②課前預(yù)習(xí)③制定目標(biāo)越大越好④獨(dú)立完成作業(yè)

A-③④B.①③④

C?①③D.②③④

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，校園中的學(xué)習(xí)生活，給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。在這里，我們體會(huì)了酸甜

苦辣，學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂著，讓我們勇敢接受學(xué)習(xí)中的各種困難，好好