孟敬《證券投資實務》（附微課第3版）課程思政（建議）孟敬2025年7月1日第第頁課程思政是指通過課程建設和課堂教學對受教育者進行思想政治教育的過程。課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。一定意義上影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。課程思政的形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。課程思政指的是在專業(yè)課教學中融入思政教育的內(nèi)容，它不是純粹的思政課程，所以需要尋找專業(yè)課內(nèi)容與思政教育的合理的結合點。結合本課程理論特點，主編建議如下。一、德育培養(yǎng)與課程思政本課程結合專業(yè)知識的案例教學，使學生在具備股票、債券、基金等投資工具理論知識、專業(yè)能力的基礎上，達到思想道德要求。引導學生立德成人、立志成才，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。二、黨的二十大與證券投資黨的二十大報告是黨團結帶領全國各族人民奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言，是新時代新征程黨和國家事業(yè)發(fā)展的行動指南，是引領百年大黨鑄就新偉業(yè)的錚錚誓言。在黨的二十大報告中，對證券行業(yè)提出了多項要求，要把二十大精神融入到證券投資實務的課程中，匯總?cè)缦拢狐h的二十大報告提出“堅決維護國家安全和社會穩(wěn)定”，聚焦到證券行業(yè)，是要守住不發(fā)生系統(tǒng)性金融風險底線。合規(guī)穩(wěn)健經(jīng)營是證券行業(yè)長足發(fā)展的根基，也是證券公司業(yè)務拓展和創(chuàng)新發(fā)展的基礎。黨的二十大報告提出“加快建設制造強國、質(zhì)量強國、航天強國、交通強國、網(wǎng)絡強國、數(shù)字中國?！奔訌娊鹑诳萍荚诮鹑陬I域運用、提升數(shù)字金融服務能力是金融行業(yè)新命題，從證券行業(yè)出發(fā)加強人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新技術與業(yè)務的深度融合，全面升級金融科技體系，從被動響應向主動賦能升級，從滿足業(yè)務基礎功能需求向局部推動功能創(chuàng)新升級，從過去由科技主導、與業(yè)務較為割裂向科技與業(yè)務共創(chuàng)升級，從依賴外部、分散建設，向自主研發(fā)、實現(xiàn)整體布局規(guī)劃升級。黨的二十大報告提出“支持加快構建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局?！奔纫劢挂敫嗟闹虚L期資金，吸引境外長期資金配置中國資產(chǎn)，支持國內(nèi)大循環(huán)，也要懂境外規(guī)則、善用境外規(guī)則，進一步融入全球資本市場，為實體企業(yè)在全球范圍內(nèi)優(yōu)化資本要素的配置，以資本為紐帶，暢通國內(nèi)循環(huán)與國際循環(huán)的連接點。這就要求我們證券行業(yè)基層部門以營業(yè)部為起點加快自身專業(yè)能力建設，堅持以客戶為中心，積極推進財富管理轉(zhuǎn)型，加快資產(chǎn)管理業(yè)務發(fā)展，更好滿足老百姓多種多樣的理財需求。黨的二十大報告提出“全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興，關鍵在黨?！弊h建、促發(fā)展，從證券行業(yè)基層工作出發(fā)推進二十大報告精髓，引領證券行業(yè)從營業(yè)部層面的制度流程建設，將二十大精神嵌入到經(jīng)營、管理、風控合規(guī)、考核激勵、廉潔從業(yè)、行為規(guī)范的各個環(huán)節(jié)，推動形成證券行業(yè)基層發(fā)展的新格局。深入學習領會黨的二十大精神，全面系統(tǒng)學、突出重點學、聯(lián)系實際學，貫徹落實到工作實踐中，堅持“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”。我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗的有用人才。三、課程思政元素指引序號具體位置內(nèi)容思政意義1第1章證券投資的原則愛國主義情懷、樹立正確的價值觀2第1章龐氏騙局防范風險、防騙3第1章風險測評防范風險、防騙，二十大精神4第1章股神的午餐樹立遠大理想、樹立正確的價值觀5第1章開戶認真做事、工匠精神6第2章世界第一只股票了解歷史、提升歷史使命感和責任感7第2章中國股份制改革認識社會主義制度的優(yōu)越性，二十大精神8第2章基金進行合理的資產(chǎn)配置、樹立正確的投資理財觀9第3章投資衍生工具風險控制、了解自己的風險承受能力，增強金融安全意識。10第3章對沖證券投資中的風險防范11第3章中國大陸市場權證遭遇瘋狂炒作防范風險、防騙12第4章證券收益與風險證券投資中的風險防范13第4章烏龍指證券投資中的風險防范、工匠精神14第5章證券市場關心國事，培養(yǎng)大局意識15第5章經(jīng)濟危機認識社會主義制度的優(yōu)越性，二十大精神16第5章我國多層次的證券市場關心國事，認識中國經(jīng)濟改革措施17第5章中國證券市場的發(fā)展關心國事，認識中國經(jīng)濟改革措施18第5章上交所異常交易行為經(jīng)典案例防范風險、防騙，培養(yǎng)合法合規(guī)的職業(yè)操守19第6章中華人民共和國證券法(2020版)培養(yǎng)合法合規(guī)的職業(yè)操守，二十大精神20第6章證券發(fā)行理解社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展21第6章我國證券市場相關管理制度認識社會主義制度的優(yōu)越性22第6章我國證券市場相關法律法規(guī)、財務造假及股價操縱等案例教學培養(yǎng)合法合規(guī)的職業(yè)操守23第7章價值投資培養(yǎng)理性成熟的價值投資理念24第7章有效市場假說工匠精神、經(jīng)濟思維25第8章基本面分析之宏觀分析培養(yǎng)家事國事事事關心的家國情懷，二十大精神26第8章中美貿(mào)易摩擦根源分析正確世界觀、價值觀27第8章基本面分析之公司分析培養(yǎng)理性成熟的價值投資理念，挖掘具有工匠精神的上市公司價值28第9章技術分析培養(yǎng)良好的交易心理素質(zhì)29第9章葛蘭威爾法則培養(yǎng)理性成熟的價值投資理念，30第10章技術指標分析培養(yǎng)理性成熟的價值投資理念，31第11章羊群效應防范風險、防騙，32第11章保本投資法防范風險、防騙，樹立遠大理想、樹立正確的價值觀四、課程思政教學方法案例分析法具體操作：選取具有代表性的證券市場真實案例，如2015年股市異常波動、藍田股份財務造假等事件，引導學生深入分析案例中所涉及的道德、法律、風險意識等思政元素。讓學生分組討論案例中各方的行為及其后果，撰寫分析報告，并在課堂上進行交流分享。教學效果：通過對實際案例的剖析，學生能夠更加直觀地感受到證券投資活動中誠信、合規(guī)、風險控制等思政要素的重要性，增強對思政教育的認同感和理解深度。小組討論法具體操作：提出一些具有爭議性或啟發(fā)性的證券投資相關話題，如“投資中的短期利益與長期價值的平衡”“內(nèi)幕消息對市場公平性的影響”等，組織學生進行小組討論。每個小組在討論后推選代表進行發(fā)言，闡述小組觀點，其他小組可進行提問和反駁。教師在討論過程中進行引導和點評，幫助學生梳理思路，引導學生樹立正確的價值觀和投資理念。教學效果：這種方法能夠激發(fā)學生的主動思考和參與熱情，促進學生之間的思想碰撞，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維，同時也有助于學生在討論中深化對思政教育內(nèi)容的理解和吸收。角色扮演法具體操作：設計一些與證券投資相關的場景，如模擬證券交易大廳、上市公司董事會會議等，讓學生分別扮演投資者、證券經(jīng)紀人、上市公司高管、監(jiān)管人員等不同角色。學生在模擬場景中進行互動和決策，體驗不同角色在證券投資活動中的責任、權利和利益關系。在角色扮演結束后，組織學生進行反思和總結，引導學生從不同角度思考問題，強化對思政教育內(nèi)容的認知。教學效果：通過角色扮演，學生能夠更加深入地理解證券投資市場中各參與主體的行為動機和道德責任，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感，提高學生運用思政理論解決實際問題的能力。專題講座法具體操作：邀請證券行業(yè)的專家、資深從業(yè)者、監(jiān)管部門人員或法律專家等舉辦專題講座。講座內(nèi)容可以包括證券市場的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀、行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)解讀、社會責任履行等方面。講座結束后，安排學生與講座嘉賓進行互動交流，解答學生的疑問。教學效果：專家們的豐富經(jīng)驗和專業(yè)見解能夠為學生帶來更廣闊的視野和更深入的行業(yè)認知，使學生更加明確證券投資行業(yè)的思政要求和職業(yè)發(fā)展方向，增強學生對思政教育的重視程度和學習動力。項目驅(qū)動法具體操作：布置一些與證券投資思政教育相關的項目任務，如開展證券市場投資者教育公益活動策劃、撰寫證券投資行業(yè)社會責任報告等。要求學生以小組為單位完成項目任務，在項目實施過程中，學生需要進行市場調(diào)研、資料收集、方案設計等工作，深入了解證券投資行業(yè)的思政內(nèi)涵，并將其融入到項目成果中。教學效果：項目驅(qū)動法能夠培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生在完成項目的過程中，主動探索和學習思政知識，提高學生對思政教育的應用能力和解決實際問題的能力，同時也增強了學生的團隊合作意識和社會責任感。對比教學法具體操作：將國內(nèi)外證券市場的不同發(fā)展模式、監(jiān)管制度、投資者保護措施等進行對比分析，或者將不同企業(yè)在證券投資活動中的表現(xiàn)，如誠信經(jīng)營與財務造假企業(yè)的對比，引導學生思考不同制度和行為背后所蘊含的思政理念差異及其對市場和社會的影響。教學效果：通過對比，學生能夠更加清晰地認識到我國證券投資市場的特色和優(yōu)勢，增強學生的制度自信和文化自信，同時也能夠從反面案例中吸取教訓，強化學生對誠信、合規(guī)等思政要素的重視，培養(yǎng)學生的國際視野和比較分析能力。五、課程思政的教學案例案例一：以科創(chuàng)板為背景的家國情懷與責任擔當教育背景與目標：科創(chuàng)板的設立是我國資本市場服務國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措。本案例旨在通過對科創(chuàng)板的深入剖析，培養(yǎng)學生的家國情懷和在證券投資中服務國家戰(zhàn)略的責任擔當意識。教學過程：教師首先介紹科創(chuàng)板的設立背景、意義和定位，闡述其對我國科技創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級以及經(jīng)濟結構調(diào)整的重要作用。選取幾家具有代表性的科創(chuàng)板上市公司，如中芯國際等，深入分析其核心技術、市場前景以及在國家科技產(chǎn)業(yè)鏈中的地位。引導學生討論投資這些企業(yè)對支持國家科技創(chuàng)新、提升國家核心競爭力的意義。組織學生分組模擬科創(chuàng)板投資項目，要求學生在投資決策過程中充分考慮企業(yè)的科技創(chuàng)新能力、社會責任以及對國家戰(zhàn)略的貢獻。每個小組需撰寫投資分析報告，闡述投資理由和預期收益，并在課堂上進行展示和答辯。思政元素體現(xiàn)：通過對科創(chuàng)板的學習，學生深刻認識到證券投資不僅僅是追求個人利益的經(jīng)濟行為，更是支持國家科技創(chuàng)新、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要手段，增強了學生的家國情懷和責任感。在模擬投資項目中，學生學會從國家戰(zhàn)略高度審視投資機會，將個人的職業(yè)發(fā)展與國家利益緊密結合，培養(yǎng)了學生的大局觀和擔當精神。案例二：基于上市公司財務造假案例的誠信教育背景與目標：在證券市場中，上市公司財務造假嚴重損害了投資者利益，破壞了市場秩序。本案例通過對典型財務造假案例的分析，強化學生的誠信意識和職業(yè)道德觀念。教學過程：教師選取如康美藥業(yè)財務造假案等典型案例，詳細介紹其造假手段、過程和造成的惡劣影響。包括虛增收入、虛增資產(chǎn)、隱瞞關聯(lián)交易等造假行為，以及由此導致的股價暴跌、投資者巨額損失和市場信心受挫等后果。引導學生從不同角度分析財務造假的原因，如企業(yè)管理層的貪婪、利益驅(qū)動、內(nèi)部控制失效、中介機構失職等，讓學生深刻認識到財務造假是多方面因素共同作用的結果。組織學生進行課堂討論，探討如何從制度建設、監(jiān)管機制、企業(yè)治理、投資者保護等方面防范財務造假行為，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。思政元素體現(xiàn)：案例分析使學生直觀地感受到財務造假對證券市場和社會經(jīng)濟的嚴重危害，從而深刻認識到誠信是證券市場的基石，是企業(yè)和從業(yè)者必須堅守的底線。通過討論防范措施，學生進一步明確了在證券投資實務中維護市場誠信、加強職業(yè)道德建設的重要性，增強了學生在未來職業(yè)生涯中堅守誠信原則的自覺性。案例三：模擬證券投資競賽中的風險意識與理性思維培養(yǎng)背景與目標：證券投資具有較高的風險性，需要投資者具備良好的風險意識和理性思維。本案例通過組織模擬證券投資競賽，提高學生對風險的認知和應對能力，培養(yǎng)其科學理性的投資理念。教學過程：教師制定模擬證券投資競賽規(guī)則，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)運用所學知識和技能進行虛擬投資操作。每個學生或小組初始資金相同，可在滬深兩市選擇股票、基金等進行投資。在競賽過程中，教師定期組織市場分析會議，引導學生關注宏觀經(jīng)濟形勢、行業(yè)動態(tài)、公司基本面等因素對證券市場的影響，幫助學生學會運用基本面分析和技術分析方法進行投資決策。競賽結束后，對學生的投資業(yè)績進行評估和分析。邀請表現(xiàn)優(yōu)秀的學生分享投資經(jīng)驗，同時對因盲目跟風、過度交易、忽視風險等導致虧損的案例進行深入剖析，總結教訓。思政元素體現(xiàn)：通過模擬投資競賽，學生親身體驗了證券市場的風險與不確定性，深刻認識到風險控制的重要性，增強了風險意識。在投資決策和市場分析過程中，學生逐漸培養(yǎng)了理性思維和獨立思考能力，學會不被市場情緒左右，堅持科學的投資方法和策略，避免盲目投資和投機行為。案例四：結合證券法修訂的法治教育背景與目標：證券法的修訂對證券市場的規(guī)范發(fā)展具有重要意義。本案例通過對證券法修訂內(nèi)容的解讀，加強學生的法治觀念，使其了解證券投資活動中的法律邊界和規(guī)范要求。教學過程：教師系統(tǒng)介紹證券法修訂的背景、主要內(nèi)容和修訂亮點，如全面推行注冊制、加強投資者保護、強化信息披露要求、加大違法違規(guī)處罰力度等。選取一些與證券法修訂相