新課導(dǎo)入：人生有何意義

人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若情愿把這六尺之軀葬送在白晝作夢(mèng)之上，那就是你這一生的意義。你若發(fā)憤振作起來(lái)，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命的意義，那么，你活一日便有一日的意義，作一事便添一事的意義，生命無(wú)窮，生命的意義也無(wú)窮了?？傊緵](méi)有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義,不如試用此生做點(diǎn)有意義的事。

胡適生命是寶貴的，也是短暫的，我們要努力讓自己綻放美麗的生命之花，讓生命更有意義，才不枉此生，這節(jié)課就讓我們共同學(xué)習(xí)《感受生命的意義》。第十課綻放生命之花10.1感受生命的意義第四單元生命的思考1.道德修養(yǎng)：感受生命的不同意義，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義，懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；2.健全人格：培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)生命的力量，學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，增強(qiáng)選擇過(guò)有意義的生活的能力；3.責(zé)任意識(shí)：懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，體會(huì)生命的價(jià)值，去探索和創(chuàng)造自己生命的意義，珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠分辨什么樣的人生是有意義的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.人為什么活著？2.怎樣的一生是值得的?3.如何認(rèn)識(shí)生命意義？一、生命的追問(wèn)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

外祖母常說(shuō)，活著的理由有一萬(wàn)零一條，所以她才留戀生命，留戀那曬進(jìn)來(lái)的滿房間陽(yáng)光。當(dāng)我追問(wèn)她究竟那一萬(wàn)零一條理由是什么時(shí)，她總是笑而不答，并讓我自己去尋找。

我果真準(zhǔn)備了個(gè)本子，到處找人攀談，請(qǐng)他們說(shuō)出活著的理由。很快，那些理由鋪天蓋地而來(lái)：有個(gè)常常送信的郵遞員說(shuō)，他活著是為了親人，他愛(ài)他們，要與他們廝守，共度長(zhǎng)長(zhǎng)的一生；有個(gè)鄰居是大學(xué)生，他說(shuō)活著是為了榮譽(yù)和生命的尊嚴(yán);我還問(wèn)過(guò)一位陌生的過(guò)路人，他說(shuō)活著是為了不白白來(lái)人世一趟，他要到處走走，看看，跋山涉水，去領(lǐng)略生命中許多潛藏的景觀，這就是他活著的理由。采訪你生命中三個(gè)重要的人，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)活著是為了什么。你的答案是什么呢？活著就是為了讓我們活得更健康、更偷快。一、生命的追問(wèn)

夢(mèng)想財(cái)富美食

親人為國(guó)家做貢獻(xiàn)活著的意義，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，在法律和道德的范圍內(nèi)，盡情去探索生命的意義吧！請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，你為什么活著？權(quán)力③但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。1.人為什么活著？p112①③一、生命的追問(wèn)①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人。②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘。怎樣的一生是值得的？思考：他們的人生值得嗎？為什么？P113值得。因?yàn)樗麄兓畛隽司嗜松?，取得了事業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。電商之父馬云雜交水稻之父袁隆平一、生命的追問(wèn)在太空出差的三人組抗疫一線的鐘南山

人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：每當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而羞恥?！獖W斯特洛夫斯基志愿者一、生命的追問(wèn)大學(xué)教授葉嘉瑩燃燈校長(zhǎng)張桂梅2.怎樣的一生是值得的？①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。

不管是偉人，還是普通人，只要做好自己應(yīng)該做的，就是實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，也是有意義的人生。

他在日記中寫(xiě)道：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？

雷鋒曾經(jīng)說(shuō)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。一、生命的追問(wèn)②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。怎樣的一生是值得的？③

將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。獨(dú)立和富強(qiáng)民族解放中國(guó)發(fā)展民族復(fù)興怎樣的一生是值得的？思考：他們的人生理想是什么？他們的一生值得嗎？為什么？一、生命的追問(wèn)

2.怎樣的一生是值得的？P113①②③一、生命的追問(wèn)①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；(活出自我)②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的；（

幫助他人）③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。（為國(guó)家為民族為人類(lèi)命運(yùn)）二、發(fā)現(xiàn)我的生命

關(guān)于“生命的意義”，古今中外，有很多思想家進(jìn)行了深刻地思考：

孟子：生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

司馬遷：人固有一死或重于泰山，或輕于鴻毛。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩：能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了一些。①

探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。二、發(fā)現(xiàn)我的生命3.如何認(rèn)識(shí)生命意義？我們?yōu)槭裁匆ニ伎肌盀槭裁椿钪⒃鯓拥囊簧侵档玫摹边@樣的人生問(wèn)題？每個(gè)人都在做著自己分內(nèi)的事，書(shū)寫(xiě)著屬于自己生命的意義。袁隆平：解決了數(shù)億萬(wàn)人口的糧食問(wèn)題②

生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己，形成“我的人生”。二、發(fā)現(xiàn)我的生命3.如何認(rèn)識(shí)生命意義？新冠肺炎

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？

《雷鋒日記》節(jié)選探究與分享③生命意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。明確自己的需要，明確生命的意義。魯迅“棄醫(yī)從文”的故事給你有何啟示？二、發(fā)現(xiàn)我的生命3.如何認(rèn)識(shí)生命意義？3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？P113P115二、發(fā)現(xiàn)我的生命①探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己人生道路。（為什么）②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。（是什么）③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。（怎么做）

人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；當(dāng)他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)。

——奧斯特洛夫斯基教師寄語(yǔ)

立德樹(shù)人

生命的意義沒(méi)有統(tǒng)一的答案，也不在于他人的賦予和解讀，而在于自身的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。

生命屬于我們只有一次，每個(gè)人的生命對(duì)于自己、對(duì)于他人、對(duì)于社會(huì)都是有意義的，我們要努力去愛(ài)你自己、愛(ài)你的家人、愛(ài)你的朋友、愛(ài)這個(gè)世界值得愛(ài)的所有人們，這就是生命的意義！生命的追問(wèn)探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)我的生命生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的課

堂

小

結(jié)感受生命的意義人為什么活著怎樣的一生是值得過(guò)的1．前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫在《鋼鐵是怎能樣煉成的》小說(shuō)中寫(xiě)道：“人的一生應(yīng)該怎樣渡過(guò)，當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)’”。這段話體現(xiàn)了()

A.英雄人物才能實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值B.生命的意義建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上C.生命的價(jià)值在于做一些偉大的事業(yè)D.生命的意義不在于內(nèi)涵，而在于長(zhǎng)短B課堂練習(xí)2．因保家衛(wèi)國(guó)導(dǎo)致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民創(chuàng)業(yè)致富，離職后用嘴銜筆創(chuàng)作了長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《極限人生》《男兒無(wú)悔》，給人們以巨大的精神激勵(lì)。他被稱(chēng)為“中國(guó)的保爾”，被譽(yù)為“時(shí)代楷?！薄Ｖ鞆┓蛴靡簧忈屃?)A.生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B.頑強(qiáng)拼搏是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的唯一途徑C.人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折D.人不需追求生命的長(zhǎng)度，應(yīng)注重生命的質(zhì)量A課堂練習(xí)3．XXX年5月22日，“雜交水稻之父袁隆平帶著‘夢(mèng)的種子”永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。他經(jīng)歷過(guò)新中國(guó)成立之初的災(zāi)荒，深知糧食對(duì)于中國(guó)是多么重要,發(fā)誓要為讓中國(guó)人吃飽飯而奮斗。他將自己對(duì)祖國(guó)的熱憂，結(jié)成了一串串飽滿的稻穗。由此可見(jiàn)()①用心關(guān)愛(ài)他人的生命，會(huì)完全失去自我②有夢(mèng)想，就有希望③袁隆平在用行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義④個(gè)人的夢(mèng)想要與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分A.