課程標(biāo)題第13課玩轉(zhuǎn)巧妙萬花筒北師大版勞動二年級課程目標(biāo)勞動觀念：通過獨立制作萬花筒，能夠利用科學(xué)原理學(xué)會創(chuàng)新制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞動能力：在制作萬花筒的過程中，能把萬花筒制作得結(jié)實、美觀，同時在制作過程中注意安全，提高動手實踐能力。勞動習(xí)慣與品質(zhì)：通過制作萬花筒，養(yǎng)成做事認真細致、有始有終的勞動習(xí)慣與品質(zhì)。勞動精神：在制作萬花筒過程中，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、樂于探索、做事不怕困難、熱愛勞動的勞動精神。新課導(dǎo)入小小紙筒很神秘,筒里裝著花玻璃,拿著紙筒轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),五彩世界真美麗(打一兒童玩具)讀歌謠謎底:萬花筒。新課導(dǎo)入萬花筒是一種光學(xué)玩具，只要往筒眼里一看，就會出現(xiàn)一朵美麗的“花”樣。將它稍微轉(zhuǎn)一下，又會出現(xiàn)另一種花的圖案。不斷地轉(zhuǎn)，圖案也在不斷變化，所以叫“萬花筒”。萬花筒介紹新課導(dǎo)入萬花筒是靠玻璃鏡子反射而成的。它是由三面玻璃鏡子組成一個三棱鏡，再在一頭放上一些各色玻璃碎片，這些碎片經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射，就會出現(xiàn)對稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開的花。萬花筒原理新課導(dǎo)入今天外面一起走進萬花筒的繽紛世界，學(xué)習(xí)如何制作萬花筒，玩轉(zhuǎn)巧妙萬花筒！新課講授新課導(dǎo)入勞動準(zhǔn)備鏡面貼紙紙板透明塑料片彩紙硬卡紙新課講授新課導(dǎo)入勞動準(zhǔn)備水彩筆剪刀尺子雙面膠膠帶新課導(dǎo)入剪到非常鋒利，要在家長或老師的陪同下使用剪刀，同時要注意安全哦，避免剪到手導(dǎo)致受傷。安全提示新課講授勞動準(zhǔn)備新課講授新課導(dǎo)入勞動過程1.制作鏡片先把鏡面貼紙和紙板分別剪成長9厘米、寬3厘米的3個大小相同的長方形。再把鏡面貼紙粘在紙板上撕去保護膜。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程2.制作鏡筒將粘好的3塊鏡片放在桌子上，鏡面朝下，鏡片之間留有縫隙。如圖所示，在鏡片上貼上3段膠帶，將鏡片粘貼成一個三角空心體，再用硬卡紙圍成筒狀。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程小貼士硬卡紙圍成的鏡筒要高于三角空心體1厘米左右，用于裝彩色碎紙。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程3.制作筒底根據(jù)筒口大小，剪出2塊圓形透明塑料片，其中一塊需要在外圈剪出齒狀固定條。將齒狀圓片的齒向上彎折，插入鏡筒的一端，用透明膠把齒固定在筒壁上。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程4.填充彩紙把彩紙剪碎，放入透明塑料片隔出的空間中，用另一塊透明塑料片將空間封閉。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程4.填充彩紙把彩紙剪碎，放入透明塑料片隔出的空間中，用另一塊透明塑料片將空間封閉。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程小貼士筒中的彩色碎紙要適量。碎紙?zhí)?會妨礙移動,影響視野中圖像的變化;碎紙?zhí)?則看不到“萬花”呈現(xiàn)。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程小貼士在創(chuàng)作過程當(dāng)中，除了可以用彩色碎紙，還可以用其他的，例如彩色玻璃、寶石、鳥的羽毛、干花等等，凡是能夠想到的任何物品，都可以用來作為萬花筒的美麗圖案。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程5.制作觀察孔根據(jù)筒口的大小,再剪出一塊圓形透明塑料片,封在鏡筒的另一端。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程6.包裝裝飾用雙面膠把圓環(huán)形彩紙粘在觀察孔上。用自己喜歡的方式裝飾筒身，彩色膠帶、貼紙、顏料等都可以。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程議一議大功告成!趕快拿起萬花筒欣賞一下吧!為什么我能看到一朵朵盛開的“花”？其實這些“花”樣都是玻璃鏡子反射出來的。新課講授新課導(dǎo)入勞動過程小提示不要忘了把工具歸位,還要把小桌子收拾整潔。新課講授新課導(dǎo)入拓展延伸萬花筒寓意匯聚：萬花筒中的各種元素匯聚在一起，形成美麗的圖案。這寓意著人們也應(yīng)該像萬花筒一樣，將各種美好的事物和人匯聚在一起，共同創(chuàng)造更美好的生活。同時，也寓意著祝福人們在生活中能夠吸引更多的美好和幸福。新課講授新課導(dǎo)入拓展延伸萬花筒寓意美麗：萬花筒中的圖案是五彩繽紛的，非常美麗。這寓意著生活也應(yīng)該是多姿多彩的，充滿美麗和快樂。祝福人們在生活中能夠發(fā)現(xiàn)更多的美麗，享受生活的多彩和豐富。新課講授新課導(dǎo)入拓展延伸萬花筒寓意變化：萬花筒的圖案是隨著轉(zhuǎn)動而不斷變化的，這寓意著生活中的變化和多樣性。祝福人們在面對生活的變化時能夠保持積極的心態(tài)，迎接每一個新的挑戰(zhàn)和機遇。新課講授新課導(dǎo)入拓展延伸萬花筒里的“魔法”萬花筒誕生于19世紀(jì)的蘇格蘭，由一名研究光學(xué)的物理學(xué)家發(fā)明。2～3年后，幾乎同一時期傳到了中國和日本。19世紀(jì)初葉，中國的很多玩具進入日本，其中也包括了萬花筒。當(dāng)時，作為利用光學(xué)的游戲，新鮮而有趣，萬花筒成為糖果店吸引孩子的招牌玩具。同時，由于萬花筒典型的體現(xiàn)了鏡子的反射，而被學(xué)校引用為教材，得到更廣泛的流傳。至此，可以說中國和日本都經(jīng)歷了同樣的歷史過程。新課講授新課導(dǎo)入勞動評價評價內(nèi)容我的獎?wù)挛易龅娜f花筒結(jié)實美觀

我能獨立完成制作

我會利用科學(xué)原理進行創(chuàng)新制作新課講授新課導(dǎo)入在萬花筒的創(chuàng)作過程中，你是不是體會到了科學(xué)的奇妙呢?在生活中，你還進行過哪些有創(chuàng)意的勞動?快和大家分享一下吧！勞動日記新課講授新課導(dǎo)入課堂小結(jié)玩轉(zhuǎn)巧妙