建構(gòu)游戲大班活動方案一、行業(yè)背景建構(gòu)游戲是幼兒利用各種建構(gòu)材料，如積木、積塑、沙、石等，通過想象和創(chuàng)造，建構(gòu)各種物體或建筑物的游戲。在幼兒園大班階段，建構(gòu)游戲?qū)τ谟變旱恼J知發(fā)展、社會性發(fā)展、創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng)等方面都具有重要意義。它不僅能鍛煉幼兒的動手能力、空間感知能力和問題解決能力，還能促進幼兒之間的合作與交流，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。因此，設(shè)計科學(xué)合理的建構(gòu)游戲大班活動方案，對于推動幼兒全面發(fā)展具有積極的作用。二、活動目標1.認知目標了解不同建構(gòu)材料的特點和用途，能夠根據(jù)建構(gòu)主題選擇合適的材料。掌握一些基本的建構(gòu)技能，如架空、圍合、拼接等，提高空間感知能力。2.技能目標能夠運用所學(xué)的建構(gòu)技能，搭建出具有一定結(jié)構(gòu)和功能的建筑物或物體，如高樓大廈、橋梁、城堡等。學(xué)會與同伴合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。3.情感目標培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)游戲的興趣和熱愛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在建構(gòu)過程中，體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感。三、活動準備1.材料準備各種建構(gòu)材料，如大型積木、中型積木、小型積木、積塑、拼圖、紙盒、易拉罐、飲料瓶等。輔助材料，如貼紙、彩紙、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。2.場地準備在幼兒園內(nèi)設(shè)置專門的建構(gòu)游戲區(qū)域，保證場地寬敞、明亮、通風(fēng)良好。在建構(gòu)游戲區(qū)域內(nèi)，劃分不同的建構(gòu)主題區(qū)域，如城市建設(shè)區(qū)、城堡區(qū)、交通工具區(qū)等，為幼兒提供多樣化的建構(gòu)場景。3.經(jīng)驗準備帶領(lǐng)幼兒參觀一些建筑物或物體，如高樓大廈、橋梁、城堡、汽車等，讓幼兒觀察其結(jié)構(gòu)和外形特征，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。在日常活動中，開展一些與建構(gòu)相關(guān)的活動，如故事講述、圖片欣賞、手工制作等，引導(dǎo)幼兒了解建構(gòu)的基本方法和技巧，激發(fā)幼兒的建構(gòu)興趣。四、活動過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師播放一段關(guān)于各種建筑物的視頻，如高樓大廈、橋梁、城堡等，吸引幼兒的注意力。2.教師提問：“小朋友們，你們剛才看到了什么？這些建筑物漂亮嗎？你們想不想自己動手搭建一座這樣的建筑物呢？”引導(dǎo)幼兒積極回答問題，激發(fā)幼兒的建構(gòu)興趣。（二）建構(gòu)主題介紹（5分鐘）1.教師向幼兒介紹本次建構(gòu)游戲的主題——“美麗的城市”。2.教師展示一些城市建設(shè)的圖片，如高樓大廈、街道、公園、商場等，讓幼兒觀察圖片，了解城市的基本組成部分和結(jié)構(gòu)特點。3.教師引導(dǎo)幼兒討論：“你們心目中的美麗城市是什么樣的？城市里都有哪些東西？我們可以用哪些材料來搭建城市呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和創(chuàng)意。（三）建構(gòu)技能講解（10分鐘）1.教師結(jié)合建構(gòu)材料，向幼兒講解一些基本的建構(gòu)技能，如架空、圍合、拼接、壘高、互鎖等。2.教師通過示范操作，讓幼兒直觀地了解各種建構(gòu)技能的方法和技巧。例如，教師示范如何用積木搭建高樓大廈時，先搭建底層，然后逐漸向上搭建，注意積木之間的互鎖和架空，以保證建筑物的穩(wěn)定性。3.教師邀請幼兒上前嘗試操作，給予幼兒及時的指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在實踐中掌握建構(gòu)技能。（四）小組建構(gòu)活動（30分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，每組45人，并為每組幼兒分配建構(gòu)材料和工具。2.教師引導(dǎo)每組幼兒討論建構(gòu)計劃，確定建構(gòu)主題和分工。例如，有的幼兒負責(zé)搭建高樓大廈，有的幼兒負責(zé)搭建街道，有的幼兒負責(zé)搭建公園等。3.幼兒開始小組建構(gòu)活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的建構(gòu)過程，鼓勵幼兒運用所學(xué)的建構(gòu)技能，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，搭建出具有自己特色的美麗城市。同時，教師提醒幼兒注意安全，避免發(fā)生意外事故。4.在建構(gòu)過程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作與交流，鼓勵幼兒互相幫助、互相支持。例如，當(dāng)有的幼兒遇到困難時，其他幼兒可以主動伸出援手，共同解決問題。（五）作品展示與評價（10分鐘）1.每組幼兒完成建構(gòu)作品后，教師組織幼兒進行作品展示。2.每組幼兒推選一名代表，向其他幼兒介紹自己小組的建構(gòu)作品，包括建構(gòu)主題、使用的材料、建構(gòu)方法以及遇到的問題和解決方法等。3.其他幼兒認真傾聽，并給予評價和建議。教師引導(dǎo)幼兒從作品的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、功能、合作等方面進行評價，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，同時指出存在的不足之處，鼓勵幼兒在今后的建構(gòu)活動中不斷改進和提高。4.教師對本次建構(gòu)游戲活動進行總結(jié)評價，對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定和表揚，同時對幼兒提出一些希望和要求，如繼續(xù)保持對建構(gòu)游戲的興趣和熱愛，不斷提高建構(gòu)技能和創(chuàng)造力等。（六）活動延伸（5分鐘）1.在建構(gòu)游戲區(qū)域內(nèi)，投放更多與城市建設(shè)相關(guān)的材料和圖片，如路燈、垃圾桶、廣告牌、交通工具模型等，鼓勵幼兒繼續(xù)豐富和完善自己的建構(gòu)作品。2.開展“我是城市設(shè)計師”的主題活動，引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己心目中的未來城市，并鼓勵幼兒用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來。3.組織幼兒進行建構(gòu)作品的展示活動，如舉辦建構(gòu)作品展覽、開展建構(gòu)作品拍賣會等，讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感。五、活動反思通過本次建構(gòu)游戲大班活動，幼兒在認知、技能和情感等方面都得到了全面的發(fā)展。幼兒對建構(gòu)游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與建構(gòu)活動，能夠運用所學(xué)的建構(gòu)技能，搭建出具有一定結(jié)構(gòu)和功能的建筑物或物體，如高樓大廈、橋梁、城堡等。在建構(gòu)過程中，幼兒學(xué)會了與同伴合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。同時，幼兒的創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，他們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和想象，搭建出各種獨特的建構(gòu)作品。然而，在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分幼兒在建構(gòu)技能方面還不夠熟練，需要進一步加強練習(xí)；在小組建構(gòu)活動中，個別幼兒參與度不高，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)；在作品評價環(huán)節(jié)，幼兒的評價語言還比較單一，需要教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會從多個角度進行評價。針對這些不足之處，在今后的建構(gòu)游戲活動中，將采取以下改進措施：1.加強建構(gòu)技能的訓(xùn)練，通過示范、練習(xí)、比賽等形式，讓幼兒熟練掌握各種建構(gòu)技能。2.關(guān)注個別幼兒的發(fā)展