語文園地三（教案）

教學(xué)目標

1.能區(qū)分讀音相近的音節(jié)，讀準音節(jié)。能辨別ie和ei、iu和ui兩組形近復(fù)

韻母，正確拼讀音節(jié)詞。能正確拼讀秋游時可能需要的物品的音節(jié)詞。

2.能讀記聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表；能區(qū)分聲母、韻母和整體認讀

音節(jié)；知道自己的名字是由哪些音節(jié)組成的。

3.會讀由“車”組成的7個詞語，會說與“車”有關(guān)的詞語。能正確拼讀4

個音節(jié)詞，并根據(jù)拼音寫字。

4.借助拼音，和大人一起讀《小鳥念書》，感受和大人一起讀的樂趣。

教學(xué)準備小學(xué)課件資源。

教學(xué)課時3課時

第一課時

課時目標

1.能區(qū)分讀音相近的音節(jié),讀準音節(jié)。能辨別ie和ci、iu和ui兩組形近復(fù)

韻母，正確拼讀音節(jié)詞。

2.能正確拼讀秋游時可能需要的物品的音節(jié)詞。

3.能讀記聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表；能區(qū)分聲母、韻母和整體認讀

音節(jié)；知道自己的名字是由哪些音節(jié)組成的。

教學(xué)過程

I回顧舊知，復(fù)習字母表中的字母

1.復(fù)習聲母。

（1）游戲?qū)耄含F(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“拼音王國”的門口，卻被門衛(wèi)擋

住了去路，他說國王下達了命令，要進他們的大門必須先過“聲母”關(guān)！孩子們，

怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？（板書：語文園地三）

（2）課件出示聲母表，學(xué)生自由讀，教師相機指導(dǎo)朗讀有困難的同學(xué)。

強調(diào)：聲母共23個，我們最好把它們背下來，并能按順序默寫下來。

（3）聲母中，有長相非常相似的字母，你是用什么方法區(qū)分它們的呢？

b一d、p一q、f-I、m一n。

預(yù)設(shè)1:我可以編順口溜：

右下半圓bbb,左下半圓ddd;右上半圓ppp,左上半圓qqq;一根拐

杖fff,傘柄朝下111;一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

預(yù)設(shè)2:我喜歡用手指操來記住它們，有時候還會用小棒、毛線擺造型來記

住它們。

2.復(fù)習韻母與整體認讀音節(jié)。

過渡：孩子們，你們輕松通過了關(guān)卡，太棒了！現(xiàn)在我們可以在拼音王國里

盡情地游玩了！

（1）做“摘韻母蘋果”游戲。

課件出示游戲，每個蘋果上都有一個韻母，讀對了就可以把蘋果摘下來。

①學(xué)生自由讀，教師點擊相應(yīng)的蘋果。

②冠軍爭奪賽：一次性把蘋果摘完，看誰讀得乂對乂快.強調(diào)共24個韻母.

（2）課件出示游戲“點燈籠”。

共16盞小燈籠，每盞小燈籠上都有一個整體認讀音節(jié)，讀對一個，就點亮

一盞燈籠；如果讀錯，燈籠不會亮。

①學(xué)生在小組內(nèi)練讀。

②指名讀，教師于易錯處加強指導(dǎo)。

③冠軍爭奪賽：一次性點亮16盞燈籠，看設(shè)點得又對又快。

④按順序背誦整體認讀音節(jié)表。（小組內(nèi)背，個人匯報背）

（板書：聲母韻母整體認讀音節(jié)）

（3）拼讀自己的名字。

學(xué)生口頭拼讀自己的名字，說說自己的名字里是否有整體認讀音節(jié)，然后

再從字母表中找出音節(jié)中包含的聲母和韻母。

【設(shè)計意圖】游戲?qū)W習，認讀字母，使拼讀變得生動、有趣。

II讀準音節(jié)，分辨形近音

1.區(qū)分yan和yuano

大家注意觀察：yan與yuan這兩個音節(jié)又有什么不同呢？

y&n是兩拼音節(jié)，yu&n是整體認讀音節(jié)，在讀的時候要注意，整體認讀音節(jié)

要直接讀。

2.區(qū)分前、后鼻韻母in和ing。

（1）教師強調(diào)：在讀in的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音;

在讀ing的時候，舌頭逐漸后縮，舌面后部抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。

（2）如果在它們前面加上聲母y,大家還會讀嗎？（指名讀、齊讀）

（3）yin.yfng是整體認讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！

3.區(qū)分介母i、Uo

（1）出示jiAn、juAn,讀這兩個音節(jié)時，應(yīng)該注意什么？（介母要讀準）

（2）學(xué)生試著讀一讀。ju*n中間的介母是什么？（U）

4.區(qū)分平舌音、翹舌音。

（1）出示zuM、zhuano誰能準確地讀出這兩個音節(jié)呢？邊讀邊思考它們有

什么區(qū)別。（指名讀）

預(yù)設(shè)1：力”是平備音，發(fā)“7”音的時候W頭放平，壬尖抵住上門牙背面。

預(yù)設(shè)2：zhuAn是翹舌音，發(fā)“zh”音時，舌尖翹起，抵住上牙床后面的部

位。

（2）要注意平舌音、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣的例子？

預(yù)設(shè):如cuan與chuan：suan與shuano

5.區(qū)分綜合音節(jié)ch如、chuan>chuango（齊讀、指名讀、開火車讀）

6.我們把課本中的幾對扇子上的音節(jié)讀一遍吧！學(xué)生齊讀。

【設(shè)計意圖】區(qū)分字母和音節(jié)，使教學(xué)有針對性，解決拼讀方面的難題。

m讀音節(jié)，分辨形近韻母

1.區(qū)分沁一ei,iu-uio

（板書：區(qū)分ie和ei,iu和ui）

怎樣區(qū)分它們呢？

預(yù)設(shè):可以根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個字母的音，再滑向下一個字母。

如，ie是先發(fā)“i”音再滑向“e”音；而ei是先發(fā)“e”音再滑向“i”音。

2.男女生比賽拼讀這兩組音節(jié)。自由拼讀課本上的兩組音節(jié)詞，同桌互相

檢查。

IV聯(lián)系生活，鞏固拼讀

1.小朋友們，秋游時你想帶什么物品？

2.請大家在小組內(nèi)討論，并在小組匯報單上，每人用拼音寫一種物品。

3.小組選代表匯報，投影顯示匯報成果，集體訂正錯誤音節(jié)。

預(yù)設(shè):maozi,shuihu.......

4.剛才大家在思考的時候，老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的。

（課件出示課本第三題上所有的音節(jié)詞）

5.除了書上的這些物品，秋游的時候你還想帶些什么？

6.學(xué)生自由交流，小組內(nèi)讀，開火車讀。

第二課時

課時目標

1.會讀由“車”組成的7個詞語，會說與“車”有關(guān)的詞語。

2.正確拼讀4個音節(jié)詞，并根據(jù)拼音寫字。

教學(xué)過程

1認讀生字，組詞造句

1.課件出示漢字“車”，齊讀、指名讀。提示：這個字讀翹舌音。

2.“車”和哪些字是好伙伴呢？（擴詞）

（1）你見過哪些主？（火車、汽車、電動車、三輪車、自行車）

（2）還有哪些和“車”有關(guān)的表示動作的詞語？（上車、下車、開車、騎

車）

（3）小汽車上的部件有哪些？（車窗、車廄1、車輪、車門）

3.讀課本上與“車”有關(guān)的詞語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。（板書：與“車”

有關(guān)的詞語）

4.你能用其中的一個詞語說一句話嗎？

預(yù)設(shè):汽車在馬路上飛馳。/我們在車站等公交車，公交車來了，我們立即

上車。

5.小結(jié)：剛剛，我們通過分類，讓字寶寶結(jié)交了很多新朋友，這是一種很好

的組詞方式，我們以后在學(xué)習中，可以試著用這種方法去認識更多的詞語。

【設(shè)計意圖】圍繞“車”字的學(xué)習，從組詞到分類，再到運用，靈活有趣，

能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

II拼讀音節(jié)，書寫漢字

1.拼一拼，寫一寫。

課件出示音節(jié)詞“m6nk6u、shengritfmu^tianye\自由拼讀,同桌互讀。

師指導(dǎo)：注意讀好整體認讀音節(jié)「1、ye,mentian的前鼻音，sheng的后

鼻音。

2.“口、日、目、田”前邊我們已經(jīng)學(xué)習過了，它們的筆順筆畫是怎樣的？

U:左右兩個豎向筆畫應(yīng)稍稍往里斜，上寬下略窄。

日：橫短豎長，里面一橫不碰到右側(cè)的豎段，橫向筆畫之間等距。

目：豎要直，中間的兩橫不碰到右邊的豎段，橫向筆畫之間等距。

田：中間的橫、豎寫在扁“口”中間，中間的橫不碰到左右兩邊的豎段。

3.練習書寫。

（1）復(fù)習握筆姿勢：執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉，中指抵住后面，執(zhí)筆位

置是離筆尖兩指寬，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

（2）復(fù)習坐姿：頭正、肩平、背直、足安。

（3）練習書寫。把字寫到田字格中間的位置。

（4）寫完后自我評價，同桌互評，全班評價，然后修改。

第三課時

課時目標

借助拼音，和大人一起讀《小鳥念書》，感受和大人一起讀的樂趣。

教學(xué)過程

I借助拼音，自己試讀

1.談話導(dǎo)入：小朋友們，你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要

獎勵大家一篇短文《小鳥念書》。你們可以和大人一起讀，也可以自己一個人完

成朗讀。

2.自由練讀，同桌合作讀，指名讀。

教師提示：要一字一句地拼讀，遇到標點符號要停頓一下。

II和大人一起讀

I.教師范讀，學(xué)生注意聽。

課件出示朗讀視頻，再次仔細聽。

2.說說《小鳥念書》寫了什么。

老師教大家讀書，窗外有風聲和小鳥的叫聲。風會教書，小鳥會學(xué)習。

3.朗讀《小鳥念書》時應(yīng)該注意些什么？

（1）輕聲音節(jié)有”們、著、的、嗎、地、了、啦"，要讀得輕短些?！颁冷?/p>

沙沙、嘰嘰喳喳”是擬聲詞，也是疊詞，第二個字讀輕聲，要讀出詞語的和諧美

和節(jié)奏美。重點提醒：“一句”的“一”讀二聲?！按巴獾娘L”的“窗”是翹舌后

鼻音，“風”的eng不要發(fā)成6ng的音?！澳钪⑿α恕边@兩組輕聲詞第一個字的

讀音稍長些。

（2）整篇短文妙趣橫生，充滿了童真童趣，要讀出孩子們的天真和小鳥的

可愛。

4.讀了短文，你還有哪些問題？

（1）窗外的小鳥是怎么念書的？（窗外的鳥念著：“嘰嘰喳喳?！保?/p>

（2）是誰在教小鳥念書呢？（風）是怎么教的？（窗外的風念著：“淅淅沙

沙J）

【設(shè)計意圖】學(xué)會和大人一起讀故事，多多識字，積累語言，培養(yǎng)閱讀的興

趣。

m拓展閱讀兒歌《秋葉飄飄》

qiuyepiaopiao

秋葉飄飄

hongsedehudiehuangsedexiaoniao

紅色的蝴堞，黃色的小鳥，

zaikongzhongfeixiangzaifengzhongwudao

在空中飛翔，在風中舞蹈。

bushihudiebushixiaoniao

不是蝴蝶，不是小鳥，

shih6ngyewuhuangyepiao

是紅葉舞，黃葉飄，

xiangqi