部編版六年級語文上冊《金色的魚鉤》教學設計

教學目標

1.認識本課4個生字。

2.有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于

革命、舍己為人的崇高品質。

3.練習快速閱讀，簡要地復述故事。

教學重、難點練習快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感

情。

教材分析

課文講的是一位四十歲的老班長無微不至地照顧好三個病號走

出一望無際的草地而犧牲了自己的故事。課文生動感人，作者抓住

人物的語言、動作、神態(tài)等方面細致入微的描寫，揭示出人物崇高

的內心世界，作者沿言樸實，想講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓

娓道來，表達了對老班長的深切懷念。

教學時間2課時

教學過程

第一課時

教學目標

1.學習生認識本課4個生字,理解“三長兩短”、“喜出望外”、

“奄奄一息”等重點詞語。

2?學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班

長語言的句子，體會人物的精?神。

教學重、難點理解“這個長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”

這句話的含義。

教學具準備金色的魚鉤》朗讀視頻

教學過程

一、交流預習，導入新課

同學們，今天我們再次走進長征途中，聆聽艱辛而光輝的歲月

中那感人肺腑的故事和心聲。

交流預習情況

1.這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點？（發(fā)生在1935年秋

天，紅軍長征途中過草地的時候。）

2.老班長擔負著什么任務？（保護三個小病員過草地。）

（預設：草地課文中的草地指的是松潘草地，它位于青藏高原

同四川盆地的連接段。面積約1.52萬平方公里。海拔在3500米以

上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節(jié)，結成片片草

甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，

雨雪風雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時，

稍不小心，偏離道路，就會陷入泥潭，遭受滅頂之災。紅軍戰(zhàn)士憑

著對革命必勝的信念和鋼鐵般堅強的意志，戰(zhàn)勝千難萬險，走出了

人跡罕至的茫茫草地。

青裸也叫元麥，大麥的一種。成熟時麥粒易從殼內脫出。粒大

皮薄，麥效少。我國西藏、青海等地稱作青裸，是當?shù)厝说闹饕Z

食，也可釀酒。）

檢查自學字、詞情況：

（1）根據(jù)意思聽寫詞語：“三長兩短”、“喜出望外”、“奄

奄一息”。

（2）齊讀生字、新詞。（3）說說容易讀錯、寫錯的字、詞。

二、初讀課文，感知大意

（1）默讀課文并思考：A簡要說說課文寫了一件什么事？B找

出點明題意的句子（用直線劃下來）。

（2）反饋。（小組合作）

三、抓住關鍵句，體會標題的含義

（1）齊讀。

（2）質疑：“這個長滿紅銹的魚鉤”怎么會“永遠閃爍著金色

的光芒”？

（3）討論。

（4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后

想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。

（5）自學。

（6）交流。（以感情朗讀為重）

（7）體會老班長的精神。

（8）說說“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”

這句話的含義。

課內預設：魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣

的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心

同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。

(9)練習。

預設：支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。

彌漫：充滿；布滿。收斂：減弱或消失。

無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。

四、課堂作業(yè)設計

(1)根據(jù)意思寫詞語。

(2)說一說，寫一寫“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色

的光芒！”這句話的含義。

板書設計：

15、金色的魚鉤(閃著光芒)

事跡炊事班長照顧三個生病的小戰(zhàn)士而犧牲

品質紅軍戰(zhàn)士忠于革命、愛護戰(zhàn)友舍己為人

第二課時

教學目標

1.有感情地朗讀課文，走進人物描寫體會人物的內心世界

2.體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇

同品質。

教學重點、難點聯(lián)系上下文體會人物的思想感情。

教學過程

一、再讀課文，學習第一部分。

1.在課文第1段把刻畫老班長外貌的句子畫出來。讀后說一說

從老班長的外貌，我們可以知道他是怎樣的一個人？（是一個勤勞

質樸的勞動人民。）

2.你感覺老班長怎樣？（飽經(jīng)風霜，和藹可親）

3.齊讀課文第1段。

小結段意：寫1935年秋天，紅四方面軍進入草地，老班長接受了保

護三個小病員的任務。

二、學習第二部分。

默讀這一段。

思考：這一段寫了老班長的什么事？從中可以看出老班長怎樣？

從哪些句子中可以看出？

這一段先講了老班長釣魚、在講老班長自己從來不吃魚，最后

講老班長鼓勵病號喝魚湯。從“老班長看我們一天天瘦下去，他整

夜整夜地不合攏眼”，可以看出老班長擔心著我們的身體，心情沉

重，這反映了老班長高度的責任感，他擔心病號走不出草地，完不

成黨交給的任務。

其他如：“總能”“我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管”“老班

長看看我們吃完……沉重極了”都能說明老班長的精神感人至深。

小結第2段段意：寫青棵面吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮

魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點兒魚。

預設一：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到

嘴邊。

“我”直到魚湯來之不易，內心極度沉重，不忍心喝也不愿看

老班長忍饑挨餓，所以覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

三、學習課文第三部分。

讀第三段，思考：這段講老班長怎樣了，為什么會這樣？從這

段中你感受到了什么？

老班長犧牲了，這實際上是他一天又一天的勞累、忍饑挨餓的

必然結果，在他生命垂危時，仍然不肯喝魚湯，而在他倒下去之前，

“一直用飽滿的情緒鼓勵著我們"，這需要多么頑強的毅力，在他

臨犧牲的時候還說“沒完成黨交給的任務，沒把你們照顧好”，這

是多么感人的精神。

四、學習課文第四部分。

齊讀第四部分。

1.〃擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在

貼身的衣兜里?！ㄐ×簽槭裁匆@樣做？（聯(lián)系上下文體會小梁當時

的感情。）

預設二：這句話揭示了課文的主題。

2.為什么說〃在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色

的光芒！〃？（因為這魚鉤是老班長用來鉤魚給他們吃的，讓他們維

持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人

的革命精神卻永遠放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子

孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時也表達了小

梁自己永遠向者班長學習的決心。最后這句話點明了文章的主題。）

小結第4段段意：寫小梁把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

五、齊讀全文。

六、布置作業(yè)

1、朗讀全文，體會人物的思想感情

2、書寫本課生字，并能正確組詞。

板書設計26金色的魚鉤（閃爍著燦爛的光芒）