積累與運(yùn)用六教案積累與運(yùn)用六教案「篇一」教學(xué)要求：1、領(lǐng)悟和了解同音字、形聲字的特點(diǎn)和基本規(guī)律。2、積累有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語和四字詞語。3、讀懂成語故事，理解成語意思，積累成語。4、自主閱讀短文，概括主要內(nèi)容、積累好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解在不同的語言環(huán)境中音同字不同的，意思不同。2、體會(huì)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟能力。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、了解有構(gòu)詞特點(diǎn)的成語和四字詞語。2、自讀自悟，讀懂成語故事、積累好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解在不同的語言環(huán)境中音同字不同的，意思不同。2、體會(huì)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：教師：幾組常見的同音字和較典型的形聲字，成語故事。學(xué)生：字典、詞典和成語詞典。教學(xué)過程：一、溫故知新1、讀懂題意，自讀自悟。2、合作交流，發(fā)現(xiàn)特征。3、總結(jié)規(guī)律，拓展延伸二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、自主讀詞語，讀正確，讀出節(jié)奏。2、用符號勾畫出各組詞語中相同處，幫助理解、記憶。3、互動(dòng)學(xué)習(xí)，討論構(gòu)詞特點(diǎn)，討論對這些詞語的理解和運(yùn)用。4、熟讀、積累。根據(jù)四種構(gòu)詞特點(diǎn)進(jìn)行改寫或補(bǔ)充練習(xí)。三、點(diǎn)擊成語1、自由練讀，讀正確，讀通順。2、把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽，或提出自己的疑惑，互動(dòng)釋疑。3、結(jié)合實(shí)際，交流閱讀體會(huì)。4、教師引領(lǐng)，歸納總結(jié)。5、拓展延伸，可講講其他成語故事，也可涉及名著《三國演義》中的故事。積累與運(yùn)用六教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1?體會(huì)冒號的用法；2?理解與積累成語；3?讀懂故事，體會(huì)寓意；4?通過參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生口語交際能力；5?以校園活動(dòng)為話題，將活動(dòng)的過程寫清楚；6?自主閱讀短文《美麗的蝴蝶谷》，掌握正確的讀書方法。教學(xué)準(zhǔn)備1．用小黑板寫幾句含有冒號的句子。2．準(zhǔn)備宣傳所需的標(biāo)語或其他材料。教學(xué)時(shí)間4~5課時(shí)。教學(xué)過程一、體會(huì)冒號的用法1?學(xué)生自己讀句子，看看對冒號有什么新認(rèn)識。2?教師讓學(xué)生自由地說說冒號的用法。3?學(xué)生再讀幾個(gè)句子，想想這幾個(gè)句子中冒號表示的是什么作用。4?總結(jié)：冒號不但可以用來表示人說話，還可以用來提示下文和用來對前面的內(nèi)容進(jìn)行解釋說明。5?教師出示自己準(zhǔn)備的句子，讓學(xué)生判斷是表達(dá)的什么意思。二、語海拾貝1?自讀成語，認(rèn)準(zhǔn)字音，在讀的時(shí)候想想是什么意思。2?說說自己理解的成語。3?說說自己不懂的成語，請求老師或別的同學(xué)解釋。教師注意引導(dǎo)和補(bǔ)充。4?熟讀，記憶。注意字的正確書寫。5?分組多讀幾遍。三、讀懂故事的寓意1?學(xué)生讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。2?請學(xué)生復(fù)述故事。3?說說讀了故事后的感受。4?引導(dǎo)學(xué)生理解“半途而廢”的意思。結(jié)合生活實(shí)際講講身邊這樣的事情。四、指導(dǎo)綜合活動(dòng)（口語交際）1?地球知識知多少。讓學(xué)生盡情地說說自己對地球的了解。從而體會(huì)地球?qū)θ祟惖闹匾浴??說說人類對地球環(huán)境保護(hù)得不好的行為。3?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球。4?如果我們要進(jìn)行一次宣傳，宣傳保護(hù)地球，你準(zhǔn)備做哪些準(zhǔn)備。可以準(zhǔn)備宣傳標(biāo)語、口號，可以準(zhǔn)備宣傳的傳單、小旗子，甚至可以編排一些小節(jié)目?？紤]好宣傳活動(dòng)的時(shí)間、人員安排。5?進(jìn)行宣傳。6?總結(jié)活動(dòng)后的感受、經(jīng)驗(yàn)。五、習(xí)作練習(xí)指導(dǎo)1?引導(dǎo)語：校園是我們長智慧的地方，也是我們快樂的天堂。老師、同學(xué)在一起，開展過很多有趣的活動(dòng)。你還記得嗎？講給大家聽聽吧。2?學(xué)生講述校園活動(dòng)。教師在學(xué)生講的時(shí)候，幫助潤色。3?讓我們拿起筆來，記下這些有趣的活動(dòng)。然后再比一比，看誰寫得精彩。4?教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評改。5?學(xué)生自己對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。六、閱讀《美麗的蝴蝶谷》1?自己讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順，了解大意。2?感受蝴蝶谷的美麗：蝴蝶多，蝴蝶色彩的豐富，蝴蝶飛行時(shí)動(dòng)作的優(yōu)美等。3?領(lǐng)悟《美麗的蝴蝶谷》語言的優(yōu)美。排比句、比喻句的運(yùn)用，使美麗的蝴蝶谷更加美麗。4?熟讀短文，朗誦短文，達(dá)到能夠背誦。積累與運(yùn)用六教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1碧寤崦昂諾撓梅ǎ2崩斫庥牖累成語；3倍煉故事，體會(huì)寓意；4蓖ü參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生口語交際能力；5幣孕Ｔ盎疃為話題，將活動(dòng)的過程寫清楚；6弊災(zāi)髟畝煉濤摹睹覽齙暮蝶谷》，掌握正確的讀書方法。教學(xué)準(zhǔn)備1．用小黑板寫幾句含有冒號的句子。2．準(zhǔn)備宣傳所需的標(biāo)語或其他材料。教學(xué)時(shí)間4~5課時(shí)。教學(xué)過程一、體會(huì)冒號的用法1毖生自己讀句子，看看對冒號有什么新認(rèn)識。2苯淌θ醚生自由地說說冒號的用法。3毖生再讀幾個(gè)句子，想想這幾個(gè)句子中冒號表示的是什么作用。4弊芙幔好昂挪壞可以用來表示人說話，還可以用來提示下文和用來對前面的內(nèi)容進(jìn)行解釋說明。5苯淌Τ鍪咀約鶴急傅木渥櫻讓學(xué)生判斷是表達(dá)的什么意思。二、語海拾貝1弊遠(yuǎn)臉捎錚認(rèn)準(zhǔn)字音，在讀的時(shí)候想想是什么意思。2彼鄧底約豪斫獾某捎鎩3彼鄧底約翰歡的成語，請求老師或別的同學(xué)解釋。教師注意引導(dǎo)和補(bǔ)充。4筆於粒記憶。注意字的正確書寫。5狽腫槎嘍良副欏三、讀懂故事的寓意1毖生讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。2鼻胙生復(fù)述故事。3彼鄧刀亮斯適潞蟮母惺堋4幣導(dǎo)學(xué)生理解“半途而廢”的意思。結(jié)合生活實(shí)際講講身邊這樣的事情。四、指導(dǎo)綜合活動(dòng)（口語交際）1鋇厙蛑識知多少。讓學(xué)生盡情地說說自己對地球的了解。從而體會(huì)地球?qū)θ祟惖闹匾浴?彼鄧等死嘍緣厙蚧肪潮；さ貌緩玫男形。3蔽頤怯Ω迷躚保護(hù)地球。4比綣我們要進(jìn)行一次宣傳，宣傳保護(hù)地球，你準(zhǔn)備做哪些準(zhǔn)備?？梢詼?zhǔn)備宣傳標(biāo)語、口號，可以準(zhǔn)備宣傳的傳單、小旗子，甚至可以編排一些小節(jié)目?？紤]好宣傳活動(dòng)的時(shí)間、人員安排。5苯行宣傳。6弊芙嶧疃后的感受、經(jīng)驗(yàn)。五、習(xí)作練習(xí)指導(dǎo)1幣導(dǎo)語：校園是我們長智慧的地方，也是我們快樂的天堂。老師、同學(xué)在一起，開展過很多有趣的活動(dòng)。你還記得嗎？講給大家聽聽吧。2毖生講述校園活動(dòng)。教師在學(xué)生講的時(shí)候，幫助潤色。3比夢頤悄悶鴇世矗記下這些有趣的活動(dòng)。然后再比一比，看誰寫得精彩。4苯淌≡褚渙狡學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評改。5毖生自己對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。六、閱讀《美麗的蝴蝶谷》1弊約憾煉濤?。仪笞x準(zhǔn)字音，讀通讀順，了解大意。2備惺芎蝶谷的美麗：蝴蝶多，蝴蝶色彩的豐富，蝴蝶飛行時(shí)動(dòng)作的優(yōu)美等。3繃煳頡睹覽齙暮蝶谷》語言的優(yōu)美。排比句、比喻句的運(yùn)用，使美麗的蝴蝶谷更加美麗。4筆於煉濤模朗誦短文，達(dá)到能夠背誦。積累與運(yùn)用六教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1碧寤嵩誆煌的語句中，相同的意思可以用不同的詞語表達(dá)。2被累名人名言，體會(huì)其含義，豐富語言。3碧寤“象征”的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用“象征”手法寫一篇習(xí)作。4崩鐘謨肴私渙鰨說出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感，能認(rèn)真、耐心傾聽別人的傾訴。5蹦芫嚀?、蓜?dòng)、清楚地寫一件最能表現(xiàn)自己能干的事。教學(xué)準(zhǔn)備教師：小黑板。學(xué)生：自制一個(gè)心形紙板，在上面寫幾句自己的心里話。課時(shí)時(shí)間3~4課時(shí)。教學(xué)過程一、溫故知新1斃『詘宄鍪救個(gè)句子，讓學(xué)生自讀，畫出表示慢慢行走的詞語。（徜佯、漫步、流連）2毖生再讀句子，聯(lián)系句子理解這三個(gè)詞語的意思。3蓖ü理解，你發(fā)現(xiàn)了什么？（在不同的語句里，相同的意思可以用不同的詞語來表達(dá)）這樣表達(dá)有什么好處呢？

（避免表達(dá)的重復(fù)，使語言豐富、生動(dòng)、吸引人）4斃幔涸諦醋魘保在不同的語句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語來表達(dá)，可以避免語言的重復(fù)，使文章語言豐富生動(dòng)，讓你的文章增色不少。二、語海拾貝1毖生自讀名言。2比班交流，教師范讀，直到讀準(zhǔn)字音。3貝誘廡┟言中，你知道了些什么？還有哪些不理解？與同桌說說。4比班交流，生生、師生互動(dòng)解惑。5毖生背誦名言。三、互動(dòng)平臺(tái)1庇米約合不兜姆絞蕉煉曰?？勺杂勺x，也可和同伴分角色對讀），讀通順。2筆ι對讀。3彼鄧的憒又卸煉了什么？（1）什么叫象征？（用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義）（2）運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法有什么好處？（把人們的某種思想情緒寄寓在某種事物上，既具體明白，又引人深思，更讓人回味）（3）我們學(xué)過的課文有哪些運(yùn)用了象征？(《胡楊贊》)（4）學(xué)生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質(zhì)？4弊饕擔(dān)菏宰龐孟笳韉氖址ㄐ匆黃習(xí)作。四、口語交際（一）激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，在我們與他人的交往中有融洽、理解，也有委屈、摩擦……不知道你們有沒有過這種體驗(yàn)，當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí)，特別想與人聊聊；當(dāng)遇到愉快高興的事時(shí)，也愿與人分享與交流。今天，就讓我們敞開心扉，把自己最想說的心里話說出來，讓大家與你一起分享快樂、共渡難關(guān)。（二）營造氛圍，訴說心里話。1比醚生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板。小組內(nèi)交流，然后把它貼在教室的任何地方。2蹦闋急付運(yùn)說自己的心里話，你覺得在說的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（態(tài)度誠懇、語氣平和、表達(dá)清楚有序）那么聽的同學(xué)又應(yīng)該做到些什么呢？（認(rèn)真傾聽，并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)）3敝該說一說。4筆ι點(diǎn)評。5毖生自由向自己的好朋友說說自己的心里話。教師巡視，相機(jī)點(diǎn)評。（三）教師小結(jié)。在生活中，難免會(huì)有許多難過的、委屈的，或者開心的經(jīng)歷。同學(xué)們，當(dāng)我們有心事的時(shí)候，一定要敞開心扉，向你最信任的人盡情地傾訴，那樣，你一定會(huì)覺得心情暢快。五、習(xí)作百花園（一）激發(fā)興趣，交流體驗(yàn)。同學(xué)們，你們都有自己能干的一方面，能介紹給大家聽聽嗎？讓大家一起來夸夸你的能干。（分小組互相說，然后再全班說。比一比誰說得好，說得有理，說得具體。）（二）拓展思路，引導(dǎo)體驗(yàn)。1被匾湟幌履閽謐瞿募事情上最能體現(xiàn)出你的能干，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會(huì)了某一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利……在這件事情中，你是怎么做的，有沒有遇到什么困難和挫折，是怎樣克服的。特別是最能體現(xiàn)自己能干的方面要具體生動(dòng)地說說。2狽腫榛ハ嗨擔(dān)比一比誰說得好，說得有趣，說得具體。教師及時(shí)點(diǎn)評，尤其要表揚(yáng)能運(yùn)用富有新鮮感的個(gè)性化語言表達(dá)的那些學(xué)生。（為幫助學(xué)生克服選材的困難，教師可以讓學(xué)生把自己想到的事，無論大小，只要是成功的，都說一說，師生共同評論能不能作為習(xí)作材料使用。）3碧致垡幌略躚開頭，怎樣結(jié)尾，表達(dá)的順序以及如何抓住重點(diǎn)等。（三）體驗(yàn)范文，自由習(xí)作。1敝傅佳生閱讀自己搜集到的表現(xiàn)自己能干的范文，體會(huì)別人的表達(dá)方法。2弊災(zāi)髂馓猓打開習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作思路，嘗試個(gè)性化擬題。例：《我第一次》《我真能干》《成功的喜悅》。3苯渙髯閱獾奶餑浚欣賞及點(diǎn)評。（四）自主習(xí)作，表達(dá)真情實(shí)感。挑選自己認(rèn)為最能表現(xiàn)自己能干的內(nèi)容，嘗試寫作。教師巡回，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。（五）交流評價(jià)，評議修改。1弊孕醒≡窕鋨榻行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線畫下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。2蓖萍魷白魅班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時(shí)點(diǎn)評。找出亮點(diǎn)，評價(jià)激勵(lì)。使學(xué)生明白別人習(xí)作的好處，為什么好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒長處，重新修改自己的習(xí)作。（六）評選最佳，成功激勵(lì)。教師進(jìn)一步評點(diǎn)，張揚(yáng)寫作個(gè)性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)。六、自主閱讀園地1毖生自由默讀課文。2彼鄧刀濤鬧饕講了一件什么事？3倍濤氖裁吹胤階釗媚愀卸？勾畫下來，自讀自悟，并寫出你的感受。4比班交流，從故事中深刻地感受到了什么？積累與運(yùn)用六教案「篇五」1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語，不斷積累語言。2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀，理解短文內(nèi)容，教育學(xué)生要關(guān)愛他人。3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練，提高口語交際能力。訓(xùn)練課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)訓(xùn)練要求完成總要求1、2。訓(xùn)練過程一、導(dǎo)入課題二、完成讀讀背背1、學(xué)生自讀：(1)正確朗讀下面的諺語。(2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。(3)邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？2、學(xué)生提出自己不懂的問題。3、學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥?；鹨招模艘獙?shí)心?；鹦目?，有氧氣，才能燒得旺。人心實(shí)，信得過，才能辦成事。不怕有錯(cuò)，就怕不改過。人偶爾犯個(gè)小錯(cuò)并不可怕，怕的是不知悔過，小錯(cuò)不斷，釀成大禍。好事多做，惡事莫為。好事要多做，壞事千萬不要干。樹直用處多，人直朋友多。樹干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。茄子不開虛花，真人不說假話。茄子開的花，個(gè)個(gè)會(huì)結(jié)果，沒有虛花。真誠的人說的都是真話，沒有假話。(這些都是諺語，內(nèi)容上都是講為人之道，教導(dǎo)人要正直、誠信，多做好事，改正錯(cuò)事，不做惡事。形式上音韻和諧，言語雋永深刻。)4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。三、完成閱讀1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。3、指名朗讀短文。4、學(xué)生提問質(zhì)疑，教師引導(dǎo)歸納。第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題：財(cái)主是怎樣的一個(gè)人？他得到快樂了嗎？為什么？(回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文，了解“他只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。)5、組織交流、討論。6、讀了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？第二課時(shí)訓(xùn)練要求完成總要求3。訓(xùn)練準(zhǔn)備制作《小攝影師》的朗讀磁帶。訓(xùn)練過程一、回憶課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課1、播放錄音，回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人？(小男孩有禮貌，高爾基熱愛兒童，關(guān)心祖國下一代。)二、展開想象，設(shè)計(jì)情節(jié)(1)假想結(jié)尾的幾種可能小男孩可能再來找高爾基爺爺，向他道歉并為他照相；也可能不好意思再來，通過其它途徑找到照片，完成辦墻報(bào)的任務(wù)；也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律，在不耽誤高爾基工作的情況下，完成照相任務(wù)。(2)學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。要求：A、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考，也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，設(shè)想情節(jié)的變化，想出補(bǔ)救的辦法。B、要符合人物的性格，情節(jié)合理。三、學(xué)生分組說故事A、請你進(jìn)入角色，設(shè)想自己就是小攝影師，坐到電車上心情會(huì)怎樣？回到家里會(huì)想些什么？做些什么？B、小組互相商討，把故事講完整，講清楚，講生動(dòng)。C、試著演一演。四、小組評議學(xué)生分小組進(jìn)行交流，要注意看別人的優(yōu)點(diǎn)，贊賞別人的奇思妙想，學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。(老師深入到小組中，關(guān)注學(xué)生的討論，了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥，使他們都能得到充分的發(fā)展。)五、全班交流各小組推選優(yōu)秀代表上臺(tái)續(xù)說故事，大家評議，看誰的故事編得好，誰的故事講得好，評出優(yōu)秀小組。六、課外拓展把你續(xù)說的故事寫下來，回家講給你的父母聽。積累與運(yùn)用六教案「篇六」積累與運(yùn)用六的教案教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)景物描寫給人帶來的嗅覺、視覺、聽覺的感受。2．豐富詞語積累，培養(yǎng)語感。3．善于發(fā)現(xiàn)、歸納，樂于交流，了解插敘的寫作方法。4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．培養(yǎng)學(xué)生的想象和表達(dá)能力，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，學(xué)會(huì)續(xù)寫。6．培養(yǎng)個(gè)性化閱讀和快速瀏覽的能力，從不同角度有所獲，有所得。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解插敘的寫作方法。難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生快速瀏覽的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集辯論的有關(guān)知識。學(xué)生：學(xué)習(xí)一些辯論的技巧；了解生活中的購物方式。教學(xué)時(shí)數(shù)1～2課時(shí)。教學(xué)過程一、溫故知新，遷移運(yùn)用1．學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。2．小組討論帶點(diǎn)詞給自己的感受。3．指名讀，注意指導(dǎo)帶點(diǎn)詞分別帶給我們什么樣的感受。4．在實(shí)踐中去運(yùn)用、感悟。試著從其他的文章中找出這樣的句子。二、詞語拾趣，語言積累1．抽生讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，明確詞語接龍的要求。2．同桌互助，選擇一組詞語進(jìn)行接龍。3．小組間互相比賽，發(fā)揮小組的智慧。4．全班交流賽出接得最多的小組，評為“龍王”。三、互動(dòng)平臺(tái)，了解插敘1．回憶《陽光很活潑》一課在寫作上有什么特點(diǎn)。2．讀讀對話，說說自己讀懂了什么。①什么叫插敘？（在敘述某一件事的過程中，暫時(shí)中斷線索，插入有關(guān)的另一件事的敘述方式。）②插敘的作用：可以使文章的來龍去脈更清楚，人物的特點(diǎn)更有根據(jù)等。③運(yùn)用插敘要注意：插敘完后仍要回到原來敘述的事情上來。3．快速默讀課文《網(wǎng)上呼救》，想一想課文中哪一部分是插敘的內(nèi)容。四、口語交際，學(xué)習(xí)辯論1．說話練習(xí)，話題“自采的購物方式可不可取”。2.小組內(nèi)交流資料，互相補(bǔ)充。3．小組間根據(jù)觀點(diǎn)的不同分為兩派，進(jìn)行辯論，相機(jī)指導(dǎo)。五、習(xí)作百花園1.引導(dǎo)語：《陽光很活潑》中，父親請兒子第二天將一幅畫和一封信帶給老師。老師接到畫和信后會(huì)想些什么？說些什么？做些什么？試著續(xù)編故事。如果你認(rèn)為你不想續(xù)編故事，也可以寫寫給你留下深刻印象的一次就餐，哪道菜讓你回味無窮呢？2.學(xué)生講述。教師在學(xué)生講的時(shí)候，幫助潤色。3.總結(jié)：讓我們拿起筆來，記下自己想象的故事。待會(huì)比一比，誰寫得精彩。4.教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評改。5.學(xué)生自己對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。6.在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評議每位成員作文的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把這些意見批注在文后。六、自主閱讀，培養(yǎng)能力1.自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。2.小組討論交流，反饋信息。3.勾畫最喜歡的句子，與同桌說說你喜歡的理由，并反復(fù)朗讀。4.交流讀后收獲，鼓勵(lì)學(xué)生積累文中好詞佳句。5.鼓勵(lì)學(xué)生說說自己印象比較深刻的一位老師。積累與運(yùn)用六教案「篇七」【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：積累含有深刻道理的詩句，感受古代詩歌的美。搜集含有深刻啟示的詩句。閱讀并理解搜集歇后語，積累歇后語，感受祖國語言文字的多姿多彩。2.過程與方法：自讀互動(dòng)平臺(tái)，了解通話和寓言的意思，感受其深刻的道理；讀懂成語故事，理解成語“老馬識途”的意思及其道理。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：自主閱讀《征友啟事》，懂得與人交往時(shí)，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。重點(diǎn)難點(diǎn)1.積累含有深刻道理的詩句，感受古代詩歌的美。搜集含有深刻啟示的詩句。閱讀并理解搜集歇后語，積累歇后語，感受祖國語言文字的多姿多彩。2.自主閱讀《征友啟事》，懂得與人交往時(shí)，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.自讀互動(dòng)平臺(tái)，了解通話和寓言的意思，感受其深刻的道理。2.積累含有深刻道理的詩句，感受古代詩歌的美。搜集含有深刻啟示的詩句。閱讀并理解搜集歇后語，積累歇后語，感受祖國語言文字的多姿多彩。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、互動(dòng)平臺(tái)1.全班集體閱讀。2.童話和寓言什么作用？（它能告訴我們一些生活中的道理。）3.分角色閱讀，體會(huì)本單元四篇文章包含的道理。二、溫故知新1.學(xué)生自由讀一讀這些詩句。2.互相交流：想一想它們有什么相同的地方。（深刻的啟示）3.同桌議一議這些詩句的意思。4.把這些詩句的意思講給同學(xué)聽。5.品讀詩句，感受古代詩歌的深刻內(nèi)涵。6.同桌交流：你還知道哪些描寫具有深刻啟示的詩句？7.全班交流描寫春天的詩句，記下自己喜歡的句子。（1）蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。（2）杜甫《望岳》:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。（3）蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。（4）王安石《登飛來峰》:不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。三、語海拾貝多媒體出示課本中的歇后語：（1）芝麻開花——節(jié)節(jié)高。（2）韓信點(diǎn)兵——多多益善。（3）小蔥拌豆腐——一清（青）二白。（4）打破砂鍋——問（璺）到底。（5）八仙過海——各顯神通（6）早開的紅梅——一枝獨(dú)秀。2.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀句子，體會(huì)意思。3.讀一讀，記一記，寫一寫。4.師生互說歇后語，把自己喜歡的歇后語記下來。5.多媒體出示歇后語，學(xué)生朗讀積累。（1）和尚打傘——無法無天。（2）泥菩薩過江——自身難保。（3）蠶豆開花——黑心。（4）孔夫子搬家——凈是書（輸）。（5）虎落平陽——被犬欺。（6）畫蛇添足——多此一舉?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.童話和寓言什么作用？2.至少寫兩句含有深刻啟示的詩句。3.填空。和尚打傘——（）泥菩薩過江——（）蠶豆開花——（）孔夫子搬家——（）【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.童話和寓言什么作用？答：它能告訴我們一些生活中的道理。2.至少寫兩句含有深刻啟示的詩句。答：人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。3.填空。和尚打傘——（無法無天）泥菩薩過江——（自身難保）蠶豆開花——（黑心）孔夫子搬家——（凈是輸）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.讀懂成語故事，理解成語“老馬識途”的意思及其道理。2.自主閱讀《征友啟事》，懂得與人交往時(shí)，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。第一單元我們學(xué)習(xí)了成語“狐假虎威”“揠苗助長”，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一部分成語故事：《老馬識途》。二、點(diǎn)擊成語。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀成語故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師范讀，學(xué)生反復(fù)朗讀。3.請學(xué)生復(fù)述成語故事。4.小組同學(xué)互相交流，說說讀了成語故事后的感受。5.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“老馬識途”的意思，結(jié)合生活實(shí)際講講身邊類似的事例。三、自主閱讀園地1.自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。2.學(xué)習(xí)生字：（1）多媒體出示生字。征、耕、系、獵、駒、唉。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字，朗讀生字。（3）指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。（4）書寫指導(dǎo)。教師范寫，學(xué)生書空、描紅、仿寫。教師相機(jī)指導(dǎo)。3.再讀文章，想想課文主要講了一件什么事？4.文章理解。（1）學(xué)習(xí)第一張征友啟事。第一張征友啟事的內(nèi)容是什么？（我想找個(gè)朋友。