Unitl2SectionB(la-2d)教案2023-

2024學(xué)年人教版九年級英語全冊

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版九年級英語全冊Unitl2SectionB(la-2d)。本節(jié)

課主要圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句展開，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使

用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動作。內(nèi)容包括：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如brushteeth,getup,

watchTV等。

2.語法：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，并能正確運

用。

3.功能：能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常習(xí)慣和他人的一般行

為。

4.文化：了解中西方在描述日常習(xí)慣方面的文化差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句描述日常習(xí)慣。

2.能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。

3.能夠運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法知識進行實際交流。

4.了解中西方在描述日常習(xí)慣方面的文化差異。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、

思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)

疑問句和否定句描述日常習(xí)慣，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過對比中西方在描述日常習(xí)慣方面的文化差異，培

養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句

的用法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，運用適合自己的學(xué)習(xí)

策略來提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴。

三、重點難點及解決辦法

重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。

2.日常習(xí)慣相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確理解和運用。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的語法規(guī)則。

2.如何在實際語境中正確運用一般現(xiàn)在忙態(tài)疑問句和否定句。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句

的結(jié)構(gòu)，加深對語法規(guī)則的理解。

2.創(chuàng)設(shè)真實的語境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際交流中

運用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句，提高運用能力。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，如調(diào)查問

卷和分享會，自然地運用所學(xué)知識，增強實踐能力。

4.分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的練習(xí)，

確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的練習(xí)和指導(dǎo)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人

教版九年級英語全冊Unitl2SectionB(la-2d)的文本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多

媒體資源，用以輔助講解和展示日常習(xí)慣的相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)

疑問句和否定句的用法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，確保有足夠的空

間進行分組討論和活動。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一套

活動材料，包括練習(xí)冊、卡片和錄音機等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教

學(xué)過程中能夠正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、

電子詞典等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行芻主學(xué)習(xí)和探究。

7.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT,包含本節(jié)課的主要知識點、活動

流程和練習(xí)題，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

9.評價量表：準(zhǔn)備評價量表，用于對學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)進行

評估和反饋，包括語言表達能力、團隊合作能力、思維品質(zhì)等方面。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包含本節(jié)課

的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等詳細信息，以便于教

師在教學(xué)過程中進行參考和指導(dǎo)。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的興趣，激發(fā)其探索

欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句是什么嗎？它們

在日常交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于日常習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在

時態(tài)疑問句和否定句在實際交流中的應(yīng)用。

簡短介紹一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念和重要性，為接下

來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念、結(jié)構(gòu)和

使用方法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的定義：包括其結(jié)構(gòu)特點。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)和使用方法，使用圖表

或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句

的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全血了解一般現(xiàn)在時

態(tài)疑問句和否定句的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時

態(tài)疑問句和否定句解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句

相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和

否定句的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的

重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基

本概念、結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句在日常交流中的價值和作用，鼓勵

學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的

短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接，如BBCLearning

EnglishsVOALearningEnglish等,讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生下載英語學(xué)習(xí)APP,如Duolingo、HelloTalk

等，利用碎片化時間進行英語學(xué)習(xí)。

-英語繪本：推薦一些適合學(xué)生的英語繪本，如《Charlotte'sWeb》、

《TheCatintheHat》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-英語電影：推薦一些適合學(xué)生的英語電影，如《FindingNemck

《ToyStory》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、TED等，觀看與日常習(xí)慣相關(guān)

的英語演講或視頻，提高聽力水平和詞匯量。

-引導(dǎo)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生交流英語，提高口

語表達能力和聽力水平。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語新聞或文章，了解國內(nèi)外大事，提高閱讀理解和

詞匯量。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)心得,

提高寫作能力和表達能力。

-組織學(xué)生進行英語角或英語演講比賽，鼓勵他們大膽開口說英語，

提高口語表達能力和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，查找和翻譯日

常習(xí)慣相關(guān)的詞匯，提高詞匯量和翻譯能力。

-讓學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意觀察和模仿其中的日常用語和

表達方式，提高口語表達能力和聽力水平。

-鼓勵學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP上的在線課程或活動，如口語練

習(xí)、寫作指導(dǎo)等，提高語言能力和學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、研究報告等，了解一般現(xiàn)在

時態(tài)疑問句和否定句在實際應(yīng)用中的研究和發(fā)展，提高思維品質(zhì)和學(xué)

術(shù)素養(yǎng)。

七、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的

理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：在課堂活動中觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言表達能

力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：設(shè)計一些測試題，如選擇題、填空題和聽力題，評估學(xué)生對

一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的掌握情況。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和

解決問題的能力。

-學(xué)生展示：評估學(xué)生在課堂展示中的表達能力、邏輯思維和自信心。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括練習(xí)冊、聽寫和寫作任務(wù)。

對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給出具體的反饋和建議。

-作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，指

出需要改進的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在課堂上或課后提問，及時解答他們的疑

惑，幫助他們更好地理解和掌握知識。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源、英語學(xué)習(xí)APP

等自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

-定期與學(xué)生溝通：定期與學(xué)生進行一對一的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)

進展、困難和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-鼓勵學(xué)生參與課外活動：鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活

動，提高他們的口語表達能力和自信心。

-綜合評估：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課外活動參與情況，對

學(xué)生的綜合能力進行評估和總結(jié)。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進步：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，及時調(diào)整教學(xué)方

法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。

八、課后作業(yè)

L請用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句描述你的日常習(xí)慣。例如："Do

yougetupearlyeveryday?Yes,Ido.1getupat6:30every

morning.”

2.請用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句描述你朋友的日常習(xí)慣。例如:

“DoesyourfriendwatchTVeveryevening?No,hedoesn，t.

HewatchesTVonlyonweekends.”

3.請用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句描述你父母的日常習(xí)慣。例如:

“D。yourparentshavedinnerat7:00everyevening?Yes,

theydo.Theyalwayshavedinnerat7:00.”

4.請用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句描述你老師的日常習(xí)慣。例如:

“Doesyourteachercome