PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」

我部六年級(jí)現(xiàn)有四個(gè)行政班級(jí)，而英語(yǔ)教學(xué)是在打亂了原有行政班級(jí)的基礎(chǔ)

上，按學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平進(jìn)行分層教學(xué)的四個(gè)班級(jí)。其中分層六(1)、六(2)班學(xué)

生的英語(yǔ)水平相對(duì)較高，分層六(3)、六(4)班學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)較低。自五年級(jí)

第一學(xué)期實(shí)施分層教學(xué)以來(lái)，每學(xué)期四個(gè)班使用的教材各不相同：其中六(1)、六

⑵班使用同一套教材，進(jìn)度相對(duì)快些，難度相對(duì)大些;六(3)、六⑷班使用同一套

教材，進(jìn)度相對(duì)慢些，難度相對(duì)小些。因此，四個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)水平差別較大，兩

極分化嚴(yán)重°雖然，我們今天仍不明確畢業(yè)考試的方向，但是為了能讓學(xué)生在最后

階段做好沖刺準(zhǔn)備，迎接終將到來(lái)的畢業(yè)考試，我們計(jì)劃以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要的復(fù)習(xí)

形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，從字母、單詞、句子和語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇入手，指

導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生較全面地掌握好小學(xué)階段

的英語(yǔ)知識(shí)。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，下面我作為代表來(lái)談?wù)勎覀儽緦卯厴I(yè)班的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)戈h

一、復(fù)習(xí)要求：

1、要有計(jì)劃、有目的，注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性。

2、注意區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理分配教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。

3、講練結(jié)合，精講多練。

4、查漏補(bǔ)缺，重視每堂課學(xué)生的信息反饋。

5、特別關(guān)心和關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、過(guò)好字母關(guān)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)字母起著決定性的作用，因?yàn)樗械?/p>

字、詞、句都是由26個(gè)字母組成，要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要掌握好26個(gè)英語(yǔ)字母。

撐握好英語(yǔ)字母，不僅要撐握好每個(gè)字母的正確發(fā)音，同時(shí)還要撐握好每個(gè)字母大

小寫的正確書(shū)寫，以及由此所涉及到的哪些單詞要大寫，哪些要小寫，句子要如何

規(guī)范書(shū)寫等等，這些都是小學(xué)生要掌握的重要知識(shí)和基本常識(shí)。

2、過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的詞匯量偏

少、掌握不牢的現(xiàn)象，我們將主要通過(guò)詞性歸類等方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

3、過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，是掌握單詞的良好途徑，同時(shí)又是

學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。因此，我們可以將詞組復(fù)習(xí)和單詞復(fù)習(xí)相結(jié)合，在復(fù)習(xí)單詞的同

時(shí)歸類不同詞性的詞組，讓學(xué)生同時(shí)掌握英語(yǔ)詞組構(gòu)成的規(guī)律。

4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生

已掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱，因

此我們可以從以下兩方面來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)旬子：

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生掌握好日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生掌握好相應(yīng)的語(yǔ)法知

識(shí)。

5、過(guò)好閱讀關(guān)。在復(fù)習(xí)階段，我們可以通過(guò)-定數(shù)量的語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇閱讀來(lái)

拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)池們的語(yǔ)感和解題能力，因此如何指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行閱讀

也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一。但對(duì)于不同層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以提出不同的

閱讀要求，例如對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我們可要求他們能基本看懂閱讀材料，并能在書(shū)中

找出相應(yīng)的答案即可。

三、復(fù)習(xí)方式

1、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們要盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)學(xué)生多

說(shuō)、多讀，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，其實(shí)所有的單詞、詞組和句子都是基本的

閱讀材料，我們只有讓學(xué)生在多讀、多說(shuō)的基礎(chǔ)上，不斷指導(dǎo)其正確的發(fā)音規(guī)則和

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能真正提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，且四個(gè)方面要有機(jī)結(jié)合，才能相輔

相成，全面提高。

2、變換方式，講究效率。雖然復(fù)習(xí)課以精講多練為主，但我們不能把復(fù)習(xí)課

僅作為練習(xí)課，我們?nèi)砸⒁鈴?fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性和多樣性。因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生本

身英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，在復(fù)習(xí)時(shí)我們要注意內(nèi)容和形式的相互結(jié)合，把

握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的.難易比例，并全面關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，讓學(xué)生在獲得肯定的

同時(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。

3、內(nèi)部分層，因材施教。雖然六年級(jí)已根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平分為了四個(gè)層

次，但同一班級(jí)內(nèi)部也早已出現(xiàn)了明顯的兩極分化。因此在班級(jí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我

們要對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的理

解和掌握上，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí)，

我們要提倡和鼓勵(lì)學(xué)生間的互幫互助。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好的

學(xué)生，如果能將這些優(yōu)勢(shì)資源有效地利用起來(lái)，那我們的負(fù)擔(dān)就會(huì)減輕一些，而且

也能培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作精神。

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」

一、重點(diǎn)詞匯

(2)What'sheHke?句中l(wèi)ike為介詞，意思為“像”，整句意思為“他人

怎么樣？”

Ilikehim,句中l(wèi)ike為動(dòng)詞,意思為“喜歡”，整句意思為“我喜歡他”.

Unit2MyDaysoftheWeek

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,Sunday;詞組：dohomework,watchTV,readbooks等,并能在交際

中運(yùn)用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下句型，簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)課程及個(gè)人周末的安排:

(1)------Whatdayisittoday?

It'sWednesdayo

(2)------WhatdoyouhaveonThursdays?

WehaveEnglish,math,andscienceonThursdays。

⑶WhatdoyoudoonSaturdays?

IwatchTVonSaturdays.Whataboutyou?

1domyhomeworko

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

(1)注意單詞Tuesday和Thursday發(fā)音與書(shū)寫的區(qū)別。

(2)Whatdayisitloday?這一句型表示今天星期幾。還可以用句型W'haL

dayistoday?來(lái)表示。

(3)“做家庭作業(yè)”譯為dohomework或doone'shomework均可。

Unit3What'syourfavouritefood?

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有關(guān)食物的單詞和描述味道的詞語(yǔ)：tomato,fish,potato,

eggplant,tofu,grape,greenbeans,fruit,sweet,tasty,fresh,sour,

salty等，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下句型，能夠運(yùn)用這些句型詢問(wèn)三餐所吃的食物，回答最喜

歡或最不喜歡的食物，并說(shuō)明原因。

(1)----WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

(2)----What*syourfavouritefruit?

----1'dlikeapplesbest.Becausetheyaresweeto

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

(1)正確區(qū)別以下兩句的不同含義：

“Whatwou1dyoulikeforlunch?"and"Whatdoyouhavefor

lunch?w

⑵了解名詞的單復(fù)數(shù)形式。

Unit4Whatcanyoudo?

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫表達(dá)家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ)：cookthemeals,watertheflowers,

sweepthefloor,cleanthebedroom,setthetable,makethebed,wash

theclothes,dothedishes,useacomputer等，并能在交際中使用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下句型，并能夠運(yùn)用這些句型介紹自己做家務(wù)的情況。

(1)----Whatcanyoudo?

----Icancookthemeals。

(2)----Canyoumakethebed?

----Yes,Ican.\No,Ican't?

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

(1)OK,justdoito

(2)1'dliketohaveatry。

Unit5Mynewroom

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫描述家具陳設(shè)的名稱的單詞：curtain,closet,mirror,

bedroom,kitchen,bathroom,短語(yǔ)：trashbin,endtable,livingroom;以及

表不方位的介詞：in,on,under,near,behind,over,infrontof等。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下句型，能夠運(yùn)用這些句型簡(jiǎn)單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量

及位置等。

(1)Therearetwobedrooms,akitchen,abathroom,andaliving

roomo

(2)Thereisamirror,abedandabigcloset。

(3)Theclosetisnearthetable。

(4)Manyclothesareinthecloseto

(5)Thetrashbinisbehindthedoor。

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

Therebe句型的'就近原則，表示有

Unit6Inthenaturepark

一、重點(diǎn)詞匯

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫描述自然公園和村莊的詞匯：grass,flower,river,lake,

forest,path,park,building,bridge,house,road,tree等，并能在交際中

運(yùn)用。

二、重要句型

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下句型，并能夠運(yùn)用這些句型詢問(wèn)自然公園及村莊的基本情

況并作答。

(1)----Isthereaforestinthepark?

----Yes,thereis.\No,thereisn'to

(2)----Arethereanypandasinthemountain?

----Yes,thereare.\No,therearen,to

三、語(yǔ)言要點(diǎn)

在肯定句中用some,在一般疑問(wèn)句和否定句中要用any代替some。

(四會(huì)句子)

Who'syourEnglishteacher?MrCarter.誰(shuí)是你的英語(yǔ)老師?Carter先

生。

What'shelike?He'stallandstrong.他長(zhǎng)什么樣？他又高又壯。

Isshequiet?No,sheisn't.She'sveryactive.她文靜嗎？不，她非

常的活潑。

Isshestrict?Yes,sheis,butshe'sverykind.她嚴(yán)厲嗎？是的，但她

也非常的和藹。

Whatdayisittoday?It'sWednesday.今天星期幾？星期三。

WhatdoyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,mathandscienceon

Thursdays.你們星期四有什么課?星期四我們有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)課。

WhatdoyoudoonSaturdays?IwatchTV3nSaturdays.你星期六都做什

么？我星期六看電視。Whataboutyou?Idomyhomework,too.你呢？我也做家

庭作業(yè)。

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuand

fish.星期一你們午餐吃什么？我們吃西紅柿、豆腐和魚(yú)。

Whatrsyourfavouritefruit?Ilikeapples.They,resweet.你最喜

歡什么水果?我喜歡蘋果。它們很甜。

Ilikefruit.ButIdon'tlikegrapes.They'resour.我喜歡水果。但

不喜歡葡萄。它們太酸。

Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.你會(huì)做什么？我能掃地。

Icancookthemeals.Icanwatertheflowers.我會(huì)做飯。我會(huì)澆花。

Canyoumakethebed?No,Ican't.你會(huì)鋪床嗎？不，我不會(huì)°

Canyouuseaconputer?Yes,Ican.你會(huì)使用電腦嗎？是，我會(huì)。

Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.有兩

個(gè)臥室，一個(gè)廚房，一個(gè)衛(wèi)生間和一個(gè)客廳。

Thereisamirror,abedandabigcloset.有一^1、鏡子，一張床和一個(gè)

大大的壁櫥。

Theclosetisnearthetable.Manyclothesareinthecloset.壁櫥在

桌子的附近。壁櫥里有許多衣服。Thetrashbinisbehindthedoor.垃圾桶

在門后面。

Isthereaforestinthepark?Yes,thereis.在公園里有森林嗎？是

的，有。

Isthereariver?No,thereisn,t.那兒有河嗎？不，沒(méi)有。

Arethereanypandasinthemountains?No,therearen,t.山里面有熊

貓嗎?不，沒(méi)有？

Arethereanyfishintherivers?Yes,thereare.河里有魚(yú)嗎？是的，

有

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」

關(guān)于新人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)時(shí)間：-

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能

力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)

單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。

3.加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修

養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(1)學(xué)生能夠正確拼寫let'slearn課后單詞

(2)學(xué)生.能夠正確、流利地認(rèn)讀let'stalk課文

(3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)

學(xué)生能夠獨(dú)立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如：ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

四、班級(jí)情況分析

五年級(jí)目前有學(xué)生51人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)

腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老

師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，比較懶散，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗

讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能是從坡基本的單詞，句子著手。

五、復(fù)習(xí)策略

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，面向全體學(xué)

生，讓每?個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。

2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生成

為課堂的,主角，在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高綜合

運(yùn)用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。

3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、結(jié)合節(jié)日，加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息，同時(shí)進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

六、課時(shí)安排

10個(gè)課時(shí)，進(jìn)行單元串講和專項(xiàng)練習(xí)與講評(píng)。

七、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類復(fù)習(xí)邑詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫（每

次聽(tīng)寫一個(gè)單元，共6單元）并糾錯(cuò)，目的是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附

詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要

求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）。

2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句

子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

八、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收

獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能

力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想

上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力：對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓

力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇四」

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)

該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重

要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生.鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)

習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。豆習(xí)

不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正

的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放

矢。

下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背

誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠

區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)

句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英

語(yǔ)短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力

過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材

中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、

詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安

排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)

慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能

相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可

能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高

和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的‘要求。

對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含

義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出

發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后

的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第1課時(shí)

復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞

第2課時(shí)

復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子

第3課時(shí)

RecycleOne

第4課時(shí)

復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)詞匯

第5課時(shí)

復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子

第6課時(shí)

RecycleTwo

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇五」

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃例文

小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)的學(xué)生們即將結(jié)束四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備迎接畢業(yè)考試。這次考試將是

考查小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)是否達(dá)到小學(xué)畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)的水平測(cè)試，也是對(duì)我校小

學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的檢查。因此為了讓學(xué)生能夠更全面、具體的把小學(xué)階段的英語(yǔ)知

識(shí)做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)⑿W(xué)階段的知識(shí)得到更好的鞏固和靈活的運(yùn)

用，使學(xué)生能夠充滿自信心的去迎接挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中獲得最佳的成績(jī)，我將從以

下幾個(gè)方面引導(dǎo)孩子們，和他們共同復(fù)習(xí)。

一、復(fù)習(xí)時(shí)間

1、從5月中旬到6月初，大約4一5周，至多10—15課時(shí)。

2、知識(shí)點(diǎn)一定要落實(shí)到位，至于課時(shí)安排上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行集中講解或

者分散到各個(gè)單元中去.

3、從復(fù)習(xí)階段起，盡可能的給英語(yǔ)學(xué)科安排自習(xí)時(shí)間。

二.復(fù)習(xí)范圍

小學(xué)英語(yǔ)教材joinin（入門階段---book3）,其中以book3為主。

三.復(fù)習(xí)形式與計(jì)劃

1、分析了解自己所教學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以理解、容易混淆的語(yǔ)言現(xiàn)象以及聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫技能方面的弱點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，我制定出如下較為切實(shí)可行的計(jì)劃。

2、根據(jù)實(shí)際情況，采取適合的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。分三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)教材（5課時(shí)左右）

第二輪歸類復(fù)習(xí)（5到8課時(shí)左右）

第三輪綜合復(fù)習(xí)（看時(shí)間安排）

3、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)運(yùn)用復(fù)習(xí)方法。

4、把握各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，務(wù)必把這些教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地整合

起來(lái)，精心設(shè)計(jì)并上好復(fù)習(xí)課。

具體計(jì)劃如下：

復(fù)習(xí)教材

1、本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)教材本身的內(nèi)容，三四年級(jí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，不需要專

門分單元去復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是以六年級(jí)教材為主，兼顧五年級(jí)教材，將這兩本書(shū)融會(huì)貫

通，整合到一體，系統(tǒng)的去復(fù)習(xí)。知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，只有解決了細(xì)碎的難點(diǎn)，才

能清除障礙。

2、這一步驟的目的是喚起學(xué)生對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的回憶。讓他們做到心中有

數(shù)，有利于學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

3.這一輪復(fù)習(xí)課時(shí)安排上不必過(guò)多（大約4一5課時(shí)即可）。

歸類復(fù)習(xí)

有了第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，這一輪重在提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。教師把四年來(lái)的教學(xué)

內(nèi)容先做好完善的梳理，心中有數(shù)地引導(dǎo)學(xué)生做每?個(gè)專題的復(fù)習(xí)，要挖掘?qū)ｎ}間

的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生把知史融會(huì)貫通，使所有學(xué)的內(nèi)容都真正納入他們個(gè)人的知識(shí)結(jié)

構(gòu)。這是非常重要的一步，它要求教師對(duì)小學(xué)階段的內(nèi)容了如指掌，而且備課決不

能備一節(jié)上一節(jié)，零敲碎打地應(yīng)付，要細(xì)致，認(rèn)真、有系統(tǒng)。

具體復(fù)習(xí)如下：

（-）字母與音標(biāo)

1、要求學(xué)生能按字母順序記憶和書(shū)寫二十六個(gè)字母。

2、突出元音字母：Aa,Ee,Ti,Oo,Uu半元音字母：Yy

3、書(shū)寫區(qū)分容易錯(cuò)誤的字母：E,F,G,M,N,d,i,p,q,x,y。

4、音標(biāo)：要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)

律，主要通

過(guò)讀及單項(xiàng)練習(xí)，前以強(qiáng)化。

這一部分的復(fù)習(xí)主要是為語(yǔ)音題打基礎(chǔ)的。教師可以選擇語(yǔ)音知識(shí)作為復(fù)習(xí)的

內(nèi)容，而檢測(cè)語(yǔ)音題的形式有很多。比如：1.選出劃線部分讀音不同的單詞。2.選

擇下列各組單詞劃線部分的發(fā)音情況A一種B兩種C三種D四種3.辨一辨下面這

些單詞的發(fā)音，將它們歸入正確的一組。

(二)單詞與句型

單詞

1、三會(huì)單詞，重點(diǎn)要放在聽(tīng)、認(rèn)和讀上，這樣的詞主要出現(xiàn)在聽(tīng)力和閱讀性

的文章里。

2、四會(huì)單詞，這是要求學(xué)生必須會(huì)書(shū)寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、

填補(bǔ)字母等，無(wú)論怎樣，學(xué)生都要做到熟記于心，靈活運(yùn)用。

句型

對(duì)于句型復(fù)習(xí)重點(diǎn)要落實(shí)在重點(diǎn)句型上。四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型可能出現(xiàn)在所有

要求書(shū)寫的部分。對(duì)干汶一輪的復(fù)習(xí)，我們最好采取歸類的形式。

計(jì)劃復(fù)習(xí)如下：

1、各類單詞及其在句子中的應(yīng)用

(1)、數(shù)字

單詞：One,two,three,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,

twelve,thirteen,fourteen,fifteentwenty,Uvcnty-onethirty,forty,

fiftyeighty,ninety,one/ahundred,twohundred。

相關(guān)句型:

1)What'sthirtyandforty?Itisseventy。

2)WhatJsyourtelephonenumber?Mytelephonenumberis

3)Whatnumberishisphoto?Number4ishisphotOo

4)Howoldareyou?I'mtwelve。

5)Howmuchisit?Itis50Yuan。

6)Howmanycarshaveyougot?Ihavegot6cars。

7)Howmanybirdscanyouseeinthetree?Icansee3。

8)Howmanydollsarethereonthebed?

Thereisone/adoll。

Therearefourdolls。

(2)、顏色

顏色：red,pink,yellow,brown,blue,purple,orange,black,white,

grey、green0

相關(guān)句型：

1)Whatcolourisyourschoolbag?It*s。

2)What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris

(3)、時(shí)間：年、季節(jié)、月、星期、時(shí)間

年：year

季節(jié)：spring(春),summer,autumn(秋)，winter

月份：January,February,March,Apri1,May,June,July,August,

September,October,November,December。

星期：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturdayo

時(shí)間：(an)hour,minute,second(秒)

10:05(fiveminutespastten|tenofive)

10:10(tenminutespastten|tenten)

10:15(quarterpasttentenfifteen)

10:30(halfpastten|tenthirty)

10:45(quartertoeleven|tenforty-five)

11:00(eleveno'clock)

句型：1)Howoldisyourmother?She'sthirty-sixyearsold。

2)Howmanymonthsarethereinayear?

Thereare12。

3)WhenJsyourbirthday?MybirthdayisinJanuary。

4)Whendoyouusuallygetup?Igetupatsixo'clocko

5)Whendoesthecartoonbegin?Itbeginsathalfpasteight。

6)Whattimeisit?It'squartertonine。

7)、Whatisyourfavour!teday?Sunday。

8)、Whendothearcticfoxesliveingroups?Inwinter

(4)、食品與飲料

食品：meat,rice,fish,bread,egg,pizza,spaghetti

飲料：water,milk,orangejuice,cola,tea

句型：l)What*syourfavouritefood?Myfavouritefoodis

2)What'syourfavouritedrink?Myfavouritedrinkis

(5)、服裝，某人的穿戴，所屬關(guān)系

服裝：hat,cap,blazer,shirt,T-shirt,sweater,skirt,shorts,

dress,trousers,socks,shoes,cardigan

穿戴：puton,wear

所屬關(guān)系：即形容詞性的物主代詞：my,your,his,her,its,our,their,

Toby's

句型：

1)、Whatisshewearing?Sheiswearingablueshirto

2)、Whatareyouwearing?Iamwearingbluejeanso

3）、Putonyourwhiteshoes0

4）、Thisismyhat.Thatishishato

5）、Toby'ssweaterisredo

注意：名詞單，復(fù)數(shù)；物主代詞（名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代

詞）；名詞所有格，如：Tom's,myfather,s,theteachers,

（6）、玩具，文具，教室物品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置

玩具：doll,toy

文具：book,schoolbag

教室：chair,desk,window,floor。

存在的位置：in,on,under,beside,behind,infrontof,near后跟

人或地方。

句型：

1）Thereisacupofteaonthetable。

2）Therearesomeorangesinthebox。

3）Isthereacatbehindthedoor?Yes,thereis.No,thereisn'to

4）Arethereanyorangesonthedesk?

Yes,thereare.No,therearen,to

5）What'sunderthedesk?

Thereisanorange./Therearesomeoranges0

在這一部分復(fù)習(xí)中可以將介詞的用法和Therebe句型融合在一起，有利與學(xué)

生在情境中

熟悉它們的用法。

（7）、日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置

生活用品：table,clock,,telephone,light,computer,bike,box,

photo,curtain,wardrobe特點(diǎn)：big,small,heavy,light,white,black,

warm,cold,old,new,beautiful,tall,short,nice,good,bad

與新授課和鞏固課不同，在復(fù)習(xí)課要壓縮呈現(xiàn)講解與機(jī)械操練的時(shí)間，否則學(xué)

生會(huì)感到枯燥無(wú)味，在復(fù)習(xí)單詞與句型這一環(huán)節(jié)時(shí)，盡量考慮兩者的結(jié)合，同時(shí)要

多設(shè)計(jì)情境，使這些知設(shè)點(diǎn)在情境中再現(xiàn)，則更有利與學(xué)生記憶。同時(shí)將這一部分

可能出現(xiàn)的題型和題點(diǎn)做一下介紹和練習(xí)。比如：補(bǔ)全單詞、看圖寫單詞、著圖補(bǔ)

充句子、連詞成句等。

2、語(yǔ)法知識(shí)

在小學(xué)階段出現(xiàn)了一些語(yǔ)法知識(shí)，在這一階段可以集中練習(xí)一下，并就可能出

現(xiàn)的考查點(diǎn)做專門的訓(xùn)練。

各類型肯定句變一股疑問(wèn)句。

例如：1）、Itlivesonafarm.變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句

2）Thereisababyseal.變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句

2、一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答

例如：1）、Isthereanappleonthedesk?

2）、Aretheresixchildreninthepicture?

3）、AreyouOK?

4）、Haveyougotagoodidea?

5）、Hashegottwopens?

6）、Doesyourbrothercollectstickers?

7）Doyoulikepizza?

8）、Canyouplaytabletennis?

注：以Yes和No回答的句子，怎么問(wèn)怎么答c