第頁（小學(xué)教師資格證考試）綜合素質(zhì)模擬試題（六）一、單選題1.《三字經(jīng)》中"融四歲，能讓梨"的"融"指是:（）A、孔融B、馬融C、符融D、祝融【正確答案】：A解析：

此題考查中國傳統(tǒng)文化常識?？兹谛r候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。??一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個最大的，而孔融揀了一個最小的梨子說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?”孔融說：“因為我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應(yīng)該讓著他。”孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。??《三字經(jīng)》中的“融四歲，能讓梨。”就是出自這個典故。2.小李并非既懂英語又懂俄語”對這句話理解正確的是（）A、小李懂英語，但不懂俄語B、小李不懂英語，或不懂俄語C、小李不懂英語,也不懂俄語

D、小李懂俄語，但不懂英語【正確答案】：A解析：

題干的意思是小李英文、俄語不可能全懂，但又不可能全不懂，所以答案為A項。3.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是()。A、林逋，北宋著名詩人，其詩“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，歷代傳誦，是詠梅詩中的極品B、司馬光主編的《資治通鑒》是我國最大的一部編年體通史，書名起先為《通志》，宋神宗改名為《資治通鑒》C、宋代女詞人李清照，號易安居士，她的后期詞作常含故國之思和身世之感，《聲聲慢》是這方面的代表作D、宋末詩人文天祥所寫的《正氣歌》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，一直被后人傳誦【正確答案】：D解析：

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》。4.某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語十特長十等級”的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法()。A、正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能B、不正確，沒有體現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化C、正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能D、不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化【正確答案】：C解析：

素質(zhì)教育要求建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度，改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。某小學(xué)廢除了“百分制”，而代之以“評語十特長十等級”的評價標(biāo)準(zhǔn)，這一做法符合上述評價理念，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能。5.學(xué)生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（）。A、因材施教B、嚴(yán)慈相濟C、廉潔從教D、關(guān)愛學(xué)生【正確答案】：C解析：

廉潔從教，是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。陳老師拒絕接受家長禮物的行為正體現(xiàn)了廉潔從教這一規(guī)范。6.下列屬于教師申訴制度范圍的是()A、政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B、企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C、事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D、其他個人侵犯其合法權(quán)益【正確答案】：A解析：

教師申訴的對象是學(xué)校、教育機構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單位及其他個人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。7.副校長：我主張王老師和邱老師中至多有一人可以被推薦為國家級教學(xué)名師候選人。校長：我不同意。以下哪項最準(zhǔn)確地表達了校長的意見（）A、王老師和邱老師都不可以被推薦為國家級教學(xué)名師候選人B、王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國家級教學(xué)名師候選人C、王老師和邱老師都可以被推薦為國家級教學(xué)名師候選人D、如果王老師可以被推薦為國家級教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以【正確答案】：C解析：

考查負(fù)命題。校長說他不同意，表明校長所贊成的為副校長所說命題的負(fù)命題。“至多有一人”有兩種情況：①兩人都沒被選上；②兩人中有一人被選上、所以其負(fù)命題是“兩人都被選上”即“王老師和邱老師都被推薦為國家級教學(xué)名師候選人”。故選C。8.點擊Excel中的“fx”按鈕，可在單元格中插入的是(?)。A、文字B、數(shù)字C、公式D、函數(shù)【正確答案】：D解析：

“Fx”按鈕可在單元格中插入函數(shù)。9.為了能讓孩子獲得進入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財力和時間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。A、家長重視利用課外資源，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高B、家長著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展C、家長重視學(xué)生的興趣、特長和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個性發(fā)展D、家長沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康【正確答案】：D10.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０～２０２０年）》的規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是（）A、Ａ．師范院校，校本培訓(xùn)B、Ｂ．師范院校，綜合培訓(xùn)C、Ｃ．校本培訓(xùn)，師范院校D、Ｄ．綜合院校，示范培訓(xùn)【正確答案】：B解析：

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０～２０２０年）》對加強教師隊伍建設(shè)的若干規(guī)定，我國建立靈活開放的教師教學(xué)體系是師范院校，綜合培訓(xùn)。11.科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是()。A、哥白尼B、牛頓C、拉瓦錫D、愛迪生【正確答案】：C解析：

1777年，法國拉瓦錫提出燃燒的氧化學(xué)說，并正式確立質(zhì)量守恒定律。12.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的有關(guān)規(guī)定，下列選項屬于學(xué)生享有的權(quán)利的是（）。A、受教育權(quán)B、休息權(quán)C、勞動權(quán)D、名譽權(quán)【正確答案】：A解析：

《中華人民共和國未成年人保護法》第三條第一款規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年入的合法權(quán)益不受侵犯。第二款規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。13.國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理的教育原則（）。

A、統(tǒng)一管理，分工合作

B、統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理A、

B、統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主C、

D、分級管理，分工合作【正確答案】：D解析：

根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理，分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。14.許多上了年紀(jì)的老北京人都對小時候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術(shù)。然而，隨著社會現(xiàn)代化進程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。從這段文字可以推出()。A、市場化是民間藝術(shù)的出路B、民俗文化需要搶救性保護C、城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色D、應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位【正確答案】：B解析：

結(jié)論型題目。題干沒有提到市場化，A項錯誤；從題干中“中國民俗文化面臨前所未有的生存危機”可推出B項；題干并未涉及城市建設(shè)，不能推出C項；D項題干只提到民間藝術(shù)人才逐漸消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D項。故答案選B。15.一位科學(xué)家的墓碑上鐫刻著這樣的銘文：“他以神一般的力量，……第一個說明了行星的運動和圖像?！边@位科學(xué)家應(yīng)該是（）。A、伽利略B、牛頓C、愛因斯坦D、普朗克【正確答案】：B解析：

A項伽利略對天文學(xué)的貢獻是自制望遠鏡，觀測到一些肉眼看不見的行星，證明了“日心說”的正確性，并沒有說明行星的運動和圖像。C項愛因斯坦的主要貢獻是相對論，打破了牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系，但他不是第一個說明行星的運動和圖像的。D項普朗克提出了“量子假說”。B項牛頓提出了力學(xué)三大定律和萬有引力定律，用科學(xué)說明了行星的運動和圖像，打破了基督教之前所宣揚的“神的力量”。16.下列日常生活現(xiàn)象出現(xiàn)的先后順序是（）。①坐蒸汽機車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報③用核電站的電照明④中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)A、①②③④B、②①③④C、①③②④D、④③①②【正確答案】：A解析：

1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機發(fā)明的火車機車試車成功；電報產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代；用核電站的電照明出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代；中國農(nóng)民在家中上網(wǎng)出現(xiàn)在21世紀(jì)。故本題選A。17.魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼倪壿嬪e誤的是（）A、偷換概念B、自相矛盾C、以偏概全D、倒置因果E、循環(huán)論證【正確答案】：A解析：

本題的錯誤是將《狂人日記》是魯迅的一部著作替換成了魯迅的全部著作，一部著作與全部著作是兩個概念，由此是犯了偷換概念的錯誤。18.我國《教師法》的適用范圍是（）

A、中小學(xué)幼兒園教師

B、各級各類學(xué)校教師A、

B、各級各類學(xué)校教師和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師C、

D、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師【正確答案】：C解析：

參見我國《教師法》第二條：本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。19.魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼倪壿嬪e誤的是（）

A、偷換概念

B、自相矛盾

C、以偏概全

D、倒置因果

E、循環(huán)論證【正確答案】：A解析：

本題的錯誤是將《狂人日記》是魯迅的一部著作替換成了魯迅的全部著作，一部著作與全部著作是兩個概念，由此是犯了偷換概念的錯誤。20.臨近期末考試，學(xué)校決定將音樂、體育、美術(shù)三門課程取消，讓學(xué)生專心復(fù)習(xí)語文和數(shù)學(xué)等課程。學(xué)校的做法（）。A、正確，有利于學(xué)生集中精力復(fù)習(xí)B、不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C、正確，學(xué)校有權(quán)利進行課程調(diào)整D、不正確，侵犯了學(xué)生的休息權(quán)【正確答案】：B解析：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校因為期末考試取消了音樂、體育、美術(shù)等課程，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)利。21.“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。A、為人師表B、關(guān)愛學(xué)生C、終身學(xué)習(xí)D、教書育人【正確答案】：C解析：

“活到老，學(xué)到老”，說明教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此本題選C。22.某幼兒園把小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)知識作為內(nèi)容，有違()。

A、幼兒身心發(fā)展的互補性

B、幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性A、

B、幼兒身心發(fā)展的個別差異性C、

D、幼兒身心發(fā)展的順序性【正確答案】：D解析：

個體發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，它要求教育不可“陵節(jié)而施”。23.被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對自己很不公平。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，張老師可以()。A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟D、向教育行政部門提出申訴【正確答案】：D解析：

《教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。張老師對學(xué)校行政處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。24.童話作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是（）

A、虛構(gòu)

B、變形

C、幻想

D、幽默【正確答案】：C解析：

選C。童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。童話之所以異于其他文學(xué)體裁，關(guān)鍵在于它是以幻想為核心和本質(zhì)的。25.不能將書本中的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機中的設(shè)備是（）。A、數(shù)碼相機B、掃描儀C、打印機D、手機【正確答案】：C解析：

打印機是計算機的輸出設(shè)備之一，用于將計算機處理結(jié)果打印在相關(guān)介質(zhì)上。26.某公司財務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：(1)所有人是上海人；(2)有人不是上海人；(3)主任不是上海人。以下哪項為真?（）A、8名職員都是上海人B、8名職員都不是上海人C、只有一個是上海人D、無法確定該部上海人的人數(shù)【正確答案】：A解析：

(1)和(2)是下反對關(guān)系，二者不能同假，必有一真。由三個斷定只有一個為真．所以(3)為假，則可推出主任是上海人。進而可推出(1)為真，(2)為假。由(2)為假可推出，所有人都是上海人．即A項正確。27.某校規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機進入教室，一旦發(fā)現(xiàn)，將立即沒收并予以統(tǒng)一銷毀。該規(guī)定侵犯的學(xué)生權(quán)利是()。A、人身權(quán)B、財產(chǎn)權(quán)C、隱私權(quán)D、名譽權(quán)【正確答案】：B解析：

財產(chǎn)權(quán)是指以財產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)經(jīng)濟利益的民事權(quán)利。學(xué)校、教師在教育教學(xué)活動中侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的行為主要表現(xiàn)為兩類：一是對違紀(jì)的學(xué)生進行罰款；二是對學(xué)生攜帶的與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品予以沒收、毀壞或丟棄。28.教師對生病的學(xué)生救護不力，屬于（）。A、侵犯學(xué)生的生命權(quán)B、侵犯學(xué)生的健康權(quán)C、侵犯學(xué)生的身體權(quán)D、不作為違法侵權(quán)【正確答案】：D29.1889年，清政府派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會，參會者可能看到的展品有（）。①電話②柴油內(nèi)燃機③汽車④無線電報A、①②B、③④C、①③D、②④【正確答案】：C解析：

1893年狄塞爾發(fā)表有關(guān)柴油機理論的論文，并取得專利。1897年制成第一臺柴油機，系四沖程、立式、單缸、用壓縮空氣噴射燃油，25馬力。1895年意大利的馬可尼和俄國的波波夫幾乎同時發(fā)明了無線電，但馬可尼首先取得了國際專利。兩者都不可能參加巴黎世博會。30.城市好比一個巨大的海綿，勞動力就像城鄉(xiāng)之間流動的水，當(dāng)經(jīng)濟處于上行期，經(jīng)濟擴張會吸納更多的勞動力；當(dāng)經(jīng)濟處于下行期，經(jīng)濟衰退又將這些勞動力擠回了農(nóng)村。正是中國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)所引發(fā)的海綿效應(yīng)，在此次金融危機中發(fā)揮著就業(yè)緩沖器的作用。但這種海綿效應(yīng)是不可持續(xù)的，因為中國的一個基本國情就是農(nóng)業(yè)剩余勞動力要向城市進行轉(zhuǎn)移。這段文字意在說明（）。A、經(jīng)濟衰退影響了中國的城市化進程B、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)減弱了經(jīng)濟衰退的影響C、不能過分依賴海綿效應(yīng)的就業(yè)緩沖作用D、農(nóng)村勞動力不應(yīng)成為經(jīng)濟衰退中的犧牲品【正確答案】：C解析：

文段首先介紹了海綿效應(yīng)及其積極作用，接著指出“海綿效應(yīng)是不可持續(xù)的”，并解釋其原因。由此可知，文段論述的主題是“海綿效應(yīng)”。再由轉(zhuǎn)折詞“但”可以看出，文段強調(diào)的是“海綿效應(yīng)”的不可持續(xù)性。因其“不可持續(xù)”，對“海綿效應(yīng)”的利用就應(yīng)當(dāng)適可而止。選項中只有C項既體現(xiàn)出對“海綿效應(yīng)”“不能過分依賴”的態(tài)度，又兼顧“海綿效應(yīng)”這一主題元素。31.辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人，他在宋代詞壇創(chuàng)立了風(fēng)格獨特的()。A、易安體B、東坡體C、樵歌體D、稼軒體【正確答案】：D解析：

辛棄疾是我國南宋時期著名的詞人。字幼安，號稼軒，一生主張抗金，其獨特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”。32.以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他，但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴，但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤如果他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他A、2項B、3項C、4項D、5項【正確答案】：C解析：

此題要求判斷能反駁題干命題的有幾項，就要了解在什么情況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項中包含多種命題，還需注意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題于是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的情況下為假。①②③都是聯(lián)言命題，其為真則所有聯(lián)言肢為真，因此①②③都能駁倒題干；④是題干命題的矛盾命題，能夠駁倒題干；⑤是充分條件假言命題，當(dāng)“他會彈鋼琴”為真時該命題為真，但不能駁倒題干，故⑤不能駁倒題干。故答案選C。33.實施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（）A、辦學(xué)經(jīng)費和設(shè)備B、辦學(xué)經(jīng)費和師資C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資D、經(jīng)費和設(shè)施【正確答案】：B解析：

辦學(xué)經(jīng)費和師資是實施義務(wù)教育最重要的條件。34.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（）。A、不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理B、辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C、在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、對學(xué)生一視同仁，一樣要求【正確答案】：B解析：

尊重學(xué)生的個別差異是指根據(jù)學(xué)生的特點，辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化。故選B。35.鄭老師在指導(dǎo)新教師時說，了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)心理等，對做好教育教學(xué)工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視（）A、政治理論知識B、文化基礎(chǔ)知識C、學(xué)科專業(yè)知識D、教育科學(xué)知識【正確答案】：D解析：

鄭老師的話中包含了心理學(xué)，教育心理學(xué)等知識，屬于教學(xué)科學(xué)知識。將教育科學(xué)知識應(yīng)用到實際教學(xué)工作中，從而促進教學(xué)工作的開展，說明教師不可忽視教育科學(xué)知識。36.凡年滿________周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到________周歲()A、六七B、五六C、七八D、六八【正確答案】：A解析：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。37.在FlashMX中，要繪制精確的直線或曲線路徑，可以使用（）A、鋼筆工具B、鉛筆工具C、筆刷工具D、A和B都正確【正確答案】：B解析：

在FlashMX中，鋼筆工具用于繪制任意形狀的圖形，也可作為選取工具使用，同時，鋼筆工具也可作為勾畫圖形的選取工具使用；鉛筆工具則用于繪制矢量線和任意開頭的圖形；筆刷工具則用于產(chǎn)生形態(tài)各異的矢量色塊，筆刷的形狀、大小、顏色、筆刷模式和填充鎖定等可通過繪圖工具欄進行控制。故選B項。38.孫校長切實抓好了地震消防應(yīng)急演練工作，地震發(fā)生時，全校師生順利轉(zhuǎn)移到安全地帶，這說明孫校長注重（）。A、促進教師發(fā)展B、校園硬件建設(shè)C、校園文化建設(shè)D、保護學(xué)生安全【正確答案】：D解析：

孫校長抓好地震消防應(yīng)急演練工作主要是是為了保障全校師生安全，保障了學(xué)生的安全權(quán)。39.?“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是（????）。A、人類發(fā)展具有共同性B、個體需求具有層次性C、人類智能具有多元性D、氣質(zhì)類型具有多樣性【正確答案】：C解析：

題干描述的重點是“衡量的尺子”，這是在強調(diào)評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要多元化。正是因為人類智能具有多元性，我們在對學(xué)生評價時要進行多方面評價。40.司馬遷《史記》作為紀(jì)傳體史學(xué)著作，其敘事是（）記載歷史的。

A、以歷史事件為中心

A、以朝代更迭為中心B、

C、以歷史人物為中心

D、以作者的歷史觀為中心【正確答案】：C41.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述正確的一項是()

A、《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，主要記述孔子的言行，內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、倫理、道德、文學(xué)、教育等各方面，是了解儒家學(xué)說最直接、最寶貴的資料。

B、記錄墨子及其弟子言行的《墨子》一書，由墨子的弟子整理而成。墨子宣傳“非攻”與“兼愛”，其學(xué)說與孔子的儒學(xué)在戰(zhàn)國時期影響極大，與儒學(xué)并稱為“顯學(xué)”。A、

B、道家經(jīng)典《老子》由老子所著，以其“言道德之意”，所以又稱“道德經(jīng)”。老子，姓李名耳，為道家創(chuàng)始人。C、

D、道家學(xué)派的另一著作《莊子》，是莊周所著，其文語匯豐富，多用寓言，想象豐富，形成一種汪洋恣肆，富有浪漫主義色彩的獨特風(fēng)格。魯迅先生說：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！薄菊_答案】：C解析：

《論語》由孔子的弟子及其再傳弟子記錄編輯而成，主要記錄孔子言行及孔子應(yīng)答弟子時的對話，也有弟子互相談?wù)撍麄兯牭降目鬃拥脑挘弧赌印芬粫善涞茏蛹捌浜髮W(xué)整理而成；《莊子》一書非莊周一人著述，由莊子及其門人后學(xué)所著。##jinkaodian42.北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時社會生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價值和史料價值的作品是()。A、《人物龍鳳帛畫》B、《洛神賦圖卷》C、《步輦圖》D、《清明上河圖》【正確答案】：D解析：

《清明上河圖》是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品，屬國寶級文物。作品以長卷形式，采用散點透視的構(gòu)圖法，生動地記錄了中國十二世紀(jì)城市生活的面貌。這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。43.片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是()。

A、深化教育體制改革

B、積極推進高考制度的改革A、

B、加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度C、

D、加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度【正確答案】：C解析：

項是對考試的誤解，考試本身并沒有錯，錯在于應(yīng)試教育中的使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的。考試作為評價的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一，也是激勵學(xué)生發(fā)展的手段之一，不能廢止，但若很好地改進考試制度，會有助于克服這種消極現(xiàn)象。44.為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。A、讓司法機關(guān)代勞B、讓居委會、村委直接負(fù)責(zé)C、讓政府部門開展D、聘任從事法制教育的專職或兼職的教師【正確答案】：D解析：

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的內(nèi)容解讀中第二章第十條學(xué)校在對學(xué)生進行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當(dāng)將教育計劃告知未成年人的父母或其他監(jiān)護人，未成年人的父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校計劃，針對具體情況進行教育。45.下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）。A、律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句B、絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱C、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱D、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機組成部分【正確答案】：D解析：

散曲作為曲的一種體式，是不進入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。46.有關(guān)教師權(quán)利的說法，錯誤的是（）。A、教師的學(xué)術(shù)自由應(yīng)當(dāng)限于教育教學(xué)活動之內(nèi)的專門科學(xué)研究活動B、教師有權(quán)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及特點，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C、教師有權(quán)通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理D、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的最低工資水平【正確答案】：D解析：

@jin47.常見的事實和數(shù)據(jù)檢索工具書不包括()A、百科全書B、年鑒C、機構(gòu)指南D、雜志【正確答案】：D解析：

工具書是專供查找知識信息的文獻。它系統(tǒng)匯集某方面的資料，按特定方法加以編排，以供需要時查詢使用。根據(jù)工具書的基本性質(zhì)和使用功能，可以將其劃分為檢索性工具書和參考性工具書。常用工具書主要有：字典、辭典、百科全書、年鑒、手冊、機構(gòu)指南等。雜志不屬于工具書，所以本題正確答案為D項。48.近代畫家中，最擅長畫馬的是（）。A、徐悲鴻B、齊白石C、張大千D、豐子愷【正確答案】：A解析：

近代畫家中，最擅長畫馬的是徐悲鴻；齊白石擅長畫蝦；張大千擅長山水，畫荷花最為出名；豐子愷在書法和漫畫作品上造詣很高。此題正確答案為A。49.我國教育家陶行知說“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@句話說明教師具有（）的義務(wù)。A、遵紀(jì)守法B、提高思想覺悟和教學(xué)水平C、尊重學(xué)生人格D、保護學(xué)生權(quán)益【正確答案】：B解析：

陶行知的話說明，教師要搞好教學(xué)、教好功課，就必須銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師好學(xué)了，學(xué)生才能好學(xué)。50.教師經(jīng)常辱罵學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，最后輕生。應(yīng)對教師依法追究（）。A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、行政責(zé)任D、全部責(zé)任【正確答案】：B解析：

《中華人民共和國教師法》第三十七條第三款規(guī)定，“教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣且情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。51.小學(xué)教師王某勸退了兩個成績比較落后的學(xué)生，教師王某的做法()。A、合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)力B、不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽權(quán)C、合法，教師有勸退學(xué)生的權(quán)力D、不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)【正確答案】：D解析：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第4條規(guī)定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。小學(xué)教師王某勸退兩個成績比較落后的學(xué)生，是對其受教育權(quán)利的侵犯。52.下列作品哪個是著名的琵琶演奏曲（）A、《流水》B、《十面埋伏》C、《酒狂》D、《梁?！贰菊_答案】：B解析：《十面埋伏》是著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲．是中國十大古曲之一。53.地球被一層很厚的大氣層包圍著,空氣密度隨高度而減小,根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點,大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散選層等。其中,經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星燈天文現(xiàn)象的是A、對流層B、平流層C、電離層D、散逸層【正確答案】：C解析：

經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星燈天文現(xiàn)象的是電離層。故本題選C。54.一些教師在教育教學(xué)過程中存在著侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，這說明教師()的意識還很淡薄。A、因材施教B、樂于奉獻C、熱愛學(xué)生D、依法執(zhí)教【正確答案】：D解析：

依法執(zhí)教是指教師依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。存在侮辱、體罰學(xué)生的現(xiàn)象，說明教師依法執(zhí)教的觀念淡薄，還需要加強有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。故選D。##jinkaodian55.A、39B、40C、41D、42【正確答案】：B解析：

周圍三個數(shù)字之和等于中間數(shù)字，4+25+11=(40)。56.小明體質(zhì)不好，上體育課時，跑步總是落在后面很遠，體育老師生氣地說：“怪不得你這么弱，跑個步都跑不好，再跟不上讓你自己跑?！痹摾蠋煹淖龇ǎǎ、正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生B、正確，學(xué)生需要變相鼓勵C、錯誤，教師不能課上批評學(xué)生D、錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格【正確答案】：D解析：

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中“關(guān)愛學(xué)生”一條指出，教師“要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。結(jié)合題干，本題選D。57.“四君子”等寒窗清供之物是傳統(tǒng)文人常用的花鳥畫題材，而（）的畫作已不限于此，他是將生活現(xiàn)實中的普通物象，特別是將大量農(nóng)村生活物象收入畫幅。A、齊白石B、徐悲鴻C、潘天壽D、吳昌碩【正確答案】：A58.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是()。

A、促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展

B、尊重學(xué)生個性發(fā)展

C、教育面向全體學(xué)生

D、引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展【正確答案】：A解析：

素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。因此A項錯誤。##jinkaodian59.下列不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利是（）

A、免試入學(xué)權(quán)

B、就近入學(xué)權(quán)A、

B、不交學(xué)費權(quán)C、

D、人身自由權(quán)【正確答案】：D解析：

A、B、C項屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利。60.李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議。李老師的做法是（）A、行使教師權(quán)利B、履行教師義務(wù)C、影響學(xué)校的秩序D、給學(xué)校出難題【正確答案】：A解析：

民主管理權(quán)是教師的基本權(quán)利之一。61.爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物以下選項與題干推理形式相同的是（）。A、商品都是有使用價值的，貂皮大衣是有使用價值的，所以貂皮大衣是商品B、考試不及格就會補考，補考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評選，所有不能參加三好學(xué)生評選的人都曾經(jīng)考試不及格C、廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此所有說粵語的人都不是廣東人D、過度溺愛孩子會導(dǎo)致孩子經(jīng)常哭鬧，經(jīng)常哭鬧都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的【正確答案】：C解析：

題干是一個錯誤的三段論推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理不同；B項的推理形式是：S是P,P是Q，所以Q是S，與題干推理方式不同；C項的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S,與題干相同：D項的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項中的“不及格”、“不能參加三好學(xué)生評選”都是一個整體,不代表否定。故選C。62.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金,以加強班級管理,該教師的做法:（）A、合法,有助于維護班級秩序B、合法,対其他人有警示作用C、不合法,教師沒有罰款的權(quán)利D、不合法,學(xué)校才有罰款的權(quán)利【正確答案】：C63.人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律的第一次理論性的概括和總結(jié)是（）。A、太陽中心說B、能量守恒定律C、生物進化論D、牛頓力學(xué)體系【正確答案】：D解析：

牛頓三大定律和萬有引力定律的提出，是人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和綜合，牛頓力學(xué)體系的建立是近代科學(xué)形成的科學(xué)標(biāo)志。A選項：哥白尼提出的太陽中心說，推翻了長期以來居于統(tǒng)治地位的地心說，實現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。B選項：能量守恒定律是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。C選項：生物進化論是人類歷史上第二次重大科學(xué)突破，第一次是日心說取代地心說，否定了人類位于宇宙中心的自大情結(jié)；第二次就是進化論，把人類拉到了與普通生物同樣的層面。所以選擇D選項。64.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》要求所有班主任要把班主任工作（）。A、當(dāng)做“主業(yè)”B、看做日常管理工作C、看做教學(xué)的補充D、看做德育工作【正確答案】：A65.素質(zhì)教育的總目標(biāo)是()。A、全面提高國民素質(zhì)B、促進心理成熟化C、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣D、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度【正確答案】：A66.如圖所示《自敘帖》被譽為“天下第一草書”，它的作者是()。

A、王羲之B、歐陽詢C、蘇軾D、懷素【正確答案】：D解析：

《自敘帖》，紙本墨跡卷，懷素書于公元777年（唐大歷十二年）。《自敘帖》乃懷素草書的巨制，活潑飛動，筆下生風(fēng)，“心手相師勢轉(zhuǎn)奇，詭形怪狀翻合宜”，實在是一篇情愫奔騰激蕩，“潑墨大寫意”般的抒情之作。67.某小學(xué)為遏制學(xué)生違紀(jì),要求各班班主任“重點關(guān)照"那些有不良行為的學(xué)生,對他們的違紀(jì)行為要與其它違紀(jì)學(xué)生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法()A、合法,學(xué)校有教育管理未成年學(xué)生的權(quán)利B、合法,學(xué)校有預(yù)防未成年學(xué)生犯罪的義務(wù)C、不合法,學(xué)校不得侵犯未成年學(xué)生的教育自由D、不合法,學(xué)校不得歧視有不良行為的未成年人【正確答案】：D解析：

《預(yù)防未成年人犯罪法》第二十三條學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強教育、管理，不得歧視。68.教師不能因各種理由關(guān)學(xué)生禁閉，因為學(xué)生具有（）。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、隱私權(quán)【正確答案】：B解析：

《中華人民共和國憲法》第三十七條第一款規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯；第三款規(guī)定，禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。題干中教師關(guān)學(xué)生禁閉的行為屬于侵犯學(xué)生的人生自由權(quán)。故答案選B。69.班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學(xué)們同讀一本書，經(jīng)常撰寫“師讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不恰當(dāng)?shù)氖??)。A、王老師注重師生同讀互促，率先垂范B、王老師注重營造讀書氣氛，激趣后智C、王老師注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我修養(yǎng)D、王老師注重公正，對同學(xué)們一視同仁【正確答案】：D解析：

班主任王老師與同學(xué)們同讀一本書，可以在班級內(nèi)營造讀書氛圍，給學(xué)生做出表率，同時也可以提升自我，故A、B、C項分析均正確。而該案例中王老師的行為沒有體現(xiàn)其注重公平，對學(xué)生一視同仁，D項分析與題干案例無關(guān)。70.小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號，小成很傷心。對此，教師不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A、要求小磊向小成道歉B、教育小磊要尊重同學(xué)C、告訴小成盡量遠離小磊D、幫助小成學(xué)會悅納自己【正確答案】：C解析：

教師要采取爭取的方法處理學(xué)生之間發(fā)生的，矛盾，尤其注意才采用公平公正的方式對待學(xué)生。71.圖2是1985年德國物理學(xué)家陸琴拍下來的一張照片，與相關(guān)的科技史事件是（）

A、鈾的發(fā)現(xiàn)B、中子的發(fā)現(xiàn)C、X射線的發(fā)現(xiàn)D、鐳的發(fā)現(xiàn)【正確答案】：C解析：

考查科技常識。X射線，也稱為倫琴射線，是德國物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)的，后來他因此獲得了1901年諾貝爾物理學(xué)獎。X射線實質(zhì)上是波長極短(波長約為10－9～10－10米)的電磁波，陰極射線既然是由高速電子流組成，這些電子打到電極上，與電極里的原子相撞后速度驟減必然會輻射這種電磁波(連續(xù)譜)；與此同時，原子的內(nèi)層電子也會被激發(fā)，躍遷到高能級，空出的低能級將由外層電子填補，于是也會輻射這種電磁波(標(biāo)識譜)。所以可以說，X射線是陰極射線的伴生物。倫琴在一開始并沒弄清楚X射線的本質(zhì)。因為當(dāng)時電子還未發(fā)現(xiàn)，陰極射線的本質(zhì)還沒有搞清楚。因此倫琴把這種新發(fā)現(xiàn)的射線取名為X射線。??在倫琴之前，就有人在研究陰極射線的過程中發(fā)現(xiàn)了X射線，但沒有得出正確的認(rèn)識。而倫琴經(jīng)過長期磨煉，掌握了完美的實驗藝術(shù)，擺脫了任何偏見，在研究中一貫嚴(yán)謹(jǐn)自覺，才抓住機遇作出別人作不出的新發(fā)現(xiàn)。正如法國微生物學(xué)家巴斯德的名言：“機遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦?！?2.承認(rèn)學(xué)生的()是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件。

A、選擇性

B、獨立性

C、調(diào)控性

D、創(chuàng)造性【正確答案】：B73.11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說這樣做是為了關(guān)心她，陳某的做法（）A、合法，父母擁有監(jiān)護未成年子女的權(quán)利B、合法，父母具有教育未成年子女的責(zé)任C、不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件D、不合法，任何組織和個人不得拆閱未成年人的信件【正確答案】：C解析：

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。74.下列選項中，最適合填在問號處，從而能夠使圖形序列呈現(xiàn)一定規(guī)律性的是（）

A、AB、BC、CD、D【正確答案】：C解析：

第一組前兩個圖形是第三個圖形的一部分，由此判斷為疊加規(guī)律。每組前兩個圖形疊加得到第三個圖形。75.在Windows系統(tǒng)中啟動“任務(wù)管理器”，可以使用（）組合鍵。A、Ctrl+Shift+AltB、Ctrl+Shift+DeleteC、Ctrl+AIt+DeleteD、Ctrl+Delete【正確答案】：C解析：

在Windows中，可通過右擊任務(wù)欄空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“任務(wù)管理器”命令打開“任務(wù)管理器”；也可以通過使用Ctrl+Alt+Delete組合鍵實現(xiàn)。76.春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。A、《廣陵散》B、《高山流水》C、《陽關(guān)三疊》D、《揚州慢》【正確答案】：B解析：

《高山流水》是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時伯牙鼓琴此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯麗河山的贊頌。隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神，子期知音，所奏即為。故選B。77.李老師一個學(xué)期対父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未対需要幫助的留守兒童小龍家訪過，李老師的做法：（）A、符合主動聯(lián)系家長的要求B、有違平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有違嚴(yán)慈相濟的要求【正確答案】：B78.五年級學(xué)生陳某逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)校在得知消息后，應(yīng)當(dāng)（）。

A、向當(dāng)?shù)亟逃姓块T報告情況

B、向當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)報告情況A、

B、及時與陳某的父母取得聯(lián)系C、

D、與當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門取得聯(lián)系【正確答案】：C解析：

參見《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條。79.教師在與家長交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度。下列不屬于教師應(yīng)有的態(tài)度的是（）。A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁【正確答案】：B解析：

教師應(yīng)該以尊重、熱情、主動、平等的態(tài)度對待家長，“頤指氣使”違背了教師應(yīng)尊重家長的要求。80.下列說法正確的是（）。A、波蘭科學(xué)家哥白尼發(fā)表《天體運動論》B、波爾是世界上第一個用實驗的方法準(zhǔn)確測出大氣壓強數(shù)值的科學(xué)家C、第二次工業(yè)革命以機器的廣泛應(yīng)用為顯著特點D、笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說的空間坐標(biāo)系【正確答案】：A解析：

托里拆利是世界上第一個用實驗的方法準(zhǔn)確測出大氣壓強數(shù)值的科學(xué)家。第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點。笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說的直角坐標(biāo)系，將幾何問題代數(shù)化，也將代數(shù)問題幾何化。故本題選A。81.“狼孩”的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。A、順序性B、不平衡性C、個別差異性D、階段性【正確答案】：B解析：

個體身心發(fā)展具有不平衡性的特點，“狼孩”錯過了發(fā)展的關(guān)鍵期，因此得不到應(yīng)有的發(fā)展。82.1954年，國際少年兒童書籍協(xié)會在蘇黎士設(shè)立了以童話大師（）的名字命名的國際兒童文學(xué)獎，每兩年評選一次，這是20世紀(jì)兒童文學(xué)發(fā)展的一座重要的里程碑。A、夏爾?貝洛B、卡洛爾C、安徒生D、格林兄弟【正確答案】：C解析：

國際安徒生獎。83.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜’’是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）。A、陳子昂B、孟浩然C、杜甫D、杜牧【正確答案】：C解析：

開元、天寶是唐朝唐玄宗的年號。開元年間．唐朝國力強盛；天寶年間發(fā)生了安史之亂，唐朝自此由盛轉(zhuǎn)衰。由此可以判斷出這兩句詩的作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代，故可推斷出詩的作者是杜甫?！皯浳糸_元全盛日，小邑猶藏萬家室”出自杜甫的《憶昔》，“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”出自杜甫的《無家別》。84.小宇上課時經(jīng)常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法()。A、錯誤，應(yīng)該杜絕當(dāng)堂批評B、正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C、錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生人格D、正確，應(yīng)該加強課堂管理【正確答案】：C解析：

該教師的做法錯誤，即便只是一時氣話，“封住你的嘴”這樣的詞語也會觸犯學(xué)生人格。故選C。@##85.期末考試來臨，某校老師決定將音樂、體育、美術(shù)提前一個月進行考試，把語文、數(shù)學(xué)、外語放在期末考試期間考，這種做法（）。A、正確，有利于教師組織教學(xué)B、正確，有利于提高學(xué)生成績C、不正確，不利于校際公平競爭D、不正確，不利于學(xué)生全面發(fā)展【正確答案】：D解析：

學(xué)校在課程設(shè)置上要有利于學(xué)生的全面發(fā)展，不能偏科。86.某酒店相鄰的1、3、5、7號房間內(nèi)分別住著國籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國專家說：“我的房間號比德國人的大，我只會說俄語，我的鄰居不會俄語”。英國專家說：“除了英語，我還會俄語，但我只能跟一位鄰居交流?！钡聡鴮＜艺f：“我會英、法、德、俄4種語言?！毕铝嘘P(guān)于專家房間號，由小到大的排序，正確的是（）。A、英德俄法B、法英德俄C、德英法俄D、德英俄法【正確答案】：C87.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)()為主。

A、應(yīng)用型人才

B、管理人才A、

B、戰(zhàn)略性人才C、

D、專業(yè)技術(shù)人才【正確答案】：A解析：

素質(zhì)教育著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育，培養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)會知識、學(xué)會做人、學(xué)會共同生活，這正是應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。88.下列這首古代詩歌的作者是:"松下問童子。言師采藥去。只在此山中，云深不知處"（）A、白居易B、賈島C、歐陽修D(zhuǎn)、袁枚【正確答案】：B89.以下四種西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中，（）是以地名命名的。A、拜占庭B、哥特C、巴洛克D、洛可可【正確答案】：A解析：

拜占庭藝術(shù)是從4世紀(jì)到15世紀(jì)以君士坦丁堡(即古希臘城市拜占庭)為中心的拜占庭帝國(即東羅馬帝國)和基督教會相結(jié)合的官方藝術(shù)。90.所謂受教育權(quán)，是指（）。A、在一定的教育機構(gòu)中，由教育者對受教育者實施的一種有目的、有計劃、有組織的影響活動B、公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利C、公民有獲得知識、技能的權(quán)利D、公民均有上學(xué)的權(quán)利【正確答案】：B解析：

受教育權(quán)是中國公民所享有的并由國家保障實現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)。即指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。91.小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的!”該班主任的做法（）。A、正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況B、不正確，班主任只注重知識學(xué)習(xí)C、正確，幫助學(xué)生改正錯誤是班主任的職責(zé)D、不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊【正確答案】：B解析：

素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。題干中，班主任只關(guān)注了學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。小東雖然學(xué)習(xí)成績不好，但是球打得比較好，教師應(yīng)該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學(xué)習(xí)的信心，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。92.某小學(xué)老師在談起“終身學(xué)習(xí)”時這樣說道：我之前參加過很多次學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，所學(xué)的內(nèi)容完全夠用了，所以不必再投資時間和精力去學(xué)其他知識了。該教師的說法（）。A、正確，學(xué)校教育是終身教育的重要組成部分B、不正確，終身學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在學(xué)校內(nèi)C、不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了今后能更好地教授學(xué)生D、正確，教師在在職培訓(xùn)中學(xué)到的東西完全夠用【正確答案】：B解析：

作為現(xiàn)代教師，首先應(yīng)該是一個具有終身學(xué)習(xí)意識和能力的人?，F(xiàn)代知識的迅速更新，要求教師不滿足于原有的知識和經(jīng)驗，需要不斷地學(xué)習(xí)，以完善自己的知識結(jié)構(gòu)，充實自己的知識內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中獲得更多的思想、觀點和方法，用于改進自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)的能力。93.《資治通鑒》成書于（）。A、西漢B、東漢C、北宋D、南宋【正確答案】：C解析：

《資治通鑒》，是北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書。故選C。@jin94.“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”，由此可以推出的結(jié)論是（）。A、我朋友是個溫和的人B、我朋友為人倒是挺不錯C、我談了我朋友的隱私D、我沒有談我朋友的隱私【正確答案】：D解析：

題干是一個假言命題，可以寫成“談朋友隱私一發(fā)脾氣”的形式，并且現(xiàn)在朋友沒有發(fā)脾氣。根據(jù)假言命題的推理規(guī)則否后推否前可以得到“沒有談朋友的隱私”。95.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。A、受教育權(quán)B、生命健康權(quán)C、性的不可侵犯權(quán)D、人身自由權(quán)【正確答案】：A解析：

學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利。96.“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是()

A、數(shù)學(xué)家都是教育家

B、有的數(shù)學(xué)家是教育家A、

B、教育家都是數(shù)學(xué)家C、

D、教育家都不是數(shù)學(xué)家【正確答案】：B97.老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是()。A、暫停上課，讓學(xué)生站著聽課B、大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討C、停止上課，對學(xué)生反復(fù)勸說D、輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力【正確答案】：D解析：

學(xué)生開小差較為常見。遇到這種情況時，老師應(yīng)采取的措施是在不影響正常課堂秩序的情況下，低調(diào)地提醒學(xué)生集中精力。98.教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的（）A、個人價值和社會價值B、主體價值C、創(chuàng)造價值D、教育價值【正確答案】：A解析：

教師勞動的價值是社會價值與個人價值的統(tǒng)一。99.被稱作“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（）。A、戴望舒B、徐志摩C、胡適D、聞一多【正確答案】：A解析：

戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。他的代表作有《雨巷》，并因此被稱為“雨巷詩人”。所以選擇A選項。100.第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻的人物是（）。A、牛頓、史蒂芬孫B、法拉第、西門子C、門捷列夫、馬可尼D、巴斯德、卡爾·本茨【正確答案】：B解析：

發(fā)電機的發(fā)明把人類社會帶入了電氣化時代。1831年，法拉第將一個封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動時有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個原理建造了第一座發(fā)電機原型，其中包括了在磁場中回轉(zhuǎn)的銅盤，此發(fā)電機產(chǎn)生了電力。第一臺具有實用價值的發(fā)電機是1867年由德國發(fā)明家韋納·馮·西門子做出來的。他對發(fā)電機提出了重大改進，在發(fā)電機上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增強，產(chǎn)生強大的電流。因此法拉第和西門子為人類社會進入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻。本題正確答案為B。簡答題1.閱讀材料，回答問題。材料：多多平時學(xué)習(xí)成績不太好，但上課時特別愛舉手回答問題。有的時候，老師的問題還沒有說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答問題時，他又答不出來。老師課下和多多聊天，問原因，多多說：“班上的同學(xué)總笑我成績不好，說我笨，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，是想向大家證明我不笨?！崩蠋熈私饬嗽螅]有批評多多，而是和他定下君子協(xié)議：“以后老師提問時，如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手?！痹谝院蟮恼n上，老師抓住多多舉左手的機會，讓他回答問題，并經(jīng)常地表揚他。從那以后，多多在學(xué)習(xí)上很有起色，不久就跨入了“先進生”的行列。[問題1][簡答題]請結(jié)合教師職業(yè)理念的知識，對案例中教師的行為進行評析?！菊_答案】：(1)以人為本。以人為本的教育觀要求教師在教育教學(xué)活動中：①以促進學(xué)生發(fā)展為目的；②全面看待學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位；③公平公正地對待每個學(xué)生；④尊重?zé)釔蹖W(xué)生；⑤因材施教，促進學(xué)生的個性發(fā)展；⑥樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。材料中的老師以促進學(xué)生發(fā)展為目的，利用多多愛舉手的特點訂下了“左右手”的君子協(xié)定，使多多跨入了“先進生”的行列。(2)教師觀。現(xiàn)代教師觀認(rèn)為教師是：促進學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、塑造幼兒心靈的工程師、學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、溝通學(xué)生與社會的中介者、教育科學(xué)的研究者。材料中的老師在多多的身上起著引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、塑造者的作用。(3)學(xué)生觀。學(xué)生是處于發(fā)展中的人，既是教育對象又是主體、獨立的人、完整的人、具有社會意義的人，而且教師的本職是教書育人，所以教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛和維護學(xué)生，尊重和信任學(xué)生，研究和了解學(xué)生，并承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生。案例中的老師從尊重學(xué)生入手，巧妙地采取“左右手”的方法，給多多在班上表現(xiàn)自己的機會，既保護了其自尊心，又提高了多多的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。2.請以“什么知識最有價值”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字?！菊_答案】：什么知識最有價值1859年，英國哲學(xué)家、社會學(xué)家斯賓塞提出了一個著名命題：“什么知識最有價值?”這像一顆炸彈扔在了教育陣營里，觸動了占據(jù)各種立場的人士的神經(jīng)，一場爭論從那時至今未休。教育關(guān)乎知識，知識關(guān)乎課程，課程研究正是在這里正式拉開帷幕。在當(dāng)時，斯賓塞對古典學(xué)科占據(jù)學(xué)校課程的主導(dǎo)地位極為不滿，于是，針對社會上重虛飾、輕實用的知識價值觀進行了批判。他依據(jù)五種人類活動，即直接保全自己的活動、從獲得生活必需品而聞接保全自己的活動、教育子女的活動、與維持正常社會政治關(guān)系有關(guān)的活動、在生活的閑暇時間滿足愛好和感情的各種活動，確立了按價值大小排列的各類知識。這些知識的最高目標(biāo)是，有利于人的完滿生活。在此基礎(chǔ)上，斯賓塞最后得出結(jié)論：“什么知識最有價值?一致的答案就是科學(xué)。在當(dāng)前新的時代背景下，我們應(yīng)該給出什么樣的答案呢?在這里，我的任務(wù)是嘗試回答這一問題：“什么知識最有價值?”在回答之前，先來確認(rèn)在這個問題中，“價值”是對誰而言。知識具有對個人和對社會的雙重價值。對于個人，知識具有心智訓(xùn)練價值、自我實現(xiàn)價值、人格發(fā)展的價值，即增加智慧、解決問題、提升人格的價值；對于社會，知識具有生產(chǎn)力價值和促進社會文明的價值。鑒于社會是由個人構(gòu)成的，因此，提升個人素質(zhì)，社會整體素質(zhì)即獲得提升。我的思路是，將知識的價值著眼于個人，才可能獲得社會的長遠、可持續(xù)的進步與文明。而那種用個人幸福和社會安寧來換取社會經(jīng)濟的一時繁榮的，是一種急功近利式的知識觀，也必然導(dǎo)致一種急功近利式的課程觀。我們拒絕一種線性的、封閉的、工藝學(xué)取向的課程研究，盡力把目光從教育本身投向課程以外廣闊的社會文化背景，投向被課程遮蔽的每一位教師和學(xué)習(xí)者的內(nèi)心。這也正是20世紀(jì)70年代以后興起的解釋學(xué)、建構(gòu)主義、后現(xiàn)代主義等流派所關(guān)注的焦點之所在。在這里，“什么知識最有價值”這一經(jīng)典性的課程問題，不只是一個教育上的問題，同時也是社會的、政治的問題，此時探宛課程問題，就需要批判性地考察意識形態(tài)和政治、經(jīng)濟對人的發(fā)展的影響。我認(rèn)為，成就個人幸福，以至成就人類幸福的知識，是最有價值的知識。無論對于一個人，還是對于整個社會，掌握相當(dāng)于生產(chǎn)力的鉀識，可以喻為是做蛋糕，掌握的知識越具有生產(chǎn)力，這個蛋糕做的就越大，但是，人生和社會的終極目的就是做大蛋糕嗎?不，是文明、是進步、是自由、是幸福。做蛋糕是為了享用這美食，因此，在當(dāng)下這個社會生產(chǎn)力空前發(fā)達，而社會問題日益嚴(yán)重的社會里，站在個人幸福及全人類幸福的高度上，我們可以說，那種關(guān)于“如何分享、細(xì)細(xì)品嘗這蛋糕”的知識，即增進個人自由、增進社會民主的知識是更為有價值的知識。這便是我交上的“什么知識最有價值”的現(xiàn)代答案。3.鄉(xiāng)居年代，我曾在蠶房里住過兩年。我洞悉蠶在其生命輪回過程中每一個隱秘的細(xì)節(jié)。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最后羽化①成蛾，這個神秘的精靈就完成了一次生命的變異。觀察這樣的過程是需要耐心的。不過，我愿意等，我始終認(rèn)為，這樣的等本身就是詩意的。當(dāng)可愛的蠶兒吸取了充足的甘露潤澤之后，便用生命的絲線織繭而棲，沉沉而睡。生命被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。其實，它是在做一個堅實的夢，蘊蓄著一次生命的復(fù)活。終于，它咬破自己織制的繭子，出來了，由蛹化蛾，完成了生命本質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。請原諒我的固執(zhí)，讓我稱它為蝶。因為它讓我想到化蝶的傳說(2)。我想，這個細(xì)小的生命，它短暫的沉睡，類似于一次死亡。而當(dāng)它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復(fù)活。這個小精靈，在其短暫的一生中，是那么專注于自己的生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過它的生命過程，從某種性質(zhì)上說，它接近于神話中涅磐的鳳凰。我感動于破繭成蝶帶來的美學(xué)意蘊。很多時候，我看著它振動透明的薄翼，時而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時而款款行走于墻壁之上。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實的空間。我在想，當(dāng)初它的沉睡，就是在做著一個蝶夢，一個死與生相連的夢。這個夢既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。其實在生活中，很多時候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。對于我們個體生命而言，有時心靈也會結(jié)上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構(gòu)筑的外殼，盡管這一過程會很痛苦，但于生命的重生，它又實在是一種必須。所以破繭成蝶，是人生的一種境界。能夠破繭成蝶，就會重獲生命的歡愉和快慰。問題：１、聯(lián)系上下文理解段中“這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實的空間”的含義。（４分）２、請聯(lián)系生活，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻坝袝r心靈也會結(jié)上一種‘繭’”這句話中所說的心靈之“繭”的?你認(rèn)為該如何沖破心靈之“繭”?(１０分)【正確答案】：1、作者看到眼前(姿態(tài)翩飛)的蝶，想到了它的沉睡就是一個生死相連(既洋溢著古典的氣息.又充滿著生命的哲思)的夢。２、指人生道路上的障礙，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等用自尊、自信、毅力、勇氣、智慧去掃除人生道路上的障礙(意合即可)4.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作文有個學(xué)生向班主任報告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時，老師發(fā)現(xiàn)了那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說：“或許哪位同學(xué)無意拿了你的筆，或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學(xué)現(xiàn)在一定很后悔。”說著，老師拿出自己的筆，說：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過我要告訴那位同學(xué)，隨便亂拿別人的東西，不是好習(xí)慣，希望那位同學(xué)好好學(xué)習(xí)，改掉自己的壞毛病。”十多年后，拿筆的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，在參加工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“……如果不是老師的寬容，如果老師當(dāng)場揭開這個‘秘密’，我就無地自容，我就不會有今天。正因為老師的寬容，我才更加勤奮地學(xué)習(xí)?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語書寫。立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字?！菊_答案】：寬容是燈，照亮前行的路俗話說得好，宰相肚里能撐船。寬容既是一種修養(yǎng)，又是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。寬容的人能夠體諒別人的疾苦，對人對事不苛責(zé)，以積極樂觀的心態(tài)對人對己，可謂人性美的體現(xiàn)。寬容，是一束照射在冬日里的陽光，使誤解這座冰雕融化；寬容，是一座亮麗在黑夜中的燈塔，使迷途者找到航行的港灣；寬容，是一縷飄飛在大地上的清風(fēng)，使犯錯者頓獲一股清醒劑……寬容是長者式的，不但表現(xiàn)為一種胸襟，也表現(xiàn)為一種睿智。寬容者，人恒愛之，人恒敬之。何樂不為？行者無疆，一蓑煙雨任平生。寬容者踏過凋零的白玉蘭，凝留的是“尊嚴(yán)”的芳香，即使與寒冬、白雪不伍，也留下寬容的胸襟，氣度，留住高潔的品格！康熙年間，文華殿大學(xué)士、禮部尚書張英在京做官，在桐城的家人因建房子與鄰居鬧矛盾，互不相讓，便寫信給他要他利用職權(quán)干預(yù)糾紛，沒想到他回了一份家書勸告：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏絹硇藕蠛苁芙逃?，立即把墻后退三尺，鄰居一看，頗受感動，很慚愧，也主動后退三尺，便留出了“六尺巷”。成為千古佳話。可以想象，如果張英利用職權(quán)使得家人占了鄰居三尺，兩家會以惡制惡，甚至老死不相往來。他的勸告就像一盞明燈照亮了家人正確處理此事的方向，這種“將軍額上能騎馬”的大度使得兩家化干戈為玉帛?；蛟S一個自由微笑，一句肺腑之言，一雙善解人意的眼神足以讓迷途羔羊找到方向，得到真、善、美。這樣，寬容便成為人與人之間溝通、理解的橋梁，成為彼此體諒的紐帶！是的，人非圣賢，孰能無過？即使犯了過錯，也不要冷眼相對，惡語中傷，落井下石，畢竟“過而能改，善莫大焉”。正如材料中的老師，他沒有當(dāng)眾戳穿他，而是巧妙的化解了危機和矛盾，用的錯誤。自己的鋼筆送給那位丟筆的同學(xué)的同時，又說了教育拿筆的同學(xué)的話。并沒有當(dāng)面批評同學(xué)又點醒了該同學(xué)做法是不對的，同時也寬容了他的錯誤。這才讓他有了以后的美好未來。假如老師當(dāng)著同學(xué)們的面戳穿拿筆的那位同學(xué)，那位同學(xué)的心理肯定會有壓力，其他同學(xué)會用有色的眼光來看他的，甚至有的還會在他背后議論他。甚至?xí)铝⑺缓退麥贤ń涣?，這樣久而久之，這名同學(xué)就會感覺到自卑，不自信。認(rèn)為自己做錯了事兒抬不起頭。很可能會自暴自棄，破罐破摔。就不會有以后的成就。老師的話就像一盞明燈，照亮了該同學(xué)前進的方向。誠然，放眼于現(xiàn)在。構(gòu)建社會主義和諧社會，更需要寬容這個通行證。寬容是和諧社會的法寶，是和諧社會的必然要求。只要人人都懂得寬容，社會就多一份安寧，多一份歡笑，多一份和諧安定的幸福圖景。矛盾存在于社會中，存在于人與人之間，但有“退一步海闊天空”便可以“化干戈為玉帛”。這樣人們的生活也將更加美好，社會就會更加和諧穩(wěn)定！心胸開闊，心懷坦蕩者，人敬人愛；心胸狹窄者，人人避而遠之。人生在世不必為一些芝麻小事而耿耿于懷，更不必大動干戈，忍一時風(fēng)平浪靜，這樣既不傷大雅，也減少彼此的不快！用寬容的心來看待別人的詆毀流言，時刻保持寬容的心態(tài)！你會發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的愜意，自然！寬容，既是一種修養(yǎng)也是一種美德，是一盞指路明燈，照亮我們前進的方向和美好的未來。5.對四年級三班40個學(xué)生進行一次數(shù)學(xué)測驗，各題得分情況如下圖，用Excel求各試題的難度.

【正確答案】：第一步：單擊C23單元格；第二步：在C23中直接輸入“=SUM(C3:C22)/(COUNT(C3:C22)*2)”，回車，則在此單元格返回難度系數(shù)為0.8；第三步：再單擊C23，拖動右下角填充柄，往右拖動復(fù)制到填空題結(jié)束，本例到E23，則其他難度系數(shù)也分別自動算出；j第四步：把E23的公式復(fù)制到F23，再把其中的“*2”改為“*5”（因為分值不同），即分值由2分改j為5分；第五步：單擊F23，并拖動F23的填充柄往右復(fù)制。依上操作方法，可以用計算機很快算出各題難度。分析：從表中可以看出，各試題的難度系數(shù)都大于0.5，所以此試卷的難度是合適的。6.（2020年真題）調(diào)入特殊教育學(xué)校不久，李老師便組建了“學(xué)生啟明藝術(shù)團”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂、器樂等。面對家長們的不解和質(zhì)疑，李老師誠懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩?！崩罾蠋熇谜n余時間耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，還多次邀請校外專家教他們拉二胡，吹葫蘆絲……孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)。因為身體的缺陷，媛媛郁郁寡歡、不太合群，自從參加藝術(shù)團后，媛媛找到了自己的興趣所在，聽歌、學(xué)歌幾乎成了她課余生活的全部，李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫助她訓(xùn)練氣息，矯正發(fā)音，媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開朗起來。孩子們舉手投足間小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的盲態(tài)，李老師看在眼里，疼在心上。她萌生了一個想法：開設(shè)形體訓(xùn)練課，練習(xí)坐姿，立姿，走姿，幫學(xué)生塑造形體。因為生理缺陷，同學(xué)們只能通過觸摸來感知肢體動作，李老師就讓學(xué)生觸摸她的肩部、頸部、背部和腰部，體會頭正、胸挺，腰直的感覺，漸漸地，孩子們改變了先前的盲態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評析李老師的教育行為?！菊_答案】：李老師的行為是正確的，符合“以人為本”的學(xué)生觀的要求。（1）學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽冒l(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。材料中，李老師肯定殘疾學(xué)生也是具有潛能的，處于發(fā)展過程中，不放棄他們，針對殘疾學(xué)生，長善救失，揚長避短，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，引導(dǎo)學(xué)生成長。（2）學(xué)生是具有獨立意義的主體，具有主觀能動性，教師要尊重學(xué)生的主體地位，因勢利導(dǎo)。材料中，李老師尊重殘疾學(xué)生，針對他們的特點進行引導(dǎo)，提升學(xué)生的自信心，促進學(xué)生成長。（3）學(xué)生是獨特的人，具有個性差異，要因材施教。材料中，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)天分，發(fā)現(xiàn)媛媛等學(xué)生的特點，進行教育，做到了因材施教。（4）“以人為本”學(xué)生觀的要求教師在教育教學(xué)活動中給學(xué)