2025年浙科版生物學高考自測試題（答案在后面）

一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）

1、在細胞有絲分裂過程中，染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目相同的時期是：

A、間期

B、前期

C、中期

D、后期

2、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。那么，下列哪個選項不能作

為劃分種群的依據(jù)？

A、生活在一塊農(nóng)田里的全部高粱

R、一個池塘中的全部鯉魚

C、一座山上的全部樹木

D、一片森林中的全部黃鼠狼

3、關于細胞分裂，下列哪一項描述是正確的？

A.動物細胞在有絲分裂過程中會形成細胞板來完成細胞質的分裂。

B.植物細胞在減數(shù)分裂時不會出現(xiàn)同源染色體的配對。

C.在有絲分裂的中期，染色體會排列在赤道而上。

D.減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞遺傳物質與母細胞相同。

4、關于DNA復制過程，以下哪項說法正確？

A.DNA聚合酶能夠在沒有引物的情況下合成新的DNA鏈。

B.復制又處的DNA雙螺旋結構完全解旋后，兩條單鏈同時作為模板開始復制。

C.DNA的半保留復制意味著每條新合成的DNA分子由一條舊鏈和一條新鏈組成。

D.前導鏈和滯后鏈都是連續(xù)合成的。

5、某植物進行光合作用時，若突然停止光照，短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸（C3）含

量的變化趨勢是：

A、增加

B、減少

C、先增加后減少

D、先減少后增加

6、在進行基因工程操作時，目的基因導入受體細胞后的穩(wěn)定性體現(xiàn)在：

A、能在受體細胞中穩(wěn)定轉錄并翻譯出相應的蛋白質

B、能在受體細胞中穩(wěn)定合成相應的mRNA,并把mRNA進行包裝、加工等

C、能在受體細胞中穩(wěn)定整合到細胞的染色體DNA上，并完整保存

D、能在受體細胞中表達出相應的蛋白質，并將蛋白質排出細胞外

7、下列關于基因表達調控的描述，錯誤的是：

A、基因表達調控主要發(fā)生在轉錄和翻譯水平。

B、原核生物中沒有轉錄因子，只有翻譯因子。

C、真核生物中，順式作用元件和非編碼RNA在基因表達調控中起重要作用。

D、轉錄后調控可以通過剪接、加帽等修飾調節(jié)mRNA的命運。

8、以下關于細胞呼吸的描述，正確的是：

A、有氧呼吸和無氧呼吸只在植物細胞中發(fā)生。

B、有氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸，無氧呼吸的終產(chǎn)物是二氧化碳和水。

C、有氧呼吸的第一階段和第二階段都能直接產(chǎn)生能量。

D、細胞呼吸過程中，氧氣是有氧呼吸的緩沖劑，而非底物。

9、在DNA分子結構中，堿基配對的特征是（）

A、A配T,G配C

B..A酉己C,T配1G

C、A配G,T配C

D、A配U,G配C

10、以下哪項不是細胞膜的功能？（）

A、物質運輸

B、提供支持結構

C、信息傳遞

D、與細胞識別有關

11、在植物光合作用過程中，下列哪一項物質的合成量最多？

A.窗萄糖

B.蛋白質

C.水分

D.氧氣

12、下列哪種細胞器在細胞有絲分裂過程中不參與細胞核的復制和分裂?

A.線粒體

B.內(nèi)質網(wǎng)

C.highsc

D.線粒體

二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）

1、以下關于細胞呼吸的描述，哪些是正確的？（）

A.有氧呼吸主要在線粒體內(nèi)進行

B.無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的細胞內(nèi)不消耗02

C.二氧化碳的產(chǎn)生只發(fā)生在有氧呼吸的第三階段

D.乳酸發(fā)酵消耗丙酮酸并產(chǎn)生乳酸

2、下列關于光合作用的描述中，哪些是正確的？（）

A.葉綠體內(nèi)的類囊體膜上含有光合色素

B.光合作用的光反應過程中，暗反應被抑制

C.光合作用中ATP的合成與ADP的水解脫偶聯(lián)

D.光合作用的光反應場所是葉綠體基質

3、以下關于生物膜結構的描述正確的是：

A、生物膜由磷脂和蛋白質構成；

B、生物膜是所有細胞共有的結構；

C、動植物細胞生物膜的基本結構相同；

D、生物膜的結構是嵌合型的。

4、下列關于光合作用和呼吸作用的關系描述正確的是：

A、光合作用是將光能轉化為化學能的過程；

B、呼吸作用是利用化學能驅動生物體生命活動的過程；

C、光合作用產(chǎn)生的有機物是呼吸作用分解的唯一底物；

D、光合作用和呼吸作用之間存在物質循環(huán)和能量轉移。

三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）

第一題

題目：

（本題15分）為探究某種細菌在生長代謝過程中，是否會產(chǎn)生C02氣體，設計了

如下實驗：實驗材料：新鮮的細菌懸液、浪麝香草酚藍水溶液、溫度適宜的等量細菌培

養(yǎng)液若干、恒溫水浴鍋、試管若干等。

請根據(jù)已有實驗材料，回答以下問題：

（1）請簡述實驗步驟。

（2）預期實驗結果并分析原因。

（3）實驗中如何排除無關變量的影響？

第二題

【題目】

某研究小組為了解小鼠某基因的表達調控機制，對小鼠器官組織樣本進行測序分析。

以下是他們得到的部分結果：

（1）在肝臟組織中，小鼠基因A的表達量顯著高于其他組織；

（2）基因A的第一個內(nèi)含子存在兩個剪接變異類型，分別對應兩個外顯子組合；

（3）通過與轉錄因子B的結合，基因A的調控區(qū)發(fā)生了構象變化，使得基因的表

達量受到影響；

（4）敲除轉錄因子B后，小鼠肝臟組織中基因A的表達量明顯下降。

請根據(jù)上述信息回答以下問題：

（1）簡述基因A在肝臟組織中表達量顯著高于其他組織的可能原因。

（2）分析基因A的第一內(nèi)含子中存在的兩個剪接變異類型對轉錄產(chǎn)物的影響。

（3）解釋為什么敲除轉錄因子B會導致小鼠肝臟組織中基因A的表達量下降。

第三題

【題目】某種植物的葉片大小受一對等位基因（A/a）控制，表現(xiàn)為顯性基因A控

制大葉，隱性基因a控制小葉。在進行雜交實驗時，觀察到了以下結果：

1.以一個純合大葉植株作為父木，一個小葉植株作為母木，進行雜交后得到的F1

代都是大葉植株。

2.用F1代自交，得到的F2代中,大葉植株與小葉植株的比例接近代1。

根據(jù)實驗結果回答以下問題：

1.推斷親本的基因型。

2.解釋F1代全為大葉植株的原因。

3.為什么F2代中大葉植株與小葉植株的比例接近3:1?

4.如果F2代中有部分小葉植株自交繁殖后代，其后代中大葉植株與小葉植株的比

例是多少？

第四題

【背景】

病毒是目前生物科學領域研究的重點之一，尤其是SARS-CoV-2（新冠病毒）的全

球大流行，引起了廣泛的關注。病毒通過侵染宿主細胞來復制自身，并且在復制過程中

可能引起宿主生物一系列復雜的生物學反應。此外，病毒的來源多樣，除了直接來源于

動物傳播給人類，還存在其他潛在來源。請同學們了解病毒的基本結構及功能，探討病

毒的來源及其傳播途徑。

【問題】

（1）請寫出一種具有一定結構的病毒的典型結構，并簡述其功能。

(2)新冠病毒(SARS-CoV-2)主要通過哪些途經(jīng)傳播給人類？除了直接來源于動

物傳播給人類外，還有哪些潛在的病毒來源？請至少列舉一種。

(3)如何有效切斷新冠病毒的傳播途徑？給出具體的預防措施。

第五題

題目：生態(tài)平衡與生物多樣性保護

1.閱讀以下材料，并作答。

【材料工”近年來，隨著城市化進程的加快，城市綠地面積不斷擴大，城市生態(tài)系

統(tǒng)也在不斷地發(fā)生變化。而生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)健康和穩(wěn)定的重要標志，對維持城市

生態(tài)平衡具有重要意義。為進一步探討城市綠地對生物多樣性的影響，研究人員對某一

城市中的若干個代表性城市綠地進行了調查，發(fā)現(xiàn)這些綠地上除了原有的動植物種類以

外，還出現(xiàn)了一些新的物種，包括一些可以從鄉(xiāng)村地帶遷移到城市中的動物，以及一些

城市特有的植物。研究人員還對這些城市綠地內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)進行了分析，發(fā)現(xiàn)這些綠地

不僅為生物提供了棲息地和食物來源，還起到了調節(jié)小氣候的作用，從而使得這些綠地

成為了生物多樣性的重要場所?！?/p>

2.根據(jù)材料中的信息，回答下列問題：

(1)請解釋什么是生物多樣性。

(2)為什么生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)健康和穩(wěn)定的重要標志？

(3)請簡單闡述城市綠地與城市生態(tài)系統(tǒng)之間存在的關系，并分析城市綠地對城市生

物多樣性的影響。

3.分析在城市綠地環(huán)境中實施生物多樣性保護措施所面臨的問題，并提出相應的改

進建議。

2025年浙科版生物學高考自測試題及解答參考

一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）

1、在細胞有絲分裂過程中，染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)目相同的時期是：

A、間期

B、前期

C、中期

D、后期

答案：C

解析：染色體是由DNA和蛋白質構成的，有絲分裂中期，染色體的形態(tài)最清晰，且

每個染色體含有2條染色單體，而此時每個染色單體上只有一條DNA分子，因此DNA

分子數(shù)目和染色體數(shù)目相等。

2、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。那么，下列哪個選項不能作

為劃分種群的依據(jù)？

A、生活在一塊農(nóng)田生的全部高粱

B、一個池塘中的全部鯉魚

C、一座山上的全部樹木

D、一片森林中的全部黃鼠狼

答案：C

解析：種群定義中明確指出，需要是“同種生物”的全部個體，而選項C中的樹林

里可能包括多種樹木，而不僅僅是同一種樹木。因此，“一座山上的全部樹木”并不能

構成一個種群。

3、關于細胞分裂，下列哪一項描述是正確的？

A.動物細胞在有絲分裂過程中會形成細胞板來完成細胞質的分裂。

B.植物細胞在減數(shù)分裂時不會出現(xiàn)同源染色體的配對。

C.在有絲分裂的中期，染色體會排列在赤道面上。

D.減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞遺傳物質與母細胞相同。

答案：C

解析：選項A錯誤，因為動物細胞在有絲分裂末期通過縊縮環(huán)形成新的細胞膜來

實現(xiàn)細胞質的分裂，而不是細胞板；植物細胞則通過形成細胞板來完成分裂。選項B

錯誤，因為在植物細胞的減數(shù)分裂中，同源染色體的配對是必需的。選項D錯誤，因為

減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞的遺傳物質只有母細胞的一半。因此，正確答案是C,即在有絲

分裂的中期，染色體會排列在赤道面上。

4、關于DNA復制過程，以下哪項說法正確？

A.DNA聚合酶能夠在沒有引物的情況下合成新的DNA鏈。

B.復制叉處的DNA雙螺旋結構完全解旋后，兩條單鏈同時作為模板開始復制。

C.DNA的半保留復制意味著每條新合成的DNA分子由一條舊鏈和一條新鏈組成。

D.前導鏈和滯后鏈都是連續(xù)合成的。

答案：C

解析：選項A錯誤，因為DNA聚合酶需要一個RNA引物提供的3'端才能開始合

成新的DNA鏈。選項B不準確，雖然復制叉處的DNA確實會解旋，但兩條單鏈并不是同

時作為模板開始復制的，前導鏈是連續(xù)合成的，而滯后鏈是以片段形式（Okazaki片段）

合成的。選項D錯誤，因為前導鏈確實是連續(xù)合成的，但滯后鏈是以不連續(xù)的方式合成

的。因此，正確答案是C,即DNA的半保留復制意味著每條新合成的DNA分子由一條舊

鏈和一條新鏈組成。

5、某植物進行光合作用時，若突然停止光照，短時間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)含

量的變化趨勢是：

A、增加

B、減少

C、先增加后減少

D、先減少后增加

答案：B

解析：光照停止后，葉綠體內(nèi)的光反應停止，ATP和NADPH的生成也隨之停止，C3

的還原過程受阻。但由于此時仍進行暗反應，C3的固定過程繼續(xù)進行，所以葉綠體中

C3的含量會先增加。隨后，暗反應中C3的還原過程無法繼續(xù)，導致C3的積累減少，

因此葉綠體中C3的含量會逐漸減少。

6、在進行基因工程操作時，目的基因導入受體細胞后的穩(wěn)定性體現(xiàn)在：

A、能在受體細胞中檢定轉錄并翻譯出相應的蛋白質

B、能在受體細胞中穩(wěn)定合成相應的mRNA,并把mRNA進行包裝、加工等

C、能在受體細胞中穩(wěn)定整合到細胞的染色體DNA上，并完整保存

D、能在受體細胞中表達出相應的蛋白質，并將蛋白質排出細胞外

答案：C

解析：基因工程中，目的基因導入受體細胞后需要保持相對獨立性，即能在受體細

胞中穩(wěn)定整合到細胞的染色體DNA上，并完整保存，這是保證基因表達的穩(wěn)定性。選項

A雖然也包括了穩(wěn)定性特征的?部分，但僅僅翻譯過程并不能完全保證基因的穩(wěn)定性；

選項B涉及的是mRNA的加工過程，這一過程與基因的穩(wěn)定性無直接關系；選項D提到

蛋白質的表達和排出，這雖然也是基因工程的最終目標之一，但不直接體現(xiàn)基因本身的

穩(wěn)定性。

7、下列關于基因表達調控的描述，錯誤的是：

A、基因表達調控主要發(fā)生在轉錄和翻譯水平。

B、原核生物中沒有轉錄因子，只有翻譯因子。

C、真核生物中，順式作用元件和非編碼RNA在基因表達調控中起重要作用。

D、轉錄后調控可以通過剪接、加帽等修飾調節(jié)mRNA的命運。

答案：B

解析：原核生物中既有轉錄因子，也有翻譯因子。轉錄因子參與DNA到mRNA的轉

錄過程，而翻譯因子參與蛋白質的翻譯過程。因此，選項B的描述是錯誤的。

8、以下關于細胞呼吸的描述，正確的是：

A、有氧呼吸和無氧呼吸只在植物細胞中發(fā)生。

B、有氧呼吸的終產(chǎn)物是乳酸，無氧呼吸的終產(chǎn)物是二氧化碳和水。

C、有氧呼吸的第一階段和第二階段都能直接產(chǎn)生能量。

D、細胞呼吸過程中，氧氣是有氧呼吸的緩沖劑，而非底物。

答案：C

解析：細胞呼吸過程中，有氧呼吸的終產(chǎn)物是有機酸（如丙酮酸在第二階段轉化為

乙酰輔酶A）和二氧化碳，再通過第三階段生成水，同時產(chǎn)生大量能量。無氧呼吸的終

產(chǎn)物在不同的生物中可能不同，但通常不是乳酸。氧氣是參與有氧呼吸的重要底物，用

于第三階段水的生成和大量能量的釋放。因此，選項C是正確的。

9、在DNA分子結構中，堿基配對的特征是（）

A、A配T,G配C

B、A配C,1'配G

C、A配G,T配C

D、A配U,G配C

答案：A

解析：DNA的堿基配對遵循A（腺喋吟）配T（胸腺瑤咤），G（鳥噂吟）配C（胞唯

咤）的原則，這也是DNA雙螺旋結構的重要特點之一。

10、以下哪項不是細胞膜的功能？（）

A、物質運輸

B、提供支持結構

C、信息傳遞

D、與細胞識別有關

答案：B

解析：細胞膜的主要功能包括物質運輸、信息傳遞以及與細胞識別有關，提供支持

結構是細胞壁或細胞骨架的作用，而非細胞膜。

11、在植物光合作用過程中，下列哪一項物質的合成量最多？

A.葡萄糖

B.蛋白質

C.水分

D.氧氣

答案：A

解析：植物光合作用的主要產(chǎn)物是葡萄糖，在光合作用過程中，植物通過吸收陽光

能將水和二氧化碳轉化為葡萄糖和氧氣。在這個過程中，葡萄糖的合成量是最多的。

12、下列哪種細胞器在細胞有絲分裂過程中不參與細胞核的復制和分裂？

A.線粒體

B.內(nèi)質網(wǎng)

C.highsc

D.線粒體

答案：B

解析：在有絲分裂過程中，線粒體負責提供能量，參與細胞核的復制和分裂。核糖

體（highsc）是蛋白質合成的場所，也有可能參與某些生物學過程。然而，內(nèi)質網(wǎng)主

要參與蛋白質的合成和修飾，不直接參與細胞核的復制和分裂，因此選B。線粒體答案

出現(xiàn)錯誤，故此處保持為B選項。

二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）

1、以下關于細胞呼吸的描述，哪些是正確的？（）

A.有氧呼吸主要在線粒體內(nèi)進行

B.無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的細胞內(nèi)不消耗02

C.二氧化碳的產(chǎn)生只發(fā)生在有氧呼吸的第三階段

D.乳酸發(fā)酵消耗丙酮酸并產(chǎn)生乳酸

答案：ABD

解析?：A、B選項正確，符合細胞呼吸的生理過程。C選項錯誤，因為有氧呼吸和發(fā)

酵都能產(chǎn)生二氧化碳，其中在有氧呼吸的第三階段以及乳酸發(fā)酵都有二氧化碳的產(chǎn)生。

D選項正確，乳酸發(fā)酵是在細胞質基質中發(fā)生的，消耗丙酮酸并產(chǎn)生乳酸。

2、下列關于光合作用的描述中，哪些是正確的？（）

A.葉綠體內(nèi)的類囊體膜上含有光合色素

B.光合作用的光反應過程中，暗反應被抑制

C.光合作用中ATP的合成與ADP的水解脫偶聯(lián)

D.光合作用的光反應場所是葉綠體基質

答案：AC

解析：A選項正確，葉綠體內(nèi)的類囊體膜含有光合色素，是光反應發(fā)生的場所。B

選項錯誤，光反應提供ATP和NADPH,為暗反應提供能量和還原力，因此兩者是相互依

賴的。C選項正確，光反應中ATP合成與ADP的水解脫偶聯(lián)，理論上可以獨立進行。D

選項錯誤，光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上，而不是葉綠體基質。

3、以下關于生物膜結構的描述正確的是：

A、生物膜由磷脂和蛋白質構成；

B、生物膜是所有細胞共有的結構；

C、動植物細胞生物膜的基本結構相同；

D、生物膜的結構是嵌合型的。

答案：ACD

解析：生物膜主要由磷脂和蛋白質構成，所以選項A正確；生物膜是所有細胞共有

的結構，所以選項B正確；動植物細胞生物膜的基本結構相同，都是由磷脂雙分子層和

蛋白質組成，所以選項C正確；生物膜的結構特點為璘脂雙分子層構成了生物膜的基本

支架，蛋白質分子或鑲嵌在磷脂雙分子層中，或貫穿磷脂雙分子層，形成了嵌合型的結

構，所以選項D正確。

4、下列關于光合作用和呼吸作用的關系描述正確的是：

A、光合作用是將光能轉化為化學能的過程;

B、呼吸作用是利用化學能驅動生物體生命活動的過程；

C、光合作用產(chǎn)生的有機物是呼吸作用分解的唯一底物；

D、光合作用和呼吸作用之間存在物質循環(huán)和能量轉移。

答案：ABD

解析：光合作用是將光能轉化為化學能的過程，所以選項A正確；呼吸作用是利用

化學能驅動生物體生命活動的過程，所以選項B正確；光合作用產(chǎn)生的有機物尹不是呼

吸作用分解的唯一底物，還有其他有機物也可以被呼吸作用分解，所以選項C錯誤；光

合作用和呼吸作用之間存在物質循環(huán)和能量轉移，光合作用通過有機物的合成儲存能量,

呼吸作用通過有機物的分解釋放能量，所以選項D正確。

三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）

第一題

題目：

（本題15分）為探究某種細菌在生長代謝過程中，是否會產(chǎn)生C02氣體，設計了

如下實驗：實驗材料：新鮮的細菌懸液、溟麝香草酚藍水溶液、溫度適宜的等量細菌培

養(yǎng)液若干、恒溫水浴鍋、試管若干等。

請根據(jù)已有實驗材料，回答以下問題：

（1）請簡述實驗步驟。

（2）預期實驗結果并分析原因。

（3）實驗中如何排除無關變量的影響？

答案：

（1）實驗步驟:

1.將適量的新鮮細菌懸液分別加入到含有等量的細菌培養(yǎng)液的多個試管中。

2.向每個試管中加入相同體積的溪麝香草酚藍水溶液，充分混勻。

3.確保所有試管處于相同的環(huán)境條件下（溫度適宜的恒溫水浴鍋），靜置一定時間。

4.觀察并記錄每個試管顏色的變化情況。

（2）預期實驗結果及分析：

當細菌在代謝過程中產(chǎn)生C02時，C02會與試管中的澳麝香草酚藍水溶液反應，導

致溶液由藍變綠再變黃。因此，若試管顏色發(fā)生上述變化，說明細菌在生長代謝過程中

產(chǎn)生了C02。反之，若顏色無明顯變化，則說明沒有二氧化碳產(chǎn)生。

（3）排除無關變量的影響：

1.控制各實驗組溫度等條件一致，以確保實驗結果與細菌是否產(chǎn)生C02相關。

2.使用相同體積、相同質量的菌懸液，確保實驗組間只有自變量（是否產(chǎn)生二氧化

碳）的差異。

3.控制實驗時間，確保每個試管中的細菌都處于相同的生長時間。

4.使用相同體積、相同濃度的濱麝香草酚藍水溶液，避免因試劑不同造成干擾。

解析：

本題旨在通過實驗設計驗證細菌是否在代謝過程中產(chǎn)生C02氣體，考查考生對微生

物學基本實驗的設計能力，涉及微生物學基本知識和基本實驗技能的掌握情況?？忌?/p>

理解微生物代謝過程、微生物呼吸作用的基本概念，以及設計實驗的過程，包括控制變

量、觀測指標等知識點。本題的設計既注重了實驗操作的規(guī)范性，又要求考生具備一定

的分析能力和邏輯思維能力。

第二題

【題目】

某研究小組為了解小鼠某基因的表達調控機制，對小鼠器官組織樣本進行測序分析。

以下是他們得到的部分結果：

（1）在肝臟組織中，小鼠基因A的表達量顯著高于其他組織；

（2）基因A的第一個內(nèi)含子存在兩個剪接變異類型，分別對應兩個外顯子組合；

（3）通過與轉錄因子B的結合，基因A的調控區(qū)發(fā)生了構象變化，使得基因的表

達量受到影響；

（4）敲除轉錄因子B后，小鼠肝臟組織中基因A的表達量明顯下降。

請根據(jù)上述信息回答以下問題：

（1）簡述基因A在肝臟組織中表達量顯著高于其他組織的可能原因。

（2）分析基因A的第一內(nèi)含子中存在的兩個剪接變異類型對轉錄產(chǎn)物的影響。

（3）解釋為什么敲除轉錄因子B會導致小鼠肝臟組織中基因A的表達量下降。

【答案】

（1）基因A在肝臟組織中表達量顯著高于其他組織的可能原因是：

a.肝臟組織中轉錄因子B的表達量較高，易于與基因A的調控區(qū)結合；

b.基因A在肝臟組織中具有特定的啟動子和增強子元件，促進其轉錄；

c.基因A的剪接變異類型可能使得肝臟組織中的轉錄產(chǎn)物具有特定的結構，增強其

表達活性。

（2）基因A的第一內(nèi)含子中存在的兩個剪接變異類型對轉錄產(chǎn)物的影響可能是：

a.不同的剪接變異類型會導致成熟mRNA中編碼的氨基酸序列發(fā)生變化，進而影響

蛋白質功能；

b.其中?個變異類型的剪接產(chǎn)物可能導致編碼區(qū)域丟失，從而使得蛋白質無法正常

合成;

C.另一個變異類型的剪接產(chǎn)物可能增強基因表達，從而在肝臟組織中表達量更高。

（3）敲除轉錄因子B會導致小鼠肝臟組織中基因A的表達量下降的原因是：

a.轉錄因子B與基因A的調控區(qū)結合使基因A的調控區(qū)發(fā)生構象變化，有利于轉錄

和翻譯過程；

b.敲除轉錄因子B后，這種構象變化無法發(fā)生，導致基因A表達受阻；

c.敲除轉錄因子B影響了基因A的轉錄和翻譯，使肝臟組織中基因A的表達量下降。

【解析】

（1）本題考察基因在組織中的表達調控。肝臟組織中基因A的表達量顯著高于其

他組織可能是因為轉錄因子B在肝臟組織中的表達量較高，啟動子和增強子元件的存在,

以及剪接變異類型的貢獻。

（2）剪接變異類型會影響成熟mRNA的結構和功能，可能改變蛋白質的氨基酸序列，

導致蛋白質功能差異，甚至蛋白質無法合成。

（3）敲除轉錄因子B會影響基因A的調控區(qū)構象變化，進而影響轉錄和翻譯過程，

導致基因A的表達量下降。

第三題

【題目】某種植物的葉片大小受一對等位基因（A/a）控制，表現(xiàn)為顯性基因A控

制大葉，隱性基因a控制小葉。在進行雜交實驗時，觀察到了以下結果：

1.以一個純合大葉植株作為父本，一個小葉植株作為母本，進行雜交后得到的F1

代都是大葉植株。

2.用F1代自交，得到的F2代中，大葉植株與小葉植株的比例接近3:1。

根據(jù)實驗結果回答以下問題：

1.推斷親本的基因型。

2.解釋Fl代全為大葉植株的原因。

3.為什么F2代中大葉植株與小葉植株的比例接近3:1?

4.如果F2代中有部分小葉植株自交繁殖后代，其后代中大葉植株與小葉植株的比

例是多少？

答案

1.親本的基因型

?純合大葉植株的基因型為AA。

?小葉植株的基因型為aa。

2.F1代全為大葉植株的原因

F1代全為大葉植株是因為純合大葉植株（AA）和純合小葉植株（aa）雜交得到的

后代均有一個A基因，這個A基因控制著大葉性狀，因此F1代全表現(xiàn)為大葉植株。

3.F2代中大葉植株與小葉植株的比例接近3:1的原因

F1代自交的基因型為AA,這個純合子在自交時只會產(chǎn)生一種配子（A）,所以F2

代全為Aa,再將Aa自交，后代有兩種可能的組合和化例,即AA（大口|）:Aa（大川）;aa

（小葉）=1:2:1。這是典型的孟德爾分離比，即1:2:1（大葉：易位：小葉）。由于Aa

既可以表現(xiàn)出大葉性狀也可以表現(xiàn)出小葉性狀（假如有其他非顯性效果導致少量小葉）,

因此大葉與小葉的比例接近于3:lo

4.如果F2代中有部分小葉植株自交繁殖后代，其后代中大葉植株與小葉植株的比

例

?小葉植株（aa）自交，得到的后代只有aa,全部為小葉植株。

?一個Aa的小葉植株自交,后代有1/4AA（大葉），1/2Aa（大葉），1/4aa（小

葉），所以后代中大葉植株與小葉植株的比例為：（1/4+1/2）:1/4=3:1。

解析：

1.親本的基因型直接從上述雜交實驗可以得出是AA和aao

2.Fl代都是Aa,由于A為顯性，因此全為大葉。

3.F2代中出現(xiàn)的3:1比例符合F1代自交后代的基因型分離比。根據(jù)孟德爾遺傳定

律，首先考慮Aa自交會得到1:2:1的比例，再考慮該比例的體現(xiàn)可能會稍有變化，所

以接近3:1。

4.小葉植株自交結果總是小葉，Aa自交后代會巴現(xiàn)3:1比例，其中一部分小葉植

株的后代全為小葉，部分表現(xiàn)為大葉分布。

第四題

【背景】

病毒是目前生物科學領域研究的重點之一，尤其是SARS-CoV-2（新冠病毒）的全

球大流行，引起了廣泛的關注。病毒通過侵染宿主細胞來復制自身，并且在復制過程中

可能引起宿主生物一系列復雜的生物學反應。此外，病毒的來源多樣，除了直接來源于

動物傳播給人類，還存在其他潛在來源。請同學們了解病毒的基本結構及功能，探討病

毒的來源及其傳播途徑。

【問題】

（1）請寫出一種具有一定結構的病毒的典型結構，并簡述其功能。

（2）新冠病毒（SARS-CoV-2）主要通過哪些途經(jīng)傳播給人類？除了直接來源于動

物傳播給人類外，還有哪些潛在的病毒來源？請至少列舉一種。

（3）如何有效切斷新冠病毒的傳播途徑？給出具體的預防措施。

【答案】

（1）一種具有一定結構的病毒的典型結構相對簡單，通常至少包括蛋白質外殼（衣

殼)和遺傳物質(DNA或RNA)兩部分。衣殼保護著遺傳物質不受環(huán)境因素的破壞，遺

傳物質編碼病毒表面的蛋白質，這些蛋白質在病毒復制和侵染宿主細胞的過程中起著關

鍵作用。

(2)新冠病毒主要通過呼吸道飛沫傳播給近距離的個體、密切接觸傳播以及接觸

被病毒污染的物體表面后用手觸摸口鼻眼等部位引發(fā)感染。除了直接來源于動物傳播給

人類以外，還存在通過氣溶膠傳播、可能通過冷鏈食品傳播等潛在的病毒來源。特別需

要注意的是，雖然這些來源多被認為是次要的傳播途徑，但仍需引起警惕。

(3)為了有效切斷新冠病毒的傳播途徑，可以采取以下具體預防措施：

?減少不必要的外出，避免去人群密集的場所。

?保持良好的個人衛(wèi)生，勤洗手或使用含酒精的手部消毒劑。

?在公共場合佩戴口罩，尤其是在空氣流通不暢或人員密集的地方。

?咳嗽或打噴嚏時，應該用紙巾或肘部擋住口鼻，避免用手直接接觸口鼻眼。

?保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風。

?定期清潔和消毒常接觸的物品表面，如門把手、桌面等。

?注意飲食衛(wèi)生，盡量避免食用生鮮食品，尤其是海鮮等易攜帶病毒的食物。

?增強身體免疫力，適量運動，保持充足的睡眠，合理飲食。

【解析】

本題意在考察學生對病毒基本結構和功能的了解情況，同時關注新冠病毒的傳播途

徑及預防措施。第一問是基礎知識考查；第二問旨在讓學生了解新冠病毒的主要傳播途

徑，掌握基本防控知識；第三問要求學生運用所學知識，提出具體有效的預防措施，培

養(yǎng)實踐應用能力。此題通過設置層次遞進的問題，提升了學生的綜合分析能力。