立足核心素養(yǎng) 創(chuàng)新美術(shù)課堂_第1頁
立足核心素養(yǎng) 創(chuàng)新美術(shù)課堂_第2頁
立足核心素養(yǎng) 創(chuàng)新美術(shù)課堂_第3頁
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文檔簡介

摘 要：在新課程改革的背景下，我國的中小學(xué)教育又步入了新的篇章。藝術(shù)課程的開展與實(shí)施對學(xué)生的全面發(fā)展來說尤為重要。就美術(shù)學(xué)科而言，在小學(xué)美術(shù)課堂中，以往的教學(xué)方式注重傳授給學(xué)生美術(shù)知識，讓學(xué)生掌握一些基本技能，對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不夠重視，影響了學(xué)生的全面發(fā)展為此我將圍繞如何創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)以下提出拙見供大家參考關(guān)鍵詞：藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 中的重要性。反觀在以往的美術(shù)課程學(xué)習(xí)中，核心素養(yǎng)的觀念落實(shí)的十分困難，這不僅與教學(xué)資匱乏有關(guān)，還與學(xué)校、教師、以及教學(xué)環(huán)境的氛圍營造都有直接關(guān)系。美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解這四個方面。而在傳統(tǒng)的美術(shù)教育培養(yǎng)中，大部分學(xué)校及教師都并未意識到自身與核心素養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，而只是一味的強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)中的基本能力。對于核心素養(yǎng)的四個方面很少全面涉及。因此，單純的進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改善并不能夠達(dá)到現(xiàn)代社2022的能力”[1]“文化理解是對特定文化情境中藝術(shù)作品人文內(nèi)涵的感悟、領(lǐng)會、闡釋能力”[1]

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