部編版五年級上冊期末考試語文試卷（A卷含答案）一、基礎(chǔ)知識要求：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列題目。1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音與其他三個不同的一項是（）A.神秘（mí）B.悠悠（yōu）C.窈窕（tiǎo）D.恬靜（tián）2.下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.我們在操場上盡情地嬉戲，歡聲笑語傳遍了整個校園。B.河水從上游流下來，撞擊著巖石，發(fā)出嘩嘩的響聲。C.那些勤勞的蜜蜂在花叢中飛來飛去，采集著花蜜。D.媽媽告訴我，要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來成為一個對社會有用的人。3.下列句子中，用詞不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.小明在比賽中獲得了第一名，他非常激動。B.那個小朋友摔倒了，我們趕緊把他扶起來。C.春天來了，小草從土里探出頭來。D.這個問題很難，我思考了很久也沒有想出來。二、句子仿寫要求：根據(jù)例句，仿寫下列句子。例句：春天來了，小草從土里探出頭來。1.夏天來了，______。2.秋天來了，______。3.冬天來了，______。三、課外閱讀要求：閱讀下面的短文，回答問題?！缎∈队洝窂男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴佩環(huán)。心樂之，伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。1.請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（2）問渠哪得清如許？為有源頭活水來。2.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過對小石潭的描寫，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。B.文章中的“全石以為底”說明小石潭的底部是由一塊完整的石頭構(gòu)成的。C.文章中的“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”表達(dá)了作者對人生哲理的思考。D.文章通過對小石潭的描寫，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往。四、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列題目?！短一ㄔ从洝窌x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。漁人甚異之。復(fù)窮原遂林，乃迷，遂出。處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。漁人甚異之。復(fù)窮原遂林，乃迷，遂出。處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。1.下列加點(diǎn)字的意義和用法，不相同的一項是（）A.其B.也C.之D.而2.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（）A.緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。（沿著）B.乃大驚，問所從來。（于是）C.遂與外人間隔。（于是）D.余人各復(fù)延至其家。（于是）3.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過對桃花源的描寫，表現(xiàn)了作者對美好生活的向往。B.文章中的“漁人甚異之”說明漁人對桃花源非常好奇。C.文章中的“太守即遣人隨其往”說明太守對漁人講述的故事很感興趣。D.文章通過對漁人尋桃花源的描述，展現(xiàn)了作者對現(xiàn)實世界的失望。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下列題目?！对鹿庀碌淖詈笠徽n》那是一個夏天的夜晚，月光灑在湖面上，湖水波光粼粼。我在湖邊漫步，突然聽到了一陣笑聲。我順著笑聲走去，發(fā)現(xiàn)是一位老師正在教孩子們學(xué)游泳。老師站在湖邊，手里拿著一塊浮板。他耐心地教孩子們?nèi)绾慰刂粕眢w，如何在水中保持平衡。孩子們雖然害怕，但在老師的鼓勵下，慢慢地學(xué)會了游泳。突然，一陣風(fēng)吹過，湖水波濤洶涌。老師注意到了這一點(diǎn)，趕緊提醒孩子們注意安全。他說：“大家要注意，現(xiàn)在是漲潮的時候，水比較急。一定要跟緊我，不要離得太遠(yuǎn)?！焙⒆觽凕c(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地跟在老師的身后。就在這時，我看到了一個身影在水中掙扎。原來是其中一個孩子不小心滑倒了，掉進(jìn)了湖里。我趕緊跑過去，想要幫忙。但當(dāng)我接近的時候，我發(fā)現(xiàn)那不是孩子，而是老師。他正在水中掙扎，臉色蒼白。我嚇壞了，趕緊大聲呼救。就在這時，老師突然抓住了我的手，他告訴我：“不要怕，我沒事。我只是在教孩子們?nèi)绾巫跃??！蔽殷@訝地看著老師，沒想到他竟然在教孩子們?nèi)绾巫跃?。他告訴我，在水中，首先要保持冷靜，然后盡量讓自己浮起來。如果實在不行，就要抓住身邊的任何東西，比如水草、樹枝等。老師的話讓我明白了，他不僅在教孩子們游泳，更在教他們?nèi)绾蚊鎸ξｋU。我被老師的無私精神深深感動。六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇作文。題目：我的老師材料：在你的學(xué)習(xí)生活中，有沒有一位讓你印象深刻的老師？他（她）可能沒有讓你在學(xué)業(yè)上取得顯著的進(jìn)步，但他（她）卻在你的成長過程中，給了你很多關(guān)心和幫助。請你以“我的老師”為題，寫一篇作文，不少于400字。本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識1.D解析：A項“神秘”的讀音為mí，B項“悠悠”的讀音為yōu，C項“窈窕”的讀音為tiǎo，D項“恬靜”的讀音為tián。故選D。2.B解析：A項中“嬉戲”應(yīng)為“嬉鬧”，C項中“采集”應(yīng)為“采蜜”，D項中“將來”應(yīng)為“將來”。故選B。3.D解析：A項中“激動”用詞恰當(dāng)，B項中“扶起來”用詞恰當(dāng)，C項中“探出頭來”用詞恰當(dāng)，D項中“思考了很久也沒有想出來”用詞不當(dāng)，應(yīng)為“思考了很久，也沒有想出來”。故選D。二、句子仿寫1.夏天來了，陽光灑在湖面上，湖水波光粼粼。2.秋天來了，楓葉紅了，漫山遍野像一片火海。3.冬天來了，雪花飄飄，大地披上了一層銀裝。三、課外閱讀1.（1）小石潭的底部是由一塊完整的石頭構(gòu)成的，靠近岸邊，石頭底部翻卷起來，形成小島、小洲、小山、小巖。（2）問小溪哪里能這么清澈？因為有源頭活水不斷涌出。解析：（1）根據(jù)原文“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”進(jìn)行翻譯。（2）根據(jù)原文“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”進(jìn)行翻譯。2.D解析：A項、B項、C項對文章內(nèi)容的理解正確，D項對文章內(nèi)容的理解不正確。故選D。四、文言文閱讀1.A解析：A項中的“其”是代詞，表示“它的”；B項中的“也”是句末語氣詞，表示陳述語氣；C項中的“之”是代詞，表示“的”；D項中的“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選A。2.C解析：A項中的“緣”表示“沿著”，B項中的“乃”表示“于是”，D項中的“延”表示“邀請”。C項中的“遂”表示“于是”，與原文用法不符。故選C。3.D解析：A項、B項、C項對文章內(nèi)容的理解正確，