大班布藝活動方案一、活動背景布藝在日常生活中隨處可見，與幼兒的生活緊密相連。對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)具備了一定的動手能力和審美能力，對周圍世界充滿好奇，喜歡探索和創(chuàng)造。通過開展布藝活動，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的動手操作能力、空間感知能力以及審美情趣，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅，進一步提升他們的綜合素質(zhì)。同時，布藝活動也有助于傳承和弘揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)，讓幼兒了解我國豐富的民間文化。二、活動目標1.認知目標引導(dǎo)幼兒了解布藝的種類、質(zhì)地和用途，豐富幼兒對布藝的認知經(jīng)驗。讓幼兒認識一些常見的布藝制作工具，掌握基本的使用方法。2.技能目標鍛煉幼兒的手部精細動作，提高幼兒的裁剪、縫制、粘貼等布藝制作技能。培養(yǎng)幼兒的空間想象力和造型能力，能夠運用各種布藝材料創(chuàng)作簡單的作品。3.情感目標激發(fā)幼兒對布藝活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。讓幼兒體驗到成功的喜悅，增強自信心，培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。通過合作制作布藝作品，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和人際交往能力。三、活動準備1.材料準備各種顏色、質(zhì)地的布料，如棉布、絲綢、麻布等。剪刀、針線、膠水、彩筆、紐扣、珠子、花邊等輔助材料。廢舊衣物、窗簾、床單等可利用的布藝物品。2.工具準備縫紉機若干（如有條件）。裁剪臺、熨斗、熨衣板等。3.場地準備寬敞、明亮、通風(fēng)良好的活動室，將其劃分為制作區(qū)、展示區(qū)等不同功能區(qū)域。在制作區(qū)擺放桌椅，便于幼兒操作；展示區(qū)設(shè)置展示架或展示臺，用于展示幼兒的作品。四、活動內(nèi)容與步驟活動一：布藝認知（1課時）1.導(dǎo)入教師提前在活動室擺放各種布藝物品，如漂亮的窗簾、柔軟的抱枕、色彩鮮艷的布娃娃等，營造濃厚的布藝氛圍。引導(dǎo)幼兒觀察活動室里的布藝物品，提問：“小朋友們，你們看看周圍有哪些東西是用布做的呀？”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動主題。2.布藝種類與質(zhì)地介紹教師向幼兒介紹常見的布藝種類，如棉布、絲綢、麻布、呢絨等。通過展示不同種類的布料，讓幼兒直觀地觀察它們的顏色、紋理和質(zhì)地。教師分別觸摸不同質(zhì)地的布料，感受其柔軟、光滑、粗糙等特點，并請幼兒也用手觸摸，說說自己的感受。例如，棉布質(zhì)地柔軟、透氣，絲綢質(zhì)地光滑、亮麗，麻布質(zhì)地粗糙、結(jié)實等。教師結(jié)合圖片或?qū)嵨铮蛴變航榻B每種布料的用途，如棉布可用于制作衣服、床單，絲綢常用于制作禮服、絲巾，麻布可制作袋子、桌布等，讓幼兒了解布料與生活的緊密聯(lián)系。3.布藝制作工具介紹教師向幼兒介紹一些常見的布藝制作工具，如剪刀、針線、膠水、彩筆、紐扣、珠子、花邊等，并展示工具的實物，讓幼兒認識它們的外形和用途。教師示范正確使用剪刀的方法，強調(diào)安全事項，如不能拿著剪刀亂跑，使用后要將剪刀放在安全的地方。教師簡單介紹針線的使用方法，如穿針引線、打結(jié)等，提醒幼兒使用針線時要小心，避免扎到手。4.活動總結(jié)教師與幼兒一起回顧本次活動所學(xué)的內(nèi)容，包括布藝的種類、質(zhì)地和用途，以及常見的布藝制作工具。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的布藝物品，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于布藝的奧秘?；顒佣翰妓噭?chuàng)意手工（2課時）1.創(chuàng)意構(gòu)思教師展示一些精美的布藝作品圖片，如布貼畫、布娃娃、布藝花朵等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。引導(dǎo)幼兒展開想象，討論自己想要制作什么樣的布藝作品。例如，有的幼兒想做一個可愛的小熊布偶，有的幼兒想做一幅美麗的布貼畫等。教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并給予肯定和鼓勵，幫助幼兒確定創(chuàng)作主題。2.材料選擇與準備根據(jù)幼兒確定的創(chuàng)作主題，引導(dǎo)幼兒選擇合適的布料和輔助材料。例如，如果幼兒想做布娃娃，就需要選擇柔軟的棉布、合適的紐扣做眼睛和嘴巴、彩色的線做頭發(fā)等。教師協(xié)助幼兒將所選的材料分類擺放，便于幼兒取用。3.制作過程教師示范基本的布藝制作方法，如裁剪布料、縫制、粘貼等，讓幼兒了解制作步驟和技巧。例如，在裁剪布料時，要將布料鋪平，用鉛筆輕輕畫出形狀，然后用剪刀小心地裁剪；在縫制時，要注意針腳的均勻和細密等。幼兒根據(jù)自己的設(shè)計開始動手制作，教師巡回指導(dǎo)，及時給予幫助和支持。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的制作方法和技巧，如運用多種布料拼接、添加不同的裝飾等。對于遇到困難的幼兒，教師要耐心引導(dǎo)，幫助他們克服困難。例如，如果幼兒在縫制時總是扎到手，教師可以幫助幼兒調(diào)整姿勢，或者提供一些更方便的工具。4.作品展示與評價幼兒完成作品后，教師組織幼兒進行作品展示。讓幼兒將自己的作品擺放在展示臺上，互相欣賞和交流。教師引導(dǎo)幼兒從作品的創(chuàng)意、制作工藝、色彩搭配等方面進行自我評價和相互評價。例如，幼兒可以說說自己為什么這樣設(shè)計作品，在制作過程中遇到了哪些問題，是如何解決的等。教師對幼兒的作品給予肯定和鼓勵，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時針對作品中存在的不足之處提出建議和改進方法，幫助幼兒不斷提高制作水平?；顒尤簭U舊布藝改造（2課時）1.廢舊布藝收集與整理教師提前發(fā)動幼兒和家長一起收集廢舊衣物、窗簾、床單等布藝物品，帶到幼兒園。在活動室設(shè)置一個廢舊布藝收集區(qū)，將收集到的物品分類整理，如按顏色、材質(zhì)、大小等進行分類，便于幼兒取用。2.設(shè)計構(gòu)思教師引導(dǎo)幼兒觀察收集到的廢舊布藝物品，啟發(fā)幼兒思考如何將它們變廢為寶。例如，一件舊T恤可以變成一個環(huán)保袋，一條舊褲子可以改造成一個收納盒等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，討論自己想要改造的作品，并與同伴分享自己的想法。根據(jù)幼兒的想法，教師幫助幼兒確定改造方案，繪制簡單的設(shè)計草圖，明確制作步驟和所需材料。3.改造制作幼兒根據(jù)設(shè)計方案開始動手改造廢舊布藝物品，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全使用工具，如剪刀、針線等。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的改造方法和技巧，如裁剪、拼接、縫補、添加裝飾等，將廢舊物品變成富有創(chuàng)意的新作品。在改造過程中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理利用材料，盡量減少浪費。例如，利用布料的邊角料制作一些小裝飾等。4.作品展示與分享幼兒完成改造作品后，教師組織幼兒進行作品展示和分享活動。讓幼兒將自己的作品介紹給其他小朋友，說說自己是如何改造的，遇到了哪些困難，是如何解決的等。教師對幼兒的作品進行總結(jié)和評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和環(huán)保意識，鼓勵幼兒繼續(xù)探索廢舊物品的多種用途，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力。活動四：布藝親子活動（1課時）1.活動準備提前與家長溝通，邀請家長參與本次親子布藝活動，告知活動的時間、地點和內(nèi)容，讓家長做好準備。根據(jù)活動內(nèi)容，準備充足的活動材料，如各種布料、工具、輔助材料等，確保每個家庭都能順利開展活動。布置活動場地，營造溫馨、歡樂的氛圍。在場地內(nèi)設(shè)置多個制作區(qū)域，擺放好桌椅和材料。2.活動過程教師開場致辭，歡迎家長和幼兒的到來，介紹本次親子活動的目的和意義，激發(fā)家長和幼兒的參與熱情。教師向家長和幼兒介紹本次活動的內(nèi)容和制作步驟，如制作一個布藝小背包。教師邊示范邊講解，讓家長和幼兒清楚了解制作過程。家長和幼兒分組合作，共同完成布藝作品。在制作過程中，鼓勵家長和幼兒相互交流、相互幫助，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決遇到的問題。教師巡回指導(dǎo)，觀察每個家庭的制作情況，及時給予幫助和建議。鼓勵家長和幼兒大膽創(chuàng)新，制作出獨具特色的作品?；顒咏Y(jié)束后，教師組織家長和幼兒進行作品展示和分享。每個家庭派代表介紹自己的作品，分享制作過程中的快樂和體會。教師對活動進行總結(jié)，對家長和幼兒的積極參與和出色表現(xiàn)給予肯定和表揚，感謝家長對幼兒園工作的支持和配合。3.活動延伸鼓勵家長和幼兒在活動結(jié)束后，繼續(xù)利用家中的廢舊布料進行創(chuàng)意制作，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。建議家長將幼兒在活動中制作的布藝作品帶回家中，進行展示和保存，讓幼兒感受到自己的努力和成果得到了認可和重視。五、活動評估1.過程性評估在活動過程中，觀察幼兒的參與度、興趣表現(xiàn)、操作技能掌握情況以及與同伴和教師的互動情況等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。通過幼兒在創(chuàng)意構(gòu)思、制作過程中的表現(xiàn)，評估幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力的發(fā)展。例如，觀察幼兒是否能夠獨立思考、提出獨特的創(chuàng)意，在制作過程中是否能夠熟練運用各種工具和材料等。關(guān)注幼兒在團隊合作中的表現(xiàn)，評估幼兒的團隊協(xié)作意識和人際交往能力的發(fā)展。例如，觀察幼兒在小組活動中是否能夠與同伴分工合作、互相幫助，是否能夠傾聽他人的意見和建議等。2.作品評估對幼兒的布藝作品進行評估，從作品的創(chuàng)意、工藝、色彩搭配、整體效果等方面進行綜合評價。鼓勵幼兒自我評價和相互評價，讓幼兒了解自己作品的優(yōu)點和不足之處，同時學(xué)習(xí)欣賞他人的作品，提高審美能力。將幼兒的作品進行展示和保存，作為幼兒成長過程中的寶貴記錄，同時也可以激發(fā)幼兒的自信心和成就感。六、活動拓展1.開展布藝主題展覽將幼兒在活動中制作的優(yōu)秀布藝作品進行整理和展示，舉辦一次布藝主題展覽。展覽可以在幼兒園內(nèi)的走廊、活動室等區(qū)域進行，展示時間可以持續(xù)一周左右，讓更多的幼兒和家長能夠欣賞到幼兒的創(chuàng)意作品。在展覽過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒擔任小小講解員，向其他小朋友介紹自己的作品，鍛煉幼兒的語言表達能力和自信心。2.組織布藝手工比賽定期組織布藝手工比賽，設(shè)置不同的主題和獎項，如創(chuàng)意獎、工藝獎、色彩獎等。鼓勵幼兒積極參與比賽，進一步提高幼兒的布藝制作水平和創(chuàng)造力。比賽結(jié)束后，對獲獎幼兒進行表彰和獎勵，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與布藝活動的熱情。3.與其他領(lǐng)域活動相結(jié)合將布藝活動與語言領(lǐng)域相結(jié)合，如讓幼兒講述自己制作的布藝作品的故事，或者根據(jù)布藝作品創(chuàng)編兒歌、童話等，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式設(shè)計布藝作品的圖案，或者根據(jù)已有的布藝作品進行寫生，提高幼兒的繪畫技巧和審美能力。與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，讓幼兒在制作布藝作品的過程中，了解形狀、大小、數(shù)量等數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。七、注意事項1.活動過程中要始終將幼兒的安全放在首位，提醒幼