中班擦桌子活動方案一、活動背景在幼兒園的日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理能力是非常重要的教育目標之一。擦桌子作為一項基本的生活技能，不僅能夠鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調能力，還能讓幼兒體驗到勞動的樂趣，增強他們的責任感和自信心。中班幼兒正處于手部小肌肉發(fā)展的關鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的動手能力和模仿能力，但在動作的規(guī)范性和協(xié)調性方面還需要進一步的引導和練習。因此，開展本次擦桌子活動，旨在讓幼兒在實踐操作中掌握正確的擦桌子方法，提高自理能力，同時培養(yǎng)他們熱愛勞動的良好品質。二、活動目標1.認知目標幼兒能夠了解擦桌子的重要性和基本步驟。知道正確使用擦桌布和清潔用品。2.技能目標幼兒能夠熟練掌握擦桌子的正確方法，包括擦桌面、桌角、桌腿等部位。提高幼兒手部的精細動作和手眼協(xié)調能力，使擦桌子動作更加規(guī)范、流暢。3.情感目標培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的意識，體驗勞動帶來的快樂和成就感。增強幼兒的責任感，讓他們懂得愛護班級環(huán)境，珍惜勞動成果。三、活動準備1.經(jīng)驗準備在日常生活中，引導幼兒觀察成人擦桌子的過程，積累相關經(jīng)驗。開展相關主題活動，如“我愛勞動”，讓幼兒了解勞動的意義和價值。2.物質準備每張桌子配備一塊干凈的擦桌布、一瓶稀釋后的清潔劑（根據(jù)幼兒年齡特點選擇溫和、無刺激的產(chǎn)品）、一個小水桶。制作擦桌子步驟圖，張貼在教室顯眼位置。獎勵貼紙若干，用于鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。提前將桌椅擺放整齊，留出足夠的活動空間。四、活動時間[X]月[X]日上午[X]點[X]點（具體時間可根據(jù)幼兒園課程安排進行調整）五、活動地點中班教室六、活動過程（一）導入部分（5分鐘）1.教師以神秘的口吻說：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方，那里有一些小任務等著我們去完成。”然后帶領幼兒來到擺放好桌椅的活動場地。2.提問幼兒：“看看我們面前的桌子，它們看起來怎么樣？”引導幼兒觀察桌子上是否有灰塵、污漬等，引發(fā)幼兒對擦桌子的興趣。（二）講解示范階段（10分鐘）1.教師向幼兒介紹擦桌子所需的工具，如擦桌布、清潔劑、小水桶等，并簡單說明它們的用途。2.結合擦桌子步驟圖，詳細講解擦桌子的正確方法：準備工作：將小水桶放在桌子旁邊，倒入適量的清水，再滴入幾滴清潔劑，攪拌均勻。擦桌面：拿起擦桌布，浸濕后擰干，從桌子的一端開始，按照一個方向擦拭桌面，用力要均勻，擦完一遍后，將擦桌布清洗干凈，擰干，再擦一遍，確保桌面干凈整潔。擦桌角：用擦桌布的一角，仔細擦拭桌角的各個面，注意不要遺漏。擦桌腿：將擦桌布折疊成小塊，逐一擦拭桌腿的每一面，從上到下，擦完一條桌腿后，再擦下一條。3.在講解過程中，教師邊示范邊強調動作的要領，如擦桌布要擰干，避免水滴滴落；擦拭時要注意力度適中，不要損壞桌面等。（三）實踐操作階段（20分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]人，安排一名教師或保育員在每組旁邊進行指導。2.幼兒開始嘗試擦桌子，教師巡回觀察，及時給予幼兒幫助和指導。鼓勵幼兒按照正確的方法進行操作，提醒他們注意安全，如不要將清潔劑弄到眼睛里，不要玩水等。3.對于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的關注和手把手的指導，幫助他們掌握擦桌子的技巧；對于能力較強的幼兒，可以引導他們嘗試加快速度，提高擦桌子的質量，并鼓勵他們幫助其他小朋友。（四）交流分享階段（10分鐘）1.每組推選一名代表，向大家展示自己小組擦的桌子，并介紹自己擦桌子的方法和過程。2.其他幼兒認真傾聽，并給予評價，如“你擦得真干凈！”“你的方法很正確！”等。教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結和點評，肯定幼兒的努力和進步，同時針對存在的問題提出改進的建議。3.組織幼兒討論擦桌子的感受，引導幼兒分享自己在勞動過程中的體驗，如“擦桌子雖然有點累，但是看到桌子變干凈了，我很開心?！薄拔覍W會了擦桌子，以后可以幫媽媽做家務了?！钡龋層變焊惺艿絼趧拥目鞓泛统删透?。（五）總結拓展階段（5分鐘）1.教師對本次活動進行總結，再次強調擦桌子的正確方法和重要性，鼓勵幼兒在日常生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、自己動手做事的好習慣。2.拓展延伸：引導幼兒思考除了擦桌子，還有哪些勞動是我們可以做的，如掃地、整理玩具等，激發(fā)幼兒對勞動的興趣和積極性。七、活動注意事項1.活動前確保清潔用品的安全性，避免幼兒接觸到有害物質。2.在實踐操作過程中，教師要密切關注幼兒的動態(tài)，及時給予指導和幫助，確保幼兒的安全。3.提醒幼兒注意節(jié)約用水，避免浪費清潔劑。4.活動結束后，引導幼兒將擦桌布清洗干凈，晾干后放回原位，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。八、活動評估1.觀察法：在活動過程中，觀察幼兒的操作表現(xiàn)，包括動作的規(guī)范性、協(xié)調性、認真程度等，及時給予指導和反饋。2.作品分析法：通過觀察幼兒擦完的桌子，評估幼兒擦桌子的質量，如桌面是否干凈、桌角和桌腿是否擦拭到位等。3.自我評價與互評：組織幼兒進行自我評價和相互評價，讓幼兒分享自己在活動中的收獲和體會，同時傾聽他人的意見和建議，促進幼兒的自我反思和相互學習。九、活動反思本次中班擦桌子活動，通過讓幼兒親身體驗擦桌子的過程，有效地提高了幼兒的自理能力和動手操作能力，達到了預期的活動目標。在活動過程中，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，他們認真地學習擦桌子的方法，努力完成自己的任務，體驗到了勞動的快樂和成就感。同時，通過小組合作和交流分享，幼兒們還培養(yǎng)了團隊意識和語言表達能力。然而，在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個別幼兒在擦桌子時還不夠熟練，動作不夠