中班雨天活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，天氣因素常常會對活動(dòng)的開展產(chǎn)生影響。雨天限制了幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)間和空間，但同時(shí)也為我們提供了開展室內(nèi)特色活動(dòng)的契機(jī)。中班幼兒正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對周圍世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力。通過設(shè)計(jì)豐富多樣的雨天活動(dòng)，能夠滿足幼兒在雨天的學(xué)習(xí)與探索需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解雨天的自然現(xiàn)象，如雨水的形成、雨滴的形狀等。幫助幼兒認(rèn)識一些與雨天相關(guān)的物品和場景，如雨傘、雨衣、水坑等。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用不同的方式表達(dá)對雨天的感受。提高幼兒的動(dòng)手操作能力，如繪畫、手工制作等。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對雨天活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)雨天活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度，讓他們學(xué)會在不同的天氣條件下尋找快樂。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間，涵蓋雨天的不同時(shí)段，如上午、下午等]四、活動(dòng)地點(diǎn)中班教室及相關(guān)功能室（如美工室、繪本館等）五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在活動(dòng)開展前，引導(dǎo)幼兒觀察雨天的景象，鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。組織幼兒討論雨天出門需要攜帶的物品，豐富他們對雨天生活的認(rèn)知。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備繪畫工具：彩筆、油畫棒、畫紙等。手工材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、安全圖釘、廢舊物品（如塑料瓶、紙盒等）。實(shí)驗(yàn)材料：透明塑料杯、溫水、藍(lán)色墨水、滴管等。繪本圖書：與雨天相關(guān)的繪本，如《小雨點(diǎn)》《彩虹色的花》等。音樂資源：輕柔的雨聲音樂、歡快的兒歌等。其他物品：雨傘、雨衣若干，小水桶、小鏟子等玩水工具。3.場地布置準(zhǔn)備在教室設(shè)置“雨天小天地”區(qū)域，擺放與雨天相關(guān)的物品和材料，營造雨天氛圍。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，對美工室、繪本館等功能室進(jìn)行相應(yīng)的布置，如張貼雨天主題的畫作、擺放相關(guān)繪本等。六、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（一）上午活動(dòng)1.晨間談話：雨天的秘密教師引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，進(jìn)行晨間談話。提問：“小朋友們，今天下雨了，你們發(fā)現(xiàn)下雨天有什么不一樣嗎？”鼓勵(lì)幼兒積極分享自己的觀察和感受。教師總結(jié)幼兒的回答，引出雨天的相關(guān)知識，如雨水的來源、雨滴的大小和形狀等，并用簡單易懂的語言向幼兒講解。2.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：雨滴的形成教師準(zhǔn)備透明塑料杯、溫水、藍(lán)色墨水、滴管等實(shí)驗(yàn)材料。向幼兒展示實(shí)驗(yàn)材料，介紹實(shí)驗(yàn)名稱——雨滴的形成。將溫水倒入透明塑料杯中，提醒幼兒觀察杯子里的情況。用滴管吸取少量藍(lán)色墨水，輕輕滴入溫水中，讓幼兒觀察墨水在水中的擴(kuò)散現(xiàn)象，類比云層中水汽的凝結(jié)過程。引導(dǎo)幼兒思考：“杯子里的水就像云層中的水汽，當(dāng)水汽遇冷會發(fā)生什么變化呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，然后教師進(jìn)行總結(jié)，解釋雨滴是如何形成的。讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)一步觀察和體驗(yàn)雨滴的形成過程，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，不要將水灑到身上。3.美工活動(dòng)：雨中的世界教師引導(dǎo)幼兒來到美工室，開展“雨中的世界”繪畫活動(dòng)。教師啟發(fā)幼兒思考：“下雨天，你看到了什么？想到了什么？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，將自己心中的雨景畫下來。為幼兒提供彩筆、油畫棒、畫紙等繪畫工具，讓幼兒自由創(chuàng)作。教師可以播放輕柔的雨聲音樂，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。在幼兒繪畫過程中，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)雨天的特點(diǎn)，如用藍(lán)色表現(xiàn)天空和雨水，用綠色表現(xiàn)被雨水打濕的植物等。繪畫結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行作品分享。請幼兒向同伴介紹自己畫中的內(nèi)容，如雨中的街道、撐傘的行人、雨中的花朵等，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。（二）下午活動(dòng)1.繪本閱讀：《小雨點(diǎn)》教師帶領(lǐng)幼兒來到繪本館，選擇繪本《小雨點(diǎn)》進(jìn)行閱讀。教師先向幼兒介紹繪本的封面和作者，引起幼兒的閱讀興趣。開始閱讀繪本，教師用生動(dòng)的語言講述故事內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的畫面，提問：“小雨點(diǎn)都去了哪里？它遇到了誰？”幫助幼兒理解故事。閱讀結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論。鼓勵(lì)幼兒分享自己最喜歡的畫面或情節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考小雨點(diǎn)給萬物帶來的變化，感受雨水對大自然和人們生活的重要性。教師還可以拓展提問：“如果你是小雨點(diǎn)，你還想去哪里？”激發(fā)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。2.手工制作：彩色雨傘教師回到教室，為幼兒準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水、安全圖釘?shù)仁止げ牧?，開展“彩色雨傘”手工制作活動(dòng)。教師先向幼兒展示制作好的彩色雨傘范例，引起幼兒的制作興趣。講解制作步驟：將彩色卡紙剪成圓形，作為雨傘的傘面。用剪刀在圓形卡紙的邊緣剪出均勻的小紙條，注意不要剪到卡紙的中心部分。將小紙條向四周展開，形成傘面的形狀，用膠水固定。用另一張彩色卡紙剪出傘柄的形狀，用膠水粘貼在傘面下方。最后，用安全圖釘在傘面上裝飾一些雨滴或其他圖案。幼兒分組進(jìn)行手工制作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。制作完成后，組織幼兒將自己制作的彩色雨傘展示在教室的“雨天小天地”區(qū)域，互相欣賞和交流。3.音樂游戲：小雨沙沙教師播放歡快的兒歌《小雨沙沙》，帶領(lǐng)幼兒來到教室的空曠區(qū)域，開展音樂游戲。教師先向幼兒介紹游戲規(guī)則：當(dāng)歌曲唱到“小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙”時(shí)，幼兒用手指輕輕點(diǎn)自己的身體部位，如頭、肩膀、膝蓋等。當(dāng)歌曲唱到“種子種子在說話，在說話，在說話”時(shí)，幼兒模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作，雙手握拳慢慢向上伸展。當(dāng)歌曲唱到“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽”時(shí)，幼兒開心地跳起來。教師先示范游戲動(dòng)作，讓幼兒觀看并學(xué)習(xí)。播放音樂，教師和幼兒一起邊唱邊做游戲動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表現(xiàn)，感受音樂游戲的快樂。游戲過程中，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整游戲速度和難度，增加游戲的趣味性。七、活動(dòng)延伸1.在班級的自然角設(shè)置“雨天觀察區(qū)”，投放一些透明容器，如塑料瓶、魚缸等，讓幼兒收集雨水，觀察雨水中的微小生物，如小蟲子、小氣泡等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。2.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長一起分享在幼兒園的雨天活動(dòng)經(jīng)歷，如講述自己畫的雨景、制作的彩色雨傘等。同時(shí)，請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中的雨天景象，如窗戶上的雨滴、被雨水打濕的地面等，進(jìn)一步豐富幼兒對雨天的認(rèn)知。3.開展“雨天安全”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解雨天出行的安全注意事項(xiàng)，如走路小心滑倒、遠(yuǎn)離積水較深的地方等，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。八、活動(dòng)評估1.通過觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)和興趣，評估活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況。例如，觀察幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、美工活動(dòng)、音樂游戲等環(huán)節(jié)中的專注程度、操作能力和創(chuàng)造力，判斷幼兒是否在認(rèn)知、技能和情感等方面得到了發(fā)展。2.收集幼兒的作品，如畫作、手工制品等，進(jìn)行分析和評價(jià)。從作品的內(nèi)容、色彩運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面，了解幼兒對雨天的認(rèn)知和感受，以及他們在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展水平。3.觀察幼兒在活動(dòng)后的交流分享情況，評估幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒講述自己在