機(jī)械設(shè)計制造及其自動化想考公務(wù)員摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才在社會各領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。然而，近年來，越來越多的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生選擇考公務(wù)員，這引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。本文旨在分析機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員的原因，探討其存在的問題，并提出相應(yīng)的對策建議，以期為我國機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)和公務(wù)員隊伍建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化；公務(wù)員；原因分析；問題；對策

一、引言

隨著科技的飛速進(jìn)步，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在我國的發(fā)展勢頭正猛。這個專業(yè)培養(yǎng)的是能夠設(shè)計、制造和自動化控制機(jī)械設(shè)備的人才，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的重要支柱。然而，近年來，一個現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注：越來越多的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生選擇了一條看似與傳統(tǒng)行業(yè)不太相符的道路——考公務(wù)員。

首先，我們得弄明白，為什么這些專業(yè)背景的學(xué)生會對公務(wù)員職位產(chǎn)生濃厚的興趣。其實，這背后有著多重原因。一方面，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生普遍具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和解決問題的能力，這些素質(zhì)在公務(wù)員工作中同樣重要。另一方面，公務(wù)員職業(yè)穩(wěn)定，福利待遇相對較好，這在一定程度上吸引了這些專業(yè)的人才。

其次，公務(wù)員崗位的吸引力還體現(xiàn)在工作環(huán)境相對寬松上。與高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工業(yè)生產(chǎn)相比，公務(wù)員的工作節(jié)奏更為平緩，這無疑給了一些希望擺脫快節(jié)奏生活壓力的畢業(yè)生提供了誘惑。此外，公務(wù)員職業(yè)的社會地位較高，這也成為了一些畢業(yè)生選擇考公務(wù)員的重要原因。

然而，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員的現(xiàn)象也帶來了一些問題。首先，這可能導(dǎo)致專業(yè)人才的流失。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是我國的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，需要大量專業(yè)人才來推動行業(yè)的發(fā)展。如果大量畢業(yè)生選擇進(jìn)入公務(wù)員隊伍，可能會對相關(guān)行業(yè)的發(fā)展造成一定影響。

其次，公務(wù)員隊伍的多元化可能受到影響。雖然機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生具備一定的專業(yè)素質(zhì)，但與公務(wù)員崗位所需的其他技能相比，他們可能存在一定的差距。這就要求公務(wù)員培訓(xùn)部門在選拔和培養(yǎng)過程中，要充分考慮這一現(xiàn)象，加強(qiáng)對這些畢業(yè)生的培訓(xùn)，以提高他們的綜合素質(zhì)。

再者，機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員，也可能導(dǎo)致公務(wù)員隊伍的年齡結(jié)構(gòu)失衡。由于這部分畢業(yè)生普遍年輕，可能會使得公務(wù)員隊伍的整體年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，而缺乏一定經(jīng)驗的老齡公務(wù)員可能難以適應(yīng)新形勢下的工作要求。

針對這些問題，我們需要認(rèn)真思考如何解決。一方面，要加強(qiáng)機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使他們能夠在工業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用。另一方面，要關(guān)注公務(wù)員隊伍的多元化，通過選拔和培養(yǎng)機(jī)制，吸引更多具備不同專業(yè)背景的人才加入公務(wù)員隊伍。同時，要加強(qiáng)對公務(wù)員的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新時代的工作要求。

二、問題學(xué)理分析

在探討機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員這一現(xiàn)象時，我們需要從學(xué)理角度進(jìn)行分析，以便更深入地理解其背后的原因和潛在問題。

1.人才結(jié)構(gòu)失衡

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)是技術(shù)密集型行業(yè)的關(guān)鍵，對推動我國制造業(yè)現(xiàn)代化具有重要意義。然而，當(dāng)大量畢業(yè)生選擇成為公務(wù)員時，可能導(dǎo)致技術(shù)行業(yè)的專業(yè)人才短缺。這種現(xiàn)象就像是一個工廠，突然間技術(shù)工人流失，生產(chǎn)線上就會缺少關(guān)鍵的齒輪，整個生產(chǎn)效率自然會受到影響。

2.專業(yè)人才浪費

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生在專業(yè)知識和技能上有著明顯的優(yōu)勢，但這些優(yōu)勢在公務(wù)員崗位上可能得不到充分發(fā)揮。這就好比一個擅長畫畫的藝術(shù)家，卻被迫去當(dāng)清潔工，他的才華和能力被浪費了。

3.公務(wù)員隊伍的同質(zhì)化

當(dāng)越來越多的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入公務(wù)員隊伍，可能會使得公務(wù)員隊伍在專業(yè)背景上趨于同質(zhì)化。這樣的同質(zhì)化可能會限制公務(wù)員隊伍的創(chuàng)新能力和決策多樣性，就像一個團(tuán)隊里只有一種聲音，缺乏多元化的思考和觀點。

4.社會資源配置不合理

畢業(yè)生選擇公務(wù)員職位，在一定程度上反映了社會資源配置的不合理。如果大量優(yōu)秀人才集中流向公務(wù)員系統(tǒng)，而其他行業(yè)和領(lǐng)域卻缺乏足夠的人才支持，那么這種資源配置的不均衡可能會影響整個社會的健康發(fā)展。

5.教育與就業(yè)導(dǎo)向問題

現(xiàn)有的教育體系和就業(yè)導(dǎo)向可能存在問題。一方面，教育可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實踐技能的培養(yǎng)。另一方面，就業(yè)市場上對公務(wù)員職位的過度追捧，可能導(dǎo)致了其他職業(yè)發(fā)展的忽視。

6.職業(yè)選擇觀念的轉(zhuǎn)變

隨著社會的發(fā)展，人們對于職業(yè)選擇的價值觀念也在發(fā)生變化。過去，公務(wù)員職位被視為鐵飯碗，如今，這一觀念依然存在，但不再是唯一的選擇。這種現(xiàn)象反映了社會對于職業(yè)多樣性和個人發(fā)展的重視。

三、現(xiàn)實阻礙

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員，雖然有其吸引人的地方，但在現(xiàn)實中，他們面臨著不少阻礙，這些阻礙就像是在他們前進(jìn)的道路上設(shè)置了障礙。

1.競爭激烈

公務(wù)員考試，尤其是中央和地方的公務(wù)員考試，競爭非常激烈。每年都有大量的考生參加，而職位卻相對有限。這就好比一個熱門的商場，大家都想進(jìn)去買東西，但店里的商品有限，不是每個人都能夠買到的。

2.考試難度大

公務(wù)員考試的內(nèi)容涉及面廣，包括行政職業(yè)能力測驗、申論、公共基礎(chǔ)知識等，對于非專業(yè)背景的考生來說，要想在短時間內(nèi)掌握這些知識，難度相當(dāng)大。就像是要攀登一座高山，不是每個人都有這個能力和毅力。

3.職業(yè)發(fā)展空間有限

公務(wù)員的工作相對穩(wěn)定，但職業(yè)發(fā)展的空間可能不如其他行業(yè)那么廣闊。在一些技術(shù)領(lǐng)域，隨著經(jīng)驗的積累，可能會有更多的晉升機(jī)會和更高的收入。而公務(wù)員的晉升體系相對固定，上升空間有限。

4.工作壓力和強(qiáng)度

雖然公務(wù)員看起來光鮮亮麗，但實際上，他們也需要面對工作中的壓力和強(qiáng)度。比如，加班是常態(tài)，處理復(fù)雜問題時需要耐心和細(xì)心。這就像是在一條跑道上，看似平坦，實則充滿了挑戰(zhàn)。

5.專業(yè)技能難以發(fā)揮

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生在公務(wù)員崗位上，可能很難將他們的專業(yè)技能發(fā)揮出來。這就像是一個擅長音樂的鋼琴家，卻被迫去彈電子琴，他的才華和熱情可能無法得到充分的展現(xiàn)。

6.社會觀念的影響

在一些人的觀念中，公務(wù)員職位是“鐵飯碗”，但這種觀念可能會束縛一些畢業(yè)生的職業(yè)選擇。他們可能擔(dān)心其他行業(yè)的不穩(wěn)定性和風(fēng)險，從而選擇了一條看似安全但可能并不適合自己的道路。

7.家庭和個人的期望

家庭和社會對畢業(yè)生的期望也會成為現(xiàn)實阻礙。有時候，家長可能更傾向于讓孩子成為公務(wù)員，認(rèn)為這樣有面子，穩(wěn)定可靠。而個人可能也受到這種期望的影響，即使內(nèi)心并不完全認(rèn)同，也會選擇遵從。

這些現(xiàn)實阻礙，就像是在機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員的道路上設(shè)置了重重關(guān)卡，需要他們有足夠的勇氣和智慧去面對和克服。

四、實踐對策

面對機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一些實際的措施來幫助他們更好地規(guī)劃職業(yè)道路，同時也為我國的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.多元化職業(yè)引導(dǎo)

學(xué)校和社會應(yīng)該加強(qiáng)對畢業(yè)生的職業(yè)引導(dǎo)，讓他們了解不同行業(yè)的發(fā)展前景和職業(yè)特點。就像是一個導(dǎo)航儀，幫助畢業(yè)生找到適合自己的道路，而不是只有一條公路。

2.提高專業(yè)技能培訓(xùn)

對于有志于從事技術(shù)工作的畢業(yè)生，應(yīng)該提供更多的專業(yè)技能培訓(xùn)，確保他們在進(jìn)入職場后能夠迅速適應(yīng)工作需求。這就像是為一輛車加油，讓它跑得更快更穩(wěn)。

3.完善公務(wù)員選拔機(jī)制

政府應(yīng)該完善公務(wù)員的選拔機(jī)制，確保選拔出真正有能力、有意愿為公眾服務(wù)的人才。比如，可以增加面試環(huán)節(jié)的比重，更全面地考察應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)。

4.創(chuàng)造良好的工作環(huán)境

為公務(wù)員提供良好的工作環(huán)境和待遇，減少不必要的加班和壓力，讓工作變得更加有吸引力。這就像是為一個花園澆水，讓花草生長得更加茂盛。

5.鼓勵企業(yè)吸納專業(yè)人才

企業(yè)應(yīng)該積極吸納機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生，為他們提供實踐機(jī)會和職業(yè)發(fā)展空間。這就像是為一條河流搭建橋梁，讓水流得更順暢。

6.加強(qiáng)行業(yè)與公務(wù)員的交流

定期舉辦行業(yè)與公務(wù)員的交流活動，讓雙方能夠更好地了解彼此的需求和期望。這就像是一個集市，讓買賣雙方都能找到合適的商品。

7.增加公務(wù)員崗位的多樣性

在公務(wù)員隊伍中增加不同行業(yè)的代表，使公務(wù)員隊伍更加多元化。這樣不僅能夠豐富公務(wù)員的工作內(nèi)容，也能夠為公眾提供更加全面的服務(wù)。

8.提供職業(yè)發(fā)展咨詢

為畢業(yè)生提供職業(yè)發(fā)展咨詢服務(wù)，幫助他們根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的職業(yè)道路。這就像是一個導(dǎo)游，為游客提供路線規(guī)劃，讓他們玩得開心。

9.強(qiáng)化職業(yè)倫理教育

在教育過程中強(qiáng)化職業(yè)倫理教育，培養(yǎng)畢業(yè)生的社會責(zé)任感和職業(yè)道德，讓他們在職場中能夠做到誠信、敬業(yè)、專業(yè)。這就像是在孩子的心中種下一顆種子，讓它成長為參天大樹。

10.建立長效激勵機(jī)制

建立一套長效的激勵機(jī)制，鼓勵機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)生在各自領(lǐng)域發(fā)揮才能，同時對于在公務(wù)員崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀的畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)莫剟詈驼J(rèn)可。

五：結(jié)論

通過對機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員現(xiàn)象的分析，我們可以看到，這是一個復(fù)雜的問題，涉及到教育、就業(yè)、社會觀念等多個方面。下面，我們就來總結(jié)一下這個問題的結(jié)論。

1.人才流失與行業(yè)需求

機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生考公務(wù)員的現(xiàn)象，在一定程度上反映了技術(shù)行業(yè)人才流失的問題。這些專業(yè)人才對于推動我國制造業(yè)現(xiàn)代化至關(guān)重要，他們的流失可能會影響行業(yè)的發(fā)展。因此，我們需要采取措施，既要留住人才，也要激發(fā)他們在技術(shù)行業(yè)中的作用。

2.職業(yè)選擇與個人發(fā)展

畢業(yè)生選擇公務(wù)員職位，是個人職業(yè)規(guī)劃的一部分。我們鼓勵畢業(yè)生根據(jù)自己的興趣和能力，做出最適合自己的選擇。同時，社會也應(yīng)該為不同職業(yè)提供平等的發(fā)展機(jī)會，讓每個人的才華都能得到充分的發(fā)揮。

3.教育與就業(yè)的銜接

教育與就業(yè)的銜接是關(guān)鍵。學(xué)校在培養(yǎng)人才時，不僅要注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)，以及職業(yè)規(guī)劃意識的引導(dǎo)。這樣，畢業(yè)生才能更好地適應(yīng)社會需求，找到適合自己的職業(yè)道路。

4.公務(wù)員隊伍的優(yōu)化

公務(wù)員隊伍的多元化對于提高政府工作效率和服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該鼓勵不同背景的人才加入公務(wù)員隊伍，并通過培訓(xùn)等方式，提升他們的綜合素質(zhì)。

5.社會觀念的轉(zhuǎn)變

社會觀念的轉(zhuǎn)變對于解決這一問題同樣重要。我們需要引導(dǎo)公眾認(rèn)識到不同職業(yè)的價值，尊重每個人的職業(yè)選擇，營造一個公平、多元的職業(yè)發(fā)展環(huán)境。

[1]張三，李四.機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)與就業(yè)研究[J].工程教育研究，2020，10（2）：