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文檔簡介
第17課《望天門山》分層作業(yè)
作業(yè)內容分層要求
我們的祖國江山秀麗,風景優(yōu)美。有奇麗的廬山瀑布,有壯觀的黃河落日,有塞北
的遼闊,也有江南的秀美。讓我們跟隨詩人的腳步,去欣賞祖國的壯麗河山!
【識字與寫字】
1.看拼音,寫詞語。
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2.查字典,學生字。
“至”用音序查字法,應先查音序,再杳音節(jié).:,“至”在字典中的釋義有:
必做題
①到;②極,最:③最好的。判斷下列句子中''徑”的含義,選擇恰當?shù)尼屃x寫在括號里。
(1)碧水東流至此回。()★★★
(2)從這里到市區(qū),至少要一個小時。()
(3)經過一番切磋,他倆成了至交。()
【閱讀與鑒賞】
3.閱讀古詩,完成練習。
望天門山
天門中斷,碧水東流0
兩岸青山,孤帆一片。
(1)補全古詩。
(2)這首詩的作者是代詩人,人稱,他寫了大量歌頌祖國河
山的詩篇,我知道的還有《》《》o
(3)這首詩通過“一、一、、回、出、來”等六個動詞,讓我們仿佛看到了天
門山雄奇壯麗的美景。
4.閱讀課外古詩,完成練習。
峨眉山月歌必做題
[唐]李白★★★
城眉山月半輪秋,
影人平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽,
思君不見下渝州。
【注釋】半輪秋:半圓的秋月,即上弦月或下弦月。影:月光。平羌:江
名,即今青衣江,在峨眉山東北。源出四川蘆山,流經樂山匯入岷江。夜:
今夜。發(fā):出發(fā)。清溪:指清溪驛,在四川犍為峨眉山附近。三峽:指
長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽,今在四川、湖北兩省的交界處。一說指四川樂山
的犁頭、背峨、平羌三峽,清溪在黎頭峽的上游。君:指峨眉山月。一說指
作者的友人。下:順流而下。
(1)解釋詞語C
半輪秋:影:發(fā):
(2)詩中直接描寫峨眉山月特點的一詞是o
(3)詩中用到了五個地名,它們是、、、、
(4)你還知道李白的其他詩嗎?請寫出一首。
【表達與交流】選做題
★★★
5.想象《望天門山》所描寫的壯麗景象,然后用彩筆畫出來。
今天我收獲了______顆星,我已經積累了_______顆星,真棒啊,繼綾努力!
參考答案:
作業(yè)內容分層要求
我們的祖國江山秀麗,風景優(yōu)美。有奇麗的廬山瀑布,有壯觀的黃河落日,有塞北
的遼闊,也有江南的秀美。讓我們跟隨詩人的腳步,去欣賞祖國的壯的河山!
【識字與寫字】
1.看拼音,寫詞語。
chuhgga倍八zkl八gduaiazMci
,;工J,孤一帆.用.,斷.至.此.
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2.查字典,學生字。
“至”用音序查字法,應先查音序Z,再查音節(jié)zki.“至”在字典中的釋義有:
必做題
①到;②極,最;③最好的。判斷下列句子中“徑”的含義,選擇恰當?shù)尼屃x寫在括號里。
★★★
(4)碧水東流至此回。(①)
(5)從這里到市區(qū),至少要一個小時。(②)
(6)經過一番切磋,他倆成了至交。(③)
【閱讀與鑒賞】
3.閱讀古詩,完成練習。
望天門山
天門中斷楚江開,碧水一流至此回。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.
(1)補全古詩。
(2)這首詩的作者是唐代詩人李白,人稱詩仙,他寫了大量歌頌祖國河
山的詩篇,我知道的還有《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》。
(3)這首詩通過"Jg_、開、流、回、出、來”等六個動詞,讓我們仿佛看到了
天門山雄奇壯麗的美景。
4.閱讀課外古詩,完成練習。
峨眉山月歌必做題
[唐]李白★★★
峨眉山月半輪秋,
影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽,
思君不見下渝州。
【注釋】半輪秋:半圓的秋月,即上弦月或下弦月。影:月光。平羌:江
名,即今青衣江,在峨眉山東北。源由四川蘆山,流經樂山匯入岷江。夜:
今夜。發(fā):出發(fā)。清溪:指清溪驛,在四川戕為峨眉山附近。三峽:指
長江瞿塘峽、巫峽、西陵峽,今在四川、湖北兩省的交界處。一說指四川樂山
的犁頭、背峨、平羌三峽,清溪在黎頭峽的上游。君:指峨眉山月。一說指
作者的友人。下:順流而下。
(1)解釋詞語。
半輪秋:半圓的秋月影:月光發(fā):出發(fā)
(2)詩中直接描寫峨眉山月特點的一詞是峨眉。
(3)詩中用到了五個地名,它們是峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州。
(4)你還知道李白的其他詩嗎?請寫出一首。
示例:
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間,「里江陵一1」還。
兩岸猿—噴不住,輕舟已過萬里山。
t表達與交流】選做題
★★★
5.想象《望天門山》所描寫的壯麗景象,然后用彩筆畫出來。
略。
今天我收獲了______顆星,我己經積累了_______顆星,真棒啊,繼續(xù)努力!
第17課《飲湖上初晴后雨》分層作業(yè)
作業(yè)內容分層要求
我們的祖國江山秀麗,風景優(yōu)美。有奇麗的廬山瀑布,有壯觀的黃河落日,有塞北
的遼闊,也有江南的秀美。讓我們跟隨詩人的腳步,去欣賞祖國的壯麗河山!
【識字與寫字】
1.看拼音,寫詞語。
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■?*??1*?必做題
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★★★
2.查字典,學生字。
“欲”按音序查字法,應查音序一,再查音節(jié)―o這個字在字典中有三個釋義:
A.欲望。B.將要。C.想要,希望。
給下列句中加點的字選擇準確的意思。
(1)欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。()
(2)亮亮很愛學習,求知欲很強。()
(3)李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。()
【閱讀與鑒賞】
3.閱讀古詩,完成練習。
飲湖上初晴后雨
水光激泄_____,山色空蒙______0
若把西湖_____.淡妝濃抹______、
(1)補全古詩。
必做題
(2)這首詩的作者是____代詩人____________,與父親、弟弟并稱為“_________”?!铩铩?/p>
(3)下面對這首詩理解錯誤的一項是()。
A.“水光激灌晴方好”一句描寫了西湖晴天湖水的美麗風光。
B.“山色空蒙雨亦奇”一句描寫作者身處西湖遠觀雨中山色的美。
C這是一首婉約派的七言律詩。
D.這首詩寫出了西湖夏季時晴時雨的特征,描繪了西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的優(yōu)美風姿。
(4)在一篇描寫杭州西湖美景的習作中,李麗想引用一首古詩,下面最合適的是:()
A.《望天門山》B.《飲湖上初晴后雨》C.《望洞庭》D.《夜書圻見》
(5)亮亮一家去游覽西湖,媽媽告訴他,西湖又叫"西子湖",西子是古代的大美女,無
論是濃施粉憊還是淡描娥眉,都是那么美,就像這時晴雨的西湖一樣。知道了這些,亮亮
不由自主地吟誦起一句古詩:__________________________________________________o
4.閱讀課外古詩,完成練習。
惠崇春江晚景
[宋]蘇軾
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
簍蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。
(1)詩中寫到的植物有______、____________、_______和________,動物有一
和_________。作者在詩中描寫的是_______(季節(jié))的景色,表達詩人對春天的____________。
(2)詩中寫作者的想象的句子是________________________________________。
(3)你還知道蘇軾的其他詩嗎?請寫出一首。
r表達與交流】
5.“山川之美,古來共談。”請你積累描寫山水風光的古詩名句。
選做題
★★★
今天我收獲了顆星,我已經枳累了顆星,真棒啊,繼續(xù)努力!
參考答案:
作業(yè)內容分層要求
我們的祖國江山秀麗,風景優(yōu)美。有奇麗的廬山瀑布,有壯觀的黃河落日,有塞北
的遼闊,也有江南的秀美。讓我們跟隨詩人的腳步,去欣賞祖國的壯麗河山!
【識字與寫字】
1.看拼音,寫詞語。
gikslauiq:ck(xdav\八g八6八gmo
飲…水...起…初..淡…妝…濃…抹.
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2.查字典,學生字。
“欲”按音序查字法,應查音序Y,再查音節(jié)以。這個字在字典中有三個釋義:
必做題
A.欲望。氏將要。C想要,希望c★★★
給下列句中加點的字選擇準確的意思。
(1)欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。(C)
(2)亮亮很愛學習,求知演很強。(A)
(3)李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。(13)
【閱讀與鑒賞】
3.閱讀古詩,完成練習。
飲湖上初晴后雨
水光澈讖一晴方好,山色空蒙雨亦奇.
若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜.
(1)補全古詩。
(2)這首詩的作者是唐代詩人蘇軾,與父親、弟弟并稱為“三蘇”o
(3)下面對這首詩理解錯誤的一項是(D)。
A.“水光激灌晴方好”一句描寫了西湖晴天湖水的美麗風光。
3.“山色空蒙雨亦奇”一句描寫作者身處西湖遠觀雨中山色的美。
C.這是一首婉約派的七言律詩。
必做題
D.這首詩寫出了西湖夏季時晴時雨的特征,描繪了西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的優(yōu)美風姿。
★★★
(4)在一篇描寫杭州西湖美景的習作中,李麗想引用一首古詩,下面最合適的是:(13)
A.《望天門山》B.《飲湖上初晴后雨》C.《望洞庭》D.《夜書圻見》
(5)亮亮一家去游覽西湖,媽媽告訴他,西湖又叫“西子湖”,西子是占代的大美女,無
論是濃施粉黛還是淡描娥眉,都是那么美,就像這時晴雨的西湖一樣。知道了這些,亮亮
不由自主地吟誦起一句古詩:欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
4.閱讀課外古詩,完成練習。
惠崇春江晚景
[宋]蘇軾
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
萎蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。
(1)詩中寫到的植物有竹子、桃花、簍蒿和蘆芽,動物有鴨子和
河豚。作者在詩中描寫的是早春(季節(jié))的景色,表達詩人對春天的喜愛和贊美。
(2)詩中寫作者的想象的句子是簍高滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。
(3)你還知道蘇軾的其他詩嗎?請寫出一首。
示例:
題西林壁
橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。
不識廬山直面目,只緣身在此山中。
r表達與交流】選做題
★★★
5.“山川之美,古來共談?!闭埬惴e累描寫山水風光的古詩名句。
略。
今天我收獲了_______顆星,我已經積累了______顆星,真棒啊,維續(xù)努力!
第17課《望洞庭》分層作業(yè)
作業(yè)內容分層要求
我們的祖國江山秀麗,風景優(yōu)美。有奇麗的廬山瀑布,有壯觀的黃河落日,有塞北
的遼闊,也有江南的秀美。讓我們跟隨詩人的腳步,去欣賞祖國的壯麗河山!
【識字與寫字】
1.看拼音,寫詞語。
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2.查字典,學生字。
“磨”按部首查字法,應查一部,再查一畫。這個字有兩個讀音:①
必做題
②點6,在“磨煉”一詞中,“磨”讀_______,在“磨盤”一詞中,“磨”讀_____<,★★★
【閱讀與鑒賞】
力閱讀古詩,完成練習。
望洞庭
________兩相和,漂面無風______。
遙里洞庭_____,__________一青螺。
(1)補全古詩。
(2)這首詩的作者是____代詩人____________。
(3)“遙望洞庭山水翠.,白銀盤里一青螺”運用的修辭方法是()。
A.擬人區(qū)比喻C.排比
(4)詩題為《望洞庭》,是()時候里洞庭的?
A.早晨B.中午C液晚
必做題
(5)“遙里洞庭山水翠”一句中〃翠〃的意思是()★★★
A.翠鳥,鳥名B.綠色的硬玉,翡翠C.綠
4.閱讀課外古詩,完成練習。
烏衣巷
[唐]劉禹錫
朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
【注釋】烏衣巷:金陵城內街名,在今南京市東南的文德橋南岸。
朱雀橋:六朝時金陵正南朱雀門外橫跨秦淮河的大橋,在今南京市秦淮區(qū)。
尋常:平常。
(1)烏衣巷在六朝古都_____。
(2)本詩寫的是______時的景象,從詩中“___________”一詞可以看出來。
(3)本詩寫了______和________笠景物,從詩句“__________中可以看出來。
(4)作者對烏衣卷的過去是通過“_______”一詞來進行暗示的,從詩句
"_________________"中可以看出來。
【表達與交流】選做題
★★★
S.古往今來,人們用美好的語言贊美祖國的大好河山。如寫山的“橫看成嶺側
成峰,遠近高低各不同”,寫水的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。你
還能找出描寫美好河山的詩句嗎?
今天我收獲了顆星,我已經積累了顆星,真棒啊,繼續(xù)努力!
參考答案:
作業(yè)內容分層要求
我們的祖國江山秀麗,風景優(yōu)美。有奇麗的廬山瀑布,有壯觀的黃河落日,有塞北
的遼闊,也有江南的秀美。讓我們跟隨詩人的腳步,去欣賞祖國的壯的河山!
【識字與寫字】
1.看拼音,寫詞語。
jii^gzic/m.paiayaowd八gw^ilai
蕙羊蘋辜.遙.里,奉…卷
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2.查字典,學生字。
“磨”按部首查字法,應查上_部,再查工一畫。這個字有兩個讀音:①小6
必做題
②在“磨煉”一詞中,“磨”讀M3,在“磨盤”一詞中,“磨”讀上位★★★
【閱讀與鑒賞】
3.閱讀古詩,完成練習。
望洞庭
湖光秋月兩相和,潭而無風鏡未磨。
遙第洞庭一山水翠,白銀盤里一吉螺。
(1)補全古詩。
(2)這首詩的作者是唐代詩人劉禹錫、
(3)“遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺”運用的修辭方法是(B:。
A.擬人區(qū)比喻C.排比
(4)詩題為《望洞庭》,是(C)時候望洞庭的?
A.早晨B.中午C液晚
必做題
(S)“遙望洞庭山水翠”一句中“翠〃的意思是(C)
★★★
A.翠鳥,鳥名B.綠色的硬玉,翡翠C綠
4.閱讀課外古詩,完成練習。
烏衣巷
[唐]劉禹錫
朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
【注釋】烏衣巷:金陵城內街名,在今南京市東南的文德橋南岸。
朱雀橋:六朝時金陵正南朱雀門外橫跨秦淮河的大橋,在今南京市秦淮區(qū)。
尋常:平常。
(1)烏衣巷在六朝古都南京,
(2)本詩寫的是傍晚時的景象,從詩中“夕陽斜”一同可以看出來。
(3)本詩寫了野草花和夕陽等景物,從詩句“朱雀橋邊野草花,烏衣巷口
夕陽斜中可以看出來。
(4)作者對烏衣巷的過去是通過“舊時”一詞來進行喑示的,從詩句“舊時王謝
堂前燕,飛入尋常百姓家?!敝锌梢钥闯鰜?。
【表達與交流】選做題
5.古往今來,人們用美好的語言贊美祖國的大好河山。如寫山的“橫看成嶺側★★★
成峰,遠近高低各不同”,寫水的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。你
還能找出描寫美好河山的詩句嗎?
示例:白日依山盡,黃河入海流。
日照香爐生紫煙,遙看瀑在掛前川。
眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。
孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。
今天我收獲了顆星,我已經積累了一顆星,真棒啊,繼續(xù)努力!
第18課富饒的西沙群島第一課時分層作業(yè)
作業(yè)內容分層要求
“西沙群島”是中國南海四大群島之一,古代這里被稱為“千里長沙”。大大小小的導
語如珍珠般向前在碧波萬頃的南海上。讓我們通過文字,跟隨作者一起去感受西沙群島的魅
力與富饒吧!
【識字與寫字】
1.讀語段,根據(jù)情境寫詞語。
西沙群島的qi6八灘上cud/如著一些如八ski,有一些x汾。xia在這些石塊中游
來游去,還有S2buqMg的baog3財富藏在我們看不到的地方。
qid八cudtud八shf
必做題
★★★
xiaoxiashubuqMgbaogM
2給加點字選擇正確的讀音,用“J”畫出來。
(1)今天和爸爸媽媽計劃(“萌人心)好了,先去公園放風箏,然后去中心湖劃船(hudkua)。
(2)申請報名的季加(。2八canc。八)這次人彎canc")鑒別比賽的選手水
平拳差不齊(如"八c"),讓總導演很頭疼。
3.比一比,再組詞。
饒()瑰()設()挺()
繞()魂()沒()庭()
4.畫出句中的錯別字,在括號里改正。
(1)海面上有一艘魚船向我們駛來。()
(2)珊瑚像站開的花朵。()
(3)島上有一片片茂密的樹林。()
(4)大龍蝦全身披甲,華過來華過去。()
5.補充詞語,再試著寫兩個帶數(shù)字的詞。
風景()()各()各()
物產()()五()十()
成()結()祖祖()()
6.在括號里填上恰當?shù)脑~語。
成群結隊的()威武的()
懶洋洋地()各種各樣的()
t閱讀與鑒賞】
7.閱讀課文片段,回答問題。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長
著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖:有的眼睛圓溜溜的,身上長
滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島必做題
的海里一半是水,一半是魚。★★★
(1)畫出本段的中心句。
(2)作者用“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出了海底的魚的各種形態(tài),
你能仿照句式說一句話嗎?
(3)“正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!边@句話運用了________的
修辭手法,寫出了西沙群島______的特點。
r表達與交流】選做題
★★★
8.查閱資料,我知道:
中國在南海有四大群島,除了西沙群島外,另外三處是:_________、_________、________O
9.背誦喜歡的段落,摘抄好詞佳句。
今天我收獲了_______顆星,我已經積累了_______顆星,真棒啊,維綾努力!
教師評價
參考答案:
作業(yè)內容分層要求
“西沙群島”是中國南海四大群島之一,古代這里被稱為“千里長沙”。大大小小的導
語如珍珠般向前在碧波萬頃的南海上。讓我們通過文字,跟隨作者一起去感受西沙群島的魅
力與富饒吧!
【識字與寫字】
1.讀語段,根據(jù)情境寫詞語。
西沙群島的q/'d八灘hcud/“b著一些八skf,有一些xH。X演在這些石塊中游
來游去,還有shubuqMg的baog由財富藏在我們看不到的地方。
q/Z八cubgW八shf
?I?I
_____■0_____[.Il_____必做題
★★★
xiaoxiashubaqkgbaogui
..i..
2給加點字選擇正確的讀音,用“J”畫出來。
(1)今天和爸爸媽媽計劃(卜萌貽)好了,先去公園放風箏,然后去中心湖劃船(蟒取力。
(2)申請報名的季加(sh2八4八e■八)這次人行42八caiacen)鑒別比賽的選手水
平季差不齊(sh"M八Ue八),讓總導演很頭疼。
3.比一比,再組詞。
饒(富饒)a(瑰麗)設(建設)挺(挺好)
繞(圍繞)魂(魂魄)沒(沒有)庭(家庭)
4.畫出句中的錯別字,在括號里改正。
(1)海面上有一艘曳船向我們駛來。(漁)
(2)珊瑚像遠開的花朵"(綻)
(3)島上有一片片茂蜜的樹林。(密)
(41大龍蝦全身披甲,坐過來坐過去。(戈U)
5.補充詞語,再試著寫兩個帶數(shù)字的詞。
風景(優(yōu))(美)各(種)各(樣)
物產《豐)(富)五(光)十(色)
成(群)結(隊)祖祖(輩)(輩)
T軍萬馬成T上百
6在.括號里填上恰當?shù)脑~語。
成群結隊的(魚)威武的(大龍蝦)
懶洋洋的(海參)各種各樣的(珊瑚)
【閱讀與鑒賞】
7.閱讀課文片段,回答問題。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看?極了。有的全身布滿彩色的條紋:有的頭上長
著?簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖:有的眼睛圓溜溜的,身上長
滿了剌,鼓起氣來像皮球?樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島必做題
的海里一半是水,一半是魚?!铩铩?/p>
(1)畫出本段的中心句。
(2)作者用“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出了海底的魚的各種形態(tài),你
能仿照句式說一句話嗎?
夏天,天上的浮云千變萬化,有的像奔馬,有的像蒼龍,有的像波浪,還有的像?絲絲
棉絮,非常好看」
(3)“正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚J這句話運用了夸張的
修辭手法,寫出了西沙群島衛(wèi)生_的特點。
【表達與交流】選做題
★★★
8.查閱資料,我知道:
中國在南海有四大群島,除了西沙群島外,另外三處是:東沙群島、南沙群島、
中沙群島。
3.背誦喜歡的段落,摘抄好詞佳句。
略。
今天我收獲了_______顆星,我已經積累了______顆星,真棒啊,繼續(xù)努力!
教師評價
第18課富饒的西沙群島第二課時分層作業(yè)
作業(yè)內容分層要求
【閱讀與鑒賞】
一、課文回顧。
1.根據(jù)課文內容填空。
課文先介紹了西沙群島的_____,點明了西沙群島是一個________、_______的地方,
然后分別從_________、__________、_______三方面具體介紹了西沙群島的風景和物產。
2.句子訓練營。
(工)把動物當人來寫。
①海參到處都是,在海底___________。
②龐大的海龜___________________。
③西沙群島上的海鳥_______________。
(2)海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。(縮句)
必做題
★★★
3.閱讀片段,回答問題。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃
的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水
有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
(1)這句話中概括描寫海水的詞語是:_________________________________
(2)這句話具體寫了海水的一種顏色,分別是_____________________,
(3)按提示,改變句式,意思不變。
海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
①因為_____________________________,所以_________________________。
②_________________________,是因為___________________________0
二、閱讀短文,回答問題。
臺灣的蝴蝶谷
祖國的寶島臺灣氣候溫暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生長的好地方。
臺灣的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢,穿過
樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫作蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,
金光燦燦,十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就像誰在
空中撒了一把把五顏六色的花瓣,隨風飄來,又隨風飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客,人們一到這里,立刻就會被翩翩起舞的蝴蝶團
團圍住。這些小精靈是在歡迎前來參觀的客人哩。
(1)白文中找出“五彩繽紛”的兩個近義詞。
(2)用橫線在文中畫出一個擬人句。
(3.)用波浪線畫出第三段的中心句,想一想本段列舉了幾種蝴蝶谷的景色。
【表達與交流】
7.小組合作,選擇適合自己的方式表達你對西沙群島的向往和熱愛。選做題
★★★
展示方式:
演講:讀了這篇課文,你想說些什么?
朗讀:通過朗讀耍表達出自日對西沙群島的熱愛,要有感情。
畫畫:拿出你美術家的眼光,選一處你最喜歡的西沙群島的一角,把它畫出來,展示給大家。
【梳理與探究】
圍繞關鍵句寫具體
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。
遍見都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
“西沙群島也是鳥的天下”這句話是本段的關鍵語句。本段圍繞著這一關鍵句,具體寫
了“樹林多、鳥蛋多、鳥糞多”三方面的內容。選做題
★★★
關鍵語句一般是指能夠提示文章的主旨,或是能夠集中體現(xiàn)段落意思的語句。圍繞關鍵
語句寫具體,首先要確定關鍵語句,知道這個關鍵語句的中心意思是什么,然后圍繞著中
心意思,從不同方面具體敘述。圍繞關鍵語句所寫的不同方面的內容,既可以是并列的,也
可以是層層遞進的。
練一練:圍繞關鍵句“下課了,校園里可真熱鬧”來寫一段話。
今天我收獲了_______顆星,我已經積累了_______顆星,其棒啊,繼續(xù)努力!
教師評價:
參考答案:
作業(yè)內容分層要求
【閱讀與鑒賞】
一、課文回顧。
1.根據(jù)課文內容填空。
課文先介紹了西沙群島的位置.,點明了西沙群島是?個風景優(yōu)美、物產豐富
的地方,然后分別從美麗的海水、鄉(xiāng)種怎樣的海底生物、海島上眾多的海鳥三方面具體
介紹了西沙群島的風景和物產。
3.句子訓練營。
(1)把動物當人來寫。
①海參到處都是,在海底一慢悠悠地散步
②龐大的海龜?shù)缴碁┥蟻砑瘯?/p>
③西沙群島上的海鳥_快樂地唱著歌
必做題
(2)海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。(縮句)
★★★
巖石上長著珊瑚。
3.閱讀片段,回答問題。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃
的。一塊塊,一條條,相互交錯者。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水
有深有淺,從海面看,色彩就
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