短詩三首9語文四年級下冊第二課時第一課時1.聽朗讀，第一遍畫出不認識的生字，第二遍標出下列詞語。繁星藤蘿思潮波濤清響2.給下面的字注音。漫（

màn

）濤（

tāo

）màntāo3.讀拼音，寫詞語。fánxīnɡ

mànmiè

（

繁星

）

（

漫滅

）（

膝蓋

）

（

藤蘿

）繁星漫滅膝蓋藤蘿xīɡài

ténɡluó4.理解詞語。（1）“永不漫滅”中“漫”的意思是（

C）。A.到處都是B.不受約束C.模糊不清D.莫，不要C（2）“波”和“濤”的部首都是

?

?，說明“波濤”和

水?有關(guān)系?！安背Ｓ脕砻鑼?/p>

江河、大海?。氵

水

江河、大海

5.讀課文，完成練習。課文中的三首短詩均出自冰心的第一部詩集《

繁星?》?！斗毙恰罚ㄆ咭唬┖汀斗毙恰罚ㄒ晃寰牛懗隽嗽娙藢?/p>

母親?的依戀；《繁星》（一三一）中，詩人由大海聯(lián)想到了

星光?和

花香?。繁星

母親

星光

花香

6.冰心，中國女作家。原名

謝婉瑩

?，福建長樂（今福州市長樂區(qū)）人。其筆名“冰心”取自詩句“

一片冰心在玉壺

?”。她的通訊散文《

寄小讀者

?》是中國兒童文學的奠基之作。代表作品有《

繁星

?》《

春水

?》等。謝婉瑩一片冰心在玉壺寄小讀者繁星春水任務(wù)：暢游詩歌星海前期準備第一課時活動1漫滅

波濤màntāo準備

學習字詞1詞語我會認繁漫滅藤蘿膝濤躲生字我會寫點擊生字觀看生字視頻書寫指導fán上半部分“敏”字中的“每”橫折鉤變成了橫折，且要超出豎折，“攵”的第三筆撇要適當收縮，給下半部分留有空間，讓布局更緊湊。miè

橫畫不宜過長,點、撇的起筆處分別對應(yīng)橫畫的起筆和收筆處，撇、捺要舒展，突破橫畫的覆蓋。

tāo右半部分“壽”第三橫的起筆處位于橫中線上，撇畫要舒展，貼著豎中線的右側(cè)起筆，向左下格延展，穿插于三點水的下方。準備

了解作家與作品2

冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人，兒童文學作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。

代表作品：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》等。

《繁星》是冰心創(chuàng)作的第一部詩集，出版于1923年，由164首小詩組成，是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響寫成的，作品中多是歌頌自然、母愛、童真、人類之愛的意味深長的小詩。準備

學習“啊”的讀音3

“啊”的發(fā)音要聯(lián)系語境，也就是將前一個字韻母中的最后一個字母變?yōu)槁暷?，與ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”應(yīng)該讀作yɑ，“母親啊”中的“啊”應(yīng)該讀作nɑ。想一想：下面句子中的“啊”應(yīng)該怎么讀？“雪山啊”中的"啊"應(yīng)該讀作_______?！熬G草啊”中的"啊"應(yīng)該讀作________?！肮枢l(xiāng)啊”中的"啊"應(yīng)該讀作________。nangawa觀察詩歌題目，猜一猜括號里數(shù)字的含義。繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）準備

解讀詩題4表示在詩集中的位置。恭喜你準備完成，下面一起去暢游詩歌的星海吧！暢游詩歌星?；顒?請你按照詩歌的節(jié)奏，朗讀這首小詩。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上?；貞浿窍胍幌耄骸斑@些事”在詩中具體指什么事呢？小提示：回憶一下破折號的作用可以幫助你快速找到答案。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。

請你用自己的話說一說：看到“這些事”，你腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上

帶著腦海中的畫面再次有感情地朗讀《繁星（七一）》。讀完這首詩，你腦海中浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請你用優(yōu)美的語言描述出來。

一輪明月高懸夜空，夏夜的花園里，院中的藤蘿花散發(fā)出陣陣清香，媽媽坐在搖椅里輕輕地搖著扇子，可愛的孩子枕在媽媽的膝上，聽媽媽講故事。

如果把詩歌中景物出現(xiàn)的順序換一換，你認為這樣妥當嗎？為什么。藤蘿的葉下，母親的膝上，月明的園中。這些事——是永不漫滅的回憶。提示：這三件事中，作者最不想忘懷的是哪一件呢？當你打開記憶的閘門回憶過往的美好時，最先想到的會是什么？

請你帶著感情再次朗讀課文吧。注意讀出層層遞進的感覺。想一想

作者最不能忘懷的是母親的愛，因此作者將它放在文章的末尾。在優(yōu)美的自然景物之中突出母愛的美好。短詩三首9語文四年級下冊第二課時

三首詩中，《繁星（一五九）》同樣也是對母愛的歌頌，請你依據(jù)下面的朗讀節(jié)奏，朗讀這首詩歌。母親啊！天上的風雨/來了，

鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風雨/來了，

我/只躲到/你的懷里。在這里要注意“啊”的讀音母愛之星

再讀這兩句詩，思考：詩中有兩處提到了“風雨”，你認為兩處“風雨”的含義相同嗎？天上的風雨/來了，

鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風雨/來了，

我/只躲到/你的懷里。想一想

“天上的風雨”指的是自然界的風雨，“心中的風雨”指的是人生道路上遇到的風雨。

請你想象一下詩句中的畫面，再次有感情地朗讀課文。讀一讀根據(jù)朗讀指導，朗讀《繁星（一三一）》。大海??！

哪一顆星沒有光？

哪一朵花沒有香？

哪一次我的思潮里

沒有你波濤的清響？要讀出感嘆的語氣來要讀出反問的語氣來海洋之星

閱讀“資料鏈接”的內(nèi)容，思考：詩人為什么會在詩中反復地提到大海？

冰心的父親是一位海軍軍官。三四歲的時候，冰心隨父母遷居到煙臺，住在海邊的房子里，她經(jīng)常到父親的軍艦上參觀，渴望自己也成為一名“小軍人”。她最愛坐在臺階上凝視浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戲不是跳皮筋。早晨陽光如金子般灑在海面上，夜里大海輕輕為她唱起歌謠。她向大海傾訴心事與煩憂，她與大海分享快樂與憂愁。

她自己曾說：“那時，我的大半個世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著闊大，深遠，莊嚴……”（摘自冰心《綠的歌》）詩人從小生活在海邊，與海為伴。與大海的感情深厚，長大后離開海邊，回憶起童年的美好回憶，也總是與大海聯(lián)系在一起。資料鏈接請你再次朗讀這首短詩，用優(yōu)美的語言描述你看到的景象。夜晚的海洋在黑暗中顯得幽深而遼闊，不時傳來幾聲海浪拍打的聲音。此時，漆黑的天空中點綴著無數(shù)繁星閃爍。岸邊的野花散發(fā)出陣陣清香，飄逸而純凈。

結(jié)合詩人對大海的深厚感情再次有感情地朗讀全詩，并嘗試背誦。讀一讀

《繁星·春水》大致包括三個方面的內(nèi)容：一是對母親與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜與贊頌；三是對人生的思考和感悟。文字風格給讀者以純凈、溫暖之感，是冰心白話新詩起步之時代表性的作品。整本書閱讀（）（）（）一、看拼音，寫詞語。練一練fánxīng繁星mànmièténgluóbōtāo永不（）漫滅藤蘿波濤二、按照畫線部分的句式結(jié)構(gòu)仿寫句子。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢？暖融融的風，飛揚的衣袖，快活的心情。詩歌分享會活動3

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