2025屆高三下學(xué)期第五次模擬考試語(yǔ)文試題（含答案）2025屆高三下學(xué)期第五次高考模擬考試

語(yǔ)文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。

全卷共10頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。

2．選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0．5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

3．考試結(jié)束后，將答題卡收回。

第Ⅰ卷閱讀題（共72分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

中國(guó)的建都史大致可分為前后兩期。從殷周直到北宋這二千四百年是為前期，其時(shí)一統(tǒng)政權(quán)和統(tǒng)治北半個(gè)中國(guó)的大地區(qū)性政權(quán)的首都殷（鄴）、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、開(kāi)封，都在中原地區(qū)（北緯35°左右1度許，東經(jīng)108°—114°）；江南的南京只做過(guò)統(tǒng)治南半個(gè)中國(guó)的地區(qū)性政權(quán)的都城，而位于華北平原北端的北京，則根本還夠不上做較大政權(quán)的都城。所以這前期又可以叫做中原期。自十二世紀(jì)初葉趙宋南渡以后至今八百多年是為后期，一統(tǒng)政權(quán)和大地區(qū)性政權(quán)的首都都離開(kāi)了中原：或向南移到了江南，杭州做了一百五十年的南宋都城，南京做了五十年的明朝初期首都，又做了此后二百二十年的陪都，直到近代還做過(guò)太平天國(guó)和民國(guó)的首都；或向北移到了北京，先還只是北半個(gè)中國(guó)金朝的首都，隨后又發(fā)展成為元、明、清三代的大一統(tǒng)王朝的首都，直到近代還做過(guò)民國(guó)的首都，今天仍然是我們中華人民共和國(guó)的首都。杭州、南京、北京都在前期四大首都之東，距海不遠(yuǎn)，所以這后期又可以叫做東移近海期。

為什么前期的大政權(quán)要選擇中原內(nèi)地的長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、鄴、開(kāi)封為首都，后期的大政權(quán)要選擇東部近海的杭州、南京、北京為首都？又為什么前期和后期在各個(gè)時(shí)代要選擇不同的城市為首都？這需要我們對(duì)歷史上擇都的條件和首都在歷史上所發(fā)生的作用作一番分析。

歷代統(tǒng)治者主要是根據(jù)經(jīng)濟(jì)、軍事、地理位置這三方面的條件來(lái)考慮，決定建立他們的統(tǒng)治中心——首都的。經(jīng)濟(jì)條件要求都城附近是一片富饒的地區(qū)，足以在較大程度上解決統(tǒng)治集團(tuán)的物質(zhì)需要，無(wú)需或只需少量仰給于遠(yuǎn)處。軍事條件要求都城所在地區(qū)既便于制內(nèi)，即鎮(zhèn)壓國(guó)境以內(nèi)的叛亂，又利于御外，即抗拒境外敵人的入侵。地理位置要求都城大致位于王朝全境的中心地區(qū)，距離全國(guó)各地都不太遠(yuǎn)，道里略均，便于都城與各地區(qū)之間的聯(lián)系，包括政令的傳達(dá)、物資的運(yùn)輸和人員的來(lái)往。設(shè)若地理位置并不居中，但具有便利而通暢的交通路線通向四方，特別是重要的經(jīng)濟(jì)中心和軍事要地，則不居中也就等于居中。所以地理位置這個(gè)條件也可以說(shuō)成是交通運(yùn)輸條件。當(dāng)然歷史上任何時(shí)候都并不存在完全符合理想、三方面條件都十分優(yōu)越的首都，所以每一個(gè)王朝的宅都，只能是根據(jù)當(dāng)時(shí)的主要矛盾，選擇比較而言最有利的地點(diǎn)。首都的選定一般都反映了該時(shí)期總的形勢(shì)，反過(guò)來(lái)，首都的位置也對(duì)此后歷史的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

自殷周至隋唐，黃河中下游兩岸是全國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，又接近于王朝版圖的地理中心。一個(gè)政權(quán)能牢固掌握這一片地區(qū)，就足以控制全國(guó)，這就是這一段長(zhǎng)達(dá)2400年之久的時(shí)期的首都離不開(kāi)中原地區(qū)的原因。五代北宋200年間，經(jīng)濟(jì)重心雖已南移江淮，北宋覆亡以后，出現(xiàn)了南北分裂的局面，中原水運(yùn)因停止使用而歸于淤?gòu)U，從此以后，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)、軍事、交通哪一方面說(shuō)，中原都處于不利的地位，這就是800年來(lái)首都再也不可能遷回到中原之故。

漢高祖即位時(shí)都雒陽(yáng)，聽(tīng)了婁敬、張良的話才西都關(guān)中，這兩人的話很說(shuō)明問(wèn)題。婁敬說(shuō)：“秦地被山帶河，四塞以為固，卒然有急，百萬(wàn)之眾可具也。因秦之故，資甚美膏腴之地，此所謂天府者也。陛下入關(guān)而都之，山東雖亂，秦之故地可全而有也。夫與人斗，不搤其亢，拊其背，未能全其勝也。今陛下入關(guān)而都，案秦之故地，此亦搤天下之亢而拊其背也。"張良說(shuō)：“關(guān)中左崤函，右隴蜀，沃野千里，南有巴蜀之饒，北有胡苑（胡人的牧區(qū)）之利，阻三面而守，獨(dú)以一面東制諸侯。諸侯安定，河渭漕挽天下，西給京師；諸侯有變，順流而下，足以委輸，此所謂金城千里，天府之國(guó)也?！彼詽h高祖便作出了定都長(zhǎng)安的決定。

歷史證明這一決定是完全正確的。自高祖至文、景，果然先后順利地鎮(zhèn)壓住了多次異姓、同姓諸侯的叛亂，鞏固了統(tǒng)一。經(jīng)過(guò)武、昭、宣三代的經(jīng)營(yíng)，終于取得了匈奴降服、置西城數(shù)十國(guó)于都護(hù)統(tǒng)轄之下的偉大勝利，確是既有利于制內(nèi)，又有利于御外。

隋唐時(shí)形勢(shì)略與西漢相似，關(guān)中仍然以沃野著稱，對(duì)內(nèi)需要能制服山東和東南潛在的割據(jù)勢(shì)力，對(duì)外需要能抵御西北方的強(qiáng)大邊疆民族政權(quán)突厥與吐蕃的入侵，因而也和西漢一樣定都于長(zhǎng)安。

長(zhǎng)安地理位置比較偏西，距離當(dāng)時(shí)人口最稠密、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的黃河下游兩岸遠(yuǎn)了一些，距離中唐以后財(cái)賦所出的江淮地區(qū)那就更遠(yuǎn)。關(guān)中盡管富饒，畢競(jìng)“土地狹”，不足以滿足京師和西北邊防所需大量餉給。到了隋唐，特別是中唐以后，兩河藩鎮(zhèn)割據(jù)，京師所需百物絕大部分都取之于數(shù)千里外的江淮地區(qū)，節(jié)級(jí)轉(zhuǎn)運(yùn)，勞費(fèi)驚人，民間至傳言“斗錢運(yùn)斗米”，這一矛盾就越來(lái)越尖銳。五代以后，黃河流域更加衰落，江南的經(jīng)濟(jì)地位和河朔的軍事地位逐步上升，中原王朝內(nèi)部便不再是東西對(duì)峙的問(wèn)題，變成了南北爭(zhēng)勝之局；主要的外患也不再來(lái)自西北，改為來(lái)自東北的契丹、女真和蒙古，從而長(zhǎng)安又喪失了它在軍事上的制內(nèi)御外作用，所以首都一經(jīng)撤離，就再也不可能搬回來(lái)了。

洛陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)主要在于它位居古代的“天下之中"。遠(yuǎn)在西周初年，周公所以要在這里營(yíng)建成周雒邑，作為鎮(zhèn)撫“東土”的大本營(yíng)，就是因?yàn)樗霸谟谕林小?，“諸侯四方納貢職，道里均矣”。西周為犬戎所破，平王東遷，即于此宅都。洛陽(yáng)雖然比不上長(zhǎng)安那樣是“金城天府之國(guó)"中的首都，但它有了這一條為長(zhǎng)安所不及，它的不大的四塞之固又為鄴與開(kāi)封所無(wú)，所以它在前期中原四大首都中的地位僅次于長(zhǎng)安。隋唐建都長(zhǎng)安，隋煬帝、唐高宗都要另建洛陽(yáng)為東都，經(jīng)常來(lái)往于兩都間。煬帝以居洛為常，洛陽(yáng)是實(shí)際上的首都。高宗晚年亦多居洛，其后武周代唐，改東都為神都，正式定為首都。可見(jiàn)隋唐時(shí)代洛陽(yáng)還有比長(zhǎng)安更優(yōu)越的一面，否則楊廣、李治、武曌不會(huì)作出那樣的決定。這不僅是因?yàn)樗牡乩砦恢迷谌珖?guó)范圍內(nèi)比長(zhǎng)安來(lái)得適中，更重要的在于它是當(dāng)時(shí)的水運(yùn)樞紐，東南取道通濟(jì)渠、邗溝、江南運(yùn)河，可通向富饒的江淮地區(qū)，東北取道永濟(jì)渠可通向河北大平原，直抵王朝東北部的軍事重鎮(zhèn)涿郡即幽州（今北京），特別是江淮漕運(yùn)自通濟(jì)渠東來(lái)可以徑抵洛陽(yáng)城中輸入含嘉倉(cāng)，比之于都長(zhǎng)安時(shí)需從洛陽(yáng)或洛口再或水或陸，多走上千里路程才能到達(dá)目的地，省事省費(fèi)實(shí)不可勝計(jì)。

后期金、元、明、清之所以要選中北京定都，那是由于北京地處華北平原而這幾個(gè)政權(quán)都需要兼顧塞外與中原，大運(yùn)河漕運(yùn)又足以解決都燕的供給。明初之所以都南京，那是由于元末明太祖以此為根據(jù)地經(jīng)營(yíng)四方完成一統(tǒng)的已成之勢(shì)，并且正好就近控制東南財(cái)賦之地之故。至于南宋有半壁江山，不都南京而都杭州，上文已提到，除了自五代以來(lái)杭州在東南城市中最為繁盛這一因素外，主要是宋高宗絕意恢復(fù)中原的心理在起作用。

（摘編自譚其驤著、葛劍雄、孟剛選編《譚其驤歷史地理十講》）

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)的建都史大致可分為前后兩期，前期各種政權(quán)都建都在中原地區(qū)。

B.在前期亦即中原期，南京只做過(guò)統(tǒng)治半個(gè)中國(guó)的地區(qū)性政權(quán)的都城。

C.歷史證明漢高祖聽(tīng)從婁敬、張良的建議定都長(zhǎng)安的決定是完全正確的。

D.長(zhǎng)安到了隋唐尤其是中唐以后，京師所需大部分都來(lái)自江淮地區(qū)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.趙宋南渡以后至今，一統(tǒng)政權(quán)和大地區(qū)性政權(quán)的首都都離開(kāi)了中原：或者南移到杭州、南京；或者北移到北京。

B.都城選址的經(jīng)濟(jì)條件要求附近是富饒地區(qū)，能在較大程度上解決統(tǒng)治集團(tuán)的物質(zhì)需要，無(wú)需或少需遠(yuǎn)處的給養(yǎng)。

C.都城選址主要是根據(jù)經(jīng)濟(jì)、軍事、地理位置這三方面的條件來(lái)考慮，長(zhǎng)安被山帶河，沃野千里，是最理想的王都。

D.作為都城，洛陽(yáng)雖比不上長(zhǎng)安，但它居“天下之中”，四塞之固不大卻為鄴與開(kāi)封所無(wú)，故在前期中原僅次于長(zhǎng)安。

3.金、元、明、清都選中北京定都，根據(jù)原文觀點(diǎn)，下列選項(xiàng)中不是北京被定為首都的原因的一項(xiàng)是（）

A.北京地處華北平原，沃野千里，供給充裕，有較好的經(jīng)濟(jì)條件。

B.北京有萬(wàn)里長(zhǎng)城，進(jìn)可攻退可守，具有十分優(yōu)越的軍事條件。

C.北京既能外御塞外的入侵風(fēng)險(xiǎn)，又能內(nèi)控中原的種種內(nèi)亂。

D.北京雖位置偏北，但大運(yùn)河溝通南北，供給、運(yùn)兵都有充分保障

4.文中轉(zhuǎn)述婁敬、張良的話，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證效果。

5.請(qǐng)閱讀下面的三國(guó)形勢(shì)圖及四川盆地地形圖，并結(jié)合材料，分析蜀國(guó)定都成都的原因。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成下面小題

材料一：

十五年以前，我有機(jī)會(huì)獨(dú)坐一只小篷船，沿辰河上行，停船在箱子巖腳下。一列青黛嶄削的石壁，夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成為一個(gè)五彩屏障。石壁半腰約百米高的石縫中，有古代巢居者的遺跡，石罅隙間橫橫的懸撐起無(wú)數(shù)巨大橫梁，暗紅色長(zhǎng)方形大木柜尚依然好好的擱在木梁上。巖壁斷折缺口處，看得見(jiàn)人家茅棚同水碼頭，上岸喝酒下船過(guò)渡人也得從這缺口通過(guò)。那一天正是五月十五，河中人過(guò)大端陽(yáng)節(jié)。箱子巖洞窟中最美麗的三只龍船，早被鄉(xiāng)下人拖出浮在水面上。

那次我的小船停泊在箱子巖石壁下，附近還有十來(lái)只小漁船，大致打漁人也有玩龍船競(jìng)渡的，所以漁船上婦女小孩們，精神無(wú)不十分興奮，各站在尾梢上或船篷上銳聲呼喊。其中有幾個(gè)小孩子，我只擔(dān)心他們太快樂(lè)興奮了些，會(huì)把住家的小船跳沉。

日頭落盡云影無(wú)光時(shí)，兩岸漸漸消失在溫柔暮色里。兩岸看船人呼喝聲越來(lái)越少，河面被一片紫霧籠罩，除了從鑼鼓聲中還能辨別那些龍船方向，此外已別無(wú)所見(jiàn)。然而巖壁缺口處卻人聲嘈雜，且聞?dòng)行『⒆涌蘼?，有婦女們尖銳叫喚聲，綜合給人一種悠然不盡的感覺(jué)。

提起這件事，使我重新感到人類文字語(yǔ)言的貧儉。那一派聲音，那一種情調(diào)，真不是用文字語(yǔ)言可以形容的事情。要一個(gè)長(zhǎng)年身在城市里住下，以讀讀《楚辭》就“神往意移"的人，來(lái)描繪那月下競(jìng)舟的一切，更近于徒然的努力。我可以說(shuō)的，只是自從我把這次水上所領(lǐng)略的印象保留到心上后，一切書本上的動(dòng)人記載，全看得平平常常，不至于發(fā)生任何驚訝了。這正像我另外一時(shí)，看過(guò)人類許多不同花樣的愚蠢殺戮，對(duì)于其余書上敘述到這件事情時(shí)，同樣不能再給我如何感動(dòng)。

十五年后我又有了機(jī)會(huì)乘坐小船沿辰河上行，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)箱子巖。我想溫習(xí)溫習(xí)那地方給我的印象，就要管船的不問(wèn)遲早，把小船在箱子巖下停泊。這一天是十二月七號(hào)，快要過(guò)年的光景。

沒(méi)有太陽(yáng)的陰沉釀雪天，氣候異常寒冷。停船時(shí)還只下午三點(diǎn)鐘左右，巖壁上藤蘿草木葉子多已萎落，顯得那一帶斑駁巖壁十分瘦削。懸?guī)r高處紅木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪里去了。小船最先泊在巖壁下洞窟邊，冬天水落得太多，洞口已離水面兩三丈以上。我從石壁裂罅爬上洞口，到擱龍船處看了一下，舊船已不知壞了還是早被水沖去了，只見(jiàn)有四只新船擱在石梁上，船頭還貼有雞血同雞毛，一望就明白是今年方下水的。出得洞口時(shí)，見(jiàn)巖下左邊泊定五只漁船，有幾個(gè)老漁婆縮頸斂手在船頭寒風(fēng)中修補(bǔ)漁網(wǎng)。上船后覺(jué)得這樣子太冷落了，可不是個(gè)辦法，就又要船上水手為我把小船撐到巖壁斷折處有人家地方去，就便上岸，看看鄉(xiāng)下人過(guò)年以前是什么光景。

四點(diǎn)鐘左右，黃昏已逐漸腐蝕了山巒與樹石輪廓，占領(lǐng)了屋角隅。我獨(dú)自坐在一家小飯鋪柴火邊烤火。我默默地望著那個(gè)火光煜煜的枯樹根，在我腳邊很快樂(lè)的燃著，爆炸出輕微的聲音。鋪?zhàn)永锶藖?lái)來(lái)往往，有些說(shuō)兩句話又走了，有些就來(lái)鑲在我身邊長(zhǎng)凳上，坐下吸他的旱煙。有些來(lái)烘烘腳，把穿著濕草鞋的腳去熱灰里亂攪?？纯疵恳粋€(gè)人的臉子，我都發(fā)生一種奇異的鄉(xiāng)情。這里是一群會(huì)尋快樂(lè)的正直善良鄉(xiāng)下人，有捕魚的，打獵的，有船上水手和編制竹纜工人。若我的估計(jì)不錯(cuò)，那個(gè)坐在我身旁，伸出兩只手向火，中指節(jié)有個(gè)放光頂針的，肯定還是一位鄉(xiāng)村里的成衣人。這些人每到大端陽(yáng)時(shí)節(jié)，都得下河去玩一整天的龍船。平常日子特別是隆冬嚴(yán)寒天氣，卻在這個(gè)地方，按照一種分定，很簡(jiǎn)單地把日子過(guò)下去。每日看過(guò)往船只搖櫓揚(yáng)帆來(lái)去，看落日同水鳥。雖然也同樣有人事上的得失，到恩怨糾紛成一團(tuán)時(shí)，就陸續(xù)發(fā)生慶賀或仇殺。然而從整個(gè)說(shuō)來(lái)，這些人生活卻仿佛同“自然”已相融合，很從容的各在那里盡其性命之理，與其他無(wú)生命物質(zhì)一樣，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解。

而且在這種過(guò)程中，人是如何渺小的東西，這些人比起世界上任何哲人，也似乎還更知道得多一些。

（節(jié)選自沈從文《湘行散記①·箱子巖，有刪改》）

材料二：

就你筆觸所及看來(lái)，如能夠試用于散文，人事景物兼敘，將農(nóng)村土地人民為終止戰(zhàn)亂，所摧毀殘殺傷心慘目無(wú)可奈何的種種，于篇章中試作各種設(shè)計(jì)來(lái)加以審慎處理，定必有更高成效。近二十年來(lái)所處理這方面題材的，如蘆焚、廢名、沙汀、艾蕪諸先生，多因文格各自不同，使景物人事鮮明突出，各有成就。最近見(jiàn)天津《大公報(bào)·星期文藝》常載邢楚均先生有關(guān)西南地方故事，用屠格涅夫?qū)憽东C人日記》方法，揉游記散文和小說(shuō)故事而為一，使人事凸浮于西南特有明朗天時(shí)地利背景中。一切還帶點(diǎn)“原料"意味，值得特別注意。十三年前我寫《湘西散記》時(shí)，即具有這種企圖，以為這種方法處理有地方性問(wèn)題，必容易見(jiàn)成功。

（節(jié)選自《沈從文全集》，有刪改）

【注】①《湘行散記》寫作于1934年，因母親病危，沈從文匆匆趕回湘西。行前，他與夫人張兆和約定，每天給她寫一封信，報(bào)告沿途所見(jiàn)所聞。這組書札，便是此行的產(chǎn)物。

6.下列關(guān)于《箱子巖》的文本內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.與《邊城》中端午習(xí)俗承載人物情感萌芽不同，《箱子巖》的端午描寫弱化情節(jié)性，著重表現(xiàn)鄉(xiāng)民與自然共生的原始生命力。

B.作者以兩次到訪的時(shí)空跨度，通過(guò)景物變遷與人事對(duì)比，揭示湘西鄉(xiāng)村在時(shí)代洪流中不可逆轉(zhuǎn)的衰敗命運(yùn)。

C.文中“老漁婆縮頸斂手補(bǔ)網(wǎng)”“成衣人向火"等群像描寫，旨在突出湘西底層民眾生活的貧困與麻木。

D.文章通過(guò)“日頭落盡云影無(wú)光時(shí)，兩岸漸漸消失在溫柔暮色里”等詩(shī)意語(yǔ)言，將游記散文升華為浪漫主義的情感宣泄。

7.下列關(guān)于文中多處環(huán)境描寫的作用，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“一列青黛嶄削的石壁，夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成為一個(gè)五彩屏障"以瑰麗的色彩與險(xiǎn)峻的形態(tài)，突出箱子巖自然景觀的壯麗。

B.“兩岸看船人呼喝聲越來(lái)越少，河面被一片紫霧籠罩”通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的交織，營(yíng)造出競(jìng)舟結(jié)束后悠遠(yuǎn)朦朧的意境。

C.“婦女尖銳叫喚聲"小孩子哭聲”以嘈雜的人聲，反襯鄉(xiāng)民在節(jié)日喧囂中對(duì)生活苦難的無(wú)意識(shí)逃避。

D.“火光煜煜的枯樹根……燃著"爆炸出輕微聲音”借火光的溫暖與聲響的活力，隱喻鄉(xiāng)民在嚴(yán)寒中維系的生命熱忱。

8.文中通過(guò)箱子巖“十五年前"與“十五年后”的對(duì)比，表達(dá)了作者哪些思想情感請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.材料二提到沈從文“用屠格涅夫?qū)憽东C人日記》方法，揉游記散文和小說(shuō)故事而為一"。本文作為一篇游記散文，卻具有“小說(shuō)化”的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料一，分析《箱子巖》中“散文的小說(shuō)化"這一特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

齊桓公伐魯，魯人不敢輕戰(zhàn)，去魯國(guó)五十里而封之。魯請(qǐng)比關(guān)內(nèi)侯以聽(tīng)，桓公許之。曹翙謂魯莊公曰：“君寧死而又死乎？其寧生而又生乎？”莊公曰：“何謂也？"曹翙曰：“聽(tīng)臣之言，國(guó)必廣大，身必安樂(lè)，是生而又生也。不聽(tīng)臣之言，國(guó)必滅亡，身必危辱，是死而又死也?！鼻f公曰：“請(qǐng)從。"于是明日將盟，莊公與曹翙皆懷劍至于壇上。莊公左搏桓公，右抽劍以自承，曰：“魯國(guó)去境數(shù)百里，今去境五十里，亦無(wú)生矣。鈞其死也，戮于君前?！惫苤佟ⅤU叔進(jìn)，曹翙按劍當(dāng)兩陛之間曰：“且二君將改圖，毋或進(jìn)者。"莊公曰：“封于汶則可，不則請(qǐng)死?！惫苤僭唬骸耙缘匦l(wèi)君，非以君衛(wèi)地。君其許之！"乃遂封于汶南，與之盟。歸而欲勿予。管仲曰：“不可，人特劫君而不盟，君不知，不可謂智；臨難而不能勿聽(tīng)，不可謂勇；許之而不予，不可謂信。不智、不勇、不信，有此三者，不可以立功名。予之，雖亡地，亦得信。以四百里之地見(jiàn)信于天下，君猶得也?！鼻f公，仇也；曹翙，賊也。信于仇賊，又況于非仇賊者乎？夫九合之而合，壹匡之而聽(tīng)，從此生矣。管仲可謂能因物矣。以辱為榮，以窮為通，雖失乎前，可謂后得之矣。物固不可全也。

（節(jié)選自《呂氏春秋·貴信》）

材料二：

貞觀初，有上書請(qǐng)去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰(shuí)耶？"對(duì)曰：“臣居草澤，不知佞者，請(qǐng)陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人?！碧谥^封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。"謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下不欲以詐道訓(xùn)俗卿言雖善朕所不取也?！必懹^十七年，太宗謂侍臣曰：“孔子曰‘民無(wú)信不立’，昔項(xiàng)羽既入咸陽(yáng)，已制天下，向能力行仁信，誰(shuí)奪耶？"房玄齡對(duì)曰：“仁、義、禮、智、信，謂之五常，廢一不可，能勤行之，甚有裨益，殷紂狎侮五常，武王奪之；項(xiàng)氏以無(wú)信為漢高祖所奪，誠(chéng)如圣旨?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要》卷五·論誠(chéng)信，有刪改）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

朕欲使大信A行于天下B不欲C以詐道D訓(xùn)俗E卿言F雖善G朕所不取也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“陛”，本義臺(tái)階，又特指帝王宮殿的臺(tái)階，后以“陛下”稱天子，文中用本義。

B.“其”，還是，與《燭之武退秦師》中“吾其還也”的“其"意思相同。

C.“見(jiàn)”，顯現(xiàn)，與《廉頗藺相如列傳》中“徒見(jiàn)欺"的“見(jiàn)”意思相同。

D.“貞觀”，指年號(hào)，年號(hào)是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，一般由君主發(fā)起。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯莊公在曹翙的勸說(shuō)下，以死相脅迫使齊桓公讓步簽訂了盟約，最終保全了魯國(guó)領(lǐng)土。

B.管仲認(rèn)為守信是立國(guó)之本，即使對(duì)仇敵也應(yīng)兌現(xiàn)承諾，如此才能取信天下。

C.唐太宗反對(duì)以假裝發(fā)怒的方式來(lái)試探誰(shuí)是佞臣，認(rèn)為君主自身誠(chéng)信是臣民正直的前提。

D.房玄齡以殷紂王被武王所滅、項(xiàng)羽失天下為例，佐證了“民無(wú)信不立”的觀點(diǎn)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）以辱為榮，以窮為通，雖失乎前，可謂后得之矣。

（2）昔項(xiàng)羽既入咸陽(yáng)，已制天下，向能力行仁信，誰(shuí)奪耶？

14.請(qǐng)聯(lián)系兩則材料，分條概括管仲和唐太宗的共同特點(diǎn)。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

舟中讀元九詩(shī)①

白居易

把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵鳌?/p>

眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。

聞樂(lè)天授江州司馬

元稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

【注】①元和十年，白居易因?yàn)樯媳碚?qǐng)求嚴(yán)緝刺殺宰相武元衡的兇手，得罪了權(quán)貴，被貶為江州司馬。而元稹早在元和五年被貶為江陵士曹參軍，后改授通州司馬。

15.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.白詩(shī)連用三個(gè)“燈"字，創(chuàng)設(shè)了三個(gè)場(chǎng)景，反映了詩(shī)人在凄清環(huán)境中的凄涼心境。

B.“垂死病中驚坐起”一句既有“情"也有“狀”，寫出了詩(shī)人聽(tīng)到消息后的震驚。

C.白詩(shī)的“眼痛"暗坐”，元詩(shī)中的“驚坐”，均以細(xì)節(jié)傳深情，細(xì)膩生動(dòng)。

D.白詩(shī)側(cè)重表達(dá)對(duì)元稹詩(shī)才的欽佩，元詩(shī)則突出表現(xiàn)對(duì)自我命運(yùn)的哀嘆。

16.清代詩(shī)論家方東樹曾言“唱和詩(shī)不惟摹形，更須攝魂”，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的最后一句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）小麗去杭州錢塘江觀潮，寬廣的江面上高而急的潮頭掀起一陣陣的浪花，場(chǎng)面十分壯觀，她不由得想起了柳永《望海潮》中“__________，_________"兩句。

（2）小明把蘇軾《赤壁賦》中的“__________，_________”兩句作為座右銘，意在告誡自己不要去強(qiáng)求不屬于自己的東西。

（3）反問(wèn)能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，在古詩(shī)文中多有運(yùn)用，如：“________，________？"

第Ⅱ卷表達(dá)題（共78分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

向日葵，也稱為葵花、朝陽(yáng)花或轉(zhuǎn)日蓮，是眾所周知的會(huì)向太陽(yáng)“鞠躬”的植物?？墒牵隳芊窕卮?，（甲）？

向日葵是菊科植物，它的花實(shí)際上是一個(gè)花序，是由短縮肥厚的花軸和它上面的許多小花組成的。植物學(xué)上稱這種花序?yàn)轭^狀花序，通常所說(shuō)的花盤，就是指這個(gè)部分而講的?？ㄏ蜿?yáng)，就是指花盤跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

向日葵花盤向陽(yáng)的轉(zhuǎn)動(dòng)是比較復(fù)雜的?；ūP方向的變化，一般是早晨朝著東方或東南方，中午近南方，午后偏西南方，傍晚向西南方或西北方，午夜變?yōu)檎?，以后逐漸移向東南方?；ūP的傾斜度，是清晨以前和傍晚以后都大于25度，而在清晨或傍晚之間的傾斜度一般都小于25度。午夜到二時(shí)左右，花盤傾斜度約等于零。花開(kāi)以后和結(jié)了果實(shí)，花盤一般就喪失了轉(zhuǎn)動(dòng)的能力。這個(gè)時(shí)候除了前面有遮蔽物，花盤一般是向著光線和熱量較多的東南方，這是植物向光性運(yùn)動(dòng)最突出的表現(xiàn)。

葵花為什么能如此靈敏地向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢？一般在莖端下面的一部分是延長(zhǎng)生長(zhǎng)區(qū)，當(dāng)其一側(cè)受光時(shí)，生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多，故生長(zhǎng)較快；而在向光一側(cè)分布較少，故生長(zhǎng)較慢。兩側(cè)生長(zhǎng)速度不同，尖端生長(zhǎng)就朝向較慢的一側(cè)。據(jù)近年的最新研究成果，向日葵莖端生長(zhǎng)區(qū)的兩側(cè)除生長(zhǎng)素濃度的差異外，（乙），向光一側(cè)具有較高濃度的葉黃氧化素，葉黃氧化素是脫酸生物合成過(guò)程中的中間產(chǎn)物，其主要功能是抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)光從一側(cè)照射30分鐘后，向日葵莖端生長(zhǎng)區(qū)兩側(cè)的葉黃氧化素與生長(zhǎng)素的濃度呈反相關(guān)，即葉黃氧化素在向光面的含量高，背光面低，因此，葵花向陽(yáng)應(yīng)該說(shuō)是生長(zhǎng)素和葉黃氧化素共同作用的結(jié)果。

葵花向太陽(yáng)，可使花朵像孵卵器那樣，搜集陽(yáng)光的熱量，形成溫馨舒適的一個(gè)場(chǎng)所，吸引昆蟲前來(lái)傳粉，促進(jìn)種子更好地發(fā)育生長(zhǎng)。

18.下列詞語(yǔ)與“向日葵"構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)是（）

A.富貴B.開(kāi)車C.鮮花D.海嘯

19.請(qǐng)用一個(gè)包含因果關(guān)系的句子，解釋葵花能靈敏地向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。要求：表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)75個(gè)字。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

21.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

22.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)材料中加點(diǎn)的“反相關(guān)”的理解，分析詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)"中包含的花開(kāi)時(shí)序、溫度、海拔因素之間存在的“正相關(guān)”和“反相關(guān)"。

四、作文（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

如果你面前有一千萬(wàn)人民幣和清華大學(xué)的錄取通知書，你會(huì)選擇哪一個(gè)？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了廣泛討論。有人看重清華大學(xué)的教育資源和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Γ腥藙t認(rèn)為一千萬(wàn)能帶來(lái)即時(shí)的經(jīng)濟(jì)自由和更多的選擇機(jī)會(huì)。

請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的作文，表達(dá)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。你可以支持其中一種觀點(diǎn)，也可以提出自己的見(jiàn)解，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

2025屆高三下學(xué)期第五次高考模擬考試

語(yǔ)文參考答案

第Ⅰ卷閱讀題（共72分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

1.A2.C3.B

4.①運(yùn)用引用論證；②證明了漢高祖定都長(zhǎng)安的正確性；③充分論證了首都選址在經(jīng)濟(jì)、軍事、地理位置上的充分考量；④增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

5.①成都平原經(jīng)濟(jì)富庶；②交通便利通暢，可借助河運(yùn)；③有重山阻隔。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

6.A7.C

8.①對(duì)自然與人文景觀變遷的悵惘：十五年前的熱鬧龍船與十五年后冷清的漁網(wǎng)修補(bǔ)形成對(duì)比，暗含對(duì)傳統(tǒng)民俗漸逝的惋惜；②對(duì)鄉(xiāng)土生命力的思考：鄉(xiāng)下人無(wú)論環(huán)境如何變化，始終“按照一種分定”生活，體現(xiàn)作者對(duì)其堅(jiān)韌質(zhì)樸的贊美；③對(duì)現(xiàn)代文明的反思：城市人“讀《楚辭》"的疏離感與鄉(xiāng)下人“與自然融合”的生存智慧對(duì)比，隱含對(duì)工業(yè)文明沖擊下人與自然關(guān)系的憂慮。

9.①場(chǎng)景的敘事性與畫面感：文中對(duì)端午節(jié)龍舟競(jìng)渡、漁人補(bǔ)網(wǎng)、鄉(xiāng)民圍火烤火等場(chǎng)景的描寫，采用了小說(shuō)化的細(xì)節(jié)刻畫。例如“老漁婆縮頸斂手在船頭寒風(fēng)中修補(bǔ)漁網(wǎng)"等細(xì)節(jié)，既保留了散文的真實(shí)性，又賦予場(chǎng)景強(qiáng)烈的畫面感和動(dòng)態(tài)感；②人物的典型性與群像塑造：作者雖未深入刻畫個(gè)體，但通過(guò)群像勾勒賦予人物典型性。例如，“中指節(jié)有個(gè)放光頂針”的成衣人，其職業(yè)特征與動(dòng)作細(xì)節(jié)使人物躍然紙上；漁家婦女的“銳聲呼喊"與孩童的活潑，共同構(gòu)成湘西鄉(xiāng)民鮮活的生活圖景。這種以簡(jiǎn)練的白描刻畫人物群像的寫法，超越了一般游記的寫實(shí)，具有小說(shuō)人物塑造的生動(dòng)性與典型性特點(diǎn)；③主題的哲思升華：文中借場(chǎng)景與人物引發(fā)對(duì)“人與自然關(guān)系”的議論（如“人是如何渺小的東西"），將鄉(xiāng)民“與自然相融合”的生活狀態(tài)提升至生命本質(zhì)的哲思層面。這種通過(guò)具體人事折射抽象主題的手法，超越一般游記的寫景抒情，接近小說(shuō)對(duì)復(fù)雜人性與社會(huì)的深刻探討。

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

10.BEG11.C12.A

13.(1)(他)把恥辱變成光榮，把困窘變成通達(dá)，雖說(shuō)在前邊有所失，不過(guò)可以說(shuō)后來(lái)有所得了。

(2)從前楚霸王項(xiàng)羽已經(jīng)攻入咸陽(yáng),已經(jīng)控制了天下,如果他能夠努力推行仁政,那么誰(shuí)能和他爭(zhēng)奪天下呢

14.①都主張要講誠(chéng)信，不欺詐；②都善于語(yǔ)言藝術(shù)：管仲因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)服齊桓公，唐太宗善用比喻引導(dǎo)臣民講誠(chéng)信；③對(duì)事態(tài)都有清醒的判斷。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15.D

16.①摹形：兩首詩(shī)都寫到了景，第一首借“風(fēng)"浪”，第二首借“風(fēng)"雨”，都描繪出一個(gè)凄涼的夜晚場(chǎng)景；②攝魂：兩首詩(shī)的最后一句都超越了單純的景物描寫，白詩(shī)借“逆風(fēng)"打船聲”表達(dá)了對(duì)兩人遭遇的感慨；元詩(shī)用“暗風(fēng)"入寒窗”等，表達(dá)了對(duì)自身命運(yùn)的哀嘆和突聞?dòng)讶吮毁H的震慟和牽掛。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.（1）云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪；（2）茍非吾之所有，雖一毫而莫?。唬?）豈無(wú)山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽(tīng)（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)/安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏）

第Ⅱ卷表達(dá)題（共78分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

18.C

19.因?yàn)榫o靠花盤的一段莖端延長(zhǎng)生長(zhǎng)區(qū)內(nèi)兩側(cè)的葉黃氧化素濃度與生長(zhǎng)素的濃度不同，導(dǎo)致向光面與背光面生長(zhǎng)速度不均勻，所以葵花可以靈敏地向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

20.甲：向日葵為什么會(huì)朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢

乙：還有葉黃氧化素濃度的差異

21.示例：葵花向太陽(yáng)，可使花朵像孵卵器那樣，聚集陽(yáng)光的熱量，形成一個(gè)溫馨舒適的場(chǎng)所，吸引昆蟲前來(lái)傳粉，促進(jìn)種子更好地發(fā)育生長(zhǎng)。

22.①（在一定溫度范圍內(nèi)，）溫度與花開(kāi)時(shí)序正相關(guān)。溫度高，花開(kāi)早；溫度低，花開(kāi)晚；②海拔與溫度反相關(guān)。山寺（高海拔）溫度比人間（低海拔）低。

四、作文（60分）

23.例文：

莫為浮云遮望眼

一個(gè)看似簡(jiǎn)單的選擇題，折射出物質(zhì)與精神價(jià)值的永恒辯題。當(dāng)千萬(wàn)財(cái)富與清華錄取通知書并列，有人醉心于金幣碰撞的脆響，有人向往智慧殿堂的鐘聲。而筆者認(rèn)為，教育的價(jià)值恰如普羅米修斯之火，其光明足以穿透物質(zhì)迷霧，照亮更遼闊的人生疆域。

選擇清華，本質(zhì)是選擇對(duì)認(rèn)知邊疆的永恒拓荒。古羅馬哲人塞涅卡曾言：“教育是靈魂的盔甲。"清華園中沉淀的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與人文精神，能為個(gè)體鍛造抵御功利浪潮的鎧甲。錢鍾書在清華求學(xué)時(shí)，將圖書館比喻為“智慧的煉丹爐”，終日沉浸書海終成文化昆侖；楊振寧在西南聯(lián)大（清華前身之一）的茅草屋中，以“紙窗竹屋聽(tīng)秋雨"的淡泊孕育出諾貝爾獎(jiǎng)的靈感。這些大家從未將知識(shí)兌換為即時(shí)利益，卻在人類文明史上鐫刻了比金錢更永恒的印記。教育賦予的思辨力與創(chuàng)造力，恰如達(dá)芬奇筆下的《維特魯威人》，丈量著精神宇宙的無(wú)限可能。

千萬(wàn)財(cái)富的誘惑，實(shí)則是速朽的甜蜜陷阱。敦煌藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)者王道士，為區(qū)區(qū)銀兩將千年典籍賤賣給斯坦因，終落得“文化罪人”的罵名；而晚清首富胡雪巖雖筑起白銀帝國(guó)，其故居楹聯(lián)仍寫著“惜食惜衣非為惜財(cái)緣惜福"。物質(zhì)的豐裕若缺乏精神