3地震的成因及作用教學設計教案?2024?2025學年五

年級上冊科學教科版

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自五年級上冊科學教科版教材，主要涉及地震的成因及作

用。具體內(nèi)容包括：

1.地震的定義：地震是地球表面因地殼運動而產(chǎn)生的震動現(xiàn)象。

2.地震的成因：地球的地殼分為若干塊，這些板塊在地球內(nèi)部力的作用下不斷

運動，當板塊間的摩擦力超過一定閾值時，地殼就會斷裂，產(chǎn)生地震。

3.地震的等級：地震的等級分為微震、小震、中震、大震和巨大震，等級越高，

破壞力越大。

4.地震的作用：地震可以改變地表地貌，引發(fā)11體滑坡、泥石流等地質(zhì)災害，

同時也為地下資源的開發(fā)和地質(zhì)研究提供了條件。

5.地震的預防與應對：學習地震來臨時的自我保護方法，如躲到桌子下、關閉

電源、盡量走到開闊地帶等，以及地震后的救援與重建工作。

本節(jié)課通過講解地震的成因、等級、作用以及預防與應對措施，使學生了解地震

的相關知識，提高地震來臨時自我保護的能力。

核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過地震相關知識的學習，使學生

具備以下核心素養(yǎng)：

1.科學思維：學生能夠運用科學的方法分析地震的成因、等級、作用及其預防

與應對措施，培養(yǎng)邏輯思維和科學分析能力。

2.實踐操作：學生通過動手操作，如模擬地震發(fā)生的過程，提高實踐能力，培

養(yǎng)問題解決能力。

3.團隊合作：學生在小組討論中，學會傾聽他人意見，與他人合作，共同分析

問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新意識：學生能夠從地震知識的學習中，激發(fā)對地球科學的研究興趣，培

養(yǎng)創(chuàng)新探索意識。

重點難點及解決辦法

重點：

1.地震的成因：學生需要理解地球地殼的運動及板塊間的摩擦力是導致地震的

主要原因。

2.地震的等級與作用：學生需要掌握地震等級的劃分及其對地表地貌和地下資

源的影響。

3.地震的預防與應對：學生需要學會在地震來臨時進行自我保護，井了解地震

后的救援與重建工作。

難點：

1.地震成因的理解：地震的形成過程較為復雜，學生難以直觀理解地殼運動和

板塊間的摩擦力。

2.地震等級與作用的掌握：地震等級的判斷和作用范圍對學生來說較為抽象，

不易理解。

解決辦法：

1.利用多媒體動畫演示地震成因，如地殼運動和板塊間的摩擦過程，幫助學生

直觀理解。

2.采用實際案例分析，讓學生了解不同等級地震的破壞力和影響范圍，提高學

生的實際應用能力。

3.組織角色扮演和緊急疏散演練，讓學生在實際操作中掌握地震時的自我保護

方法。

4.開展小組討論，讓學生在合作交流中深入理解地震成因、等級與作用，并提

出相應的預防與應對策略。

教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有五年級上冊科學教科版教材。

2.輔助材料：收集地震相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進

行展示和講解。

3.實驗器材：準備模擬地震發(fā)生過程的實驗器材，如小桌、玩具積木等，確保

實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學

生進行合作學習和實驗操作。

教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段地震發(fā)生時的視頻，讓學生感受地震的破壞力。

提出問題：同學們，你們知道地震是如何發(fā)生的嗎？地震的等級又是如何判斷的

呢？

學生問答問題，教師總結并引導studentstodiscussandexploretheanswerstothe

questions,andthensummarizeandguidethemtowardsthenewlesson.

2.講授新課（15分鐘）

圍繞地震的成因、等級、作用及其預防與應對措施進行講解，結合教材內(nèi)容和相

關案例進行分析。

重點講解地震的成因，利用多媒體動畫展示地殼運動和板塊間的摩擦力，幫助學

生直觀理解。

講解地震等級的劃分及其對地表地貌和地下資源的影響，結合實際案例讓學生感

受地震的破壞力。

介紹地震的預防與應市措施，如自我保護方法和地震后的救援與重建工作。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生閱讀教材，自主完成課后練習題，鞏固所學知識。

學生分小組進行討論，共同解答練習題，互相交流學習心得。

教師選取部分學生進行回答，對答案進行講解和點評。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學生對地震知識的掌握程度。

學生回答問題，教師進行點評和指導。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)地震的成因、等級、作用及其預防與應

對措施。

學生分享自己在課堂上的學習收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，完成課后作業(yè)，進一步鞏固地震知識。

作業(yè)內(nèi)容：繪制一幅地震成因的示意圖，并簡要描述地震等級的劃分及其作用。

總計用時：40分鐘

教學創(chuàng)新：在講授新課時，利用多媒體動畫展示地震成因，讓學生直觀感受地殼

運動和板塊間的摩擦力。在鞏固練習環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的

團隊合作能力和問題解決能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，引導學生主動思考和回答問題,

提高學生的口頭表達能力和思維能力。

知識點梳理

本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.地震的定義：地震是地球表面因地殼運動而產(chǎn)生的震動現(xiàn)象。

2.地震的成因：地球的地殼分為若干塊，這些板塊在地球內(nèi)部力的作用下不斷

運動，當板塊間的摩擦力超過一定閾值時，地殼就會斷裂，產(chǎn)生地震。

3.地震的等級：地震的等級分為微震、小震、中震、大震和巨大震，等級越高，

破壞力越大。

4.地震的震中：地震的震中是地震發(fā)生的位置，通常用震中距離來表示地震對

某個地區(qū)的破壞程度。

5.地震波：地震發(fā)生時，地殼的震動會產(chǎn)生地震波，包括縱波和橫波。縱波傳

播速度快，橫波傳播速度慢。

6.地震的破壞力：地震的破壞力與地震的等級、震中距離、地質(zhì)條件等因素有

關。

7.地震的預警和防范：地震的預警主要包括地震前兆的觀測和地震預警系統(tǒng)的

建設。地震的防范主要包括地震應急預案的制定和地震安全知識的普及。

8.地震的應對：地震發(fā)生時，應保持冷靜，迅速采取措施進行自我保護，如躲

到桌子下、關閉電源、盡量走到開闊地帶等。地震后，應積極參與救援和重建工

作，關心他人的安全和福祉。

重點題型整理

本節(jié)課的重點知識點已經(jīng)梳理完畢，接下來將針對這些知識點整理一些重點題

型，并通過實例進行詳細解答。

1.地震成因題型

題型：請簡述地震的成因。

答案：地震的成因是地球的地殼分為若干塊，這些板塊在地球內(nèi)部力的作用下不

斷運動，當板塊間的摩擦力超過一定閾值時，地殼就會斷裂，產(chǎn)生地震。

2.地震等級題型

題型：請列舉三種判斷地震等級的方法。

答案：判斷地震等級的方法有：地震儀記錄的地震波振幅大小、地震造成的破壞

程度、地震發(fā)生的深度。

3.地震波題型

題型：請解釋地震縱波和橫波的區(qū)別。

答案：地震縱波是推進波，傳播速度快，可以通過固、液、氣體；地震橫波是剪

切波，傳播速度慢，只能通過固體。

4.地震破壞力題型

題型：請簡述影響地震破壞力的因素。

答案：影響地震破壞力的因素有地震的等級、震中距離、地質(zhì)條件、建筑物的抗

震能力等。

5.地震預警和防范題型

題型：請列舉兩種地震預警的方法。

答案：地宸預警的方法有：地震前兆的觀測，如地蔻云、地震動物、地下水位變

化等；地震預警系統(tǒng)的建設，如地震預警警報器、地震預警手機應用等。

6.地震應對題型

題型：請列舉三種地震時的自我保護方法。

答案：地震時的自我保護方法有：躲到桌子下，保護頭部；關閉電源，防止電擊;

走到開闊地帶，避免被建筑物壓到。

教學反思與改進

在這節(jié)課結束后，我進行了教學反思，認為本節(jié)課在以下幾個方面做得較好，但

在某些部分還有改進的空間。

首先，我感到導入環(huán)節(jié)很成功。通過播放地震視頻，學生們都對地震產(chǎn)生了濃厚

的興趣，積極思考地震是如何發(fā)生的。這個環(huán)節(jié)讓學生們迅速進入學習狀態(tài)，為

后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎。

其次，在講授新課時，我盡量用生動的例子和多媒體資源來解釋地震的成因、等

級、作用等概念，使得抽象的知識點變得更加形象具體，學生們也更容易理解和

接受。此外，我鼓勵學生們積極提問，并給予他們充分的時間進行小組討論，這

有助于提高他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學

生在解答練習題時仍然存在困難，特別是對于地震等級的判斷和地震波的理解。

這可能是因為我在課堂上沒有給予足夠的時間進行講解和演練，或者學生們在理

解上還存在一些誤區(qū)。因此，我計劃在未來的教學中，對于這些難點內(nèi)容，給予

更多的實例和練習，幫助學生們更好地掌握。

另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于地震預警和防范的知識掌握得不夠

牢固。這可能是因為我在課堂上沒有給予足夠的重視，或者學生們對于這部分內(nèi)

容不夠重視。因此，我計劃在未來的教學中，加強對地震預警和防范的講解，讓

學生們充分理解地震的危害性，提高他們的安全意識。

課堂小結，當堂檢測

本節(jié)課我們學習了地震的成因、等級、作用以及預防與應對措施。下面我們來做

一個簡單的課堂小結和當堂檢測，看看大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

1.課堂小結

(1)地震的成因：地球的地殼分為若干塊，這些板塊在地球內(nèi)部力的作用下不斷

運動，當板塊間的摩擦力超過一定閾值時，地殼就會斷裂，產(chǎn)生地震。

(2)地震的等級：地震的等級分為微震、小震、中震、大震和巨大震，等級越高,

破壞力越大。

(3)地震的作用：地震可以改變地表地貌，引發(fā)山體滑坡、泥石流等地質(zhì)災害，

同時也為地下資源的開發(fā)和地質(zhì)研究提供了條件。

⑷地震的預防與應對：學習地震來臨時的自我俁護方法，如躲到桌子下、關閉

電源、盡量走到開闊地帶等，以及地震后的救援與重建工作。

2.當堂檢測

（1）判斷題

①地震是因為地球內(nèi)部的地殼運動而產(chǎn)生的。（）

②地震的成因與地球板塊的運動無關。（）

③地震發(fā)生時，我們應該盡量走到開闊地帶，避免被建筑物壓到。（）

（2）選擇題

下列哪個選項是判斷地震等級的方法？（）

A.地震儀記錄的地震波振幅大小

B.地震發(fā)生的深度

C地震造成的破壞程度

D.地震的前兆觀測

（3）簡答題

請簡述地震的成因。

內(nèi)容邏輯關系

-地球的地殼分為若干塊，稱為板塊。

-板塊在地球內(nèi)部力的作用下不斷運動，相互擠壓和碰撞。

-當板塊間的摩擦