———附件1XXX(大學(xué)/學(xué)院)《人工智能通識》課程開課方案一、課程基本信息課程名稱：人工智能通識學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)類型：通識教育必修課二、課程承擔(dān)的校內(nèi)單位承擔(dān)單位：XXX學(xué)院（系/部）三、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)情況課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)一覽表序號姓名性別職稱學(xué)位學(xué)科專業(yè)教齡12….注：序號1為課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人四、課程教學(xué)大綱本課程旨在讓學(xué)生了解人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、主要技術(shù)以及廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對人工智能的興趣和認(rèn)知，使學(xué)生具備運(yùn)用簡單人工智能工具解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生在未來學(xué)習(xí)、生活和工作中更好地適應(yīng)人工智能時(shí)代的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1.課程具體目標(biāo)學(xué)生能夠理解人工智能相關(guān)的基本概念，包括機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等。學(xué)生能夠掌握人工智能在學(xué)習(xí)、生活、工作及生產(chǎn)等多個領(lǐng)域的應(yīng)用情況，熟悉常見的人工智能應(yīng)用場景和工具。學(xué)生能夠體會人工智能對生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的便捷，認(rèn)識到人工智能對社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生能夠了解AIGC（生成式人工智能）的概念、應(yīng)用、局限以及相關(guān)使用規(guī)則，感受AIGC帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)生能夠掌握AI提示詞的概念、作用和使用方法，學(xué)會創(chuàng)建簡單的智能體，提升與AI進(jìn)行智能對話的能力。學(xué)生能夠了解智能翻譯和圖像識別的基本過程，掌握常用AI翻譯工具的應(yīng)用，初步學(xué)會創(chuàng)建智能提示詞模板。學(xué)生能夠了解AI圖像處理工具對文字配圖的一般操作步驟，掌握文字配圖的方法與技巧，以及AI智能處理圖像的方法與技巧。學(xué)生能夠了解AI智能設(shè)計(jì)圖像的基本工作原理，掌握用AI智能設(shè)計(jì)圖像的方法與技巧。學(xué)生能夠了解目前文字生成音頻和音頻轉(zhuǎn)文字的主流平臺，掌握其一般操作步驟，體會音頻處理帶來的便利。學(xué)生能夠了解AI生成視頻的一般操作步驟，掌握生成虛擬視頻的方法與技巧，感受人工智能對視頻制作的變革。學(xué)生能夠掌握AI視頻制作工具使用的一般操作方法，了解AI視頻制作的常用技巧，提升視頻編輯能力。學(xué)生能夠了解常用的AIGC辦公應(yīng)用平臺及其功能，掌握AIGC文檔處理工具的基本操作流程，嘗試運(yùn)用相關(guān)方法與技巧進(jìn)行文檔處理。2.課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配教學(xué)模塊教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)人工智能基礎(chǔ)-人工智能的定義與發(fā)展歷程-機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等基本概念4人工智能應(yīng)用體驗(yàn)-智能識別文本和圖像-AIGC的應(yīng)用與局限-智能對話與提示詞技巧-智能翻譯和圖像識別-文本生成圖像與智能處理圖像-智能設(shè)計(jì)圖像-音頻處理-視頻生成與編輯-文檔處理24人工智能倫理與未來-人工智能的倫理問題-人工智能的未來發(fā)展趨勢43.其他說明本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動，勇于嘗試新的技術(shù)和方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極參與小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、課程教學(xué)形式1.理論講授在課程中，對于人工智能的基本概念、原理和技術(shù)等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解。例如，在介紹機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等基礎(chǔ)概念時(shí)，通過清晰、有條理的講解，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。講授過程中注重結(jié)合實(shí)例，深入淺出，便于學(xué)生理解。如在講解自然語言處理時(shí)，結(jié)合智能客服、機(jī)器翻譯等實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生明白其工作原理和應(yīng)用場景。2.實(shí)踐操作課程安排了豐富的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)人工智能技術(shù)的應(yīng)用。具體形式包括：實(shí)驗(yàn)課程：在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行人工智能相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如使用智能軟件進(jìn)行文本識別、圖像生成、音頻處理等操作。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深入地理解人工智能技術(shù)的原理和應(yīng)用方法。項(xiàng)目實(shí)踐：布置實(shí)際項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生分組完成。例如，利用AIGC技術(shù)生成活動方案、設(shè)計(jì)圖像、處理視頻等。在項(xiàng)目實(shí)踐中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在線實(shí)踐平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺上的實(shí)踐資源和工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇適合自己的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。3.案例分析通過分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解人工智能在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。案例分析的形式包括：課堂討論：教師選取具有代表性的案例，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生分析案例中人工智能技術(shù)的應(yīng)用方法、優(yōu)勢和局限性，以及帶來的影響和啟示。例如，分析智能翻譯系統(tǒng)在國際貿(mào)易中的應(yīng)用案例，討論其對跨文化交流的促進(jìn)作用和可能存在的問題。小組研究：學(xué)生分組選擇感興趣的案例進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告并進(jìn)行匯報(bào)。通過小組研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。4.情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的生活和工作情境，如小智、小慧、小萌等人的故事，引導(dǎo)學(xué)生融入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在情境教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)情境中的問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在“體驗(yàn)人工智能”任務(wù)中，學(xué)生通過扮演小智的角色，體驗(yàn)如何利用人工智能應(yīng)用解決客戶咨詢問題，從而加深對人工智能技術(shù)的理解和應(yīng)用能力。5.小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對特定的問題展開交流和討論。討論的問題可以是課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，也可以是實(shí)際應(yīng)用中遇到的問題。通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。例如，在學(xué)習(xí)AI提示詞相關(guān)知識時(shí)，組織學(xué)生討論如何創(chuàng)建有效的提示詞，提高與AI對話的效果。6.多媒體教學(xué)運(yùn)用圖片、視頻、動畫等多媒體資源輔助教學(xué)，使抽象的知識更加直觀形象，易于學(xué)生理解。例如，在講解人工智能技術(shù)原理時(shí)，通過動畫演示神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工作過程；在介紹人工智能應(yīng)用案例時(shí)，播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受人工智能的魅力和影響力。六、課程現(xiàn)有資源及相關(guān)基礎(chǔ)1.精湛的優(yōu)質(zhì)教材選用龔道敏教授專為人工智能通識課程編寫的、高等教育出版社出版的《人工智能素養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用》（ISBN：978-7-

04-064447-0）。全書遵循學(xué)生的認(rèn)識心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用“崗位需求、項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、活動實(shí)施”的學(xué)習(xí)理念構(gòu)建教材框架體系，采用由淺入深、循序漸進(jìn)的方式精選和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中用”，強(qiáng)化實(shí)踐性、應(yīng)用性，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。全書由5個項(xiàng)目、14個任務(wù)和38個活動組成，主要內(nèi)容包括：走近人工智能、向人工智能學(xué)習(xí)、用人工智能處理圖像、用人工智能處理音視頻、用人工智有高效辦公等。2.豐富的多媒體課件精心制作了一系列精美的多媒體課件，這些課件不僅包含豐富的圖片、視頻和動畫元素，還融入了音頻和互動環(huán)節(jié)，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式更加多樣化和生動有趣。通過這些多媒體元素的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能夠更加直觀地理解復(fù)雜的概念和知識點(diǎn)，從而顯著提高教學(xué)效果。此外，這些課件還具有高度的互動性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)動力。無論是視覺效果還是聽覺體驗(yàn)，這些多媒體課件都為學(xué)生提供了一個全方位、多層次的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在愉悅的氛圍中掌握知識，提升學(xué)習(xí)效果。3.強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由多名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識的教師組成，涵蓋了計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智能、數(shù)據(jù)科學(xué)等多個相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域。教師們不僅具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還在人工智能領(lǐng)域有著深入的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒆钚碌难芯砍晒托袠I(yè)動態(tài)融入教學(xué)中，為學(xué)生提供全面、前沿的知識講解。七、開設(shè)本課程的創(chuàng)新、特色與亮點(diǎn)之處1.情境化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本課程以生動有趣的故事情境導(dǎo)入各個教學(xué)模塊，如小智在工作中借助人工智能解決難題、小慧利用AIGC完成活動方案設(shè)計(jì)、小萌學(xué)習(xí)智能對話技巧等。這些貼近生活實(shí)際的情境能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們身臨其境地感受人工智能在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用價(jià)值，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。學(xué)生不再是被動地接受知識，而是主動地在情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，極大地提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力課程采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容分解為多個具體的任務(wù)，如體驗(yàn)人工智能、走進(jìn)AIGC、智能對話、圖像與視頻處理等。每個任務(wù)都有明確的目標(biāo)和要求，學(xué)生需要通過自主探究、小組合作等方式完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠深入理解人工智能的相關(guān)概念和技術(shù)，還能鍛煉自己的實(shí)踐操作能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在完成“智能對話”任務(wù)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)AI提示詞的概念和使用方法，并通過創(chuàng)建智能體進(jìn)行實(shí)踐操作，從而真正掌握與AI進(jìn)行有效交流的技巧。3.多元化教學(xué)方法融合，提升教學(xué)效果為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課程融合了多種教學(xué)方法。除了情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法外，還采用了講授法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法等。講授法用于系統(tǒng)講解人工智能的基本概念和原理，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；實(shí)踐教學(xué)法則安排了豐富的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識；小組討論法鼓勵學(xué)生之間相互交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)過程更加生動有趣，教學(xué)效果更加顯著。4.緊跟技術(shù)前沿，內(nèi)容豐富實(shí)用課程內(nèi)容緊密跟蹤人工智能領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，涵蓋了機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等多個方面的基礎(chǔ)知識和前沿技術(shù)。同時(shí)，注重介紹人工智能在實(shí)際生活和工作中的應(yīng)用，如AIGC、智能翻譯、圖像識別、視頻生成等。通過學(xué)習(xí)這些實(shí)用的知識和技能，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，課程還關(guān)注人工智能帶來的倫理和社會問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。5.強(qiáng)化實(shí)踐操作，注重技能培養(yǎng)本課程高度重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生將有機(jī)會親自動手使用各種人工智能工具和平臺，如智能識別軟件、AIGC平臺、智能對話工具等，完成文本生成、圖像處理、視頻編輯等實(shí)際任務(wù)。通過反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生能夠熟練掌握這些工具的使用方法，提高自己的動手能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中嘗試新的方法和思路，探索人工智能技術(shù)的更多可能性。6.多元化評價(jià)體系，全面評估學(xué)習(xí)成果為了全面、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程建立了多元化的評價(jià)體系。評價(jià)方式不僅包括傳統(tǒng)的考試，還包括平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐項(xiàng)目、小組討論等多個方面。平時(shí)作業(yè)和課堂表現(xiàn)主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)態(tài)度；實(shí)踐項(xiàng)目則重點(diǎn)評估學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力；小組討論則關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過多元化的評價(jià)方式，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供參考依據(jù)。7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和跨學(xué)科素養(yǎng)人工智能是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域。本課程在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同學(xué)科的角度思考問題，運(yùn)用多學(xué)科的知識和方法解決實(shí)際問題。通過學(xué)習(xí)人工智能，學(xué)生能夠拓寬自己的知識面和視野，提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流，營造良好學(xué)習(xí)氛圍課程中安排了大量的小組討論、項(xiàng)目合作等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生之間相互交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，學(xué)生可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。綜上所述，本課程通過情境化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)、多元化教學(xué)方法融合、緊跟技術(shù)前沿、強(qiáng)化實(shí)踐操作、多元化評價(jià)體系、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和跨學(xué)科素養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流等多種特色，為學(xué)生提供了一個全面、系統(tǒng)、實(shí)用的學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生更好地掌握人工智能知識和技能，適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。八、教學(xué)質(zhì)量保障措施1.教學(xué)監(jiān)控體系的建立與完善為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，建立一個完善的教學(xué)監(jiān)控體系。這一體系將涵蓋多個方面，包括但不限于教學(xué)進(jìn)度的定期檢查、教學(xué)質(zhì)量的評估以及教學(xué)方法的改進(jìn)。通過定期的檢查和評估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，從而進(jìn)一步提升整體的教學(xué)效果。2.學(xué)生反饋的收集與優(yōu)化為了更好地了解學(xué)生對課程的真實(shí)感受和需求，我們將采取多種方式收集學(xué)生的反饋意見。這包括但不限于發(fā)放問卷調(diào)查、組織學(xué)生座談會以及開展個別訪談等。通過這些方式，我們可以全面了解學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)安排等方面的看法和建議。收集到的反饋意見將被詳細(xì)分析，并及時(shí)用于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們也會定期向?qū)W生反饋改進(jìn)措施的實(shí)施情況，確保教學(xué)改進(jìn)工作的透明度和學(xué)生的參與度。3.定期組織教師培訓(xùn)活動為確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)與知識的持續(xù)更新，未來將定期邀請教材作者龔道敏教授、企業(yè)專家及出版社編輯與授課教師進(jìn)行深入交流。此舉旨在加深對行業(yè)需求和實(shí)際應(yīng)用場景的理解，將企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中，提高課程的實(shí)用性和針對性。同時(shí)，積極鼓勵教師參與全國性的學(xué)術(shù)會議，以緊跟人工智能領(lǐng)域的最新研究成果與發(fā)展趨勢，促進(jìn)與同領(lǐng)域?qū)＜业慕涣髋c合作，從而幫助教師掌握新的教學(xué)