第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)湖北省丹江口市2025年中考二模語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言表達(dá)1．下面是小文展示的“路”字的早期寫(xiě)法（由“足”和“各”構(gòu)成）及相關(guān)釋義，請(qǐng)你據(jù)此推測(cè)“路”字最早呈現(xiàn)的生活場(chǎng)景，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)：東漢許慎的《說(shuō)文解字》中解釋道：“路，道也。從足，從各。”意思是說(shuō)“路”由“足”和“各”組成。“足”表示腳，“各”有“到來(lái)”“到達(dá)”的意思。二、填空題2．請(qǐng)根據(jù)下面“路”字字義演變圖選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)或俗語(yǔ)，并分別填入①-④處。（填字母）A．一路風(fēng)光

B．路遙知馬力

C．逢山開(kāi)路

D．思路

三、選擇題3．全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)恰逢初春，小語(yǔ)想擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，下列填補(bǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）上聯(lián)：①__________潤(rùn)青山，華夏處處生機(jī)顯下聯(lián)：春風(fēng)發(fā)新芽，兩會(huì)聲聲②__________A．①春雨②傳佳音 B．①春雨②佳音傳 C．①雨細(xì)②佳音傳 D．①細(xì)雨②佳音傳四、名句名篇默寫(xiě)4．成長(zhǎng)路上，我們漫步詩(shī)詞文苑，感受詩(shī)詞的魅力。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)古詩(shī)文名句，完善下面這張幻燈片。內(nèi)涵詩(shī)詞未來(lái)道路障礙重重，要勇于挑戰(zhàn)（1），將登太行雪滿(mǎn)山。[李白《行路難》（其一）]（2）所以動(dòng)心忍性，（孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）即使前路漫漫，也要堅(jiān)定前行（3），關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（4），行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）不管路程遠(yuǎn)近，也要心中有風(fēng)景（5），雞犬相聞。（《桃花源記》）（6）何夜無(wú)月，（蘇軾《記承天詩(shī)夜游》）無(wú)論身世浮沉，也要樂(lè)觀(guān)前行（7），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（8）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）五、語(yǔ)言表達(dá)5．《哪吒2》中的經(jīng)典臺(tái)詞“若前方無(wú)路，我便踏出一條路”深入人心。小組成員想結(jié)合圖片展現(xiàn)這句臺(tái)詞的內(nèi)涵。下面A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。六、基礎(chǔ)知識(shí)綜合6．同學(xué)們準(zhǔn)備以“成長(zhǎng)之路，勇往直前”為主題做演講來(lái)結(jié)束此活動(dòng)。下面是小文擬寫(xiě)的演講稿的節(jié)選部分，其中存在一些問(wèn)題，下面列舉了三類(lèi)，需從每類(lèi)中選擇一處修改。我把好朋友寫(xiě)給我的2025新年寄語(yǔ)，“任何艱難險(xiǎn)阻，皆難阻擋你的鏗鏘步伐”，此言如焰，激勵(lì)我心。身為初三學(xué)子的我們，正邁步在一條荊棘與鮮花并存的成長(zhǎng)征途，每一步都充滿(mǎn)了汗水和希望，每一步都見(jiàn)證著我們的退變與綻放。學(xué)習(xí)之路雖布滿(mǎn)荊棘，但只有我們心懷璀璨夢(mèng)想，勇于攀登挑戰(zhàn)之峰，無(wú)懼挫折洗禮，就有可能開(kāi)辟出屬于自己的廣闊天地。讓我們攜手并肩，在這條通往夢(mèng)想的成長(zhǎng)之路上勇往直前，以辛勤汗水瓘概希望的種子，以不懈奮斗鑄就燦爛的明天；讓我們不負(fù)青春韶華，共繪一幅絢麗多彩的未來(lái)！（1）容易讀錯(cuò)的字：A．鏗（kēn）鏘B．璀璨（cān）（2）容易寫(xiě)錯(cuò)的詞：A．退變

B．瓘概（3）容易說(shuō)錯(cuò)的話(huà)：A．學(xué)習(xí)之路雖布滿(mǎn)荊棘，但只有我們心懷璀璨夢(mèng)想，勇于攀登挑戰(zhàn)之峰，無(wú)懼挫折洗禮，就有可能開(kāi)辟出屬于自己的廣闊天地。B．讓我們不負(fù)青春韶華，共繪一幅絢麗多彩的未來(lái)！七、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。望月懷遠(yuǎn)（唐）張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人①怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手②贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期?！咀⑨尅竣偾槿耍憾嗲榈娜耍缸髡咦约?。②盈手：雙手捧滿(mǎn)之意。盈：滿(mǎn)。7．《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）的詩(shī)眼是“思”，《登幽州臺(tái)歌》（陳子昂）的詩(shī)眼是“獨(dú)”，我認(rèn)為《望月懷遠(yuǎn)》的詩(shī)眼是“”，詩(shī)歌借“月”表達(dá)了之情。8．首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時(shí)”為千古佳句。詩(shī)人寫(xiě)月不用“升”，卻用“生”，說(shuō)說(shuō)你的理解。八、文言文閱讀閱讀下面的文言文選段，完成下面小題。【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，（A）傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選《出師表》）【乙】燕饑，趙將伐之。楚使將軍之燕，過(guò)魏，見(jiàn)趙恢。趙恢曰：“使除患無(wú)至，易于救患。伍子胥、宮之奇不用，燭之武、張孟談受大賞。是故謀者皆從事于除患之道，而先使除患無(wú)至（B）。今予以百金送公也，不如以言。公聽(tīng)吾言而說(shuō)趙王曰：‘昔者吳伐齊，為其饑也，伐齊未必勝（C），而弱越乘其弊以霸。今王之伐燕也，亦為其饑也，伐之未必勝而強(qiáng)秦將以兵承王之西是使弱趙居強(qiáng)吳之處，而使強(qiáng)秦處弱越之所以霸也。愿王之熟計(jì)之也?！笔拐吣艘哉f(shuō)趙王，趙王大說(shuō)，乃止。燕昭王聞之，乃封之以地。（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）9．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋?zhuān)?）使除患無(wú)至查閱詞典（①命令，派遣。②致使，讓。③出使。④假使，假如）（2）易于救患語(yǔ)境推斷（聯(lián)系上下句）（3）從事于除患之道課內(nèi)遷移（策之不以其道）（4）愿王之熟計(jì)之也語(yǔ)境推斷（聯(lián)系上下句）10．請(qǐng)將“也”“以”“者”分別還原到文中括號(hào)處。A．()

B．()

C．()11．請(qǐng)為乙文中畫(huà)橫線(xiàn)句斷句（限兩處）伐之未必勝而強(qiáng)秦將以兵承王之西是使弱趙居強(qiáng)吳之處12．請(qǐng)翻譯乙文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。昔者吳伐齊，為其饑也。13．甲文諸葛亮為了力排朝廷中部分人不愿出戰(zhàn)的言論，統(tǒng)一思想，他如何言說(shuō)出師的原因的？乙文趙恢是如何幫助楚國(guó)使者說(shuō)服趙王放棄攻打燕國(guó)的？九、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面兩則材料，完成小題。人工智能，搶得走咱的飯碗嗎①平地一聲雷。個(gè)把月之間，人工智能模型DeepSeek從線(xiàn)上火到線(xiàn)下，由科技成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，儼然改變了現(xiàn)實(shí)生活。②放眼一看，你我身邊興許已有了“新同事”。AI司機(jī)、AI主播、AI助教、AI醫(yī)生，乃至所謂的“AI公務(wù)員”，都接踵而來(lái)，科幻片秒變紀(jì)實(shí)片。人們?cè)隗@奇的同時(shí)，也不免有些“破防”：這些“新同事”，難不成是來(lái)?yè)屧埏埻氲?？③人工智能，確有許多亮眼表現(xiàn)。比如在處理大量數(shù)據(jù)、執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)、提高效率等方面，具有顯著優(yōu)勢(shì)，甚至還有“不要工資不怕累”的特質(zhì)。可見(jiàn)在某些層面上，人工智能確實(shí)對(duì)人力勞動(dòng)構(gòu)成了一定的替代性，“搶飯碗”一說(shuō)，并非杞人憂(yōu)天。④然而，大可不必過(guò)度緊張。在引入了70名政務(wù)“數(shù)智員工”的廣東省深圳市福田區(qū)，其相關(guān)負(fù)責(zé)人就表示，把“數(shù)智員工”稱(chēng)作“AI公務(wù)員”并不準(zhǔn)確，它們實(shí)際上僅是公務(wù)員的助手，不具備單獨(dú)決策能力，需在監(jiān)護(hù)下開(kāi)展工作。原因何在？人類(lèi)的創(chuàng)造力、情感力和復(fù)雜決策力，仍難完全替代。⑤一方面，人工智能雖集成海量信息與算力，但它仍屬“模型”，是在模擬人類(lèi)既有的認(rèn)知框架，短期內(nèi)還難以真正地超越定式、激發(fā)創(chuàng)造。另一方面，人是社會(huì)性的，多數(shù)的工作，也因人的自我實(shí)現(xiàn)與人際連接，而別具意義。政務(wù)服務(wù)中的面對(duì)面、心貼心，求醫(yī)求學(xué)中的醫(yī)者仁心、薪火相傳，都能夠讓互動(dòng)雙方得到珍貴的情緒價(jià)值和人生體驗(yàn)。這也正是人工智能難以企及的。⑥當(dāng)然，并不是說(shuō)，人工智能的價(jià)值就大打折扣了。要看到，它能帶來(lái)一定程度的“卷”，且并非消極“內(nèi)卷”，而是有助于人們進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短、術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。也不妨從辯證的、歷史縱深的角度去看，人工智能與其說(shuō)是來(lái)“搶蛋糕的”，不如說(shuō)更像是來(lái)“做大蛋糕的”。畢竟，歷次科技進(jìn)步，終究是以服務(wù)于人類(lèi)福祉為歸宿的。⑦作為職場(chǎng)上的個(gè)人，我們有理由樂(lè)見(jiàn)其成，亦有理由聞雞起舞。既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，學(xué)會(huì)讓人工智能為我所用，同時(shí)也不忘錘煉“它無(wú)我有”的看家本領(lǐng)，發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，以?shī)^發(fā)拼搏精神的不變來(lái)應(yīng)對(duì)萬(wàn)變，我們就能立于不敗之地，同人工智能互利共生。(《人民日?qǐng)?bào)》2025.2.25)14．選擇題：下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．人工智能模型DeepSeek在短時(shí)間內(nèi)從線(xiàn)上發(fā)展到線(xiàn)下，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生了顯著影響。B．人工智能在處理數(shù)據(jù)、執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)等方面優(yōu)勢(shì)明顯，完全可以替代人力勞動(dòng)。C．深圳市福田區(qū)的政務(wù)“數(shù)智員工”只是公務(wù)員的助手，不具備單獨(dú)決策能力。D．人類(lèi)的創(chuàng)造力、情感力和復(fù)雜決策力是人工智能短期內(nèi)難以完全替代的。15．文章認(rèn)為人們不必對(duì)人工智能“搶飯碗”過(guò)度緊張的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16．材料分析題：材料一：某公司引入人工智能客服系統(tǒng)后，原本50人的客服團(tuán)隊(duì)減少至10人，客服效率大幅提升。材料二：一位患者表示，在就醫(yī)時(shí)更希望與醫(yī)生面對(duì)面交流，感受醫(yī)生的關(guān)懷，而不是通過(guò)AI診斷。結(jié)合文章內(nèi)容，分析上述兩則材料分別體現(xiàn)了人工智能怎樣的特點(diǎn)和影響？閱讀下面文章，完成下面小題。十二個(gè)洋蔥張燕峰①三十年前，我還是一個(gè)行事毛糙的小青年。②春節(jié)臨近，母親做了土豆粉條和炸年糕，讓我給住在山里的二姨送去。二姨很熱情，用最好的飯菜款待我，并留我過(guò)夜?？吹蕉碳胰齻€(gè)年幼的表弟、臥病在床的姨夫，我不愿再給她增添麻煩，便借口要去城里找同學(xué)借書(shū)，執(zhí)意告辭。臨出門(mén)時(shí)，二姨硬往我手里塞了一袋洋蔥。二姨要強(qiáng)且懂得感恩，無(wú)論生活多么困苦，在與親友的交往中，一向講究禮節(jié)。我了解二姨的個(gè)性，也不忍拂她的好意，便接了過(guò)來(lái)。③路上，我仔細(xì)看了看這些洋蔥，一個(gè)個(gè)都個(gè)兒大飽滿(mǎn)，圓潤(rùn)可愛(ài)，一看便知是二姨精心挑選出來(lái)的。我數(shù)了數(shù)，正好十二個(gè)。這些年里，經(jīng)常聽(tīng)母親說(shuō)二姨經(jīng)歷了許多生活的磨難。此次相見(jiàn)，只見(jiàn)四十出頭的二姨，鬢角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深淺淺的魚(yú)尾紋，曾經(jīng)紅潤(rùn)光潔的皮膚也晦暗了許多，手指因長(zhǎng)期勞作彎曲變形。再看看手中沉甸甸的洋蔥，我的內(nèi)心酸酸的，也暖暖的。④走了一段路，我見(jiàn)日影漸漸西斜，估摸著在天黑前到不了家，想到這里離縣城更近一些，干脆去縣城住一晚，明天再步行回家。走到縣城，已是萬(wàn)家燈火，我找了一家旅館住下。與我住同一房間的是鄰鎮(zhèn)一個(gè)做皮毛生意的大哥。大哥很健談，告訴我他叫周亮。他說(shuō)：“做生意就是要講誠(chéng)信，這些年我憑著一顆誠(chéng)心，生意越來(lái)越好?！彼€告訴我他的住址，邀請(qǐng)我去他家做客。我也聊起自己的村莊、家庭，講述了洋蔥的來(lái)歷。⑤第二天出門(mén)吃早餐時(shí)，居然遇到了同學(xué)。他說(shuō)他的父親今天要到我們鄉(xiāng)調(diào)研，可以把我捎回去，我自然高興壞了。想到住宿的押金正好抵一晚房費(fèi)，我便決定不再回旅館，直接去同學(xué)家。那袋洋蔥，早已被我拋到了九霄云外?；丶抑螅赣H詢(xún)問(wèn)二姨家的情況，我把看到的、聽(tīng)到的一五一十地告訴母親。母親為妹妹沒(méi)有盡頭的苦日子悵然嘆息，看到我兩手空空地回來(lái)，也沒(méi)有多問(wèn)。⑥這時(shí)，那袋洋蔥突然浮現(xiàn)在我的腦海里。我怎么把洋蔥給忘了？那可是二姨的一片心意呀！我內(nèi)心慌亂，怕母親責(zé)怪，便什么都沒(méi)有說(shuō)。⑦我深深地自責(zé)，充滿(mǎn)了對(duì)二姨的愧疚。原以為那一袋洋蔥會(huì)像一粒小小的石子，落入歲月之河，再無(wú)人提及。出乎意料的是，三天后，一個(gè)陌生男子來(lái)到我家，他手里拎著的正是二姨給我的那袋洋蔥。⑧原來(lái)，他是鄰村村民，到縣城皮毛市場(chǎng)賣(mài)羊皮時(shí)遇到了與我同屋住的周亮大哥。周亮那天晚上回到旅館，發(fā)現(xiàn)了那袋洋蔥，意識(shí)到我忘記帶回家了，于是第二天在皮毛市場(chǎng)做買(mǎi)賣(mài)時(shí)，到處打聽(tīng)誰(shuí)是我們村的，終于遇到了鄰村的這個(gè)男子。周亮回憶起我聊天時(shí)提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋蔥送到我家。⑨看到洋蔥的那一刻，我的臉燒得通紅，感到無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫扎進(jìn)去。⑩得知了原委，母親連聲致謝，并拿出五個(gè)洋蔥執(zhí)意塞給他。來(lái)人擺擺手，如釋重負(fù)般地微笑著說(shuō)：“我沒(méi)有辜負(fù)陌生人的信任，東西捎到我就放心了。”我連忙說(shuō)：“謝謝你，你也是一位陌生人??！”我打開(kāi)裝洋蔥的袋子，數(shù)了數(shù)，十二個(gè)，一個(gè)都不少。那天晚飯，我們吃的是洋蔥炒肉。洋蔥爽口，格外清甜。?轉(zhuǎn)眼三十年過(guò)去了，回憶起往事，唇齒間似乎仍縈繞著洋蔥的清香。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2025年2月28日15版）17．讀一讀文中相關(guān)句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．要讀出二姨生活的困苦，我這樣讀：“此次相見(jiàn)，只見(jiàn)四十出頭的二姨，鬢角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深淺淺的魚(yú)尾紋，曾經(jīng)紅潤(rùn)光潔的皮膚也晦暗了許多，手指因長(zhǎng)期勞作彎曲變形。”B．要讀出“我”的自責(zé)愧疚，我這樣讀：“我怎么把洋蔥給忘了？那可是二姨的一片心意呀！”C．要讀出周亮大哥的誠(chéng)信，我這樣讀：“做生意就是要講誠(chéng)信，這些年我憑著一顆誠(chéng)心，生意越來(lái)越好?！盌．要讀出洋蔥的清甜美味，我這樣讀：“那天晚飯，我們吃的是洋蔥炒肉。洋蔥爽口，格外清甜?！?8．小說(shuō)按時(shí)間展開(kāi)情節(jié)，請(qǐng)補(bǔ)充兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)的故事內(nèi)容。19．洋蔥失而復(fù)得，前文已有伏筆，請(qǐng)你作出分析。20．“那天晚飯，我們吃的是洋蔥炒肉。洋蔥爽口，格外清甜”。如何理解加點(diǎn)詞的含義？十、名著閱讀閱讀下面名著選段，完成下面小題。紅星照耀中國(guó)（節(jié)選）①在大草地一連走了十天還不見(jiàn)人煙。在這個(gè)沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當(dāng)向?qū)У谋镜厣矫癫耪J(rèn)得出的像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過(guò)它的中心。沿途又損失了許多牲口和人員。許多人在一望無(wú)際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒(méi)了頂，同志們無(wú)從援手。沿途沒(méi)有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒(méi)有樹(shù)木遮陰，輕裝的紅軍也沒(méi)有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是最終到達(dá)了長(zhǎng)城下的陜北。一九三五年十月二十日，即他們離開(kāi)江西一周年的日子，一方面軍先鋒部隊(duì)同早在一九三三年就已在陜西建立了蘇維埃政權(quán)小小根據(jù)地的二十五、二十六、二十七軍會(huì)師。他們現(xiàn)在只剩下了二萬(wàn)人不到，坐下來(lái)以后方始明白他們的成就的意義。②長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，發(fā)生在路上某個(gè)地方，總共有十五個(gè)整天用在打大決戰(zhàn)上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上。剩下來(lái)的一百天——其中有許多天打遭遇戰(zhàn)-有五十六天在四川西北，因此總長(zhǎng)五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說(shuō)近乎奇跡。紅軍一共爬過(guò)十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過(guò)二十四條河流，經(jīng)過(guò)十二個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過(guò)或勝過(guò)派來(lái)追擊他們的中央軍各部隊(duì)。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》，有刪改）西游記（節(jié)選）①一路西來(lái)，約行有四十里遠(yuǎn)近，漸漸酷熱蒸人。沙僧只叫：“腳底烙得慌！”八戒又道：“爪子燙得痛！”馬比尋常又快，只因地?zé)犭y停，十分難進(jìn)。行者道：“師父且請(qǐng)下馬，兄弟們莫走。等我搧息了火，待風(fēng)雨之后，地土冷些，再過(guò)山去。”行者果舉扇，徑至火邊，盡力一扇，那山上火光烘烘騰起；再一扇，更著百倍；又一扇，那火足有千丈之高，漸漸燒著身體。行者急回，已將兩股毫毛燒凈，徑跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火來(lái)了，火來(lái)了！”②那師父爬上馬，與八戒、沙僧，復(fù)東來(lái)有二十馀里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽(tīng)說(shuō)，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么說(shuō)？”行者道：“我將扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說(shuō)雷打不傷，火燒不損，如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時(shí)節(jié)用心防備，故此不傷；今日只為搧息火光，不曾捻避火訣，又未使護(hù)身法，所以把兩股毫毛燒了。”沙僧道：“似這般火盛，無(wú)路通西，果怎生是好？”八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方俱無(wú)火?！庇謫?wèn)：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無(wú)火處無(wú)經(jīng)，誠(chéng)是進(jìn)退兩難！”（節(jié)選自《西游記》，有刪改）21．信息提煉題：從《紅星照耀中國(guó)》選段②的統(tǒng)計(jì)數(shù)字中，你能提煉出紅軍長(zhǎng)征具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩點(diǎn)。22．人物形象分析題：《西游記》選段中，從孫悟空的言行可以看出他具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。23．面對(duì)重重困難，紅軍戰(zhàn)士“最終到達(dá)了長(zhǎng)城下的陜北”“爬過(guò)十八條山脈”；即使有“火焰山阻隔”，唐僧師徒也依舊在“向西而行”。請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們“堅(jiān)持”的原因各是什么。24．不論是《紅星照耀中國(guó)》，還是《西游記》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩部記述探索故事的作品里有很多可敬的探索者，而很多心字旁（底）的漢字可概括探索者的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)作品內(nèi)容和示例，填寫(xiě)下表?！都t星照耀中國(guó)》：革命道路慎：對(duì)工作仔細(xì)謹(jǐn)慎，如彭德懷①《西游記》：取經(jīng)道路②恭：對(duì)佛法充滿(mǎn)敬重，如唐僧十一、語(yǔ)言表達(dá)25．2025年武漢馬拉松將于3月23日鳴槍起跑。這是“漢馬”升級(jí)為世界田聯(lián)“金標(biāo)賽事”后的首屆比賽，超45萬(wàn)人報(bào)名，創(chuàng)歷史新高。九年級(jí)同學(xué)將作為觀(guān)眾或志愿者，在“奔跑的青春”主題班會(huì)上發(fā)起助力活動(dòng)。請(qǐng)你從下列任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：跑步傳熱情，青春正當(dāng)時(shí)請(qǐng)你為學(xué)校公眾號(hào)撰寫(xiě)一則文案，助力武漢馬拉松的鳴槍起跑，目的在于希望更多的人愛(ài)上跑步運(yùn)動(dòng)，并且參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。要求：①文案目的明確；②條理清晰，表達(dá)得體；③正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；④100字左右。任務(wù)二：詩(shī)意燃熱血，逐夢(mèng)漢馬路請(qǐng)你寫(xiě)一首小詩(shī)，以激勵(lì)或啟迪參賽運(yùn)動(dòng)員。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）十二、作文26．《西游記》中師徒四人認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，就以百折不撓的毅力朝目標(biāo)努力，雖經(jīng)歷九九八十一難，仍執(zhí)著如初；《紅星照耀中國(guó)》里的紅軍戰(zhàn)士一路戰(zhàn)火紛飛，一路堅(jiān)守理想，最終走完長(zhǎng)征路。他們追求理想的過(guò)程，無(wú)不彰顯著精神的力量。請(qǐng)將“一路奔跑，一路______”補(bǔ)充完整（可補(bǔ)充詞語(yǔ)“堅(jiān)守”“欣賞”“歡歌”……），寫(xiě)一篇記敘性文章，分享在成長(zhǎng)路上肆意奔跑的經(jīng)歷和思考。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫(xiě)在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。27．“唐僧取經(jīng)為什么不飛過(guò)去？”國(guó)家主席習(xí)近平在2025年新年賀詞中說(shuō)道：“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓?！甭?，是一步一步走出來(lái)的，臨近畢業(yè)，讓我們走好腳下的路，在人生的道路上奮力奔跑吧！請(qǐng)以“路在腳下”為題，寫(xiě)一篇議論性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫(xiě)在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。28．假如有一天，你獲得了和唐僧師徒重走取經(jīng)路的機(jī)會(huì)，你會(huì)如何巧妙地運(yùn)用人工智能等前沿科技去破解那些曾經(jīng)困擾唐僧師徒的難題？是用大數(shù)據(jù)分析妖怪的弱點(diǎn)，還是用無(wú)人機(jī)探測(cè)前方的險(xiǎn)峻山路？……請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫(xiě)一篇作文，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫(xiě)在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

參考答案1．【答案】示例：人們用腳在不同地點(diǎn)行走并到達(dá)各處?！驹斀狻勘绢}考查字義。從《說(shuō)文解字》對(duì)“路”的解釋來(lái)看，“路”由“足”和“各”組成。“足”表意與腳有關(guān)，在生活中，腳的主要功能是行走；“各”有“到來(lái)”“到達(dá)”的意思。所以將二者表意結(jié)合起來(lái)，“路”字最早呈現(xiàn)的生活場(chǎng)景就是人們借助腳在不同地點(diǎn)間行走，最終實(shí)現(xiàn)到達(dá)各處的目的。據(jù)此可擬寫(xiě)答案：人們用腳在不同地點(diǎn)行走并到達(dá)各處。意近即可。2．【答案】①C；②A

③D

④B【詳解】本題考查字義。①處：“名詞：道路”，需選“路”表“道路”義的詞語(yǔ)?！胺晟介_(kāi)路”里，“開(kāi)路”就是開(kāi)辟道路，“路”明確指供人通行的實(shí)體道路，契合“名詞：道路”的字義，所以①填C。②處：“量詞：種類(lèi)；等次”，看選項(xiàng)，“一路風(fēng)光”中“一路”的“路”，是用于計(jì)量、表示“一段（種類(lèi)、等次相關(guān)的）”概念，用“路”作量詞描述“風(fēng)光”的范圍、類(lèi)別，符合“量詞：種類(lèi)；等次”的字義，故②填A(yù)。③處：“名詞：條理”，“思路”里的“路”，并非實(shí)體道路，而是指思維的條理、脈絡(luò)，像“思路清晰”就是說(shuō)思維有條理，對(duì)應(yīng)“名詞：條理”的字義，所以③填D。④處：“名詞：路程”，“路遙知馬力”中，“路遙”指路途遙遠(yuǎn)，“路”體現(xiàn)的是距離、路程的含義，與“名詞：路程”的字義匹配，因此④填B。3．【答案】D【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。第一空：下聯(lián)中的“春風(fēng)”是偏正結(jié)構(gòu)名詞，下聯(lián)中已經(jīng)出現(xiàn)了“春”字，故不用“春雨”。待選詞語(yǔ)中“雨細(xì)”是主謂結(jié)構(gòu)，“細(xì)雨”是偏正結(jié)構(gòu)名詞，故應(yīng)用：細(xì)雨。第二空：上聯(lián)中的“生機(jī)顯”是主謂結(jié)構(gòu)，待選短語(yǔ)中“佳音傳”是主謂結(jié)構(gòu)，“傳佳音”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，故應(yīng)用：佳音傳。故選D。4．【答案】欲渡黃河冰塞川曾益其所不能萬(wàn)里赴戎機(jī)客路青山外阡陌交通何夜無(wú)竹柏沉舟側(cè)畔千帆過(guò)柳暗花明又一村【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“塞、曾、赴、戎機(jī)、阡陌”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。5．【答案】示例一：選擇圖A。畫(huà)面中，哪吒站在荒蕪的土地上，周?chē)俏粗拿造F和陡峭的山峰，但他并未退縮，而是準(zhǔn)備大步向前。這種面對(duì)未知勇往直前的精神，正是這句臺(tái)詞所要表達(dá)的核心意義。示例二：選擇圖B。畫(huà)面中，哪吒面對(duì)威嚴(yán)的巨龍毫無(wú)懼色、眼神堅(jiān)定。這幅畫(huà)面不僅展現(xiàn)了哪吒的英勇，也深刻傳達(dá)了勇往直前、不畏艱難的精神內(nèi)涵，這正是這句臺(tái)詞所要表達(dá)的核心意義?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。理解臺(tái)詞“若前方無(wú)路，我便踏出一條路”所蘊(yùn)含的勇往直前、不懼困難、勇于開(kāi)拓的精神內(nèi)涵，然后觀(guān)察圖片，找到圖片中能體現(xiàn)這種精神的畫(huà)面元素，并結(jié)合起來(lái)闡述理由。描述畫(huà)面：先指出圖片中的關(guān)鍵元素，如人物姿態(tài)、周?chē)h(huán)境、面對(duì)的對(duì)象等。將畫(huà)面元素與臺(tái)詞內(nèi)涵相聯(lián)系，說(shuō)明畫(huà)面元素是如何體現(xiàn)出臺(tái)詞所表達(dá)的勇往直前、不畏艱難等精神的。示例一：選擇圖A。畫(huà)面里哪吒身處荒蕪之地，四周被迷霧與險(xiǎn)峰環(huán)繞，前路看似渺茫。然而哪吒身姿挺拔，手持武器，眼神堅(jiān)定望向遠(yuǎn)方，仿佛已做好準(zhǔn)備去突破這困境。這種在艱難且看似無(wú)路可走的環(huán)境下，依然堅(jiān)定向前的姿態(tài)，完美契合“若前方無(wú)路，我便踏出一條路”所傳達(dá)的勇于開(kāi)拓、無(wú)畏前行的精神。示例二：選擇圖B。圖中哪吒直面威嚴(yán)的巨龍，巨龍的龐大與氣勢(shì)洶洶形成強(qiáng)大壓迫感。但哪吒毫不退縮，身體微微前傾，眼神銳利，透著一股不服輸?shù)膭艃?。他以無(wú)畏的姿態(tài)對(duì)抗強(qiáng)大的對(duì)手，充分展現(xiàn)出不向困難低頭，敢于在看似絕境中闖出一條路的勇氣，正是這句臺(tái)詞內(nèi)涵的生動(dòng)呈現(xiàn)。6．【答案】（1）A.kēng；B.càn（2）A.退變—蛻；B.瓘概—灌溉（3）A.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“只有”改為“只要”；B.缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“未來(lái)”后加“畫(huà)卷”【詳解】（1）本題考查字音。A．鏗（kēn）鏘——kēng，詞意：形容樂(lè)器聲音響亮節(jié)奏分明，也用來(lái)形容詩(shī)詞文曲聲調(diào)響亮，節(jié)奏明快。B．璀璨（cān）——càn，光明燦爛。詞意：光明燦爛。（2）本題考查字形。A．退變——蛻變，意為：發(fā)生質(zhì)的變化（多指向壞的方面轉(zhuǎn)化）。B．瓘概——灌溉，意為：把水輸送到田地里。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A．“只有我們心懷璀璨夢(mèng)想……就有可能開(kāi)辟出屬于自己的廣闊天地”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！爸灰汀笔枪潭ù钆?，表?xiàng)l件唯一；原句“只有……就……”混搭，邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)。B．“共繪一幅絢麗多彩的未來(lái)”中，“繪”與“未來(lái)”搭配不當(dāng)，“未來(lái)”是抽象概念，可改為“共繪一幅絢麗多彩的未來(lái)畫(huà)卷”，讓“繪”有具體對(duì)象（畫(huà)卷），使表達(dá)更通順、形象?！敬鸢浮?．懷遠(yuǎn)/懷；對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念8．“生”是誕生、出生，用擬人的手法，賦予了“月”以人的情態(tài)，表明明月與海潮有生命力，意境雄渾豁達(dá)；“升”是上升、升起的意思，不能表現(xiàn)出這種意境。（意對(duì)即可）【詳解】7．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的理解。第一空：本詩(shī)題目是“望月懷遠(yuǎn)”，其中“懷遠(yuǎn)”的意思：懷念遠(yuǎn)方的親人。這是本詩(shī)的主旨和詩(shī)人所表達(dá)的思想情感，整首詩(shī)都是圍繞詩(shī)人望月而思念遠(yuǎn)方親人而寫(xiě)的。首句寫(xiě)景，即以“明月”為相思設(shè)置背景，而相思之情也正是由“明月”引起的；多情的人在月光下忍受相思之苦，最后想把月光送給遠(yuǎn)方之人?？梢?jiàn)，月光貫穿了本詩(shī)，并同思念之情密切相關(guān)，是全詩(shī)的“詩(shī)眼”。故詩(shī)眼應(yīng)該是“懷”或者“懷遠(yuǎn)”。第二空：《望月懷遠(yuǎn)》是一首五言古詩(shī)，此詩(shī)是望月懷思的名篇。開(kāi)頭緊扣題目，首句寫(xiě)“望月”，次句寫(xiě)“懷遠(yuǎn)”；三、四句直抒詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情；五、六句承接三、四句，具體描繪了徹夜難眠的情境；結(jié)尾兩句進(jìn)一步抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的一片深情。詩(shī)歌借“月”表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。8．本題考查詩(shī)歌的煉字?！吧笔钦Q生、出生的意思，賦予月亮一種動(dòng)人的生命力，它如同從海中涌出一般，充滿(mǎn)了力量和活力。相比之下，“升”字則顯得平淡無(wú)奇，只是簡(jiǎn)單地描述了月亮從海面上升起的情景，缺乏動(dòng)感和生命力。此外，“生”字還表達(dá)了一種情感上的共鳴和聯(lián)結(jié)。詩(shī)人通過(guò)“生”字將月亮與自己、與遠(yuǎn)方的親人、與朋友緊密地聯(lián)系在一起，仿佛月亮不僅是從海中涌出的自然景象，更是人們心中共同的情感寄托和表達(dá)。這種情感上的共鳴和聯(lián)結(jié)，使得詩(shī)歌更加具有感染力和共鳴力。綜上所述，詩(shī)人用“生”而不用“升”，不僅是為了賦予月亮生命力，更是為了表達(dá)情感上的共鳴和聯(lián)結(jié)?！敬鸢浮?．（1）讓?zhuān)?）容易（3）方法、策略（4）認(rèn)真、仔細(xì)10．以；者；也11．伐之未必勝﹨而強(qiáng)秦將以兵承王之西﹨是使弱趙居強(qiáng)吳之處12．從前吳國(guó)攻打齊國(guó)，是因?yàn)辇R國(guó)鬧饑荒13．甲文諸葛亮把出師的原因歸為完成先帝遺志，眼前南方叛亂已平，時(shí)機(jī)成熟，出師是盡忠先帝和劉禪，動(dòng)之以情，曉之以理。乙文趙恢用史實(shí)來(lái)類(lèi)比，借古諷今，用歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪趙王，使趙王牢記前車(chē)之鑒，從而放棄攻打燕國(guó)的計(jì)劃?！痉治觥窟@篇文言文選段通過(guò)對(duì)比手法展現(xiàn)了兩種不同的政治智慧。甲文《出師表》片段凸顯諸葛亮“鞠躬盡瘁”的忠貞形象，以“報(bào)先帝”為精神內(nèi)核，運(yùn)用“夙夜憂(yōu)嘆”“庶竭駑鈍”等謙辭彰顯其謹(jǐn)慎品格。乙文則通過(guò)趙恢“以言代兵”的策士形象，展現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)謀士“防患未然”的遠(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)話(huà)體呈現(xiàn)縱橫家的語(yǔ)言藝術(shù)。兩文在“忠”與“智”的維度上形成互文，甲文重情義抒懷，乙文重理性說(shuō)服，共同構(gòu)成古代士人“文以載道”的典范?！驹斀狻?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）根據(jù)查閱詞典法，可知選②“致使，讓”恰當(dāng)，句意：預(yù)防災(zāi)禍不讓它發(fā)生。（2）聯(lián)系上下文，“使除患無(wú)至，易于救患”，把預(yù)防禍患和解救禍患進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明預(yù)防禍患比解救禍患更容易，因此“易”是“容易”的意思。“易于救患”句意：這比災(zāi)禍發(fā)生后再去解救要容易得多。（3）根據(jù)“策之不以其道”句意“鞭策它卻不按照正確的方法”可知，“道”是“方法的意思，可知“從事于除患之道”的“道”也是“方法、策略”的意思，句意：學(xué)習(xí)消除災(zāi)禍的方法。（4）聯(lián)系上下文，可知趙恢是希望趙王認(rèn)真考慮這件事，結(jié)果趙王經(jīng)考慮后，終止了伐燕的計(jì)劃，可知“愿王之熟計(jì)之也”句意：希望大王認(rèn)真思量這件事。熟：認(rèn)真，仔細(xì)。10．本題考查文言詞語(yǔ)運(yùn)用。A.“受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，（A）傷先帝之明”意思是：接受遺命以來(lái)，我早晚憂(yōu)愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明。因此括號(hào)內(nèi)用表示行為結(jié)果的“以”字。B.“是故謀者皆從事于除患之道，而先使除患無(wú)至（B）”意思是：所以謀臣們都在學(xué)習(xí)消除災(zāi)禍的方法，事先消除災(zāi)禍?zhǔn)顾粫?huì)發(fā)生。句末應(yīng)用“者”，與“無(wú)至”構(gòu)成“無(wú)至者”結(jié)構(gòu)，表示“沒(méi)有到達(dá)的情況”。C.“昔者吳伐齊，為其饑也，伐齊未必勝（C）”意思是：過(guò)去吳國(guó)討伐齊國(guó)，是因?yàn)辇R國(guó)鬧饑荒，可是沒(méi)有等到伐齊勝利。句末表示結(jié)論，因此用“也”，表示肯定語(yǔ)氣。11．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。句意：討伐燕國(guó)未必能勝利，而且強(qiáng)大的秦國(guó)可能在西部出兵乘機(jī)進(jìn)攻趙國(guó)，這是讓弱趙處在當(dāng)年強(qiáng)吳的不利地位?！胺ブ幢貏佟薄岸鴱?qiáng)秦將以兵承王之西”是兩個(gè)原因，“是使弱趙居強(qiáng)吳之處”是趙恢得出的結(jié)論。故斷為：伐之未必勝﹨而強(qiáng)秦將以兵承王之西﹨是使弱趙居強(qiáng)吳之處。12．本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞：昔者，從前；為，因?yàn)椤?3．本文考查文章內(nèi)容概括。甲文諸葛亮言說(shuō)出師原因的方式。開(kāi)篇即強(qiáng)調(diào)“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事”，表明北伐是先帝托付的政治責(zé)任；然后用“五月渡瀘，深入不毛”等具體事例說(shuō)明自己為完成使命已付出艱辛努力；接著分析形勢(shì)，指出“南方已定，兵甲已足”的有利條件，論證出師時(shí)機(jī)成熟；又以“庶竭駑鈍，攘除奸兇”表明個(gè)人竭盡全力的態(tài)度，提出“興復(fù)漢室，還于舊都”的崇高目標(biāo)，賦予軍事行動(dòng)正統(tǒng)性；最后區(qū)分職責(zé)，將“斟酌損益”等政務(wù)明確為他人之責(zé)，突出軍事行動(dòng)的特殊性?？梢?jiàn)諸葛亮側(cè)重責(zé)任倫理與形勢(shì)分析，對(duì)后主劉禪動(dòng)之以情，曉之以理，讓他明白諸葛亮的一片苦心。乙文趙恢說(shuō)服趙王的方法。先確立“除患無(wú)至，易于救患”的預(yù)防性戰(zhàn)略思想，再用歷史事實(shí)來(lái)進(jìn)行類(lèi)比，用吳伐齊反被越國(guó)所乘的歷史教訓(xùn)作警示，指出當(dāng)前形勢(shì)與歷史相似性：“弱趙居強(qiáng)吳之處，強(qiáng)秦處弱越之位”，闡明伐燕未必勝的軍事風(fēng)險(xiǎn)，指出秦國(guó)可能趁機(jī)攻趙的地緣風(fēng)險(xiǎn)，最終通過(guò)歷史教訓(xùn)和現(xiàn)實(shí)利害的雙重論證，使趙王“大說(shuō)乃止”，牢記前車(chē)之鑒，從而放棄攻打燕國(guó)的計(jì)劃?！緟⒖甲g文】【甲】先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂(yōu)愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了?！疽摇垦鄧?guó)發(fā)生饑荒，趙國(guó)將要（趁機(jī)）攻打它。楚國(guó)派一名將軍到燕國(guó)去，途經(jīng)魏國(guó)時(shí)，見(jiàn)到了趙恢。趙恢（對(duì)楚將）說(shuō)：“預(yù)防災(zāi)禍不讓它發(fā)生，這比災(zāi)禍發(fā)生后再去解救要容易得多。（歷史上）伍子胥和宮之奇（的勸諫）都不被君王采用，而燭之武、張孟談（的謀略）卻很受君王的賞識(shí)。所以謀臣們都在學(xué)習(xí)消除災(zāi)禍的方法，事先消除災(zāi)禍?zhǔn)顾粫?huì)發(fā)生?，F(xiàn)在我與其拿百金送您，不如送您幾句話(huà)。您如果能聽(tīng)我的話(huà)，就去勸說(shuō)趙王說(shuō)：‘過(guò)去吳國(guó)討伐齊國(guó)，是因?yàn)辇R國(guó)鬧饑荒，可是沒(méi)有等到伐齊勝利，弱小的越國(guó)就趁吳國(guó)疲憊之際打敗了吳國(guó)而稱(chēng)霸一方?，F(xiàn)在大王要攻打燕國(guó)，也是因?yàn)樗麄凈[饑荒，（依我看）討伐燕國(guó)未必能勝利，而且強(qiáng)大的秦國(guó)可能在西部出兵乘機(jī)進(jìn)攻趙國(guó)，這是讓弱趙處在當(dāng)年強(qiáng)吳的不利地位，而讓現(xiàn)在的強(qiáng)秦處于當(dāng)年弱越的有利地位啊。希望大王認(rèn)真思量這件事?！背?guó)的將軍于是就用趙恢的這番話(huà)去規(guī)勸趙王，趙王聽(tīng)后非常高興，就停止了（攻打燕國(guó)的念頭）。燕昭王聽(tīng)說(shuō)這件事后，就把土地封賞給這位楚國(guó)的將軍?！敬鸢浮?4．B15．①人工智能不具備單獨(dú)決策能力，在工作中需在人的監(jiān)護(hù)下開(kāi)展，僅是人類(lèi)助手；②人類(lèi)的創(chuàng)造力、情感力和復(fù)雜決策力難以被人工智能完全替代，人工智能是模擬人類(lèi)既有的認(rèn)知框架，短期內(nèi)難以超越定式、激發(fā)創(chuàng)造；③多數(shù)工作因人的自我實(shí)現(xiàn)與人際連接別具意義，能提供情緒價(jià)值和人生體驗(yàn)，這是人工智能難以企及的?；蛘撷?zèng)Q策能力層面：人工智能不具備單獨(dú)決策能力，僅作為人類(lèi)助手，需在監(jiān)護(hù)下工作；②核心能力層面：人類(lèi)的創(chuàng)造力、情感力和復(fù)雜決策力難以被替代，人工智能只能模擬現(xiàn)有認(rèn)知框架，難以突破創(chuàng)新；③社會(huì)價(jià)值層面：多數(shù)工作因人際互動(dòng)和情感連接產(chǎn)生獨(dú)特價(jià)值，人工智能無(wú)法提供同等情緒價(jià)值和人生體驗(yàn)。16．材料一體現(xiàn)了人工智能在執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)（客服工作）方面效率高，具有一定的人力替代性，能夠減少人力成本；材料二體現(xiàn)了人類(lèi)的情感力和人際連接在工作中的重要性，說(shuō)明人工智能難以完全替代人類(lèi)，因?yàn)樗鼰o(wú)法給予患者像人類(lèi)醫(yī)生那樣的情感關(guān)懷和交流體驗(yàn)?！痉治觥课恼聡@人工智能是否“搶飯碗”展開(kāi)，先講其優(yōu)勢(shì)與替代性，再?gòu)臎Q策、創(chuàng)造、情感等層面闡述人類(lèi)不可替代性，最后強(qiáng)調(diào)人機(jī)共生。辯證分析AI影響，結(jié)合實(shí)例與理論，邏輯清晰，具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！驹斀狻?4．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第③段“人工智能，確有許多亮眼表現(xiàn)。比如在處理大量數(shù)據(jù)、執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)、提高效率等方面，具有顯著優(yōu)勢(shì)，甚至還有‘不要工資不怕累’的特質(zhì)。可見(jiàn)在某些層面上，人工智能確實(shí)對(duì)人力勞動(dòng)構(gòu)成了一定的替代性”，第④段“然而，大可不必過(guò)度緊張……人類(lèi)的創(chuàng)造力、情感力和復(fù)雜決策力，仍難完全替代”可知，人工智能雖在部分層面對(duì)人力勞動(dòng)有替代性，但并非能完全替代人力勞動(dòng)。由此可知，“人工智能在處理數(shù)據(jù)、執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)等方面優(yōu)勢(shì)明顯，完全可以替代人力勞動(dòng)”理解有誤；故選B。15．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第④段“在引入了70名政務(wù)‘?dāng)?shù)智員工’的廣東省深圳市福田區(qū)，其相關(guān)負(fù)責(zé)人就表示，把‘?dāng)?shù)智員工’稱(chēng)作‘AI公務(wù)員’并不準(zhǔn)確，它們實(shí)際上僅是公務(wù)員的助手，不具備單獨(dú)決策能力，需在監(jiān)護(hù)下開(kāi)展工作”可知，以深圳福田區(qū)政務(wù)“數(shù)智員工”為例，說(shuō)明人工智能不具備單獨(dú)決策能力，是在人類(lèi)監(jiān)護(hù)下工作的助手。由此可知，這是人們不必過(guò)度緊張人工智能“搶飯碗”的原因之一，即人工智能在決策參與度上，無(wú)法脫離人類(lèi)獨(dú)立開(kāi)展關(guān)鍵工作，只是輔助角色。結(jié)合第⑤段“一方面，人工智能雖集成海量信息與算力，但它仍屬‘模型’，是在模擬人類(lèi)既有的認(rèn)知框架，短期內(nèi)還難以真正地超越定式、激發(fā)創(chuàng)造。另一方面，人是社會(huì)性的，多數(shù)的工作，也因人的自我實(shí)現(xiàn)與人際連接，而別具意義……這也正是人工智能難以企及的”中“人工智能雖集成海量信息與算力，但它仍屬‘模型’，是在模擬人類(lèi)既有的認(rèn)知框架，短期內(nèi)還難以真正地超越定式、激發(fā)創(chuàng)造”部分可知，人工智能的運(yùn)行基于對(duì)人類(lèi)既有認(rèn)知的模擬，在創(chuàng)造力等核心能力上，短期內(nèi)無(wú)法突破，而人類(lèi)在這方面有不可替代優(yōu)勢(shì)。由此可知，從人類(lèi)核心能力與人工智能的局限對(duì)比角度，說(shuō)明人類(lèi)獨(dú)特能力難被替代，是不必過(guò)度緊張的原因。結(jié)合第⑤段“另一方面，人是社會(huì)性的，多數(shù)的工作，也因人的自我實(shí)現(xiàn)與人際連接，而別具意義。政務(wù)服務(wù)中的面對(duì)面、心貼心，求醫(yī)求學(xué)中的醫(yī)者仁心、薪火相傳，都能夠讓互動(dòng)雙方得到珍貴的情緒價(jià)值和人生體驗(yàn)。這也正是是人工智能難以企及的”可知，多數(shù)工作因人類(lèi)參與產(chǎn)生的人際互動(dòng)、情感交流等，能帶來(lái)獨(dú)特情緒價(jià)值和人生體驗(yàn)，這是人工智能做不到的。由此可知，從工作的社會(huì)價(jià)值和情感價(jià)值創(chuàng)造角度，說(shuō)明人類(lèi)工作有不可替代的意義，所以不必過(guò)度緊張人工智能“搶飯碗”。16．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第③段“比如在處理大量數(shù)據(jù)、執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)、提高效率等方面，具有顯著優(yōu)勢(shì)，甚至還有‘不要工資不怕累’的特質(zhì)”可知，人工智能在處理重復(fù)性工作時(shí)效率突出，且能降低人力成本。材料一中某公司引入AI客服系統(tǒng)后，客服團(tuán)隊(duì)從50人減少至10人且效率提升，這正是人工智能執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)效率高、具人力替代性的體現(xiàn)。由此可知，材料一體現(xiàn)了人工智能在執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)方面效率高，具有一定人力替代性，能減少人力成本的特點(diǎn)和影響。結(jié)合第⑤段“另一方面，人是社會(huì)性的，多數(shù)的工作，也因人的自我實(shí)現(xiàn)與人際連接，而別具意義。政務(wù)服務(wù)中的面對(duì)面、心貼心，求醫(yī)求學(xué)中的醫(yī)者仁心、薪火相傳，都能夠讓互動(dòng)雙方得到珍貴的情緒價(jià)值和人生體驗(yàn)。這也正是人工智能難以企及的”可知，人類(lèi)工作中因人際連接和情感交流產(chǎn)生的情緒價(jià)值，是人工智能無(wú)法替代的。材料二中患者就醫(yī)時(shí)更希望與醫(yī)生面對(duì)面交流以感受關(guān)懷，而非通過(guò)AI診斷，說(shuō)明人工智能難以提供人類(lèi)醫(yī)生那樣的情感關(guān)懷和交流體驗(yàn)。由此可知，材料二體現(xiàn)了人類(lèi)的情感力和人際連接在工作中的重要性，說(shuō)明人工智能難以完全替代人類(lèi)的特點(diǎn)和影響?！敬鸢浮?7．D18．①（給二姨送貨）二姨饋贈(zèng)我十二個(gè)洋蔥②周亮大哥托人輾轉(zhuǎn)送回洋蔥，十二個(gè)一個(gè)未少。19．周大哥主動(dòng)告知姓名和住址，說(shuō)明他的坦誠(chéng)；做生意誠(chéng)信待人，說(shuō)明他不會(huì)貪戀外財(cái)；我告知了我的住址和洋蔥的來(lái)歷，周大哥記住了。這些都暗示了周大哥會(huì)送回洋蔥。20．表層含義：指當(dāng)天晚飯所吃的洋蔥炒肉這道菜本身的口感，洋蔥爽口清甜；深層含義：“清甜”不僅是洋蔥的味道，更蘊(yùn)含著“我”內(nèi)心的感受?！案裢馇逄稹北磉_(dá)了“我”對(duì)二姨親情的珍視，對(duì)周亮大哥和鄰村男子的感激，以及被這份溫暖情誼所打動(dòng)的心情。【分析】這篇小說(shuō)通過(guò)“十二個(gè)洋蔥”這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了人與人之間的溫情與誠(chéng)信。文章以第一人稱(chēng)敘述，情節(jié)緊湊，情感真摯。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，刻畫(huà)了二姨的堅(jiān)韌與感恩，以及周亮的誠(chéng)信與熱心，體現(xiàn)了在困境中依然保持善良與互助的精神。結(jié)尾“洋蔥的清香”不僅是對(duì)食物的回味，更是對(duì)那段溫暖記憶的懷念，象征著人與人之間純真而持久的情感紐帶。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感深沉，給人以溫暖與感動(dòng)。【詳解】17．本題考查朗讀重音的處理。朗讀重音需根據(jù)語(yǔ)句要表達(dá)的重點(diǎn)來(lái)確定。D.該句強(qiáng)調(diào)的是“洋蔥爽口，格外清甜”，但結(jié)合上下文，這里的“清甜”不僅是洋蔥的味道，更蘊(yùn)含著“我”因周亮大哥和鄰村男子的誠(chéng)信與善意而感受到的溫暖與感動(dòng)，是情感的體現(xiàn)。因此，重音應(yīng)落在“爽口”“格外清甜”上，以突出這種情感層面的“清甜”，而不是單純強(qiáng)調(diào)洋蔥的做法。所以D選項(xiàng)的重音處理不恰當(dāng)；故選D。18．本題考查情節(jié)梳理與內(nèi)容概括。需依據(jù)時(shí)間線(xiàn)索，從文中提取對(duì)應(yīng)階段的關(guān)鍵信息。根據(jù)文章第②段“春節(jié)臨近，母親做了土豆粉條和炸年糕，讓我給住在山里的二姨送去……臨出門(mén)時(shí)，二姨硬往我手里塞了一袋洋蔥……我數(shù)了數(shù)，正好十二個(gè)”的內(nèi)容分析，“我”受母親囑托給山里的二姨送東西，二姨熱情款待并留“我”過(guò)夜，“我”告辭時(shí)二姨塞給“我”一袋洋蔥，“我”數(shù)得是十二個(gè)。據(jù)此得知：①春節(jié)臨近，“我”給山里的二姨送東西，二姨饋贈(zèng)“我”十二個(gè)洋蔥。根據(jù)文章第⑦段“三天后，一個(gè)陌生男子來(lái)到我家，他手里拎著的正是二姨給我的那袋洋蔥”、第⑧段“周亮那天晚上回到旅館，發(fā)現(xiàn)了那袋洋蔥……拜托他把洋蔥送到我家”、第⑩段“我打開(kāi)裝洋蔥的袋子，數(shù)了數(shù)，十二個(gè)，一個(gè)都不少”的內(nèi)容分析，周亮大哥發(fā)現(xiàn)“我”落下的洋蔥后，托鄰村男子輾轉(zhuǎn)將洋蔥送到“我”家，“我”打開(kāi)袋子數(shù)，十二個(gè)洋蔥一個(gè)都不少。據(jù)此得知：②周亮大哥發(fā)現(xiàn)洋蔥后，托人輾轉(zhuǎn)送回，十二個(gè)洋蔥一個(gè)未少。19．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。第④段“大哥很健談，告訴我他叫周亮。他說(shuō)：‘做生意就是要講誠(chéng)信，這些年我憑著一顆誠(chéng)心，生意越來(lái)越好?！€告訴我他的住址，邀請(qǐng)我去他家做客。我也聊起自己的村莊、家庭，講述了洋蔥的來(lái)歷”可知，周亮大哥在與“我”交流時(shí)，主動(dòng)告知自己的姓名和住址，這一行為看似平常，實(shí)則透露出他的坦誠(chéng)。在人際交往中，主動(dòng)公開(kāi)自己的信息，展現(xiàn)出一種真誠(chéng)和毫無(wú)保留的態(tài)度，讓“我”能夠放心地與他交流，也為后續(xù)他幫忙送回洋蔥的行為奠定了信任基礎(chǔ)。周亮大哥提到“做生意就是要講誠(chéng)信，這些年我憑著一顆誠(chéng)心，生意越來(lái)越好”，這句話(huà)不僅是他對(duì)自己生意原則的闡述，更是他價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)。誠(chéng)信是他做人的準(zhǔn)則，面對(duì)“我”遺忘在旅館的洋蔥，他深知這并非自己的財(cái)物，以他的誠(chéng)信品質(zhì)，必然不會(huì)貪戀，而是會(huì)想盡辦法物歸原主?！拔摇痹谥v述自己的村莊、家庭以及洋蔥的來(lái)歷時(shí)，周亮大哥認(rèn)真傾聽(tīng)并記住了這些信息。這一細(xì)節(jié)看似不經(jīng)意，實(shí)則為后文他能夠準(zhǔn)確找到鄰村村民，將洋蔥送回“我”家埋下了重要線(xiàn)索。正是因?yàn)樗涀×诉@些關(guān)鍵信息，才能在后續(xù)的行動(dòng)中有的放矢，順利完成送回洋蔥的善舉。20．本題考查詞語(yǔ)含義理解，要從表層與深層（情感、主旨角度）剖析，結(jié)合文本內(nèi)容推導(dǎo)。表層含義分析：根據(jù)文章第⑩段“那天晚飯，我們吃的是洋蔥炒肉。洋蔥爽口，格外清甜”的內(nèi)容分析，從食物本身屬性看，“清甜”直觀(guān)體現(xiàn)當(dāng)天所吃洋蔥炒肉里洋蔥的口感，是洋蔥作為食材呈現(xiàn)出的味覺(jué)特點(diǎn)。據(jù)此得知：表層含義為當(dāng)天晚飯吃的洋蔥炒肉中，洋蔥具有爽口、清甜的味覺(jué)口感。深層含義分析：結(jié)合文章第②段“臨出門(mén)時(shí)，二姨硬往我手里塞了一袋洋蔥。二姨要強(qiáng)且懂得感恩，無(wú)論生活多么困苦，在與親友的交往中，一向講究禮節(jié)”，能感受到二姨饋贈(zèng)洋蔥的親情分量；從第⑧段“周亮那天晚上回到旅館，發(fā)現(xiàn)了那袋洋蔥，意識(shí)到我忘記帶回家了，于是第二天在皮毛市場(chǎng)做買(mǎi)賣(mài)時(shí)，到處打聽(tīng)誰(shuí)是我們村的……拜托他把洋蔥送到我家”，可知周亮大哥和鄰村男子傳遞回洋蔥的誠(chéng)信與善意。這些情感匯聚，讓“我”在吃到洋蔥時(shí)，品嘗到的不只是食物味道，更是溫暖情誼，所以“清甜”承載著對(duì)親情的珍視、對(duì)他人幫助的感激，以及被這份溫暖打動(dòng)的心情。據(jù)此得知：深層含義是“清甜”蘊(yùn)含著“我”對(duì)二姨親情的珍視，對(duì)周亮大哥和鄰村男子傳遞洋蔥這份誠(chéng)信與善意的感激，以及被人與人之間溫暖情誼觸動(dòng)的心情，是情感與味覺(jué)交融的體現(xiàn)。據(jù)此概括回答即可?！敬鸢浮?1．①戰(zhàn)斗頻繁，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)；②行軍時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大，大部分時(shí)間用于行軍，休息時(shí)間少；③行軍速度快且行程艱難，在險(xiǎn)峻地帶保持高速度；④經(jīng)歷豐富，跨越眾多山脈、河流，經(jīng)過(guò)多個(gè)省份，突破重重包圍。22．①勇敢無(wú)畏，面對(duì)火焰山的大火，主動(dòng)舉扇去扇，試圖熄滅火焰，展現(xiàn)出勇于挑戰(zhàn)困難的精神；②急躁但坦誠(chéng)，發(fā)現(xiàn)被鐵扇公主欺騙后，急忙返回告知師父等人，如實(shí)說(shuō)明自己毫毛被燒的原因，體現(xiàn)出他的坦誠(chéng)；③責(zé)任心強(qiáng)，為保護(hù)師父和師弟，積極想辦法解決火焰山的難題，在遭遇挫折后仍積極應(yīng)對(duì)。23．紅軍戰(zhàn)士：對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念與對(duì)民族解放的深切渴望。唐僧師徒：對(duì)取經(jīng)重任的執(zhí)著與對(duì)佛法普渡眾生的崇高理想的追求24．志：立志以探索民族解放的革命道路為己任，如毛澤東；恒：認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，始終堅(jiān)定如一，如唐僧?！驹斀狻?1．本題考查內(nèi)容理解。戰(zhàn)斗頻繁：聯(lián)系選段②中的“幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，發(fā)生在路上某個(gè)地方，總共有十五個(gè)整天用在打大決戰(zhàn)上”可知，紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中戰(zhàn)斗十分頻繁，遭遇戰(zhàn)幾乎每日都有，體現(xiàn)長(zhǎng)征戰(zhàn)斗任務(wù)之艱巨。行軍強(qiáng)度大：聯(lián)系選段②中的“路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上。剩下來(lái)的一百天——其中有許多天打遭遇戰(zhàn)-有五十六天在四川西北，因此總長(zhǎng)五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次”可知，紅軍長(zhǎng)征時(shí)大部分時(shí)間用于行軍，休息時(shí)間占比少，行軍強(qiáng)度極大，展現(xiàn)出紅軍堅(jiān)韌的意志。行軍速度快：聯(lián)系選段②中的“平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說(shuō)近乎奇跡”可知，紅軍在險(xiǎn)峻地形中仍能保持較高的平均行軍速度，凸顯長(zhǎng)征行軍的艱難與紅軍的非凡能力。經(jīng)歷艱難且豐富：聯(lián)系選段②中的“紅軍一共爬過(guò)十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過(guò)二十四條河流，經(jīng)過(guò)十二個(gè)省份，占領(lǐng)過(guò)六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過(guò)或勝過(guò)派來(lái)追擊他們的中央軍各部隊(duì)”可知，紅軍長(zhǎng)征跨越眾多山脈、河流，經(jīng)過(guò)多地，突破重重包圍，經(jīng)歷艱難又豐富，體現(xiàn)長(zhǎng)征歷程的曲折漫長(zhǎng)。22．本題考查分析人物形象。勇敢無(wú)畏：聯(lián)系第①段中的“行者果舉扇，徑至火邊，盡力一扇”可知，面對(duì)火焰山炙烤大地、燙得師弟們叫苦不迭的大火，孫悟空沒(méi)有絲毫退縮，而是主動(dòng)扛起熄滅火焰的責(zé)任，徑直走到火邊奮力扇動(dòng)芭蕉扇，這種明知山有虎偏向虎山行的舉動(dòng)，充分展現(xiàn)出他勇于挑戰(zhàn)困難、毫不畏懼艱險(xiǎn)的勇敢精神。急躁但坦誠(chéng)：聯(lián)系第②段中的“行者丟下扇子道：‘不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！’”“行者道：‘你這呆子，全不知事！那時(shí)節(jié)用心防備，故此不傷；今日只為搧息火光，不曾捻避火訣，又未使護(hù)身法，所以把兩股毫毛燒了?！笨芍?，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己被鐵扇公主欺騙，扇子不僅沒(méi)熄滅火反而讓火勢(shì)更猛時(shí)，孫悟空急急忙忙跑回，一邊丟下扇子大喊“被那廝哄了”，語(yǔ)氣中滿(mǎn)是急躁，一邊又毫無(wú)隱瞞地向師父和師弟們坦誠(chéng)自己因未做防護(hù)導(dǎo)致毫毛被燒的原因，不掩飾自己的失誤，體現(xiàn)出他性格中急躁與坦誠(chéng)并存的特點(diǎn)。責(zé)任心強(qiáng)：聯(lián)系第①段中的“行者道：‘師父且請(qǐng)下馬，兄弟們莫走。等我搧息了火，待風(fēng)雨之后，地土冷些，再過(guò)山去?！笨芍趲熗綆兹吮换鹧嫔降目釤嶙钃跚靶袝r(shí)，孫悟空首先想到的是讓師父下馬休息、讓師弟們停下，自己主動(dòng)承擔(dān)起“搧息了火”的任務(wù)，一心為師父和師弟們開(kāi)路，即便遭遇挫折后也積極想辦法應(yīng)對(duì)，這種以保護(hù)團(tuán)隊(duì)為己任的言行，充分彰顯出他強(qiáng)烈的責(zé)任心。23．本題考查內(nèi)容理解。紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)持的原因：對(duì)革命勝利的堅(jiān)定信念與對(duì)民族解放的深切渴望。聯(lián)系《紅星照耀中國(guó)》選段②中的“路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行軍上，十八天用在夜間行軍上”“平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度”可知，紅軍在極端惡劣的條件下，以驚人的行軍強(qiáng)度和速度穿越天險(xiǎn)，支撐他們的正是對(duì)革命理想的堅(jiān)定信念。他們堅(jiān)信通過(guò)長(zhǎng)征能保存革命力量，為民族解放開(kāi)辟道路，正如選段中“突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過(guò)或勝過(guò)派來(lái)追擊他們的中央軍各部隊(duì)”，這種對(duì)勝利的渴望讓他們?cè)谡訚?、雪山、?zhàn)火中始終向前，最終抵達(dá)陜北，將革命火種播撒至西北。唐僧師徒堅(jiān)持的原因：對(duì)取經(jīng)重任的執(zhí)著與對(duì)佛法普渡眾生的崇高理想的追求。聯(lián)系《西游記》選段②中的“三藏道：‘我只欲往有經(jīng)處去哩！’沙僧道：‘有經(jīng)處有火，無(wú)火處無(wú)經(jīng)，誠(chéng)是進(jìn)退兩難！’”可知，即便火焰山烈火熊熊，燒得孫悟空毫毛盡毀、師弟們苦不堪言，唐僧仍明確表示“只欲往有經(jīng)處去”，將西行取經(jīng)視為不可動(dòng)搖的使命。這種堅(jiān)持源于他對(duì)佛法的信仰——認(rèn)為取得真經(jīng)方能“普渡眾生”，正如原著中他歷經(jīng)八十一難仍不退縮，始終以“求取大乘佛法”為終極目標(biāo)。選段中“東方、南方、北方俱無(wú)火”，但他拒絕繞路，寧可直面火焰山的艱險(xiǎn)，也不愿偏離西行之路，正是對(duì)這一理想的執(zhí)著踐行。24．本題考查人物形象。要完成這道題，需緊扣兩部作品中探索者的行為與精神，從“心字旁（底）”漢字里挑選契合的字，精準(zhǔn)概括品質(zhì)，并結(jié)合具體內(nèi)容闡釋?！都t星照耀中國(guó)》：書(shū)中革命探索者們?yōu)槔硐霘v經(jīng)苦難，要挖掘體現(xiàn)其精神內(nèi)核的“心字旁（底）”字，像“忠、志”等。《西游記》：取經(jīng)團(tuán)隊(duì)西行遇無(wú)數(shù)磨難，需找能體現(xiàn)其取經(jīng)決心、應(yīng)對(duì)困難態(tài)度的“心字旁（底）”字，如“恒、慧”等。填寫(xiě)示例：①忠：對(duì)革命事業(yè)忠貞不二，如朱德。②慧：降妖除魔時(shí)智慧機(jī)變，如孫悟空。25．【答案】任務(wù)一示例：跑步，是身體的修行，亦是心靈的旅程。它能強(qiáng)健體魄，讓你活力滿(mǎn)滿(mǎn)；能磨煉意志，幫你直面挑戰(zhàn)。武漢馬拉松將至，別猶豫，穿上跑鞋，邁出步伐，在奔跑中擁抱健康，遇見(jiàn)更好的自己?？靵?lái)加入這場(chǎng)熱血奔跑吧！任務(wù)二示例：晨光破曉，漢江奔騰/英雄之城，逐夢(mèng)征程/腳步踏碎疲憊，汗水鑄就榮光/馬拉松的路，是青春的戰(zhàn)場(chǎng)/向前，向前，每一秒都是希望/奔跑，奔跑，每一程都是遠(yuǎn)方?！驹斀狻咳蝿?wù)一：本題考查擬寫(xiě)宣傳稿。本題要求為學(xué)校公眾號(hào)撰寫(xiě)助力武漢馬拉松的文案，目的是讓更多人愛(ài)上跑步并參與。需緊扣“奔跑的青春”主題，突出馬拉松活力與魅力。文案要目的明確，條理清晰，語(yǔ)言規(guī)范且具感染力，用簡(jiǎn)潔話(huà)語(yǔ)激發(fā)大家跑步熱情，字?jǐn)?shù)約100字。示例：2025武漢馬拉松即將激情開(kāi)跑！這是一場(chǎng)活力與毅力的盛宴，每一步都是挑戰(zhàn)，每一程都是超越。讓我們跟隨“漢馬”腳步，感受跑步魅力，愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。青春正當(dāng)時(shí)，一起奔跑，一起釋放無(wú)限可能！任務(wù)二：本題考查擬寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)。題干解析和答題指導(dǎo)：本題要求以“詩(shī)意燃熱血，逐夢(mèng)漢馬路”為主題，創(chuàng)作一首激勵(lì)或啟迪參賽運(yùn)動(dòng)員的小詩(shī)。需緊扣馬拉松精神，如堅(jiān)韌、拼搏、超越自我等，融入武漢馬拉松的特色元素，如城市風(fēng)貌、賽事氛圍等。語(yǔ)言要凝練且富有感染力，通過(guò)意象、比喻等手法，傳達(dá)出對(duì)運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)與期待，激發(fā)他們的斗志與熱情。示例：在漢馬的賽道上飛馳，/每一步都是青春的詩(shī)行，/汗水灑落，夢(mèng)想起航，/超越極限，心向遠(yuǎn)方。/加油，勇士，無(wú)畏風(fēng)浪，/終點(diǎn)線(xiàn)前，榮耀綻放！26．【答案】例文：一路奔跑，一路采擷清晨的露珠在草葉上滾動(dòng)，我踏著濕潤(rùn)的泥土奔跑在林間小路上。這條路我跑了三年，從初中到高中，從懵懂到成長(zhǎng)。奔跑的腳步丈量著時(shí)光的長(zhǎng)度，而路旁的花草樹(shù)木則記錄著我一路采擷的成長(zhǎng)印記。記得第一次晨跑時(shí)，我被一朵沾滿(mǎn)露水的野薔薇吸引。粉紅的花瓣上綴著晶瑩的水珠，在晨光中閃爍著七彩的光芒。我停下腳步，輕輕觸碰那嬌嫩的花瓣，指尖傳來(lái)微微的涼意。那一刻，我忽然明白，奔跑不只是為了到達(dá)終點(diǎn)，更是為了采擷沿途的美好。從此，我的晨跑多了一份期待，期待著與路邊的每一朵花、每一株草不期而遇。去年冬天，我在跑步時(shí)發(fā)現(xiàn)一只受傷的麻雀。它瑟縮在枯草叢中，翅膀上沾著血跡。我小心翼翼地把它捧回家，用棉絮做了個(gè)溫暖的窩。每天放學(xué)后，我都會(huì)給它喂食、換藥。一個(gè)月后，當(dāng)它在我手心撲棱著痊愈的翅膀時(shí)，我感受到生命頑強(qiáng)的力量。這段經(jīng)歷讓我懂得，奔跑的路上不僅要采擷美好，更要學(xué)會(huì)守護(hù)脆弱。今年春天，我在跑步時(shí)遇到一位晨練的老爺爺。他告訴我，這條小路他走了四十年，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)像我這樣的年輕人從這里跑過(guò)。他說(shuō)：“孩子，記住，人生就像跑步，重要的不是速度，而是你沿途收獲了什么。”老爺爺?shù)脑?huà)讓我陷入沉思。我開(kāi)始放慢腳步，留意路邊的風(fēng)景，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的啼鳴，感受四季的更迭。如今，每當(dāng)我奔跑在這條熟悉的小路上，都能發(fā)現(xiàn)新的驚喜。也許是雨后新冒出的蘑菇，也許是樹(shù)枝間跳躍的松鼠，又或許是晨光中搖曳的蒲公英。這些細(xì)小的發(fā)現(xiàn)，都成為我成長(zhǎng)路上最珍貴的收藏。奔跑的腳步永不停歇，而采擷的美好永遠(yuǎn)相伴。在這條成長(zhǎng)的道路上，我學(xué)會(huì)了用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受愛(ài)，用雙手傳遞溫暖。一路奔跑，一路采擷，讓生命的行囊裝滿(mǎn)沿途的風(fēng)景與感動(dòng)?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。（一）審題立意。本次作文題目“一路奔跑，一路______”屬于半命題作文，破題點(diǎn)在于精準(zhǔn)補(bǔ)充題目并圍繞其構(gòu)建敘事邏輯?！耙宦繁寂堋辈⒎菃沃肝锢韺用娴囊苿?dòng)，而是隱喻成長(zhǎng)道路上持續(xù)奮進(jìn)、突破自我的動(dòng)態(tài)過(guò)程。我們需要挖掘在成長(zhǎng)軌跡中與之相伴的精神內(nèi)核或情感體驗(yàn)。寫(xiě)作主題應(yīng)緊扣成長(zhǎng)經(jīng)歷與心靈蛻變。若補(bǔ)充“堅(jiān)持”，主題可設(shè)定為：在追求藝術(shù)夢(mèng)想的道路上，面對(duì)枯燥的基本功訓(xùn)練與外界的質(zhì)疑，憑借堅(jiān)持突破瓶頸，最終獲得認(rèn)可。例如，學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，無(wú)數(shù)次壓腿的疼痛、排練的疲憊曾讓“我”想放棄，但看到舞臺(tái)上優(yōu)秀舞者的光芒，便咬牙堅(jiān)持，最終在比賽中獲獎(jiǎng)。若補(bǔ)充“星光”，主題可圍繞在迷茫的青春期，老師、家人或陌生人的鼓勵(lì)如星光般照亮前行方向。比如，考試失利后心情低落，班主任的一句“一次失敗不代表什么，你的潛力遠(yuǎn)不止于此”讓“我”重拾信心，繼續(xù)為目標(biāo)努力。（二）選材構(gòu)思。素材選擇需遵循真實(shí)性、典型性與細(xì)節(jié)性原則。若主題為“一路奔跑，一路蛻變”，素材可選取參加辯論賽的經(jīng)歷。從初賽時(shí)的緊張忘詞、邏輯混亂，到復(fù)賽時(shí)逐漸掌握辯論技巧，再到?jīng)Q賽時(shí)從容應(yīng)對(duì)、妙語(yǔ)連珠，每一次的突破都是蛻變的見(jiàn)證。行文構(gòu)思上，開(kāi)頭可營(yíng)造氛圍引出主題，如“夕陽(yáng)的余暉灑在校園的林蔭道上，我望著辯論賽的宣傳海報(bào)，思緒飄回到那段一路奔跑，一路蛻變的時(shí)光”。中間部分詳細(xì)敘述成長(zhǎng)過(guò)程，運(yùn)用多種描寫(xiě)手法增強(qiáng)畫(huà)面感。比如描寫(xiě)初賽失誤時(shí)，“我的手心全是汗，大腦一片空白，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)完觀(guān)點(diǎn)，臺(tái)下傳來(lái)零星的唏噓聲，那一刻，羞愧和挫敗感如潮水般將我淹沒(méi)”。結(jié)尾總結(jié)升華主題，如“一路奔跑，一路蛻變，那些挫折與成長(zhǎng)交織的瞬間，讓我明白，真正的成長(zhǎng)不是完美無(wú)缺，而是在跌倒后依然能勇敢站起，向著更好的自己前進(jìn)”。27．【答案】例文：路在腳下“夢(mèng)雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。”每當(dāng)念起這句話(huà)，我的思緒便飄向那充滿(mǎn)奇幻色彩的西游世界。唐僧師徒四人，明明有孫悟空的筋斗云可乘，能瞬息間抵達(dá)西天，可他們卻選擇一步一步跋山涉水。這是為何？答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)槁?，就在腳下，只有一步一個(gè)腳印走過(guò)，才能收獲真正的成長(zhǎng)與真經(jīng)。路在腳下，意味著勇敢地邁出第一步。就像剛學(xué)步的孩童，對(duì)未知的世界既好奇又恐懼。但只要鼓足勇氣，邁出那顫顫巍巍的一步，便開(kāi)啟了探索世界的旅程。愛(ài)迪生，這位偉大的發(fā)明家，在發(fā)明電燈的道路上，面對(duì)無(wú)數(shù)未知與挑戰(zhàn)，沒(méi)有絲毫退縮。他勇敢地朝著心中的目標(biāo)邁出第一步，開(kāi)啟了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。正是這勇敢的第一步，讓他在黑暗中尋得了一絲光明的可能。路在腳下，更需要在前行中堅(jiān)守。人生之路，布滿(mǎn)荊棘與坎坷，唯有堅(jiān)守，才能跨越重重障礙。司馬遷遭受宮刑，這是何等沉重的打擊，可他沒(méi)有被打倒。他堅(jiān)守著完成史書(shū)巨著的信念，在苦難中砥礪前行。他在牢獄中、在案幾前，用堅(jiān)定的筆觸書(shū)寫(xiě)歷史。最終，一部《史記》橫空出世，成為史學(xué)與文學(xué)的瑰寶。倘若他在困境中放棄，又怎會(huì)有這“史家之絕唱，無(wú)韻之《