小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

科學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教科版天氣

單元?dú)w自然單元口重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第一單元第一課我們關(guān)心天氣

2第一單元第二課認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)

3第一單元第三課測(cè)量氣溫

4第一單元第四課測(cè)量降水量

課時(shí)信息

5第一單元第五課觀測(cè)風(fēng)

6第一單兀第六課觀察云

7第一單元第七課整理我們的天氣日歷

8第一單元第八課天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)內(nèi)容3~4年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

初步感知可以從石量、降水量、氣認(rèn)識(shí)到不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣是不一樣

溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述的。天氣會(huì)發(fā)生變化。

天氣。天氣會(huì)影響我們的生活和生產(chǎn)。

知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符

號(hào)。

室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng)認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)上的刻度。氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度

地的氣溫。往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成5或10

個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表1攝氏度或2

攝氏度。

對(duì)測(cè)量的氣溫進(jìn)行比較和分析。使用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫，并將在今后的一段時(shí)

保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理間里，每天都使用溫氣計(jì)測(cè)量氣溫。

解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要

性。

雨量器測(cè)出降水量，判斷降水等理解降水量的含義，知道降水量用雨量器測(cè)

級(jí)，能繪制簡(jiǎn)單的降水量柱狀量，了解雨量器原理。

圖。

風(fēng)是我們周圍流動(dòng)的空氣。根據(jù)地面物體判斷風(fēng)，風(fēng)向標(biāo)測(cè)風(fēng)向。

1

體會(huì)觀測(cè)云的樂(lè)趣,意識(shí)到諺語(yǔ)是根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和

勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。陰天。玄在天空中是會(huì)變化的，不同的玄預(yù)

示著不同天氣的來(lái)臨。

、、八人/上LO、1V、1R71MQJU,-f——、371.A/.

人l是不斷艾化的，匕影響看我心］干云使用統(tǒng)“衣、統(tǒng)”圖等委種方式統(tǒng)”的

生活。對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣號(hào)三氣日歷”上收集到的信息。感知天氣與信息

進(jìn)行分析和整理，可以幫助我生活的密切關(guān)系。

們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣

變化的一些規(guī)律。

觀察記錄天氣的基礎(chǔ)二，預(yù)測(cè)未舉例說(shuō)出天氣對(duì)人類生產(chǎn)、生活等活動(dòng)的影

來(lái)天氣。響。

（二）教材分析

1.知識(shí)框架

本單元以天氣會(huì)影響我們的生活和生產(chǎn)為主要線索，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)可以從

云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)氣

溫計(jì)上的刻度。氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成5或10個(gè)

相等的小格，每個(gè)小格代表1攝氏度或2攝氏度。每天都使用溫氣計(jì)測(cè)量氣溫，理

解降水量的含義，知道降水量用雨量器測(cè)量，了解雨量器原理。根據(jù)地面物體判斷

風(fēng)，風(fēng)向標(biāo)測(cè)風(fēng)向。根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天。云在天空中是

會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。學(xué)會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖等多種方式統(tǒng)

計(jì)“天氣R歷”上收集到的信息。感知天氣與生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究

天氣的興趣。

（三）學(xué)情分析

基礎(chǔ)知識(shí)：在一年級(jí)的《比較與測(cè)量》《我們周圍的物體》單元以及二年級(jí)的

《我們的地球家園》單元，對(duì)身邊自然的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

2

能力水平：隨著年齡的的增加，三年級(jí)學(xué)生觀察事物也更加細(xì)致有序。對(duì)動(dòng)手實(shí)

驗(yàn)制作活動(dòng)興趣濃厚，但在觀察、記錄、預(yù)測(cè)的過(guò)程中，缺乏持之以恒的精神。

生活經(jīng)驗(yàn)：對(duì)天氣變化既熟悉又陌生,知道天勻變化影響著我們的生活。但對(duì)天

氣變化及預(yù)測(cè)并沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)氣溫、降水量、風(fēng)、云、天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)設(shè)也是

比較模糊。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.聯(lián)系生活實(shí)際，便于學(xué)生能夠知道不同的天氣對(duì)我們的生活有不同的影響。

2.利用多種方式觀察研究氣溫計(jì)的形態(tài)特征。認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

能力，嘗試運(yùn)用各種工具完成對(duì)天氣特征的觀測(cè)“根據(jù)所每天所測(cè)量的氣溫，學(xué)

生通過(guò)自己動(dòng)手畫圖，小組討論，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)研究的一般程序和方法。

3.以學(xué)生自己動(dòng)手制作形式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的興趣，認(rèn)真做觀察記錄

的習(xí)慣，能在課外持續(xù)地進(jìn)行降水量的測(cè)量、記錄。讓學(xué)生感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)

天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

4.引導(dǎo)學(xué)生找出云和風(fēng)的特點(diǎn)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)對(duì)當(dāng)天的云和風(fēng)進(jìn)行觀測(cè)，很

好的提升學(xué)生的能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理清教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)背景；

2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問(wèn)題任務(wù)、設(shè)計(jì)評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

不同的天氣對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.時(shí)間要求：求分鐘

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

聯(lián)系實(shí)際☆☆☆☆☆

記錄完整☆☆☆☆☆

小組分工合理，配合默契☆☆☆☆☆

4.參考答案或提示:

3

5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系生活實(shí)際，便于學(xué)生能夠知道不同的天氣對(duì)我們的生活有不同的影響。

4

第二課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容：制作氣溫計(jì)

2.時(shí)間要求:20分鐘

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

能按要求準(zhǔn)備材料☆☆☆☆☆

記錄數(shù)據(jù)清晰☆☆☆☆☆

分工合理，配合默契☆☆☆☆☆

5

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，嘗試運(yùn)用各種工具完成對(duì)天氣特征的觀測(cè)。

6

第三課時(shí)

1天氣是不斷變化的，它影響著我們的生活。學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)“天氣”的觀測(cè),

通過(guò)運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)易工具，收集了五月份天氣氣溫的信息，畫出柱狀圖填寫在

上圖中。

2.時(shí)間要求：要分鐘

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

記錄數(shù)據(jù)清晰☆☆☆☆☆

能根據(jù)每天氣溫，實(shí)事求是的制作☆☆☆☆☆

大小合適、結(jié)構(gòu)比例合理☆☆☆☆☆

制作過(guò)程合理☆☆☆☆☆

7

4.參考答案或提京：

根據(jù)所每天所測(cè)量的氣溫，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手畫圖，小組討論，讓學(xué)生經(jīng)歷

科學(xué)研究的一般程序和方法。

8

第四課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)以下材料，小組合作，制作一個(gè)雨量杯。

2.時(shí)間要求:10分鐘

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

能按要求準(zhǔn)備材料☆☆☆☆☆

記錄數(shù)據(jù)清時(shí)☆☆☆☆☆

分工合理，配合默契☆☆☆☆☆

大小合適、結(jié)構(gòu)比椀合理☆☆☆☆☆

4.參考答案或提示：

以學(xué)生自己動(dòng)手制作形式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的興趣，認(rèn)真做觀察記

錄的習(xí)慣，能在課外持續(xù)地進(jìn)行降水量的測(cè)量、記錄。

9

第五課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容：

利用身邊的材料制作風(fēng)向標(biāo)。

2.時(shí)間要求：15分鐘

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

材料準(zhǔn)備充分不繁瑣☆☆☆☆☆

制作工具正常使用☆☆☆☆☆

小組分工合理，配合默契☆☆☆☆☆

大小合適、結(jié)構(gòu)比例合理☆☆☆☆☆

4.參考答案或提示：

￡學(xué)生感應(yīng)藥使用禍單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀

察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

10

第六課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容：

看圖識(shí)云

2.時(shí)間要求：5分鐘

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆

能根據(jù)云的特征，準(zhǔn)確識(shí)別☆☆☆☆☆

小組討論交流，配合默契☆☆☆☆☆

記錄完整☆☆☆☆☆

4.參考答案或提示：分別是層云、卷云、積云、無(wú)云。

引導(dǎo)學(xué)生找出云的特點(diǎn)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)對(duì)當(dāng)天的云進(jìn)行觀測(cè)，由之前對(duì)圖

片的辯識(shí)轉(zhuǎn)化成了對(duì)現(xiàn)實(shí)中云的辯識(shí)，很好的提升學(xué)生的能力。

11

第七課時(shí)

2.時(shí)間要求：10分鐘

I評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

觀察仔細(xì)☆☆☆☆☆

能根據(jù)天氣特征，準(zhǔn)確填寫☆☆☆☆☆

小組討論交流，配合默契☆☆☆☆☆

記錄完整☆☆☆☆☆

4.參考答案或提示：為每一位學(xué)生準(zhǔn)備一張觀察天氣的小卡片，（室外）觀察、

描述今天的天氣現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、氣溫、風(fēng)等方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀

察，回到教室后進(jìn)行交流。

學(xué)生能使用天氣符號(hào)來(lái)記錄和描述天氣，能運(yùn)用多種感官和途徑來(lái)收集天氣信

息。認(rèn)識(shí)到不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣是不一樣的。天氣會(huì)發(fā)生變化，也會(huì)影響我

們的生活和生產(chǎn)。

12

第八課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

淘氣對(duì)某一天的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行了記錄，具體情況如下圖所示

城市合肥蕪湖蚌埠亳州

天氣預(yù)報(bào)多云晴晴陰

氣溫3℃~16℃6cC--18℃0℃?13℃2℃?9c

請(qǐng)根據(jù)小紅記錄的信息回答下列問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)小紅記錄的信息回答下列問(wèn)題。①這

些城市中最高氣溫出現(xiàn)在______，最低氣溫出現(xiàn)0

②這一天合肥的最高氣溫是最低氣溫是，天氣狀況是

③在這一天，亳州適合穿的衣服是（）

A、羽絨服B、短袖丁恤C、秋衣D、薄外套

④蚌埠的氣溫為0°C的時(shí)間最可能是在（）

凌晨4點(diǎn)B、上午10時(shí)C、下午

2時(shí)D、下午4時(shí)

2.時(shí)間要求：10分鐘

評(píng)價(jià)指標(biāo)水平

閱讀仔細(xì)☆☆☆☆☆

能根據(jù)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，準(zhǔn)確填寫☆☆☆☆☆

小組討論交流，配合默契☆☆☆☆☆

填寫完整☆☆☆☆☆

4.參考答案或提示：①蕪湖，亳州②16℃,3℃,多云③A@A

學(xué)生學(xué)會(huì)平時(shí)留心觀察天氣和記錄天氣信息，看懂天氣預(yù)報(bào)信息，使學(xué)生意識(shí)

到天氣時(shí)刻在影響著我們的學(xué)習(xí)生活。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

1.今天適合穿短袖出去游玩嗎？（）

13

A.適合，天氣炎熱，可以喝冰鎮(zhèn)飲料B.不適合，建議穿外套

2.河南鄭州發(fā)生暴雨事件，此次暴雨在當(dāng)天16時(shí)17時(shí)，降水量最高達(dá)到（）

.5毫米毫米毫米毫米

3.笑笑全家去森林公園放風(fēng)箏，風(fēng)箏往南飛，則此時(shí)風(fēng)為（）風(fēng)。

A.東B.西C.MD.北

年9月28日，天空中出現(xiàn)“愛(ài)心云”，如圖所示，請(qǐng)問(wèn)此云屬于（