2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試試卷語(yǔ)文分Ⅰ55：“敬惜字紙”“一陰一陽(yáng)之謂道”在書寫方面，漢字由早期的整體象形性，到小篆的完全線條化，再到隸楷的徹底筆畫化，一直朝著方便書寫的方向進(jìn)行系統(tǒng)性調(diào)整，有效滿足了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。特別是計(jì)算機(jī)問(wèn)“計(jì)1頁(yè)算機(jī)是漢字的掘墓人”漢字以其頑強(qiáng)的生命力，幾千年來(lái)一直支撐著中華文化的發(fā)展，就如同運(yùn)載火箭一樣，助推中華文化飛躍一個(gè)又一個(gè)新高度。而且，漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，使得其形體內(nèi)部蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個(gè)個(gè)字符，就如同中華文化的活化石，傳遞著例如，“男”字在甲骨文中就是由“田”和“力”兩部分構(gòu)成的，而“力”的甲骨文字形“男”“男”“和”“龢”“龢”（摘編自王立軍《漢字：中華文化的獨(dú)特符號(hào)》）材料二：“愛”的“愛”中間有個(gè)“心”，手寫時(shí)能更深刻地感受到古人對(duì)“愛”2頁(yè)13A“敬”BCD23AB．從“男”字在甲骨文中的構(gòu)成，可推知當(dāng)時(shí)中國(guó)已進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)，而古埃及“男”字C．“和”字體現(xiàn)了古人綜合全面的和諧觀，它比最早文獻(xiàn)所記述的思想觀念還要早，所D33A．“日”B3頁(yè)CD4456分）49班宇然而，就在這場(chǎng)精彩的表演中，意外卻突然發(fā)生了。一位年輕的高蹺藝人由于雪天路滑，不小心摔倒了。他的木蹺瞬間斷裂，整個(gè)人重重地摔在了雪地上。人群中發(fā)出一陣驚呼，大家4頁(yè)“們繼續(xù)表演！?親，激動(dòng)地說(shuō)：“爸，你太棒了！你不僅表演得好，還那么勇敢地幫助了別人。”“敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)?！薄盁o(wú)論做什么事情，都要有堅(jiān)持和勇氣”（選自《十月》2024年第1期）63A.開篇描繪的冬景渲染了寒冷的氛圍，燈籠和光影增添了節(jié)日的喜慶與溫馨，為后文高B.父親“油彩下的堅(jiān)定眼神”與陳東記憶的對(duì)比，暗示父子關(guān)系的疏離感，為后文精神C.年輕藝人摔倒時(shí)木蹺“斷裂”的細(xì)節(jié)，暗合前文父親“一次次摔倒又站起”的鋪墊，5頁(yè)D.陳東夢(mèng)境中與父親“雪夜共舞”的場(chǎng)景，并非單純的藝術(shù)向往，更象征著兩代人精神73A.文章通過(guò)細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)了陳東對(duì)父親高蹺表演的期待、敬佩以及對(duì)父親精神B.文中運(yùn)用了大量的動(dòng)作描寫，如“迅速?gòu)母哕E上跳下來(lái)”“蹲下身子，仔細(xì)檢查”等，C.文章情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以高蹺表演為線索，串聯(lián)起整個(gè)故事，同時(shí)巧妙地穿插了D.文章語(yǔ)言風(fēng)格多樣，既有對(duì)高蹺表演精彩場(chǎng)面的生動(dòng)描繪，又有對(duì)小鎮(zhèn)豐收年喜慶氛8“雪”49“”6二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）～：“”“”“‘’”“”“”“背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液簟薄拔崛腙P(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非?！薄?頁(yè)可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言“”（節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）材料二：”“”“范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ü?jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》）1133DF朕GABC3A“使活”，“”句“朝”B．兄，指“像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣”，其與《燭之武退秦師》中“晉軍函陵”一句中的“軍”C．“約為婚姻”文中并非指男女結(jié)婚。這一術(shù)語(yǔ)，通常出現(xiàn)在古代文獻(xiàn)或古典小說(shuō)中，D．子房，是張良的字，“字”是古人在本名之外另取的一個(gè)名字，“名”“字”在意思3A．項(xiàng)伯的本意是為自己的私情而欲救張良，但他智短慮淺，頭腦簡(jiǎn)單，在“信義”面前，7頁(yè)B．劉邦與項(xiàng)王的為人處世相反，在這段文字中，劉邦的“四問(wèn)”CD“”8（1（2“”的辯題，請(qǐng)你以反方辯手的身份，結(jié)合兩則材料與課文《鴻門宴》，簡(jiǎn)要陳述批駁正方觀點(diǎn)的理由。（3分）29～讀史①②糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。3ABC8頁(yè)D．整首詩(shī)的語(yǔ)言通俗易懂，其中不乏“難寫”“區(qū)區(qū)”等口語(yǔ)，而內(nèi)容卻十分深沉，耐6166（“禮”中，他笑子路是因?yàn)樽勇贰埃?）《齊桓晉文之事》文中能體現(xiàn)孟子注重民眾教育，通過(guò)認(rèn)真興辦學(xué)校，最終達(dá)到和（3）在唐詩(shī)中，作者常借“飛鳥”傳情達(dá)意。諸如《夢(mèng)游天姥吟留別》“，”。，?！本渲?，它是只有在夢(mèng)境才能看到的神奇之鳥；《登高》“一句中，它低回盤旋，Ⅰ3“①A后是夏天?！喿x的人在知識(shí)里遨游，能從食譜論及管理學(xué)、八卦周刊講到社會(huì)趨勢(shì)，甚至B字。而且，還是不被熒光筆畫線注記的那一段?！薄拔液ε麻喿x的人。因?yàn)樗麄兒苄疫\(yùn)；當(dāng)眾人擁抱孤獨(dú)或被寂寞擁抱時(shí)，②,不缺乏朋友的忠實(shí)，不缺少安慰者的溫柔，甚至連互相較勁的對(duì)手，都不至匱乏。他們一翻開書，有時(shí)會(huì)因（C是我們畢生苦苦找尋的？?9頁(yè)3“”3ABCD42在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國(guó)鄉(xiāng)土愚昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰冷、……46“宇宙”頁(yè)“鯉魚世界外的召喚”頁(yè)語(yǔ)文參考答案1A選項(xiàng)因果關(guān)系顛倒，是漢字在人們心目中的神圣地位，使得中國(guó)自古崇尚文字，有“敬惜字紙”等習(xí)俗，而不是這些習(xí)俗使得漢字具有神圣地位。故選A。2A選項(xiàng)，“只要……就”語(yǔ)言發(fā)展需求是關(guān)鍵因素，但不是唯一因素；C選項(xiàng)“所以在文化考古方面比文獻(xiàn)更為重要”“深了漢字與中華文化相融合的密切程度?！辈](méi)有比較漢字與文獻(xiàn)誰(shuí)對(duì)考古更重要；D選項(xiàng)，“”選B。3根據(jù)材料一最后一段可知，A選項(xiàng)通過(guò)“日”字在甲骨文中的形態(tài)及所反映的古人對(duì)天體形式，屬于漢字的藝術(shù)方面；C選項(xiàng)說(shuō)的是漢字組合成詞語(yǔ)和成語(yǔ)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵；D選項(xiàng)。4.接2分（1分）。（共4分）5.①重視漢字的神圣地位，傳承“”1頁(yè)情。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分）6A項(xiàng)正確。小說(shuō)開篇確實(shí)描繪了靜謐而寒冷的冬夜景象，這一背景為整個(gè)故事設(shè)定了一個(gè)B項(xiàng)錯(cuò)誤。父親“油彩下的堅(jiān)定眼神”相反，這種對(duì)比更多地是展現(xiàn)了父親對(duì)高蹺藝術(shù)的熱愛和堅(jiān)定，以及這種熱愛對(duì)陳東產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。陳東對(duì)父親的記憶是溫暖的、充滿敬佩的，這預(yù)示著后文父子之間精神傳承的順利，C項(xiàng)正確。年輕藝人摔倒時(shí)木蹺“斷裂”的細(xì)節(jié)描寫，與前文中父親“一次次摔倒又站起”的情節(jié)形成了呼應(yīng)。這種呼應(yīng)不僅增強(qiáng)了故事的連貫性，還凸顯了高蹺表演作為一項(xiàng)技藝所蘊(yùn)“”7A項(xiàng)正確。文章確實(shí)通過(guò)細(xì)膩的心理描寫，展現(xiàn)了陳東對(duì)父親高蹺表演的期待、敬佩之情，D項(xiàng)錯(cuò)誤。文章雖然對(duì)高蹺表演有生動(dòng)的描繪，但并未對(duì)小鎮(zhèn)豐收年的喜慶氛圍進(jìn)行“細(xì)”參考答案第2頁(yè)（共10頁(yè)）8.(答對(duì)2點(diǎn)即可：①②答出一點(diǎn)，③④答出一點(diǎn)）“”“雪”9.傳承。②象征勇氣與堅(jiān)持/擔(dān)當(dāng)：陳東父親在高蹺上的英勇表現(xiàn)，以及他在同行受傷時(shí)迅速反“”要求學(xué)生能夠深入挖掘“高蹺”分析。本題涉及對(duì)小說(shuō)象征手法的識(shí)別、分析以及其在小說(shuō)結(jié)構(gòu)中的作用等多個(gè)方面的考查，參考答案第3頁(yè)（共10頁(yè)）②象征勇氣與堅(jiān)持/擔(dān)當(dāng)：陳東父親在高蹺上的英勇表現(xiàn)，如做著各種高難度的動(dòng)作，引這體現(xiàn)了高蹺所象征的堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)。因此，高蹺在這里象征著勇氣與堅(jiān)持/擔(dān)當(dāng)，是面對(duì)困難解析：“置酒”是謂語(yǔ)，“雒陽(yáng)南宮”是“置酒”的地點(diǎn)，做狀語(yǔ)，中間不能斷開，因此在C處斷開；“曰”后面都是高祖說(shuō)的內(nèi)容，因此在D處斷開；“列侯諸將”是“無(wú)敢隱”的“”。A項(xiàng)正確，“欲辟土地，朝秦楚”的“朝”意思是“使……來(lái)朝拜”，使動(dòng)用，和文中加點(diǎn)的“活”字用法相同。B項(xiàng)正確，文中加點(diǎn)的“兄”為名詞作狀語(yǔ)；而“晉軍函陵”的“軍”是名詞用作動(dòng)詞，意為“駐軍”。C項(xiàng)解說(shuō)正確。D項(xiàng)“無(wú)關(guān)聯(lián)”錯(cuò)誤，古人的“名”與“字”。B項(xiàng)“處變不驚”錯(cuò)。文中說(shuō)“沛公大驚”，說(shuō)明這時(shí)劉邦是驚慌的。故選B。（2）然而陛下派人攻打城池、奪取土地，歸降的人就順勢(shì)把攻下的地方賞賜給他們，這（1）得分點(diǎn)：“所以”，……的原因，1分；“非?！保馔獾淖児?，1分；句意2分；共4分。）（2）得分點(diǎn)：“略”，掠奪、奪取，1分；“因”，順勢(shì)，1分；句意2分，共4分。）參考答案第4頁(yè)（共10頁(yè)）（答出其中2人任意3點(diǎn)即可得3分。其他理由合理的也可以給分。）參考譯文：：張良就進(jìn)去，（把情況）詳細(xì)告訴劉邦。劉邦大吃一驚，說(shuō)：“對(duì)這件事怎么辦？”張“?“‘’”“”“”“”“你”“”“”張“”“”張說(shuō)：“我進(jìn)入關(guān)中，極小的財(cái)物都不敢沾染，登記官吏，人民，封閉了（收藏財(cái)物的）府庫(kù)，忘恩負(fù)義的?！表?xiàng)伯答應(yīng)了，跟劉邦說(shuō)：“明天你不能不早些來(lái)親自向項(xiàng)王謝罪?！眲钫f(shuō)：“好?！庇谑琼?xiàng)伯又連夜離開，回到（項(xiàng)羽）軍營(yíng)里，詳細(xì)地把劉邦的話報(bào)告項(xiàng)王。就趁機(jī)說(shuō)：“劉邦不先攻破關(guān)中，您怎么敢進(jìn)來(lái)呢？現(xiàn)在人家有大功（你）卻要打人家，這是不仁義的?！辈牧隙焊咦嬖邛藐?yáng)南宮設(shè)置酒宴。高祖在宴會(huì)上說(shuō)：“各位侯爵將領(lǐng)不要對(duì)我有所隱瞞,都說(shuō)說(shuō)”“雖-事的他就懷疑；打了勝仗的他不獎(jiǎng)勵(lì)，得了土地的他不賞賜，這就是他丟失天下的原因?！备咦嬲f(shuō)：“你們只知其一參考答案第5頁(yè)（共10頁(yè)）有一個(gè)范增他還不能用，所以他最后被我制服?！盋項(xiàng)“隨意歪曲歷史事實(shí)”錯(cuò)。尾聯(lián)寫俗儒們只會(huì)死守古書的糟粕并沒(méi)有隨意歪曲歷史事。.“”“”“”“是精神”指出流傳下來(lái)的可能是低俗內(nèi)容，且難以展現(xiàn)人物精神④史書難以寫盡“高賢”的精神?！皡^(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨(dú)守千秋紙上塵”表明史書記錄有（任意答對(duì)三點(diǎn)即可）“”，“”時(shí)，由于各種因素導(dǎo)致情況不清晰，容易以訛傳訛；而到了后世，世俗的各種說(shuō)法更加混亂，“”“”④史書難寫盡“高賢”精神：“”（參考答案第6頁(yè)（共10頁(yè)）【詳解】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。注意“焉”“庠”“悌”“鸞”“渚”等“”，“”經(jīng)思考就隨口說(shuō)出的狀態(tài)。脫口而出：不經(jīng)考慮，隨口說(shuō)出。（不假思索等可給分）：侃侃而談：從前面“”理直氣壯地說(shuō)話。（滔滔不絕等可給分）C：心有靈犀：此處說(shuō)閱讀的人翻開書有時(shí)會(huì)因某種情況而大聲贊嘆，后文又說(shuō)：“有時(shí)”“”“”“”可給分）A“”“?“”“””“””“。20.①我就像一個(gè)透明的人（2分）②他們的生命卻毫不封閉(或：他們的生活被熱情相擁2分）“”“”②他們的生命卻毫不封閉(或：他們的生活被熱情相擁）。從后面的“不缺乏朋友的忠實(shí)，不”“”“”21．戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為他的少年記憶里最寶貴的光源，（2分）照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶（2分）“”參考答案第7頁(yè)（共10頁(yè)）“”“”“”.①“”②“觀眾”和“角色”的互換，暗喻著生活中人們既是生活的旁觀者，也是生活的參與者（分）“”（“”“”人們?cè)谏钗枧_(tái)上的獨(dú)特表達(dá)，體現(xiàn)了對(duì)“”有理酌情給分，共6分）“”“個(gè)更大的戲臺(tái)，變成角色”中的“更大的戲臺(tái)”并非單純指實(shí)際的舞臺(tái)，而是象征著社會(huì)生活暗喻：通過(guò)直接將某事物（本體）暗喻為另一事物（喻體），來(lái)暗示兩者之間的相似性，從而增強(qiáng)表達(dá)的形象性和深度。這里把社會(huì)生活暗喻為“戲臺(tái)”，把生活中的人暗喻為“觀眾”和“角色”?！坝^眾和角色可以互換”表明在生活中，人們的身份并非固