課題仁愛科普版八下英語Unit5Topic3SectionA說課稿一、教材分析本單元的主題是“FeelingExcited”，主要圍繞人的各種情緒以及影響情緒的因素展開。本節(jié)課是Topic3的第一課時，通過Michael和Kangkang的對話，引出了在面對演講測試時感到緊張和擔(dān)憂的情緒，并探討了如何緩解這種情緒。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能夠引起學(xué)生的共鳴，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和情感態(tài)度。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和語言運用能力，對于簡單的日常交流和話題討論能夠較為熟練地進行。然而，他們在面對一些較為復(fù)雜的語言表達和情感描述時，可能還存在一定的困難。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會因為緊張、焦慮等情緒而影響學(xué)習(xí)效果，因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，對于他們的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.

學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解單詞：nervous,speech,relaxed等。2.

學(xué)生能夠掌握以下句型：-I'mworried.-Ialwaysgetnervousbeforeatest.-IgetsonervouswhenIgiveaspeech.-Youarereallyagoodfriend.（二）技能目標(biāo)1.

能夠聽懂關(guān)于情緒和解決辦法的對話。2.

能夠用英語表達自己的情緒和為他人提供解決情緒問題的建議。（三）情感目標(biāo)1.

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己和他人的情緒，學(xué)會正確對待和調(diào)節(jié)情緒。2.

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和互助精神。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.

掌握與情緒相關(guān)的詞匯和句型。2.

理解并能夠運用對話中的重點句型進行交流。（二）教學(xué)難點1.

如何引導(dǎo)學(xué)生用英語準(zhǔn)確地表達自己的情緒和提供有效的建議。2.

培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題的能力。五、教學(xué)方法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法：1.

情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用語言。2.

任務(wù)驅(qū)動法：布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言綜合運用能力。3.

合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在音樂的氛圍中放松心情。2.

展示一些表情圖片，如高興、悲傷、憤怒、害怕等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些表情所代表的情緒。（二）呈現(xiàn)（10分鐘）1.

創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)明天學(xué)校要舉行一場英語演講比賽，老師詢問學(xué)生的感受，引出本節(jié)課的話題“Manythingscanaffectourfeelings”。2.

播放1a的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課本上的對話，初步感知對話內(nèi)容。3.

再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿語音、語調(diào)。（三）練習(xí)（5分鐘）1.

學(xué)生閱讀1b的問題，然后再次聽1a的錄音，回答問題。-WhatisMichaelworriedabout?-HowdoesMichaelfeelwhenhehastogiveaspeech?-WhatisKangkang’ssuggestionforhelpingMichael?-DoyouthinkMichaelwilldowellinhistest?2.

學(xué)生兩人一組，分角色朗讀1a的對話，并進行表演。3.

讓學(xué)生根據(jù)1a的內(nèi)容完成1c的填空，鞏固所學(xué)知識。（四）鞏固（5分鐘）1.

小組討論：Workingroupsanddiscussthefollowingquestions.-Howdoyoufeelwhenyougiveaspeech?-Ifyourfriendisworriedabouthis/herspeech,howwillyouhelphim/hertorelax?2.

每個小組派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。（五）拓展（5分鐘）1.

完成3A部分的聽力練習(xí)，聽對話并給圖片編號。2.

再次聽3A的錄音，完成3B的匹配練習(xí)，將問題與人物對應(yīng)，并完成建議。3.

小組合作，完成4A的任務(wù)，討論以下情境會讓你感到高興、悲傷、擔(dān)心還是害怕，并分享自己的感受。-Yourfatherisillinbed.-Yourteamwonabasketballgameagain.-Yourfriendfelloffherbike.-Yourfatherboughtyouanewcomputer.-Youseeasnakelyingontheroad.-Thereissomuchhomeworkontheweekend.4.

學(xué)生學(xué)習(xí)4B的句子結(jié)構(gòu)，然后將其與4A中的句子進行匹配，加深對句子結(jié)構(gòu)的理解。（六）總結(jié)（5分鐘）1.

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。2.

強調(diào)正確對待情緒和學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的重要性。（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.

背誦1a的對話。2.

用英語寫一篇短文，描述自己在面對考試或演講時的情緒以及如何緩解這種情緒。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語知識，提高了語言運用能力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，比如在小組討論環(huán)