第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文（12篇）我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇1陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑在教室的每一個(gè)角落，我坐在教室的最后一排，靜靜地聽(tīng)著老師講述著課本中的人物。那個(gè)人物，名叫李白，唐朝的著名詩(shī)人，他的詩(shī)作如同一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，讓我陶醉其中。“同學(xué)們，你們知道嗎？”老師的聲音溫柔而富有感染力，“李白的一生充滿(mǎn)傳奇色彩，他的詩(shī)作更流傳千古?！蔽彝蠋?，她的眼神中閃爍著對(duì)李白的敬仰。我仿佛看到李白在月光下獨(dú)自飲酒，吟詠著“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的情景。我想象著他那飄逸的長(zhǎng)發(fā)，還有他那充滿(mǎn)豪情的詩(shī)篇。突然，老師的聲音變得激昂起來(lái)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果李白生活在現(xiàn)代，他會(huì)怎樣的一個(gè)人呢？”沒(méi)想到，這個(gè)問(wèn)題引發(fā)同學(xué)們的熱烈討論。有的同學(xué)說(shuō)李白會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的作家，有的同學(xué)說(shuō)他會(huì)成為一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家。而我，卻想到一個(gè)截然不同的答案?！袄蠋煟矣X(jué)得李白如果生活在現(xiàn)代，他會(huì)一個(gè)熱愛(ài)生活的普通人。”我鼓起勇氣說(shuō)道。老師驚訝地看著我，然后微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，你的想法很有意思。李白確實(shí)一個(gè)熱愛(ài)生活的人，他的一生都在追求自由和幸福?！蔽铱粗蠋?，心中涌起一股暖流。我想，也許這就我對(duì)李白的敬仰吧。他的一生雖然充滿(mǎn)坎坷，但他始終保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求。突然，一陣清風(fēng)吹過(guò)，窗外的桂花香鉆進(jìn)鼻尖，我仿佛聞到李白的酒香。那一刻，我明白，李白的精神已經(jīng)深深地烙印在我的心中。從那以后，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)，我希望能夠像李白一樣，成為一個(gè)有追求、有夢(mèng)想的人。每當(dāng)遇到困難，我都會(huì)想起老師的話(huà)，想起李白的詩(shī)篇，它們給我無(wú)盡的勇氣和力量。此刻，我靜靜地坐在教室的最后一排，望著窗外的桂花樹(shù)，心中充滿(mǎn)對(duì)李白的敬仰。我知道，他的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，讓我在人生的道路上不斷前行。我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇2在我眼中，老師不僅傳授知識(shí)的引路人，更那些課本中人物的精神化身。他們，仿佛就站在我身邊，用生命演繹著那些經(jīng)典的故事。記得那位教我們語(yǔ)文的陳老師，她總帶著一種溫和而堅(jiān)定的眼神，講述著那些課本中的人物。她告訴我們，魯迅筆下那個(gè)瘦弱的阿Q，并非只個(gè)可笑的悲劇人物，而一個(gè)在封建社會(huì)壓迫下掙扎的靈魂。她用生動(dòng)的語(yǔ)言，將阿Q的悲劇命運(yùn)娓娓道來(lái)，我們深刻體會(huì)到那個(gè)時(shí)代的苦難。陳老師還曾引用過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！彼嬖V我們，那些課本中的名著，正引領(lǐng)我們攀登知識(shí)高峰的階梯。在她的引導(dǎo)下，我們開(kāi)始閱讀《駱駝祥子》，體會(huì)祥子堅(jiān)韌不拔的精神；我們開(kāi)始閱讀《鋼鐵怎樣煉成的》，感受保爾·柯察金的毅力與勇氣。在陳老師的課堂上，我們仿佛穿越時(shí)空，與那些課本中的人物相遇。那些故事，那些人物，不再冰冷的文字，而鮮活的生命。他們用自己的經(jīng)歷，告訴我們生活的真諦，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難，如何追求夢(mèng)想。如今，雖然我們已經(jīng)離開(kāi)陳老師的課堂，但她的教誨卻深深地烙印在我們的心中。每當(dāng)遇到困難，我們總會(huì)想起那些課本中的人物，想起陳老師的話(huà)語(yǔ)：“只要心中有夢(mèng)想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)?！痹谶@個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們更需要那些課本中的精神財(cái)富。我們牢記陳老師的教誨，繼續(xù)攀登知識(shí)的高峰，用那些課本中的人物精神，照亮我們前行的道路。我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇3在記憶的長(zhǎng)河中，有一些人物如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在我的心頭。他們，既課本上的經(jīng)典人物，也我生命中的良師益友。翻開(kāi)課本，孔子那睿智的目光仿佛穿越千年，依舊熠熠生輝。他提倡的“仁、義、禮、智、信”五常，不僅成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也深深地影響我的人生觀和價(jià)值觀。記得有一次，我在學(xué)校遇到困難，心情低落?？鬃幽蔷洹爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”讓我重新振作起來(lái)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。課本中還有許多英勇的戰(zhàn)士，他們?yōu)閲?guó)家的尊嚴(yán)和民族的生存，英勇奮斗，直至獻(xiàn)出生命。趙云、岳飛、文天祥等，他們的英勇事跡激勵(lì)著我，讓我明白生命的意義和價(jià)值。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑?，勇敢，才能走向成功。我的老師，也我人生路上的?dǎo)師。他們用自己的智慧和愛(ài)心，點(diǎn)亮我求知的道路。記得有一次，我在數(shù)學(xué)題上遇到難題，心情十分沮喪。老師耐心地為我講解，用簡(jiǎn)單的例子讓我豁然開(kāi)朗。那一刻，我深深地感受到老師的關(guān)愛(ài)和教誨。除課本上的知識(shí)和老師的教誨，我還從生活中汲取許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那些平凡的人和事，如同細(xì)水長(zhǎng)流，滋潤(rùn)著我的心靈。比如，我的一位鄰居阿姨，她總熱心地幫助鄰居們解決問(wèn)題，她的善良和樂(lè)于助人的精神讓我深受感動(dòng)。回顧過(guò)去，我感慨萬(wàn)分。這些人物和事例，塑造我今天的性格和價(jià)值觀。他們?nèi)缤鳠?，照亮我前行的道路。在未?lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將他們的精神傳承下去，讓生命之花綻放出更加燦爛的光彩。我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇4在晨曦的微光中，我踏入教室，心中滿(mǎn)對(duì)老師的敬仰。她，如同課本中那些令人敬仰的人物，以其獨(dú)特的魅力和智慧，引領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂。她的眼神，如同課本中那雙深邃的眼睛，總能洞穿我的迷茫與困惑。她的話(huà)語(yǔ)，如同課本中那些富有哲理的文字，讓我在思考中成長(zhǎng)。她的身影，如同課本中那些英勇無(wú)畏的形象，激勵(lì)我勇往直前。她一位教師，更一位智者。她用知識(shí)的鑰匙，打開(kāi)我們心中的鎖，我們看到世界的廣闊與美好。她用智慧的火炬，照亮我們前行的道路，我們?cè)诤诎抵胁辉倜悦?。她如同課本中的孔子，以仁愛(ài)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她如同課本中的孟子，以堅(jiān)定的信念引領(lǐng)我們前行。她如同課本中的莊子，以超脫的心態(tài)看待人生的起伏。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何做人。她教會(huì)我們，要像課本中的李白一樣，勇敢追求夢(mèng)想；要像課本中的杜甫一樣，關(guān)注民生疾苦；要像課本中的蘇軾一樣，樂(lè)觀面對(duì)人生。她的課堂，如同課本中的故事，充滿(mǎn)生動(dòng)與活力。她用豐富的案例，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。她用幽默的語(yǔ)言，我們?cè)跉g笑中領(lǐng)悟道理。在她的引領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)摸索，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。她如同課本中的那些英雄人物，用他們的精神感染著我們，我們?cè)谌松牡缆飞蠄?jiān)定前行。如今，當(dāng)我回望過(guò)去，那些課本中的故事和人物，仿佛都變成她的一部分。她，就那個(gè)將知識(shí)與智慧傳遞給我們的老師，那個(gè)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再迷茫的引路人。在這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的早晨，我再次走進(jìn)教室，心中充滿(mǎn)對(duì)她的感激。她，如同課本中的那些英雄人物，永遠(yuǎn)活在我們心中，激勵(lì)著我們不斷前行。我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇5在歲月的長(zhǎng)河中，總有那么幾位老師，如同璀璨的星辰，照亮我們求知的道路。而那些課本中的人物，更以其獨(dú)特的魅力，深深地烙印在我們的心中。今天，我想以一位特殊的老師和一個(gè)課本中的英雄為例，談?wù)勎覍?duì)他們深刻的敬意和感悟。我的老師，她名叫張老師。她不似其他老師那樣嚴(yán)厲，卻總能在不經(jīng)意間給人以啟迪。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我因一次考試失利而沮喪不已。張老師看出我的低落，她沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我：“你知道為什么這次考試沒(méi)考好嗎？”我搖搖頭。她便說(shuō)：“或許因?yàn)槟銢](méi)有用心去準(zhǔn)備，或者因?yàn)槟銢](méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法。不過(guò)，重要的，你要勇敢地面對(duì)失敗，從中吸取教訓(xùn)，然后繼續(xù)努力?！边@番話(huà)讓我豁然開(kāi)朗，我明白失敗并不可怕，關(guān)鍵要有勇氣去面對(duì)它，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。課本中的英雄，我想說(shuō)的《水滸傳》中的林沖。林沖，一個(gè)原本安分守己的軍官，卻因奸人陷害，家破人亡。但他沒(méi)有被命運(yùn)擊垮，而選擇抗?fàn)?。在梁山泊，他帶領(lǐng)一群好漢，為民除害，成為人們心中的英雄。林沖的故事讓我明白，無(wú)論遭遇怎樣的困境，都要勇敢地站起來(lái)，為自己的命運(yùn)而戰(zhàn)。這兩位人物，一個(gè)我生活中的導(dǎo)師，一個(gè)我心中的楷模。他們教會(huì)我如何面對(duì)挫折，如何勇敢地追求自己的夢(mèng)想。我想，這就教育的力量，它不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理。在未來(lái)的日子里，我會(huì)將張老師和林沖的精神傳承下去，用勇氣和智慧去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，去追求自己的夢(mèng)想。我相信，只要我們懷揣著信念，勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造屬于自己的輝煌。我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇6“教師太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這句話(huà)道出教師的重要地位。在我心中，我的老師就像課本中的那些偉大人物一樣，他們用自己的智慧和力量，照亮我的人生道路。我的語(yǔ)文老師，她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)待工作一絲不茍。她總以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中，用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感感染著我們。她曾告訴我們：“書(shū)籍人類(lèi)的良師益友?！边@句話(huà)讓我明白閱讀的重要性。她鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，她說(shuō)：“書(shū)籍人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！痹谒囊龑?dǎo)下，我讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典著作，這些書(shū)籍豐富我的知識(shí)，開(kāi)拓我的視野。我的數(shù)學(xué)老師，他幽默風(fēng)趣，善于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。他總用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的例子來(lái)講解數(shù)學(xué)知識(shí)，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)技能。他曾說(shuō)：“數(shù)學(xué)思維的體操?！边@句話(huà)讓我明白數(shù)學(xué)的重要性。在他的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)用邏輯思維解決問(wèn)題，這種能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我的英語(yǔ)老師，她溫柔耐心，總鼓勵(lì)我們勇敢開(kāi)口。她經(jīng)常說(shuō)：“英語(yǔ)打開(kāi)世界之窗的鑰匙?！边@句話(huà)讓我明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。在她的幫助下，我逐漸提高英語(yǔ)水平，能夠流暢地進(jìn)行英語(yǔ)交流。教師就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。他們用自己的知識(shí)和智慧，點(diǎn)燃我們心中的火焰。正如古人所說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！痹谖覀兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中，老師我們最可敬的人。我們懷著一顆感恩的心，向所有的老師致以崇高的敬意！我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇7親愛(ài)的同學(xué)們，今天我要和大家聊聊我心中的老師，還有那些課本里的人物。我的老師，王老師，她就像春天的陽(yáng)光，總那么溫暖和煦。記得有一次，我數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，心里特別沮喪。王老師看到我，沒(méi)有責(zé)怪我，反而輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“別灰心，失敗成功之母，我們一起找找原因，下次一定能進(jìn)步?！彼脑?huà)就像一股暖流，讓我重新找回信心。說(shuō)到課本里的人物，我最喜歡的就《三國(guó)演義》里的諸葛亮。他聰明絕頂，足智多謀，每次讀到他出謀劃策的場(chǎng)景，都讓我熱血沸騰。記得有一次，王老師給我們講一個(gè)關(guān)于諸葛亮的故事，她說(shuō)：“諸葛亮不僅聰明，更有一顆忠誠(chéng)的心，為國(guó)家，他可以放棄一切?！蓖趵蠋煹脑?huà)讓我明白，做人要像諸葛亮一樣，既聰明又忠誠(chéng)。我的老師和課本里的人物，都給我很多啟示。他們讓我知道，不管遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，要像諸葛亮一樣忠誠(chéng)，像王老師一樣溫暖。同學(xué)們，你們呢？你們有沒(méi)有什么特別喜歡的老師或者課本里的人物呢？快來(lái)和我分享吧！我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇8我有個(gè)老師，姓張，我們都叫他張老師。他長(zhǎng)得有點(diǎn)像課本里的孔夫子，戴副眼鏡，總笑瞇瞇的。記得有一次，我數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，張老師沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“別灰心，失敗成功之母嘛！”他耐心地幫我分析錯(cuò)題，一遍又一遍，直到我完全明白。課本里的人物，我最喜歡孫悟空。他聰明、勇敢、機(jī)智，而且有責(zé)任心。記得有一次，我在學(xué)校里遇到小霸王欺負(fù)弱小，我就想起孫悟空。我鼓起勇氣，大聲對(duì)小霸王說(shuō)：“你有種就跟我打一架！”我不僅打敗小霸王，還贏得同學(xué)們的尊重。張老師就像孫悟空一樣，他用他的智慧和勇氣，幫助我成長(zhǎng)。他教會(huì)我，不管遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，永不放棄。這就我的老師，也我心中的英雄。我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇9她，那位在我求學(xué)路上照亮前行的燈塔，她我的語(yǔ)文老師，也那些課本中人物的精神化身。她的名字，叫做王麗。王麗老師的眼神里，總透露著一種溫暖和期待。她講課時(shí)，聲音低沉而富有感染力，仿佛每一句話(huà)都飽含著智慧的力量。她總能將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化，我們這些學(xué)生能夠輕松理解。記得有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》時(shí)，對(duì)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事感到困惑。王麗老師便以她那特有的方式，用生活中的例子來(lái)解讀這個(gè)千古難題。她說(shuō)，愛(ài)情就像一杯茶，有時(shí)候苦澀的，但只要用心去品味，總能找到其中的甘甜。在課堂上，王麗老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人的道理。她總用她的人生經(jīng)歷來(lái)啟發(fā)我們，我們明白，生活中的每一次挫折，都成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我記得有一次，我在一次考試中失利，心情十分低落。王麗老師知道后，沒(méi)有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“失敗并不可怕，可怕的失去勇氣?！彼脑?huà)語(yǔ)，像一盞明燈，照亮我前行的道路。王麗老師，她就像一本厚重的書(shū)，里面記載著無(wú)數(shù)的人生智慧和人生哲理。她的課堂，就像一場(chǎng)心靈的盛宴，我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游。在她的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)如何去愛(ài)，如何去尊重，如何去面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。她，就像那些課本中的人物，用自己的方式，詮釋著人生的真諦。如今，我已經(jīng)畢業(yè)，離開(kāi)那個(gè)熟悉的教室。但每當(dāng)我想起王麗老師，心中總充滿(mǎn)感激。她，就像一顆種子，在我的心中生根發(fā)芽，成為我人生道路上永遠(yuǎn)的指引。我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇10親愛(ài)的朋友，今天我想跟你聊聊我的老師和我課本里的那些人物。我老師啊，就像那太陽(yáng)，每天都溫暖地照耀著我們。她姓王，人長(zhǎng)得漂亮，笑容也甜。記得有一次，我因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題怎么也想不出來(lái)，急得眼淚都要出來(lái)。王老師就坐下來(lái)，耐心地教我，直到我明白為止。她的聲音輕輕的，就像春風(fēng)拂過(guò)。再說(shuō)說(shuō)課本里的人物吧。我最喜歡的就孫悟空，那可個(gè)聰明伶俐、勇敢無(wú)比的小猴子。他在《西游記》里，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難。每次讀到孫悟空大鬧天宮，我都忍不住笑出聲來(lái)。還有《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，她多愁善感，文采飛揚(yáng)。讀她的詩(shī)詞，就像聽(tīng)她唱歌一樣，讓人陶醉。這些人物，就像我的朋友，陪伴我度過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光。每當(dāng)我遇到困難，想想他們，我就能重新振作起來(lái)。朋友，你最喜歡的課本人物誰(shuí)呢？不妨也和我分享一下吧！我的老師與課本中的人物寫(xiě)人作文篇11親愛(ài)的同學(xué)們，今天我要給你們講一個(gè)有趣的故事，關(guān)于我的老師和我課本里的人物。我有一位超級(jí)酷的老師，姓王，我們都叫他王老師。王老師超級(jí)有耐心，就像課本里的孫悟空，總能幫我們解決難題。記得有一次，我在數(shù)學(xué)題上卡住，王老師就耐心地給我講好幾遍，直到我弄懂為止。說(shuō)到課本里的人物，我最喜歡孫悟空。他在《西游記》里那么勇敢，那么聰明，總能想出辦法解決問(wèn)題。記得有一次，我在學(xué)校里遇到一個(gè)難題，突然我想起孫悟空，我就像他一樣，勇敢地面對(duì)，最后終于解決問(wèn)題。