站名：站名：年級專業(yè)：姓名：學(xué)號：凡年級專業(yè)、姓名、學(xué)號錯寫、漏寫或字跡不清者，成績按零分記。…………密………………封………………線…………第1頁，共1頁成都銀杏酒店管理學(xué)院

《自我管理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在知覺的特性中，知覺的選擇性、整體性、理解性和恒常性相互聯(lián)系又有所區(qū)別。以下關(guān)于知覺恒常性的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.包括大小恒常、形狀恒常、顏色恒常等B.是個體在知覺過程中對客觀事物的穩(wěn)定認(rèn)識C.知覺恒常性不受環(huán)境變化和觀察角度的影響D.有助于人們在不同條件下準(zhǔn)確地感知事物2、在教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論中，對于行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)、教學(xué)方法和適用場景，以下論述不準(zhǔn)確的是（）A.行為主義強(qiáng)調(diào)通過強(qiáng)化塑造行為B.認(rèn)知主義注重學(xué)習(xí)者的內(nèi)部認(rèn)知過程C.建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是個體主動建構(gòu)知識的過程D.一種學(xué)習(xí)理論可以適用于所有的學(xué)習(xí)情境3、在社會心理學(xué)中，群體決策有時(shí)會出現(xiàn)偏差。當(dāng)一個小組在討論方案時(shí)，為了追求一致而忽略了一些重要的信息和不同意見，這種現(xiàn)象被稱為？（）A.群體思維B.社會懈怠C.責(zé)任分散D.去個體化4、關(guān)于心理健康的促進(jìn)方法，以下哪種活動能夠幫助個體釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理韌性？（）A.體育鍛煉B.藝術(shù)創(chuàng)作C.社交互動D.以上活動均可5、在臨床心理學(xué)的實(shí)踐中，心理治療方法多種多樣。對于一位患有社交恐懼癥的患者，以下哪種心理治療方法可能最為有效？（）A.精神分析療法，挖掘潛意識中的沖突B.認(rèn)知行為療法，改變不良的思維和行為模式C.人本主義療法，強(qiáng)調(diào)無條件的積極關(guān)注和接納D.系統(tǒng)脫敏療法，逐步暴露于恐懼情境并學(xué)會放松6、關(guān)于心理健康的評估方法，以下哪種方法是通過與個體進(jìn)行面對面的交流，了解其心理狀態(tài)和問題？（）A.心理測驗(yàn)B.觀察法C.訪談法D.作品分析法7、在積極心理學(xué)中，關(guān)注個體的積極品質(zhì)和優(yōu)勢是研究的重點(diǎn)。以下關(guān)于積極情緒的作用，不準(zhǔn)確的是？（）A.積極情緒能夠拓寬個體的思維和行動范圍B.積極情緒有助于增強(qiáng)個體的心理韌性C.積極情緒只能帶來短期的心理益處，對長期發(fā)展影響不大D.積極情緒可以促進(jìn)人際關(guān)系的建立和維護(hù)8、在發(fā)展心理學(xué)中，青少年的自我意識發(fā)展呈現(xiàn)出一些特點(diǎn)。以下關(guān)于青少年自我意識發(fā)展的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.青少年更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和個性特點(diǎn)B.自我形象的穩(wěn)定性增強(qiáng)，不易受到外界評價(jià)的影響C.開始思考自己的未來和人生目標(biāo)D.可能會出現(xiàn)自我中心的傾向9、在探討心理健康的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，以下哪種標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)個體能夠良好地適應(yīng)社會環(huán)境，有效地發(fā)揮個人的身心潛力？（）A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C.主觀感受標(biāo)準(zhǔn)D.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)10、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中，大腦的可塑性是指大腦能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境改變其結(jié)構(gòu)和功能。對于一個學(xué)習(xí)樂器的人，長期的練習(xí)可能會導(dǎo)致大腦中與音樂相關(guān)區(qū)域的哪些變化？（）A.神經(jīng)元數(shù)量增加B.神經(jīng)連接加強(qiáng)C.大腦皮層增厚D.以上都有可能11、對于心理發(fā)展的年齡特征，以下哪個年齡段的個體通常開始出現(xiàn)抽象思維和邏輯推理能力的快速發(fā)展？（）A.幼兒期B.童年期C.青少年期D.成年期12、心理學(xué)中的人格特質(zhì)是指個體相對穩(wěn)定的心理特征，以下哪個人格特質(zhì)不屬于大五人格特質(zhì)？（）A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性C.開放性D.身高13、在發(fā)展心理學(xué)中，青少年的自我認(rèn)同形成是一個關(guān)鍵階段。當(dāng)一名青少年在探索自己的興趣、價(jià)值觀和未來職業(yè)方向時(shí)感到困惑和迷茫，這反映了自我認(rèn)同形成過程中的哪種狀態(tài)？（）A.達(dá)成B.延緩C.早閉D.擴(kuò)散14、在社會心理學(xué)中，社會影響包括從眾、服從和順從等形式。對于一個在權(quán)威人士的命令下執(zhí)行違背自己意愿的行為的人，這種現(xiàn)象屬于？（）A.從眾B.服從C.順從D.接受15、在決策心理學(xué)的研究中，人們在做決策時(shí)常常受到各種偏差的影響。當(dāng)面臨多個選項(xiàng)時(shí)，以下哪種決策偏差更可能導(dǎo)致人們做出不理想的選擇？（）A.損失厭惡B.框架效應(yīng)C.錨定效應(yīng)D.代表性偏差二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）闡述變態(tài)心理學(xué)中精神分裂癥的癥狀特點(diǎn)和發(fā)病機(jī)制，探討精神分裂癥的治療方法和康復(fù)措施。2、（本題5分）在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)策略對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。分析不同類型的學(xué)習(xí)策略（如認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略）及其在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。3、（本題5分）在組織管理中，員工的工作滿意度對工作績效有重要影響。探討工作滿意度的構(gòu)成要素、影響工作滿意度的因素以及如何提高員工的工作滿意度。4、（本題5分）解釋心理治療中的倫理困境及應(yīng)對策略，分析在復(fù)雜情境下如何做出符合倫理的決策。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）心理危機(jī)干預(yù)是在緊急情況下幫助個體應(yīng)對心理創(chuàng)傷和危機(jī)的重要手段。請論述心理危機(jī)的類型（如自然災(zāi)害、重大事故、突發(fā)疾病等）、心理危機(jī)干預(yù)的原則和步驟，分析心理危機(jī)干預(yù)者應(yīng)具備的素質(zhì)和技能，以及如何建立有效的心理危機(jī)干預(yù)體系。2、（本題5分）論述心理學(xué)在教育心理學(xué)中的應(yīng)用，并結(jié)合具體案例說明其重要性。3、（本題5分）寬恕是一種積極的心理品質(zhì)，對人際關(guān)系和個人幸福感具有重要意義。請論述寬恕的概念、過程和影響因素，分析寬恕與心理健康、人際關(guān)系質(zhì)量的關(guān)系，以及如何促進(jìn)個體的寬恕行為和培養(yǎng)寬恕的心態(tài)。4、（本題5分）心理危機(jī)干預(yù)是在緊急情況下幫助個體應(yīng)對心理危機(jī)的重要手段。請全面論述心理危機(jī)的概念、類型（如急性應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙）、心理危機(jī)干預(yù)的原則和方法（如危機(jī)評估、支持性心理治療、緊急事件應(yīng)激晤談）以及心理危機(jī)干預(yù)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和資源整合，并結(jié)合實(shí)際案例分析心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)施過程和效果。5、（本題5分）結(jié)合社會心理學(xué)和環(huán)境心理學(xué)的理論，論述人與環(huán)境的關(guān)系。分析環(huán)境對人的心理和行為的影響，以及人如何適應(yīng)和改變環(huán)境。結(jié)合實(shí)際環(huán)境問題案例進(jìn)行分析。四、案例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）一對夫妻在育兒問題上存在分歧，經(jīng)常發(fā)生爭吵。分析育兒分歧的心理原因及解決矛盾的策略。2、（本題10分）有人在面對重大決策時(shí)猶豫不決，陷入焦慮和困惑。分析決策困難的心理因素及提高