2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭歷年真題匯編與實(shí)戰(zhàn)演練及解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換（每小題2分，共20分）1.請(qǐng)將下列句子改為陳述句。（1）難道他不知道這個(gè)問(wèn)題嗎？（2）我們一定要保護(hù)好我們的環(huán)境。（3）這么大的雨，他們還去上學(xué)了。（4）你難道不是最喜歡看電影嗎？（5）這種病會(huì)傳染嗎？2.請(qǐng)將下列句子改為疑問(wèn)句。（1）他們正在做作業(yè)。（2）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。（3）我國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。（4）他已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。（5）老師教我們唱歌。3.請(qǐng)將下列句子改為擬人句。（1）太陽(yáng)升起來(lái)了。（2）小草發(fā)芽了。（3）河水在流淌。（4）樹葉在風(fēng)中飄舞。（5）小鳥在歌唱。4.請(qǐng)將下列句子改為反問(wèn)句。（1）你喜歡吃蘋果嗎？（2）他今天生病了，沒(méi)來(lái)上課。（3）這本書很有趣，你看過(guò)嗎？（4）春天到了，花兒開了。（5）我們要熱愛祖國(guó)。5.請(qǐng)將下列句子改為感嘆句。（1）老師真辛苦?。。?）這里的風(fēng)景真美啊?。?）我國(guó)歷史悠久，文化燦爛?。?）小明的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步真快啊?。?）我們一定要努力學(xué)習(xí)！6.請(qǐng)將下列句子改為并列句。（1）夏天到了，天氣變熱了，我們可以去游泳。（2）春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒開了，小草發(fā)芽了。（3）我們一定要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。（4）小紅喜歡跳舞，她喜歡唱歌。（5）小明是個(gè)好學(xué)生，他學(xué)習(xí)努力，品行端正。二、修辭手法（每小題2分，共20分）1.請(qǐng)判斷下列句子中使用了哪種修辭手法，并簡(jiǎn)要解釋。（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，就像一幅美麗的畫卷。（）（2）他的眼睛像星星一樣明亮。（）（3）他跑得快，像一陣風(fēng)。（）（4）小明的媽媽是個(gè)勤勞的人，她每天早起晚睡，辛苦地照顧我們?nèi)?。（）?）那座山像一位威嚴(yán)的將軍。（）2.請(qǐng)用比喻的修辭手法改寫下列句子。（1）他的聲音很響亮。（2）那朵花真美?。。?）她笑起來(lái)很甜。（4）他的性格很開朗。（5）那座樓很高。3.請(qǐng)用擬人的修辭手法改寫下列句子。（1）小河在流淌。（2）小鳥在歌唱。（3）太陽(yáng)升起來(lái)了。（4）花兒在綻放。（5）樹葉在風(fēng)中飄舞。4.請(qǐng)用排比的修辭手法改寫下列句子。（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒開了，小草發(fā)芽了。（2）他是個(gè)好學(xué)生，學(xué)習(xí)努力，品行端正，樂(lè)于助人。（3）那座樓很高，很高，就像一座巍峨的山峰。（4）老師教我們唱歌，跳舞，畫畫，我們學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)。（5）我國(guó)歷史悠久，文化燦爛，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。5.請(qǐng)用對(duì)偶的修辭手法改寫下列句子。（1）日出東方，萬(wàn)物復(fù)蘇。（2）春暖花開，鳥語(yǔ)花香。（3）山清水秀，風(fēng)景如畫。（4）書山有路，勤為徑；學(xué)海無(wú)涯，苦作舟。（5）海闊憑魚躍，天高任鳥飛。6.請(qǐng)用夸張的修辭手法改寫下列句子。（1）他的聲音很大。（2）那朵花很美。（3）他跑得很快。（4）那座樓很高。（5）老師講得很好。四、古詩(shī)文默寫（每小題2分，共20分）1.蒹葭蒼蒼，_______。2.窈窕淑女，_______。3.知之者不如好之者，_______。4.青青子衿，_______。5.王師北定中原日，_______。五、現(xiàn)代文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。在一個(gè)晴朗的早晨，小兔子和小松鼠約好一起去森林里探險(xiǎn)。它們穿過(guò)一片片草地，跳過(guò)一條條小溪，來(lái)到了一片美麗的花海。花海中，五彩斑斕的花朵爭(zhēng)奇斗艷，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。1.請(qǐng)用“_______”填空，完成句子：“這片花海_______，吸引了許多_______。”2.請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思：（1）探險(xiǎn)（2）爭(zhēng)奇斗艷3.請(qǐng)用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。4.文章中哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了小兔子和小松鼠的友誼？5.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)寫一段話。六、作文（40分）題目：我心中的英雄要求：以“我心中的英雄”為題，寫一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于300字。文中要具體描述這位英雄的事跡，以及他/她為什么成為你心中的英雄。注意語(yǔ)言通順，條理清晰。本次試卷答案如下：一、句式變換（每小題2分，共20分）1.請(qǐng)將下列句子改為陳述句。（1）他不知道這個(gè)問(wèn)題。（2）我們保護(hù)我們的環(huán)境。（3）這么大的雨，他們?nèi)ド蠈W(xué)了。（4）你喜歡看電影。（5）這種病會(huì)傳染。解析思路：將反問(wèn)句中的反問(wèn)詞去掉，將否定詞改為肯定詞，去掉疑問(wèn)詞，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。2.請(qǐng)將下列句子改為疑問(wèn)句。（1）他們正在做作業(yè)嗎？（2）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇嗎？（3）我國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家嗎？（4）他已經(jīng)長(zhǎng)大成人了嗎？（5）老師教我們唱歌嗎？解析思路：在句子開頭加上“難道”、“是不是”、“是否”等疑問(wèn)詞，將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。3.請(qǐng)將下列句子改為擬人句。（1）太陽(yáng)升起來(lái)了，它露出了笑臉。（2）小草發(fā)芽了，它在向陽(yáng)光招手。（3）河水在流淌，它在歡快地唱歌。（4）樹葉在風(fēng)中飄舞，它在跳著優(yōu)美的舞蹈。（5）小鳥在歌唱，它在向世界宣告自己的存在。解析思路：給非生物賦予人的情感、動(dòng)作或心理活動(dòng)。4.請(qǐng)將下列句子改為反問(wèn)句。（1）你喜歡吃蘋果嗎？難道你不喜歡吃蘋果嗎？（2）他今天生病了，沒(méi)來(lái)上課嗎？他怎么沒(méi)來(lái)上課呢？（3）這本書很有趣，你看過(guò)嗎？你怎么沒(méi)看過(guò)這本書呢？（4）春天到了，花兒開了嗎？花兒怎么不開呢？（5）我們要熱愛祖國(guó)嗎？我們?cè)跄懿粺釔圩鎳?guó)呢？解析思路：在句子開頭加上“難道”、“怎么”、“怎能”等反問(wèn)詞，將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。5.請(qǐng)將下列句子改為感嘆句。（1）老師真辛苦啊?。?）這里的風(fēng)景真美啊?。?）我國(guó)歷史悠久，文化燦爛?。。?）小明的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步真快?。。?）我們一定要努力學(xué)習(xí)啊！解析思路：在句子末尾加上“啊”、“呀”、“啦”等感嘆詞。6.請(qǐng)將下列句子改為并列句。（1）夏天到了，天氣變熱了，我們可以去游泳，也可以去海邊度假。（2）春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒開了，小草發(fā)芽了，一切都充滿了生機(jī)。（3）我們一定要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，讓地球變得更加美好。（4）小紅喜歡跳舞，她喜歡唱歌，她是個(gè)多才多藝的女孩。（5）小明是個(gè)好學(xué)生，他學(xué)習(xí)努力，品行端正，樂(lè)于助人，深受老師和同學(xué)們的喜愛。解析思路：將兩個(gè)或多個(gè)簡(jiǎn)單句合并成一個(gè)并列句，用逗號(hào)或分號(hào)隔開。二、修辭手法（每小題2分，共20分）1.請(qǐng)判斷下列句子中使用了哪種修辭手法，并簡(jiǎn)要解釋。（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，就像一幅美麗的畫卷。（比喻）（2）他的眼睛像星星一樣明亮。（比喻）（3）他跑得快，像一陣風(fēng)。（比喻）（4）小明的媽媽是個(gè)勤勞的人，她每天早起晚睡，辛苦地照顧我們?nèi)?。（擬人）（5）那座山像一位威嚴(yán)的將軍。（擬人）解析思路：根據(jù)修辭手法的定義，判斷句子中是否使用了比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張等修辭手法，并簡(jiǎn)要解釋。2.請(qǐng)用比喻的修辭手法改寫下列句子。（1）他的聲音很響亮。他的聲音像雷鳴一樣響亮。（2）那朵花真美??！那朵花像一位美麗的公主。（3）她笑起來(lái)很甜。她笑起來(lái)像蜜糖一樣甜。（4）他的性格很開朗。他的性格像陽(yáng)光一樣溫暖。（5）那座樓很高。那座樓像一座巍峨的山峰。解析思路：根據(jù)比喻的定義，將原句中的事物與另一個(gè)具有相似特點(diǎn)的事物進(jìn)行比較。3.請(qǐng)用擬人的修辭手法改寫下列句子。（1）小河在流淌。小河在歡快地流淌。（2）小鳥在歌唱。小鳥在向世界宣告自己的存在。（3）太陽(yáng)升起來(lái)了。太陽(yáng)露出了笑臉。（4）花兒在綻放?；▋涸谙蜿?yáng)光招手。（5）樹葉在風(fēng)中飄舞。樹葉在跳著優(yōu)美的舞蹈。解析思路：根據(jù)擬人的定義，給非生物賦予人的情感、動(dòng)作或心理活動(dòng)。4.請(qǐng)用排比的修辭手法改寫下列句子。（1）春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒開了，小草發(fā)芽了。春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒開了，小草發(fā)芽了，一切都充滿了生機(jī)。（2）他是個(gè)好學(xué)生，學(xué)習(xí)努力，品行端正，樂(lè)于助人。他是個(gè)好學(xué)生，學(xué)習(xí)努力，品行端正，樂(lè)于助人，深受老師和同學(xué)們的喜愛。（3）那座樓很高，很高，就像一座巍峨的山峰。那座樓很高，很高，就像一座巍峨的山峰，矗立在城市的中心。（4）老師教我們唱歌，跳舞，畫畫，我們學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)。老師教我們唱歌，跳舞，畫畫，我們學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，為我們的童年增添了色彩。（5）我國(guó)歷史悠久，文化燦爛，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。我國(guó)歷史悠久，文化燦爛，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是一個(gè)充滿魅力的國(guó)家。解析思路：根據(jù)排比的定義，將兩個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的句子排列在一起。5.請(qǐng)用對(duì)偶的修辭手法改寫下列句子。（1）日出東方，萬(wàn)物復(fù)蘇。日出東方，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開，鳥語(yǔ)花香。（2）春暖花開，鳥語(yǔ)花香。春暖花開，鳥語(yǔ)花香，山清水秀，風(fēng)景如畫。（3）山清水秀，風(fēng)景如畫。山清水秀，風(fēng)景如畫，書山有路，勤為徑；學(xué)海無(wú)涯，苦作舟。（4）書山有路，勤為徑；學(xué)海無(wú)涯，苦作舟。書山有路，勤為徑；學(xué)海無(wú)涯，苦作舟，努力拼搏，方能成功。（5）海闊憑魚躍，天高任鳥飛。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，勇往直前，創(chuàng)造輝煌。解析思路：根據(jù)對(duì)偶的定義，將兩個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的句子排列在一起。6.請(qǐng)用夸張的修辭手法改寫下列句子。（1）他的聲音很大。他的聲音震耳欲聾。（2）那朵花很美。那朵花美得讓人陶醉。（3）他跑得很快。他跑得像離弦的箭。（4）那座樓很高。那座樓高得插云。（5）老師講得很好。老師講得頭頭是道。解析思路：根據(jù)夸張的定義，對(duì)原句中的事物進(jìn)行夸大或縮小。四、古詩(shī)文默寫（每小題2分，共20分）1.蒹葭蒼蒼，白露為霜。2.窈窕淑女，君子好逑。3.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。4.青青子衿，悠悠我心。5.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。解析思路：根據(jù)古詩(shī)文默寫的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確記憶并書寫古詩(shī)文中的字詞。五、現(xiàn)代文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。在一個(gè)晴朗的早晨，小兔子和小松鼠約好一起去森林里探險(xiǎn)。它們穿過(guò)一片片草地，跳過(guò)一條條小溪，來(lái)到了一片美麗的花海?；êＶ校宀拾邤痰幕ǘ錉?zhēng)奇斗艷，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。1.請(qǐng)用“五彩斑斕”和“蜜蜂和蝴蝶”填空，完成句子：“這片花海_______，吸引了許多_______?！?.請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思：（1）探險(xiǎn)：到?jīng)]有人去過(guò)的地方去考察。（2）爭(zhēng)奇斗艷：形容花朵競(jìng)相開放，爭(zhēng)著顯示自己的美麗。解析思路：根據(jù)詞語(yǔ)的定義和語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)在文中的意思。3.請(qǐng)用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。文章講述了小兔子和小松鼠一起去森林探險(xiǎn)，欣賞美麗花海的故事。解析思路：根據(jù)文章的主題和內(nèi)容，用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。4.文章中哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了小兔子和小松鼠的友誼？“約好”體現(xiàn)了小兔子和小松鼠的友誼。解析思路：根據(jù)文章內(nèi)容，找出體現(xiàn)小兔子和小松鼠友誼的詞語(yǔ)。5.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)寫一段話。小兔子和小松鼠在花海中玩耍，它們追逐著彼此，歡聲笑語(yǔ)回蕩在