福建省中考語文試題一、積累與運用（21分）1.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。（8分）（1）社區(qū)圖書館文化墻布置，使用《〈論語〉十二章》中“___________________，___________________”兩句，勉勵居民多讀書，愛讀書，享受讀書，共建書香社區(qū)。（2）小鎮(zhèn)推進美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，一塊塊土地平整連成片，一棟棟農(nóng)房舊貌換新顏，《桃花源記》描述的“___________________，___________________”田園景象正在變?yōu)楝F(xiàn)實。（3）地理課上，有老師引用《白雪歌送武判官歸京》中“___________________，___________________”兩句，幫助學(xué)生理解“我國幅員遼闊，氣候復(fù)雜多樣”。（4）文天祥《過零丁洋》中“___________________？___________________”兩句千古照人，他用生命為后人深刻地詮釋了鐵骨與大義，慷慨與壯烈。2.閱讀下面的文字，按要求作答。（13分）文章好壞，不在長短。古代不少名作，僅只二三十句，而情意無窮，①（qìn）人心脾。王安石的《讀孟嘗君傳》，共八十八字，駁成說，立己見，開合有度，層次分明，文字峭拔，言簡而意賅。作議論文章，可以學(xué)習(xí)這種謹(jǐn)嚴(yán)不茍、（）的寫作態(tài)度。蘇東坡的《記承天寺夜游》，只有十四句，情景②（wǎn）然，像一首動人的詩?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，童年讀過，五十年來，印象鮮明，成為心上的一朵不敗的花。介于抒情與議論之間有劉禹錫的《陋室銘》。較蘇文，只多四句，它寫了陋室的景色，往來的人物，主人的意趣、情操與人格。文末以“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”作映③（chèn），“孔子云：何陋之有”，借用成語結(jié)穴，戛然而止，鏘然有聲。這些文章，雖然短小，好似得來毫不費功夫，實在說來，都不是偶然輕易之作。文不在長，但求其立論明確，刪空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已盡而味無窮。（摘編自臧克家《文不在長》）（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）根據(jù)下面的提示，在文中括號內(nèi)填入成語。（2分）《辭海》對該成語釋義：極言繪畫不輕易用墨，亦用于形容作文、寫字不輕易落筆。（3）文中畫橫線的句子結(jié)構(gòu)不完整，請在恰當(dāng)位置補寫出所缺文字，使句子結(jié)構(gòu)完整，不得改變原意。（3分）（4）作者倡導(dǎo)寫短文，駁成說，立己見，這對我們開展名著閱讀交流活動有借鑒意義。請根據(jù)要求寫一段人物簡評，分享閱讀心得。（5分）要求：①明確評價的名著和人物；②明確所駁斥的常見觀點；③提出自己的看法并簡述理由；④80字以內(nèi)。二、閱讀（69分）（一）閱讀下面兩首詩歌，完成3～5題。（7分）聯(lián)系已學(xué)課文學(xué)習(xí)新詩詞，開展以下三項活動，請你參與?；顒右唬豪首x3.詩歌朗讀，重讀某些字詞可以更好地傳情達意。比如楊詩第三句“無窮”一詞重讀，可以強化開闊感和縱深感，令人心生喜愛。朗讀唐詩第四句，你認(rèn)為哪個字詞應(yīng)重讀？請說明理由。（2分）活動二：比較4.兩首詩均描寫荷花，但側(cè)重點不同，請分別用兩個字加以概括。（2分）活動三：描寫5.“露紅新”是夏日風(fēng)荷圖的點睛之筆，請展開想象，寫一段文字加以描述。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成6～9題。（16分）泛浙河而南，舍舟登陸，有地曰漁浦，土沃以亢，池園樹林，碩美蕃茂，魚稻充羨，百貨之所趨，行旅之所集聚，似市而不澆[注]，近野而不俚，故其人多優(yōu)游而好文。其尤以禮讓為人望者，稱華氏。余自京師還，華氏之秀者曰拱辰，侍其父候于河滸，逆予至其家，館于賓次。率其兄弟庭揖畢俯身自東階趨退足武相蹈不越尺寸。徐與之言，長少相顧，擇辭而發(fā)，懇然不煩，秩然不畔于理，皆良士也。視其室名則曰“塤篪”，而予昔之所書者。拱辰謂盍有以記之？（節(jié)選自宋濂《塤篪軒記》）[注]澆：澆薄，指社會風(fēng)氣不好。班級開展“品讀古代散文，體認(rèn)傳統(tǒng)文化”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與?；顒右唬何囊饫斫?.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡相應(yīng)的位置寫出答案標(biāo)號，每寫對一處給1分，超過三處不給分。（3分）率其兄弟A庭揖畢B俯身C自東階趨退D足武相蹈E不越尺寸。7.根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點詞語。（3分）加點詞語方法提示釋義侍其父候于河滸根據(jù)語境推斷詞義。（1）侍：_____________逆予至其家查閱詞典選擇義項。逆：①迎接；②違背；③反向。（《漢語大詞典》）（2）逆：_____________徐與之言聯(lián)系課文語句解釋詞義。徐以杓酌油瀝之。（《賣油翁》）（3）徐：_____________8.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）泛浙河而南，舍舟登陸。（3分）（2）其尤以禮讓為人望者，稱華氏。（3分）活動二：思考探究9.塤、篪皆古代樂器，二者合奏時聲音相應(yīng)和。文中“塤篪”是室名，寄寓了個人怎樣的志趣？體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怎樣的思想理念？請簡要概括。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成10～13題。（20分）耕[注]夏蕾對于土地的情愛，沒有人能比赤著腳走過它之上的耕耘者更親更熱烈的了！這是我自己說過的話。然而，為什么，一個生長在都市中的人，如今，為什么……“再給我一根線?！蔽也⒉粸槲业幕锇榈耐回５恼埱蠖驍辔业内は?，我遞給她一根線，同時，我又遞給她我的思索的線。我說：“如果現(xiàn)在是……不，假如我們是活在一百年之后，或者再說遠(yuǎn)些，是三百年之后，當(dāng)你第一次選擇你獻身的工作時，你將選擇什么？”“那不外是研究自然科學(xué)吧，我想?！薄盀槭裁矗俊薄熬鸵驗槟阏f是三百年之后。”她笑起來，為了笑，她把線頭對著針孔，好幾次都沒有穿上。“你哩，假如是活在……”我不等她問完，就說：“我單純地想做一個農(nóng)民，也許不叫做農(nóng)民；總之，是一個生活在田野上的莊稼人，就和三百年前的我的祖先一樣?！薄盀槭裁?？”“不知道為什么，也許是因為我很不喜歡拿針?！彼中ζ饋怼６译m然并不是為了表示不喜歡拿針，卻也真的停下了針。靜靜的日午，溫和的陽光滿射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下縫紉的我們的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中樹枝上耀眼的新芽，加上屋脊上野鴿的呼喚，使我忘記是處身在北國，那一幅稔熟的江南的景色就在眼前出現(xiàn)：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望無際的麥田。肥綠的麥葉和水相同地波動著。暖風(fēng)踏過水的波，踏過麥的波，也踏過在麥田中起伏的斗笠的波。種麥的人把大半個身子隱伏在麥秸里，靜靜地在做些什么。沒有歌聲，但又好像有一種歌聲在空中飄動著，從一個看不見的龐大的生命中唱出，訴說著一個動人的故事，一個人類與自然的戀情的故事?！盀槭裁础薄笆裁礊槭裁?？”“我是說，為什么我老是想起南方的土地？”“那大概因為是已經(jīng)失去的土地?！币粋€可怕的啟示，像誰把自己不愿看見的東西顯示在眼前，我閉起眼瞼，愣了一下，就連忙拿針線來。沉默從我感染到她，可是冥想的線又穿起了我無聲的獨白：——是的，那是已經(jīng)失去了的土地，是失去了的土地！我是失去了土地的人們中的一個?！麄儸F(xiàn)在怎樣生活呢，在不是自己的土地上?！囸I和死亡！——比死亡更可怕的屈辱的活！——比活著更光榮的悲壯的死！——和挽救死的艱苦的斗爭，艱苦的工作！突然，我眼前現(xiàn)出一個銀幕上的畫面：戰(zhàn)爭，赤裸的田野，一個受傷的戰(zhàn)士（他從前是個農(nóng)民）躺在地上，用那多繭的染血的手在土地上劃動著，撫摸著，像草寫著一篇誓言。土地啊，曾經(jīng)以汗灌溉過的，現(xiàn)在以血來洗灌！土地啊，你所呈獻出來的糧食，終竟要回歸到將血汗滋潤過你的生產(chǎn)者的手里。一陣沉重的腳步聲打斷了我的冥想，我抬起頭，幾個荷鋤的身影在眼前掠過，鋤頭在陽光里閃光。我舉起針，針尖也在陽光里閃光。生產(chǎn)者的偉大是因為生產(chǎn)物中有他自己的血液?！磺斜I竊別人血汗的人，讓你們自己的血在土地上作最后的肥料。這樣，我攤開膝頭上的布，如同展開一遍豐富的平原，布上的格子花紋劃出了縱橫的阡陌。我，驅(qū)策著拿針線的手，像驅(qū)策一頭拖著犁軛的牛，小心地耕耘著，低聲地呵叱著，在這一塊嶄新的土地上?！霸俳o我一根線?！保ㄓ袆h改）[注]本文是散文《生產(chǎn)插曲》第一部分，原作1940年發(fā)表于《中國文化》。當(dāng)時女作者夏蕾是延安魯迅藝術(shù)學(xué)院學(xué)員，響應(yīng)毛澤東“自己動手”的號召，參加大生產(chǎn)運動。班級開展“學(xué)習(xí)革命作品，傳承抗戰(zhàn)精神”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與?；顒右唬何谋举p析10.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開頭第一句使用嘆號，表明做一個真正的耕耘者從事生產(chǎn)勞動是作者一直以來的強烈愿望。B.“我是失去了土地的人們中的一個”，說明作者認(rèn)識到日本侵略者傷害的不僅僅是個人，更是我們中華民族。C.作者由眼前的景象聯(lián)想到和平而富有詩意的江南勞動場景，浪漫優(yōu)美，流露出熾烈的思?xì)w盼歸之情。D.作者用有形的線聯(lián)結(jié)縫紉者的勞作與對話，用無形的線勾連作者的聯(lián)想與思考，豐富文章內(nèi)容，深化寫作深度。11.結(jié)合全文，按要求賞析文中畫橫線的語句。（6分）（1）他從前是個農(nóng)民。（上面的語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字。請結(jié)合上下文，簡析它的作用。）（3分）（2）生產(chǎn)者的偉大是因為生產(chǎn)物中有他自己的血液。（分析句子含意。）（3分）活動二：問題探究12.本文題為《耕》，而文章主要是寫縫紉及縫紉時的思想活動，這是為什么？請從思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法中選擇一個角度，做簡要分析。（5分）活動三：創(chuàng)意表達13.讀完本文，根據(jù)要求與提示寫一則隨感。（6分）要求與提示：①以“正義戰(zhàn)勝邪惡”為主題；②最好不引述，立足現(xiàn)實寫出自己的感受；③可以寫得自由靈動些，盡可能富有新意。（四）閱讀下面的文字，完成14～16題。（13分）科學(xué)家精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。經(jīng)過一代又一代矢志報國的科學(xué)家前赴后繼、接續(xù)奮斗，科學(xué)家精神也被賦予了新的時代內(nèi)涵——胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神?？梢哉f，科學(xué)家精神就是具有愛國主義情懷的科學(xué)家們長期以來為國奮斗的精神積淀，在不同時代的探索與付出中不斷發(fā)展完善?？茖W(xué)家精神是推動科技創(chuàng)新、國家富強、人類文明進步的精神源泉，也是社會寶貴的精神財富。面向青少年大力弘揚科學(xué)家精神，對于促進科學(xué)家精神的傳承發(fā)展、提高青少年科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)后備人才、保護青少年身心健康成長，具有重要意義。日前，一項由10763名中小學(xué)生參與的關(guān)于偶像人物的調(diào)查顯示，科學(xué)家是中小學(xué)生的第一大偶像，袁隆平成為排名第一的科學(xué)家偶像。這充分說明，當(dāng)下中小學(xué)生偶像選擇標(biāo)準(zhǔn)與理想信念教育、社會發(fā)展主題高度統(tǒng)一。家國情懷、使命擔(dān)當(dāng)成為青少年兒童心中偶像的新特質(zhì)。這也是近年來我國大力弘揚科學(xué)家精神、在青少年兒童中大力宣傳科學(xué)家事跡所取得的重要成果。在青少年中弘揚科學(xué)家精神，營造學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的良好氛圍，需要推動科學(xué)家精神教育的常態(tài)化、長效化和社會化。應(yīng)充分利用科學(xué)家精神教育基地等平臺，促進科學(xué)家與青少年的交流對話。各地要積極發(fā)掘更多本土的科學(xué)家精神教育資源，拓展教育內(nèi)容，進一步提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，形成尊重科學(xué)、尊重人才、鼓勵創(chuàng)新、包容失敗的創(chuàng)新友好型環(huán)境。將科學(xué)家精神更多地融入課程、教材，產(chǎn)出更多弘揚和傳播科學(xué)家精神的影視作品、青少年讀物，對青少年產(chǎn)生潛移默化的滋養(yǎng)。（摘編自李廷洲《厚植傳承科學(xué)家精神的沃土》）班級開展“學(xué)習(xí)理性思維，傳承科學(xué)家精神”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與?；顒右唬豪斫夂诵母拍?4.下列對“科學(xué)家精神”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.科學(xué)家精神的內(nèi)涵具有實踐性、時代性和發(fā)展性。B.尊重科學(xué)、學(xué)科學(xué)愛科學(xué)是科學(xué)家精神重要組成部分。C.中小學(xué)對青少年兒童進行科學(xué)家精神教育已初見成效。D.“干驚天動地事，做隱姓埋名人”可作為科學(xué)家精神注解?；顒佣航忉層^點與材料的聯(lián)系15.下面的材料可以用于闡釋科學(xué)家精神的內(nèi)涵、作用與意義，請簡要分析。（4分）人民科學(xué)家、中國航天事業(yè)的杰出代表、南京航空航天大學(xué)航天學(xué)院原院長葉培建要將航天精神傳遞到一代又一代年輕人心間?；顒尤罕磉_自己的觀點16.學(xué)校利用科研院所、科技場館、自然場域、科技企業(yè)等社會資源，組織學(xué)生開展校外科學(xué)探究實踐活動，這對傳承弘揚科學(xué)家精神有何意義？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分）（五）閱讀下面的材料，完成17～19題。（13分）材料一：傳說古代帝王為了能聽到老百姓的意見，在大路街口交通要道外豎立木柱，專供臣民書寫意見之用，稱為“謗木”。后來，謗木不再具有聽納民意的作用，逐漸變?yōu)榻煌房诘囊环N標(biāo)志，所以又稱“表木”，這就是華表的起源。木華表經(jīng)不住風(fēng)吹日曬和雨淋，逐漸被石華表所代替。石華表分為三部分：柱頭、柱身和基座。柱頭上有一塊圓形的石板叫“承露盤”，承露盤上立著一種稱為“犼”的神獸。天安門前面的那對漢白玉華表頂上的石犼面朝南，后面的那對華表頂上的石犼面向北，傳說它們分別寓意“盼君歸”“望君出”，反映了百姓希望君王勤政為民。柱身為八角形，一條巨龍盤繞柱身，龍首向上，龍身外滿布云紋，柱身上端還插著一塊雕有云紋的云板?；鶠轫殢涀问?，上有凹凸線腳和紋飾。華表作為一種標(biāo)志性建筑，不但出現(xiàn)在重要建筑群的大門之外，有時也立在橋頭和建筑的四周，能起到烘托建筑、點綴和美化環(huán)境的作用。（摘編自樓慶西《中國古建筑二十講》）材料二：（據(jù)蘇霞剪紙作品《人民海軍向前進》改動）材料三：3D打印是將設(shè)計好的模型文件輸入3D打印機中，機器根據(jù)設(shè)計模型的要求，使用特殊材料，逐層加工生產(chǎn)出真實的立體零件或產(chǎn)品。3D打印技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)高精度、高靈活度的生產(chǎn)，滿足消費者的個性化需求。（據(jù)孫瑜攝影作品《華表印章》改動）如圖是3D打印的天安門華表印章。由于華表上的花紋復(fù)雜精美，以往手工制作微縮版“華表”費時費力，如今依靠3D打印技術(shù)，可以實現(xiàn)對華表的完美復(fù)刻。（摘編自辛華《3D打印的發(fā)展前景》、孫瑜《傳統(tǒng)文化與先進科技融于方寸之間》）班級開展“探究華表知識，認(rèn)同中華文化”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。活動一：認(rèn)識古代建筑華表17.下列關(guān)于“華表”內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.早期的華表是用石料做成的，立在交通要道外作為路標(biāo)。B.華表形式的演變和功能的發(fā)展，凝聚了中華民族特殊的情感。C.天安門前的漢白玉華表，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一張亮麗名片。D.天安門前華表柱頭上的獸，體現(xiàn)了“重民本”的文化理念?；顒佣禾骄克囆g(shù)符號華表18.剪紙作品《人民海軍向前進》中海軍戰(zhàn)士身后矗立著高高的華表，有象征意義。請簡要分析。（4分）活動三：介紹3D華表印章19.科技產(chǎn)品展覽會上，外國觀眾對3D華表印章很感興趣。請根據(jù)上述材料，以志愿者的身份為他們做簡要介紹。（6分）要求：①注意講述的對象和場合；②突出產(chǎn)品特點，條理清楚；③注意口語表達的特點。三、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）信息時代，要學(xué)的新知識和要解決的新問題越來越多。作為新時代少年，累一點再累一點，苦一點再苦一點，付出的心血和汗水多一點再多一點，都沒關(guān)系，因為未來總是甜的。讀了上面的材料，你有什么感受與思考？請以《未來總是甜的》為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

語文試題參考答案一、積累與運用（21分）1.（8分）（1）知之者不如好之者好之者不如樂之者（2）土地平曠屋舍儼然（3）北風(fēng)卷地白草折胡天八月即飛雪（4）人生自古誰無死留取丹心照汗青2.（13分）（1）（3分）①沁②宛③襯（2）（2分）惜墨如金（3）（3分）示例：在“之間”的后面補“的”。（4）（5分）示例：很多人認(rèn)為，《西游記》中的沙僧對西天取經(jīng)貢獻不大。其實，他的貢獻一點也不小，他在后勤保障、團結(jié)隊伍、降妖除魔等多方面都有不俗表現(xiàn)。二、閱讀（69分）（一）（7分）3.（2分）示例：重讀“更”，強調(diào)荷香最是撩人，令人沉醉。4.（2分）示例：唐詩側(cè)重寫“荷香”，楊詩側(cè)重寫“荷色”。5.（3分）示例：狂風(fēng)中，大片大片的荷葉時起時伏，含苞待放的荷花箭時隱時現(xiàn)，千畝陂塘，新艷流香。（二）（16分）6.（3分）BDE7.（3分）（1）陪從尊長（2）迎接（3）慢慢地8.（6分）（1）（3分）乘船游覽浙河，向南而行，下了船上岸。（2）（3分）其中因守禮謙讓特別受敬仰的，是華姓家族。9.（4分）第一問：禮樂齊家第二問：崇尚和合（三）（20分）10.（3分）C11.（6分）（1）（