幼兒園英文教學(xué)管理制度一、總則（一）目的為了提高幼兒園英文教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范英文教學(xué)管理工作，確保英文教學(xué)活動的順利開展，特制定本管理制度。本制度旨在為幼兒園英文教學(xué)提供明確的指導(dǎo)方針和操作規(guī)范，保障幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得良好的英文語言啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣和基本語言能力，為其今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體英文教師、參與英文教學(xué)活動的其他工作人員以及接受英文教學(xué)的全體幼兒。（三）基本原則1.趣味性原則英文教學(xué)應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，采用生動有趣、形式多樣的教學(xué)方法和活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.互動性原則強(qiáng)調(diào)師生之間、幼兒之間的互動交流，鼓勵幼兒積極參與課堂活動和游戲，提高幼兒的英語口語表達(dá)能力和交際能力。3.漸進(jìn)性原則教學(xué)內(nèi)容和要求應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步提高幼兒的英語水平。根據(jù)幼兒的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度。4.情境性原則創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓幼兒在情境中感受和運用英語，提高幼兒的語言理解能力和實際運用能力。通過故事、歌曲、游戲等形式，為幼兒營造一個充滿英語氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、教學(xué)計劃與備課（一）教學(xué)計劃制定1.學(xué)期教學(xué)計劃英文教師應(yīng)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和幼兒的實際情況，在每學(xué)期開學(xué)前制定詳細(xì)的學(xué)期英文教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方法和教學(xué)評估等方面的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確、具體、可衡量，符合幼兒的年齡特點和英語水平；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋英語基礎(chǔ)知識、聽說讀寫技能以及文化背景知識等方面；教學(xué)進(jìn)度安排應(yīng)合理，確保教學(xué)任務(wù)能夠按時完成；教學(xué)方法應(yīng)多樣化，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性；教學(xué)評估應(yīng)全面、客觀、公正，能夠及時反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況。2.月教學(xué)計劃在學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，英文教師應(yīng)制定每月的教學(xué)計劃。月教學(xué)計劃應(yīng)更加具體地安排每周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，明確教學(xué)重點和難點，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施和方法。月教學(xué)計劃應(yīng)與學(xué)期教學(xué)計劃相銜接，確保教學(xué)進(jìn)度的連貫性和一致性。3.周教學(xué)計劃英文教師應(yīng)根據(jù)月教學(xué)計劃，制定每周的教學(xué)計劃。周教學(xué)計劃應(yīng)詳細(xì)列出每天的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)時間安排以及教學(xué)資源準(zhǔn)備等方面的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有針對性和系統(tǒng)性，教學(xué)活動應(yīng)豐富多彩，能夠吸引幼兒的注意力和參與度。教學(xué)時間安排應(yīng)合理，充分考慮幼兒的注意力集中時間和學(xué)習(xí)疲勞度。教學(xué)資源準(zhǔn)備應(yīng)包括教材、教具、多媒體資料等，確保教學(xué)活動的順利開展。（二）備課要求1.備課內(nèi)容英文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，備課內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)評估以及教學(xué)反思等方面。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確具體，符合幼兒的實際情況；教學(xué)重難點應(yīng)突出，便于幼兒掌握；教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)過程應(yīng)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然；教學(xué)資源準(zhǔn)備應(yīng)充分，能夠為教學(xué)活動提供有力支持；教學(xué)評估應(yīng)全面客觀，能夠及時反饋教學(xué)效果；教學(xué)反思應(yīng)深入，能夠總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)過程。2.備課形式備課形式可以采用個人備課和集體備課相結(jié)合的方式。個人備課是指英文教師根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，獨立進(jìn)行備課；集體備課是指英文教師之間相互交流、討論、分享備課經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同提高備課質(zhì)量。集體備課應(yīng)定期開展，每次集體備課應(yīng)確定一個主題，圍繞主題進(jìn)行深入討論和交流。集體備課可以采用說課、評課、案例分析等形式，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。3.教案撰寫英文教師應(yīng)根據(jù)備課內(nèi)容，認(rèn)真撰寫教案。教案應(yīng)字跡工整、內(nèi)容完整、條理清晰、重點突出。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)資源準(zhǔn)備、教學(xué)評估以及教學(xué)反思等方面的內(nèi)容。教學(xué)過程應(yīng)詳細(xì)描述每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)時間安排以及教學(xué)方法的運用等。教學(xué)資源準(zhǔn)備應(yīng)列出所需的教材、教具、多媒體資料等。教學(xué)評估應(yīng)設(shè)計合理的評估指標(biāo)和評估方法，能夠全面客觀地評價幼兒的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思應(yīng)總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足之處，并提出改進(jìn)措施和建議。三、教學(xué)實施（一）課堂教學(xué)1.教學(xué)方法英文教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)多樣化，包括講授法、演示法、討論法、游戲法、角色扮演法等。講授法應(yīng)簡潔明了，重點突出；演示法應(yīng)直觀形象，能夠幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容；討論法應(yīng)鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作精神；游戲法應(yīng)富有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度；角色扮演法應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓幼兒在情境中運用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。2.教學(xué)過程英文教師應(yīng)按照教案設(shè)計的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程應(yīng)包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、鞏固、總結(jié)等環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新授內(nèi)容；新授環(huán)節(jié)應(yīng)講解清晰，重點突出，難點突破；練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)形式多樣，注重鞏固幼兒所學(xué)的知識和技能；鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)通過游戲、活動等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的知識和技能；總結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)重點和難點，對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋。3.課堂管理英文教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，確保課堂教學(xué)秩序井然。課堂管理應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，培養(yǎng)幼兒的自律意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英文教師應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。對于違反課堂紀(jì)律的幼兒，英文教師應(yīng)及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識錯誤，改正行為。（二）課外活動1.英語角幼兒園應(yīng)定期組織英語角活動。英語角活動應(yīng)圍繞一個主題展開，如動物、顏色、食物、節(jié)日等。英語角活動可以采用對話、游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語表達(dá)能力。英語角活動應(yīng)鼓勵幼兒積極參與，自由交流，培養(yǎng)幼兒的英語交際能力和自信心。2.英語游戲比賽幼兒園應(yīng)定期組織英語游戲比賽，如英語兒歌比賽、英語故事表演比賽、英語單詞拼寫比賽等。英語游戲比賽應(yīng)面向全體幼兒，鼓勵幼兒積極參與。英語游戲比賽應(yīng)注重趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。英語游戲比賽應(yīng)設(shè)立獎項，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎勵。3.英語文化體驗活動幼兒園應(yīng)定期組織英語文化體驗活動，如英語國家文化展覽、英語電影欣賞、英語歌曲演唱等。英語文化體驗活動應(yīng)讓幼兒了解英語國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理等方面的知識，拓寬幼兒的文化視野，培養(yǎng)幼兒的跨文化交際意識和能力。四、教學(xué)評估（一）評估內(nèi)容1.幼兒學(xué)習(xí)情況評估英文教師應(yīng)定期對幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。評估內(nèi)容應(yīng)包括幼兒的英語基礎(chǔ)知識、聽說讀寫技能、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。英語基礎(chǔ)知識評估應(yīng)包括單詞、句型、語法等方面的掌握情況；聽說讀寫技能評估應(yīng)包括聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解、書寫能力等方面的發(fā)展情況；學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度評估應(yīng)包括幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣、積極性、主動性、參與度等方面的表現(xiàn)。2.教學(xué)效果評估幼兒園應(yīng)定期對英文教學(xué)效果進(jìn)行評估。評估內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方法的運用效果、教學(xué)活動的組織實施情況等方面。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況評估應(yīng)通過對幼兒的學(xué)習(xí)情況評估來進(jìn)行；教學(xué)內(nèi)容的難易程度評估應(yīng)根據(jù)幼兒的實際學(xué)習(xí)情況和反饋意見來進(jìn)行；教學(xué)方法的運用效果評估應(yīng)通過觀察幼兒的課堂表現(xiàn)、參與度、學(xué)習(xí)興趣等方面來進(jìn)行；教學(xué)活動的組織實施情況評估應(yīng)包括教學(xué)活動的設(shè)計合理性、組織有序性、效果顯著性等方面。（二）評估方法1.觀察法英文教師應(yīng)通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)、參與度、學(xué)習(xí)興趣等方面，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。觀察法應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.測試法英文教師應(yīng)定期對幼兒進(jìn)行英語測試，如單詞測試、句型測試、聽力測試、口語測試、閱讀理解測試、書寫測試等。測試法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計測試題目，確保測試內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。測試法應(yīng)及時反饋測試結(jié)果，讓幼兒了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處，以便進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和提高。3.作品分析法英文教師應(yīng)收集幼兒的英語作品，如英語兒歌演唱視頻、英語故事表演視頻、英語單詞拼寫作業(yè)、英語書寫作品等。作品分析法應(yīng)通過對幼兒的英語作品進(jìn)行分析，了解幼兒的英語學(xué)習(xí)成果和發(fā)展水平。作品分析法應(yīng)注重對幼兒作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)力、語言運用能力等方面的評價，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。（三）評估反饋1.向幼兒反饋英文教師應(yīng)及時向幼兒反饋評估結(jié)果，讓幼兒了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。反饋內(nèi)容應(yīng)具體、詳細(xì)、有針對性，能夠幫助幼兒明確努力的方向。反饋方式可以采用口頭反饋、書面反饋、個別談話等形式，鼓勵幼兒積極參與反饋交流，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性。2.向家長反饋英文教師應(yīng)定期向家長反饋幼兒的英語學(xué)習(xí)情況，讓家長了解幼兒在園的英語學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)。反饋內(nèi)容應(yīng)包括幼兒的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。反饋方式可以采用家長會、家長微信群、家長面談等形式，與家長保持密切溝通，共同促進(jìn)幼兒的英語學(xué)習(xí)。3.教學(xué)改進(jìn)幼兒園應(yīng)根據(jù)教學(xué)評估結(jié)果，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足之處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。教學(xué)改進(jìn)應(yīng)注重針對性和實效性，能夠切實提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教學(xué)改進(jìn)應(yīng)納入幼兒園的教學(xué)管理工作中，定期進(jìn)行檢查和評估，確保教學(xué)改進(jìn)工作的順利開展。五、教師培訓(xùn)與發(fā)展（一）培訓(xùn)目標(biāo)1.提高英語教學(xué)能力通過培訓(xùn)，幫助英文教師掌握先進(jìn)的英語教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高英語教學(xué)能力和水平。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括英語教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價等方面，讓英文教師能夠不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)素養(yǎng)。2.提升英語專業(yè)素養(yǎng)通過培訓(xùn)，幫助英文教師提高英語專業(yè)素養(yǎng)，包括英語語言知識、英語聽說讀寫技能、英語文化背景知識等方面。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)具有針對性和系統(tǒng)性，能夠滿足英文教師的專業(yè)發(fā)展需求。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神通過培訓(xùn)，培養(yǎng)英文教師的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神，鼓勵英文教師積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育創(chuàng)新理論、團(tuán)隊合作技巧、教學(xué)實踐案例分析等方面，讓英文教師能夠在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新，共同提高。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1.英語教學(xué)理論與方法培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括英語教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的理論知識和實踐經(jīng)驗。培訓(xùn)方式可以采用專家講座、專題研討、教學(xué)觀摩、案例分析等形式，讓英文教師能夠深入了解英語教學(xué)理論和方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。2.英語專業(yè)知識與技能培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括英語語言知識、英語聽說讀寫技能、英語文化背景知識等方面的專業(yè)知識和技能。培訓(xùn)方式可以采用英語語言培訓(xùn)、英語教學(xué)技能培訓(xùn)、英語文化講座等形式，讓英文教師能夠不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)，提升英語教學(xué)能力。3.教育技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育技術(shù)理論、教學(xué)軟件應(yīng)用、多媒體教學(xué)資源制作等方面的知識和技能。培訓(xùn)方式可以采用教育技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)軟件操作演示、多媒體教學(xué)資源制作實踐等形式，讓英文教師能夠熟練掌握教育技術(shù)和教學(xué)資源應(yīng)用，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。4.教育創(chuàng)新與團(tuán)隊合作培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括教育創(chuàng)新理論、團(tuán)隊合作技巧、教學(xué)實踐案例分析等方面的知識和技能。培訓(xùn)方式可以采用教育創(chuàng)新講座、團(tuán)隊合作拓展訓(xùn)練、教學(xué)實踐案例研討等形式，讓英文教師能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。（三）培訓(xùn)方式1.園內(nèi)培訓(xùn)幼兒園應(yīng)定期組織園內(nèi)培訓(xùn)活動，邀請專家學(xué)者、骨干教師等進(jìn)行講座、培訓(xùn)和指導(dǎo)。園內(nèi)培訓(xùn)活動應(yīng)根據(jù)英文教師的實際需求和教學(xué)情況，制定培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)活動的針對性和實效性。園內(nèi)培訓(xùn)活動可以采用集中培訓(xùn)、分組研討、教學(xué)觀摩、案例分析等形式，讓英文教師能夠在園內(nèi)接受系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。2.園外培訓(xùn)幼兒園應(yīng)根據(jù)英文教師的專業(yè)發(fā)展需求，有計劃地選派英文教師參加園外培訓(xùn)活動，如參加學(xué)術(shù)研討會、專業(yè)培訓(xùn)課程、教學(xué)觀摩活動等。園外培訓(xùn)活動應(yīng)選擇具有權(quán)威性和專業(yè)性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織，確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。園外培訓(xùn)活動結(jié)束后，英文教師應(yīng)及時向園內(nèi)教師分享培訓(xùn)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果，帶動園內(nèi)教師共同提高。3.在線學(xué)習(xí)幼兒園應(yīng)鼓勵英文教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，如參加在線課程學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)視頻、參與教學(xué)論壇討論等。在線學(xué)習(xí)應(yīng)選擇正規(guī)的教育網(wǎng)站和學(xué)習(xí)平臺，確保學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量和可靠性。英文教師應(yīng)定期進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)成果與園內(nèi)教師進(jìn)行分享和交流，共同提高英語教學(xué)水平。（四）教師發(fā)展1.職業(yè)規(guī)劃幼兒園應(yīng)幫助英文教師制定職業(yè)規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)根據(jù)英文教師的個人特點和專業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合幼兒園的發(fā)展戰(zhàn)略和教學(xué)實際情況來制定。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施和方法。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)定期進(jìn)行評估和調(diào)整，確保職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)性和合理性。2.教學(xué)研究幼兒園應(yīng)鼓勵英文教師開展教學(xué)研究活動，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教學(xué)研究活動可以采用課題研究、教學(xué)改革實驗、教學(xué)反思總結(jié)等形式，讓英文教師能夠在教學(xué)實踐中不斷探索和創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)研究能力和專業(yè)水平。3.專業(yè)成長檔案幼兒園應(yīng)為英文教師建立專業(yè)成長檔案，記錄英文教師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)成果、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況、教學(xué)研究成果等方面的內(nèi)容。專業(yè)成長檔案應(yīng)定期進(jìn)行更新和完善，為英文教師的職業(yè)發(fā)展提供依據(jù)和參考。專業(yè)成長檔案應(yīng)作為英文教師職稱評定、評優(yōu)評先等方面的重要依據(jù)。六、教材與教具管理（一）教材選用1.選用原則幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、英語水平和教學(xué)目標(biāo)，選用適合幼兒的英文教材。教材選用應(yīng)遵循科學(xué)性、趣味性、實用性、系統(tǒng)性等原則，確保教材內(nèi)容符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。教材選用應(yīng)注重教材的質(zhì)量和權(quán)威性，選擇經(jīng)過教育部門審定或推薦的教材。2.選用程序幼兒園應(yīng)成立教材選用小組，由園長、英文教師代表、教研組長等組成。教