目錄

1草原1

2*絲綢之路2

3白楊3

4*把鐵路修到拉薩去3

5《古詩(shī)三首》4

6冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)4

7祖父的園子5

8童年的發(fā)現(xiàn)5

9兒童詩(shī)兩首6

10楊氏之子6

11晏子使楚7

12半截蠟燭7

13打8

14再見(jiàn)了親人9

15*金色的魚(yú)鉤9

16橋10

17*夢(mèng)想的力量10

18將相和11

19草船借箭11

20*景陽(yáng)岡12

21*猴王出世12

22人物描寫(xiě)一組13

23刷子李13

24金錢的魔力14

25自己的花是讓別人看的15

26威尼斯的小艇15

27與象共舞16

28彩色的非洲16

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

1草原

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面〕

渲染勾勒翠色欲流灑脫迂回襟飄帶舞

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容

★草原有什么特點(diǎn)？蒙古族人民有什么特點(diǎn)？

★說(shuō)說(shuō)你對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)〃這句話的

理解

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集有關(guān)內(nèi)蒙古草原和民族的資料。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

2*絲綢之路

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面〕

矗立栩栩如生戎裝循著綾羅綢緞

拱手

崇山峻嶺堞絲美輪美奐遐想

5、找出難讀的段落［1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容：

★課文圍繞“絲綢之路〃講了哪些內(nèi)容？你體會(huì)到了什么？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集有關(guān)絲綢之路的故事。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

3白楊

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

戈壁渾黃一體高大挺秀

5、找出難讀的段落［1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容：

★從爸爸介紹白楊的話里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？從哪

些地方可以體會(huì)到爸爸”也在表白著自己的心〃？

★課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集新疆建設(shè)兵團(tuán)的資料

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

4”把鐵路修到拉薩去

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)%（寫(xiě)在反面〕

妖姨嚴(yán)陣以待猙獰七零八落劈頭蓋臉

杯水車薪

胸悶氣短廢寢忘食源源不斷遙遙在望

5、找出難讀的段落［1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容：

★青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？建設(shè)者在修青藏鐵路的

過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

5《古詩(shī)三首》

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、我知道古詩(shī)的大致意思：

《牧童》

《舟過(guò)安仁》

《清平樂(lè)?村居》

5、查閱詩(shī)人資料。

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6冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)〕

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面〕

咀嚼重臨悅耳幼稚寂

寞

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★課文寫(xiě)了作者童年的哪些事情？分別在課文中的哪些自然

段？

★你覺(jué)得最有趣的是哪一件事？為什么？

★“童年重臨于我的心頭〃如何理解？

7、你還能提出什么問(wèn)題：〔最少2個(gè)）

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7祖父的園子

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面〕

閃爍存心瞎鬧

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★“我〃在園子里的心情怎樣？是從哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？（畫(huà)

到書(shū)上）

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、搜集了解作者蕭紅的資料。

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8童年的發(fā)現(xiàn)

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面〕

澄澈隨心所欲天賦進(jìn)化絞盡腦汁眉目

困窘

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★“我〃的童年發(fā)現(xiàn)是什么？

★“我〃是怎么發(fā)現(xiàn)的？（在文中畫(huà)出）

★課文最后說(shuō)：“我明白了一一世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)，

有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！ㄟ@句話的意思是什么？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集有關(guān)科學(xué)家創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的故事。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

9兒童詩(shī)兩首

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

汲取喧鬧

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★讀《我想》，你覺(jué)得作者的想法美在哪里？

★讀《童年的水墨畫(huà)》這首詩(shī)，你看到了怎樣的畫(huà)面？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集高洪波資料。

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10楊氏之子

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

氏夫子設(shè)家禽甚惠詣乃示

曰未

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容。

★故事的大意？

★楊氏之子的答復(fù)妙在哪里？和同學(xué)交流閱讀心得。

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集《世說(shuō)新語(yǔ)》中其他小故事，體會(huì)語(yǔ)言的精妙。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

11晏子使楚

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

敝國(guó)面不改色安居樂(lè)業(yè)侮辱囚犯

5、找出難讀的段落（1—2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容。

★晏子出使楚國(guó)，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的？他

的話妙在哪兒？

★你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人？

★文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集晏子的故事。

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12半截蠟燭

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

小心翼翼無(wú)奈假設(shè)無(wú)其事完好無(wú)損不惜代價(jià)

了如指掌

5、找出難讀的段落（1—2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容。

★劇本和一般寫(xiě)人記事的文章有什么不同？

★知道“半截蠟燭〃的重要性。

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集兒童劇劇本。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

13打

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面〕

啰嗦四害相聲

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容。

★故事中說(shuō)話的那個(gè)人說(shuō)話有什么特點(diǎn)？這個(gè)相聲對(duì)自己有什

么啟發(fā)？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、收集幾段經(jīng)典相聲，體會(huì)相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

14再見(jiàn)了親人

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

戰(zhàn)役硝煙阻擊戰(zhàn)噩耗打糕

5、找出難讀的段落［1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★課文寫(xiě)到了哪些“親人〃？從哪些事情中可以感受到他們是親

人？

★體會(huì)句子：

（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，

送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭?。?/p>

（2）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還缺乏以表達(dá)您對(duì)

中國(guó)人民的友誼？

★朗讀課文前三個(gè)自然段，想想在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

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15*金色的魚(yú)鉤

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面〕

支吾彌漫收斂宿營(yíng)地奄奄一息

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★課文講了一件什么事？

★課文中哪些句子最令你感動(dòng)？（在文中畫(huà)出）

★說(shuō)說(shuō)你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金

色的光輝〃這句話的理解。

7、你還能提出什么問(wèn)題：

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

16橋

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：〔最少寫(xiě)5個(gè)〕

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

咆哮獰笑放肆祭奠跌跌撞撞

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★課文中的老漢是個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？

★文章最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什

么好處？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

17*夢(mèng)想的力量

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面〕

渲染勾勒翠色欲流灑脫迂回襟飄帶舞

5、找出難讀的段落（1—2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

★瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、拓展閱讀：星星點(diǎn)燈（同步P168）

荷蘭小英雄［同步P185）

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

18將相和

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

璧完璧歸趙抵御瑟侮辱缶荊條負(fù)

荊請(qǐng)罪

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★給三個(gè)小故事加上標(biāo)題，分別寫(xiě)出這三個(gè)小故事的主要內(nèi)容:

★這三個(gè)小故事之間有什么聯(lián)系？

★你覺(jué)得藺相如是個(gè)怎樣的人？在文中劃出相關(guān)的依據(jù)。

★你喜歡文中的哪個(gè)人物？寫(xiě)出你喜歡他的理由。

7、你還能提出什么問(wèn)題：

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19草船借箭

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。家長(zhǎng)簽字:

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

神機(jī)妙算妒忌弓弩手軍令狀虛實(shí)調(diào)度

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括課文的主要內(nèi)容：

★諸葛亮為什么要立下軍令狀，諸葛亮立下軍令狀后，周瑜

為什么快樂(lè)？

★諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方？在書(shū)中找出依據(jù)。

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、拓展閱讀：《三國(guó)演義》中有關(guān)諸葛亮的篇章。

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20*景陽(yáng)岡

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有：（最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)?！矊?xiě)在反面）

篩官宦如何但凡豈請(qǐng)勿自誤印信踉踉

蹌蹌

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。家長(zhǎng)簽字：

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★課文中哪幾個(gè)自然段講的是武松打虎？除了打虎，課文還寫(xiě)

了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系？

★武松給你留下了怎樣的印象？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、拓展閱讀：《水滸傳》中的其他篇章。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

21*猴王出世

1、課文讀三遍，做到不多字、不少字、不讀錯(cuò)別字。

2、我認(rèn)為本課易讀錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

3、我認(rèn)為本課易寫(xiě)錯(cuò)的字有最少寫(xiě)5個(gè)）

4、查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)。（寫(xiě)在反面）

伸頭縮頸抓耳撓腮瞑目石碣造化

天造地設(shè)人而無(wú)信，不知其可

5、找出難讀的段落〔1一2段）再讀兩遍。

6、答復(fù)以下問(wèn)題：

★概括本文的主要內(nèi)容：

★石猴是從哪兒來(lái)的？又是怎樣成為猴王的？

7、你還能提出什么問(wèn)題：

8、拓展閱讀：《西游記》。

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)頁(yè)

22人物描寫(xiě)一組

1、二、三組短文分別主要寫(xiě)了什么？

2、小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳分別給你留下了什么印象，你是從

課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的？

3、文中很多地方運(yùn)用外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描

寫(xiě)，請(qǐng)你請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上批注。

4、課文中的一些語(yǔ)句，突出表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。如“嚴(yán)監(jiān)生

喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手

從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭?！◤娜涛睦锔髡乙徽疫@樣

的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

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23刷子李

1、起初曹小三對(duì)師傅的絕活一直〔），但大半天下來(lái),

居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得〔),

正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服地（）時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)

刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，1）,最后知道那是

師傅抽煙不小心燒出來(lái)的小洞時(shí)，〔）。這就是曹

小三心中的〔），也是這個(gè)故事的（）。

2、刷子李是一個(gè)技藝高超的人，他的技藝高超也就是他的奇表

現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀、議一議。

3、你最欣賞文中的哪個(gè)句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)或感受。

4、通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為刷子李是個(gè)怎樣的人？

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24金錢的魔力

1、這篇課文節(jié)選自國(guó)著名作家寫(xiě)的短篇小說(shuō)。課文主要講了

“我〃到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到，而后由于拿出了，又倍受的

故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民、的丑態(tài)。

2、在“我〃拿出鈔票前后，托德的態(tài)度、表現(xiàn)有什么不同？說(shuō)

明了托德是個(gè)什么樣的人？

3、老板看到鈔票前后的態(tài)度、表現(xiàn)有什么不同？說(shuō)明了老板是

個(gè)什么樣的人？

4、請(qǐng)?jiān)倏纯次恼碌拈_(kāi)頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么

會(huì)發(fā)生這樣大的變化？談?wù)勀銓?duì)金錢的看法。

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25自己的花是讓別人看的