vbse實(shí)訓(xùn)操作的基本步驟摘要：VBSE（VisualBasicStudentEnterprise）實(shí)訓(xùn)操作是一種模擬企業(yè)運(yùn)營的實(shí)踐教學(xué)模式，本文詳細(xì)闡述了VBSE實(shí)訓(xùn)操作的基本步驟，包括實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)過程中的實(shí)施和實(shí)訓(xùn)后的總結(jié)。通過對VBSE實(shí)訓(xùn)操作步驟的深入分析，旨在為高職院校的VBSE實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供參考，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞：VBSE實(shí)訓(xùn)操作；基本步驟；高職院校；實(shí)際操作能力

一、引言

隨著我國教育改革的不斷深入，職業(yè)教育越來越受到重視。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要基地，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。在眾多實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中，VBSE（VisualBasicStudentEnterprise）實(shí)訓(xùn)操作因其模擬真實(shí)企業(yè)運(yùn)營環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而備受關(guān)注。

一、VBSE實(shí)訓(xùn)操作的重要性

VBSE實(shí)訓(xùn)操作是一種以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)流程為背景，通過模擬企業(yè)運(yùn)營過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)知識和技能的教學(xué)模式。這種模式有以下幾點(diǎn)重要性：

1.提高學(xué)生實(shí)際操作能力。VBSE實(shí)訓(xùn)操作讓學(xué)生置身于真實(shí)的工作環(huán)境中，通過實(shí)際操作，使學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在VBSE實(shí)訓(xùn)操作過程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成企業(yè)運(yùn)營任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3.增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。VBSE實(shí)訓(xùn)操作使學(xué)生熟悉企業(yè)運(yùn)營流程，掌握實(shí)際操作技能，有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

二、VBSE實(shí)訓(xùn)操作的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式相比，VBSE實(shí)訓(xùn)操作具有以下特點(diǎn)：

1.模擬真實(shí)企業(yè)環(huán)境。VBSE實(shí)訓(xùn)操作以企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)流程為背景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營過程。

2.注重學(xué)生實(shí)際操作。VBSE實(shí)訓(xùn)操作強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能。

3.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。VBSE實(shí)訓(xùn)操作要求學(xué)生分工合作，共同完成企業(yè)運(yùn)營任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、VBSE實(shí)訓(xùn)操作的基本步驟

為了使VBSE實(shí)訓(xùn)操作更加高效、有序，以下是基本步驟的簡要介紹：

1.實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備。包括制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、組織實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍、確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等。

2.實(shí)訓(xùn)過程中的實(shí)施。包括企業(yè)模擬、業(yè)務(wù)處理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等。

3.實(shí)訓(xùn)后的總結(jié)。包括實(shí)訓(xùn)成果展示、學(xué)生評價(jià)、教師點(diǎn)評等。

二、問題學(xué)理分析

在探討VBSE實(shí)訓(xùn)操作的基本步驟時(shí)，我們不僅要看到它的優(yōu)點(diǎn)，還要深入分析其中存在的問題和理論上的原因。

一、實(shí)訓(xùn)操作與實(shí)際工作脫節(jié)

雖然VBSE實(shí)訓(xùn)操作試圖模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，但很多情況下，這種模擬并不能完全達(dá)到實(shí)際工作的復(fù)雜性。學(xué)生可能會遇到這樣的問題：在實(shí)際工作中需要處理的問題在實(shí)訓(xùn)中無法全面體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，面對實(shí)際工作時(shí)感到不適應(yīng)。

學(xué)理分析：這是因?yàn)閷?shí)訓(xùn)操作的設(shè)計(jì)往往受到資源、時(shí)間等因素的限制，很難做到完全的還原。從理論上講，實(shí)訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)逐步逼近真實(shí)環(huán)境的過程，但現(xiàn)實(shí)中往往因?yàn)楦鞣N條件的限制而無法完全實(shí)現(xiàn)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與市場需求不完全對接

VBSE實(shí)訓(xùn)操作的內(nèi)容雖然基于企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)，但可能無法完全跟上市場的最新需求。市場上技術(shù)更新?lián)Q代快，而實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更新可能跟不上這一節(jié)奏。

學(xué)理分析：市場需求的變化是一個(gè)動態(tài)的過程，而實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的更新往往需要經(jīng)過一定的時(shí)間。從理論上看，教育應(yīng)該具有前瞻性，能夠預(yù)測未來市場需求的變化，并據(jù)此調(diào)整實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。但實(shí)際上，由于信息獲取、資源整合等方面的限制，這種前瞻性很難實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)生個(gè)體差異與實(shí)訓(xùn)效果的不一致性

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面都存在差異，而這些差異可能會影響實(shí)訓(xùn)的效果。

學(xué)理分析：教育理論中強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和潛能。在VBSE實(shí)訓(xùn)操作中，這種個(gè)體差異可能會放大，導(dǎo)致部分學(xué)生受益匪淺，而另一部分學(xué)生則可能因?yàn)樽陨碓蚨鴮?shí)訓(xùn)效果不佳。

四、教師指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)聯(lián)性

實(shí)訓(xùn)質(zhì)量很大程度上取決于教師的指導(dǎo)。如果教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者指導(dǎo)不當(dāng)，可能會影響學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。

學(xué)理分析：教育理論認(rèn)為，教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在VBSE實(shí)訓(xùn)操作中，教師的指導(dǎo)能力直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。然而，現(xiàn)實(shí)中由于教師自身?xiàng)l件、學(xué)校資源等方面的限制，教師的指導(dǎo)能力可能無法達(dá)到理想水平。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在VBSE實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)施過程中，我們遇到了不少現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn)，這些問題直接影響著實(shí)訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

一、實(shí)訓(xùn)資源不足

首先，很多高職院校在開展VBSE實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，會面臨資源不足的問題。比如，模擬企業(yè)的軟件、硬件設(shè)施不夠完善，或者更新不及時(shí)，這導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)環(huán)境與真實(shí)企業(yè)環(huán)境存在較大差距。再者，師資力量也是一大難題，很多教師缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，難以給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

二、實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排不合理

實(shí)訓(xùn)時(shí)間的不合理也是一大阻礙。一方面，學(xué)?？赡芤?yàn)檎n程安排緊張，無法為學(xué)生提供充足的實(shí)訓(xùn)時(shí)間；另一方面，學(xué)生自身的時(shí)間管理能力不足，可能會在實(shí)訓(xùn)過程中分心，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果打折。

三、學(xué)生參與度不高

在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生的參與度是一個(gè)重要的問題。有些學(xué)生可能因?yàn)閷?shí)訓(xùn)內(nèi)容不感興趣，或者認(rèn)為實(shí)訓(xùn)與自己的未來職業(yè)發(fā)展關(guān)系不大，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)過程中不夠投入。這種態(tài)度影響了實(shí)訓(xùn)的整體效果。

四、實(shí)訓(xùn)評估體系不完善

目前，很多高職院校對VBSE實(shí)訓(xùn)操作的評估體系還不夠完善。評估往往只注重結(jié)果，而忽視了過程，這樣很難全面了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和學(xué)習(xí)效果。

五、與企業(yè)合作的不穩(wěn)定性

VBSE實(shí)訓(xùn)操作需要與實(shí)際企業(yè)進(jìn)行合作，但企業(yè)合作的穩(wěn)定性是一個(gè)難題。有些企業(yè)可能因?yàn)樽陨斫?jīng)營狀況的變化，或者對合作的預(yù)期與實(shí)際情況不符，導(dǎo)致合作中斷，影響了實(shí)訓(xùn)的連續(xù)性和有效性。

六、理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作脫節(jié)

在一些高職院校中，理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作之間存在脫節(jié)現(xiàn)象。理論教學(xué)過于注重理論知識的傳授，而忽視了對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中。

七、社會認(rèn)知度不高

盡管VBSE實(shí)訓(xùn)操作有其獨(dú)特的優(yōu)勢，但在社會上，人們對這種實(shí)訓(xùn)模式的認(rèn)知度并不高。這種認(rèn)知度不高，使得高職院校在推廣和實(shí)施VBSE實(shí)訓(xùn)操作時(shí)面臨一定的阻力。

四、實(shí)踐對策

面對VBSE實(shí)訓(xùn)操作中存在的現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一系列的實(shí)踐對策來提升實(shí)訓(xùn)效果，確保學(xué)生能夠真正從中受益。

一、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)

首先，學(xué)校要加大對實(shí)訓(xùn)資源的投入，確保實(shí)訓(xùn)軟件和硬件設(shè)施的先進(jìn)性和實(shí)用性。比如，可以與企業(yè)合作，引入最新的企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）系統(tǒng)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中接觸到最前沿的技術(shù)。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)和實(shí)踐，提升教師的指導(dǎo)能力。

二、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排

對于實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程需求，合理安排實(shí)訓(xùn)時(shí)間。確保學(xué)生有足夠的時(shí)間去消化和吸收實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)也要避免實(shí)訓(xùn)時(shí)間與課程安排沖突。

三、提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，學(xué)校可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，組織學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的策劃和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中找到自己的角色和價(jià)值。此外，還可以通過設(shè)立實(shí)訓(xùn)獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)訓(xùn)。

四、完善實(shí)訓(xùn)評估體系

學(xué)校需要建立一套科學(xué)的實(shí)訓(xùn)評估體系，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，還要關(guān)注學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)?？梢酝ㄟ^定期的實(shí)訓(xùn)報(bào)告、項(xiàng)目展示、小組討論等多種形式，全面評估學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。

五、穩(wěn)定與企業(yè)合作

為了確保與企業(yè)合作的穩(wěn)定性，學(xué)校可以與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，通過簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)，學(xué)校也要定期評估合作效果，及時(shí)調(diào)整合作策略。

六、加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作的結(jié)合

學(xué)校在理論教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合。例如，在講解企業(yè)管理知識時(shí)，可以結(jié)合VBSE實(shí)訓(xùn)操作的具體案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解理論知識。

七、提升社會認(rèn)知度

學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦開放日、實(shí)訓(xùn)成果展示會等活動，向社會展示VBSE實(shí)訓(xùn)操作的效果。同時(shí)，可以通過媒體宣傳、行業(yè)交流等方式，提高VBSE實(shí)訓(xùn)操作在社會上的認(rèn)知度。

五：結(jié)論

經(jīng)過對VBSE實(shí)訓(xùn)操作的基本步驟、問題學(xué)理分析、現(xiàn)實(shí)阻礙以及實(shí)踐對策的深入探討，我們可以得出以下結(jié)論：

一、VBSE實(shí)訓(xùn)操作是一種有效的教學(xué)模式，它能夠幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、然而，VBSE實(shí)訓(xùn)操作在實(shí)際實(shí)施過程中也面臨著資源不足、時(shí)間安排不合理、學(xué)生參與度不高、評估體系不完善、與企業(yè)合作不穩(wěn)定、理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作脫節(jié)以及社會認(rèn)知度不高等一系列問題。

三、針對這些問題，我們提出了一系列的實(shí)踐對策，包括加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排、提高學(xué)生參與度、完善實(shí)訓(xùn)評估體系、穩(wěn)定與企業(yè)合作、加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作的結(jié)合以及提升社會認(rèn)知度等。

參考文獻(xiàn)：

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