高三年級第五次語文周練試卷一、單選題1.下列各句中，表達得體的一句是（）A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視．B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心．C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少．D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求．2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ├保覀兌疾荒吧?，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮，這是因為辣椒素等辣味物質(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，內(nèi)啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內(nèi)令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來3.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┮蛉说氖韬?，過多地被送進海洋中的重金屬是危險的，不僅對海洋中的生命，對人類也很危險。最終遭殃的是排放污染的人類。A.藻類和海洋植物吸收了這些重金屬，魚蝦吃了藻類，人類又吃了魚蝦B.人吃了魚蝦，魚蝦吃了藻類，而這些藻類和海洋植物又吸收了重金屬C.這些重金屬被藻類和海洋植物吸收，魚蝦吃了藻類，人又吃了魚蝦D.人吃了魚蝦，魚蝦吃了藻類，而這些重金屬又被藻類和海洋植物所吸收4.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.只有深入排查安全風險，健全預警應急機制，切實加大執(zhí)法力度，并提高消費者的防范意識，才能杜絕食品安全事件不再發(fā)生B.阿根廷研究人員最近開發(fā)出一種基于西班牙語的人工智能程序，用于通過分析被測試者微博、論壇帖子、演講等評估作者的人格和個性C.我們不能否認淺閱讀的作用，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)至少使得有人低頭看書了，現(xiàn)在我們應當樹立多層次的閱讀觀，倡導自由閱讀，廣泛閱讀D.中國政府在世界各地興辦孔子學院．讓世界不僅更全面地了解了中國，而且還激發(fā)了各國友人學習漢語和中國文化典籍的熱情5.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┦澜绺鞯刂悄苁謾C普及之處，地鐵里、公交車上、餐桌上、排隊時、會議及課堂的間隙，甚至駕車時，總有很多人低著頭，手里拿著手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，對身邊的世界漠不關(guān)心，他們就是傳說中的“低頭族”。A.手中發(fā)亮的方寸屏幕集中了他們所有的注意力B.手中發(fā)亮的方寸屏幕使他們所有的注意力都集中了C.所有的注意力都被手中發(fā)亮的方寸屏幕集中了D.所有的注意力都集中在了手中發(fā)亮的方寸屏幕上．6.填入下面一段文字的橫線處的語句，最恰當?shù)囊唤M是（）野生水禽是各種甲型流感病毒的天然宿主和最終來源，鴨子是流感病毒混合和“創(chuàng)新”的重要平臺。禽流感病毒屬于甲型流感病毒，，故稱禽流感病毒，但有的禽流感病毒也同時感染人，如。A.因為主要不是以人類為宿主并感染人類B.由于主要是以禽類為宿主并感染禽類C.雖然為常見流感病毒，但是最容易發(fā)生變異D.其病毒基因變異后能夠感染人類，病死率很高二、閱讀下面文字，完成下列各題。我們的思想、學識，可以從兩個源泉中得來：一、從過去學者的遺籍；二、從社會、人生與自然的直接觀察。第一種思想的源泉叫做“讀書”，第二種思想的源泉叫做“自主的研究”，或“自主的思想”。這兩種思想源泉孰優(yōu)孰劣？讀書，是把前人的思想重復思想一遍。這中間有兩種好處：一、腦力經(jīng)濟：前人由無數(shù)直接經(jīng)驗和研究得來的有價值的思想，我們可以不費許多腦力就得著了；二、時間經(jīng)濟：前人用畢生的時間得著的新發(fā)現(xiàn)，像開普勒定律，我們可以在一小時的時間內(nèi)就領會。所以讀書確有很大的價值。但讀書最大的危險，就是我們讀久了，安于讀書，習于以他人的思想為思想，漸漸地把“自主研究”“自主思想”的能力消滅了。這一層，德國哲學家叔本華說得極透徹。叔本華說：讀書是拿他人的頭腦，代替自己的思想。讀書讀久了，我們的頭腦中充滿了許多外來的思想，這種外來思想紛呈堆積，東一塊，西一塊，好像一堆亂石，不比那由我們自己心中親切體驗發(fā)展出來的思想，可以自成一個有生氣的、有機體的系統(tǒng)。我們常常以他人的思想為思想，以讀書為唯一的思索的時間，離了書本，就茫然不能思索；得了書本，就猶魚得水。這種腦筋，至多是一個沒有條理的藏書樓。我們要曉得前人留下來的書籍，好比他在一片沙岸上行走時留下來的足印。我們雖可從他這足印中看出他所行走的道路與方向，但卻不能知道他在道路上所看到的景物、所發(fā)生的感想。我們果真要了解這書籍，獲得這書籍的益處，還是要自己接著這書籍所指示的道路，親自去行走一番，直接地看這路上有些什么景物，能發(fā)生些什么感想。叔本華并非絕對地反對讀書–他自己讀書之多，在歐洲學者中算是少見的–不過他極力鼓吹自主的觀察、自主的思想。他說，書籍中的知識，猶如武士的盾甲，一個強有力的武士，運用沉重的盾甲，可以自衛(wèi)，可以攻戰(zhàn)；一個能力薄弱的人擔負了一身沉重的盾甲，反而不能行動。所以天才能多讀書而不為書籍學問所拖累；普通人多讀了書，只牢記了些書本中的死知識，不能運用，不能理解，反而對社會、人生、自然失去了親切的了解。以上引用叔本華書本中的幾句死話。他這話對不對，還要我們親自去看。要是有人問我：我們怎樣去自主研究、自主思想呢？我必答道，自主的研究就是走到大自然中，自主地觀察，自主地歸納。從中得來的思想，才是創(chuàng)造的思想，才是真實的學問，才是親切的知識。這是一切學術(shù)進步的途徑。這個途徑不唯近代大科學家如是，就是古代天才的思想家也是如此。就看東周時的莊子，我們從他的書中，可以知道他每天并不是坐在家中讀死書，他是常常走到自然中觀察一切，思想一切，到處可以觸動他的靈機，發(fā)揮他的妙想。他是中國學術(shù)史上最與自然接近的人，最富于自主的觀察的人，也是個最富于創(chuàng)造的思想的人。我們模仿他的學者人格，再具有精密的科學方法。向著大自然間，做自主的研究，恐怕這神秘萬方的自然，也要悄悄告訴我們幾件未曾公開的秘密呢！（選自宗白華《讀書與自動的研究》，有刪改）7、下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是________A．如果我們安于讀書，讀得越多，接受外來的思想越多，就會把自己“自主研究”“自主思想”的能力消滅了。B．要從前人的書籍中獲益，正確的方法是按照書籍指示的道路親自走一遍，而不是僅從書籍中了解他所行走的道路與方向。C．如果我們以讀書為唯一的思索的時間，以他人的思想為思想，那我們的腦筋至多是一個沒有條理的藏書樓，是沒有用的。D．天才讀書多，仍能正確理解運用書本知識，也能保持自主的觀察與思想，這是普通人無法達到的地方。8、下列各項中，其含義不符合原文叔本華的讀書觀點的一項是________A．經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到字面，另一只眼睛看到字面之外。B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》）C．讀書并不能讓我們借助別人的思想和知識，構(gòu)建起自己的思想和知識體系。D．讀書如吃飯，善吃者長智慧，長精神；不善吃者吃出病，添煩惱。9、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是________A．叔本華讀書很多，卻認為讀書讀久了容易使思想不能成為有生氣的、有機體的系統(tǒng)，不過他還是承認讀書是有用的。B．在作者看來，叔本華關(guān)于讀書的觀點是“書本中的幾句死話”，這表明作者經(jīng)過認真思考后并不認可叔本華的觀點。C．我們?nèi)粝袂f子那樣親近自然，自主觀察，富于創(chuàng)造思想，再具有精密的科學方法做自主研究，應該能揭示更多自然的奧秘。D．如果讀者沒有自主的思想，不能自主研究，那么本文作者關(guān)于讀書的觀點也是“書本中的幾句死話”。三、文言文閱讀（共2小題，每小題15分，共30分）崔郾，字廣略，姿儀偉秀，人望而慕之，然不可狎也。中進士第，補集賢校書郎，累遷吏部員外郎，下不敢欺。每擬吏，親挾格，褒黜必當，寒遠無留才。三遷諫議大夫。穆宗立，荒于游畋，內(nèi)酣蕩，昕曙不能朝。郾進曰：“十一圣①之功德，四海之大，萬國之眾，其治其亂，系于陛下。自山以東百城，地千里，昨日得之，今日失之。西望戎壘，距宗廟十，百姓憔悴，畜積無有。愿陛下親政事以幸天下?！钡蹌尤菸恐x，遷給事中。敬宗嗣位，拜翰林侍講學士，旋進中書舍人，謝曰：“”帝慚曰：“朕少間當請益?！备哜N適在旁，因言：“陛下樂善而無所咨詢，天下之人不知有向儒意?！钡壑鼐讨x，咸賜錦、幣。郾與高重類《》要言為十篇，上之，以便觀省。遷侍郎，出為虢州觀察使。先是，上供財乏，則奪吏奉助輸，歲率八十萬。郾曰：“吏不能贍私，安暇恤民？吾不能獨治，安得自封？”即以府常費代之。又詔賦粟輸太倉者，歲數(shù)萬石，民困于輸，則又輦而致之河。郾乃旁流為大敖②受粟，竇而注諸艚。民悅，忘輸之勞。改鄂、岳等州觀察使。自蔡人叛，鄂、岳?？啾?，江湖盜賊顯行。郾修治鎧仗，造蒙沖，駛追窮躡，上下千里，歲中悉捕平。又觀察浙西，遷檢校禮部尚書，卒于官。吏部尚書，謚日德。郾不藏貲，有輒周給親舊，為治其昏喪。居家怡然，不訓子弟，子弟自化。室處庳漏，無步廡，至霖淖，則客蓋而屐以就外位。治虢以寬，經(jīng)月不笞一人。及蒞鄂，則嚴法峻誅，一不貸。聞者服焉。（節(jié)選自《新唐書?崔鄰傳》，有刪改）【注】①十一圣：穆宗之前的十一個皇帝。②敖：通“廒”，儲存糧食的倉庫。10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是________A．或問其故曰/陜土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/政所以貴知變者也/B．或問其故/曰/陜土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治/政所以貴知變者也/C．或問其故/曰/陜土瘠而民勞/吾撫之不暇/猶恐其擾鄂/土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/D．或問其故曰/陜土瘠而民勞/吾撫之/不暇猶恐其擾/鄂土沃民剽/雜以夷俗/非用威莫能治政/所以貴知變者也/11、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是________A．舍，古時行軍以三十里為一舍，如退避三舍；軍隊住一宿也叫舍。B．《六經(jīng)》，指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《論語》《周易》和《春秋》六部經(jīng)書。C．禮部，古代的官署，隋唐起為六部之一，掌管禮儀、祭祀、學校等事宜。D．贈，追贈，古代皇帝給已死的官吏或其父、祖追封官爵或榮譽稱號。12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是________A．崔郾忠于職守，嚴格要求官員。他在吏部任職，親自考查官員，注重選拔人才；在虢州為官，對下屬官吏不贍養(yǎng)父母、不體恤百姓的行為給予了嚴厲批評。B．崔郾為人耿直，善于勸諫皇帝。他從祖上基業(yè)、國家安危和百姓生計的角度直諫穆宗勤于朝政，后委婉勸諫敬宗習讀儒家經(jīng)典：他的建議都被采納。C．崔郾推行善政，體恤百姓疾苦。他在虢州修建糧倉和運糧通道，免去了百姓長途運糧之苦；在鄂州、岳州整治軍務，消除了老百姓所受的盜匪之患。D．崔郾居室簡陋，關(guān)心親朋故友。他的房屋低濕又沒有走廊，客人在雨天只能站在屋外：他不積蓄錢財，經(jīng)常周濟親朋好友，供他們辦理婚喪大事。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①陛下使臣侍講，歷半歲不一問經(jīng)義。臣無功，不足副厚恩。②治虢以寬，經(jīng)月不笞一人。及蒞鄂，則嚴法峻誅，一不貸。閱讀下列文言文，完成問題。傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年進士。改庶吉士。弘治中，授編修，尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會典》成，遷左中允。武宗立，以東宮恩，進左諭德，充講官，纂修《孝宗實錄》．時詞臣不附劉瑾，瑾惡之。謂《會典》成于劉健等多所糜費鐫與修者官降珪修撰俄以《實錄》成進左中允再遷翰林學士歷吏部左右侍郎。正德六年，代費宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡，自珪數(shù)有執(zhí)爭，章奏遂多。帝好佛，自稱“大慶法王”。番僧乞田百頃為法王下院，中旨下部，稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知，執(zhí)奏：“孰為大慶法王？敢與至尊并書，大不敬?！痹t勿問，田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。臧賢請易牙牌，制如朝士，又請改鑄方印。珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪。流寇擾河南，太監(jiān)陸訚謀督師，下廷議，莫敢先發(fā)。珪厲聲曰：“師老民疲，賊日熾，以冒功者多，僨事者漏罰，失將士心。先所遣已無功，可復遣耶？今賊橫行郊圻肘腋間，民囂然思亂，禍旦夕及宗社。吾儕死不償責，諸公安得首鼠兩端?！庇墒亲h罷。疏上，竟遣訚，而中官皆憾珪。御史張羽奏云南災。珪因極言四方災變可畏。八年五月，復奏四月災，因言：“春秋二百四十二年，災變六十九事。今自去秋來，地震天鳴，雹降星殞，龍虎出見，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不與焉，災未有若是甚者。”極陳時弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人。言官交章請留，不聽。珪歸三年，御史盧雍稱珪在位有古大臣風，家無儲蓄，日給為累，乞頒月廩、歲隸，以示優(yōu)禮。。而珪適卒，年五十七。遣命毋請恤典。撫、按以為言，詔廕其子中書舍人。嘉靖元年錄先朝守正大臣，追贈太子少保，謚文毅。（節(jié)選自《明史?傅珪傳》）14、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是________A．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/B．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成/進左中允/再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/C．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/D．謂《會典》成于劉健等/多所糜費/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實錄》成進/左中允再遷翰林學士/歷吏部左/右侍郎/15、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是________A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長官稱為禮部尚書。B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習等演出事務。C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。16、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是________A．傅珪進入仕途，參與纂修文獻。弘治年間，他兼任司經(jīng)局校書，參與編修《大明會典》得以升職；武宗繼位，他進位左諭德，充講官，修撰《孝宗實錄》。B．傅珪任職禮部。勸諫講究策略。他擔任禮部尚書時，由于屢有爭端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百頃，他佯作不知皇上自稱大慶法王，不理會給地的事。C．傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。D．傅珪為官清廉，死后受到好評。御史盧雍稱贊他在位時有古代大臣風范，歸鄉(xiāng)后家無積蓄，艱難度日；嘉靖元年，他被列為先朝守正大臣，追謚為文毅。17、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①極陳時弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。②又謂珪剛直忠讜，當起用。吏部請如雍言，不報。答題卡選擇題（每題3分共45分）123456789101112141516翻譯題（每題10分，共40分）13、（1）（2）17、（1）（2）1.B2.C3.C4.C5.D6.B7、A“就會”錯誤，原文第段說的是漸漸地把自主研究一自主思想的能力消滅了，項過于絕對化．8、C“并不能”錯誤，原文意思是若以讀書為唯一的思索的時間，則會成為一個沒有條理的藏書樓．叔本華教我們活學活用，知行合一，學思交替，并不是徹底否定讀書對構(gòu)建自身思想和知識體系的啟迪價值．原文第三段為“我們常常以他人的思想為思想，以讀書為唯一的思索的時間，離了書本，就茫然不能思索；得了書本，就猶魚得水．這種腦筋，至多是一個沒有條理的藏書樓．”9、B“并不認可叔本華的觀點”無中生有．原文最后一段為“他這話對不對，還要我們親自去看．”10、B“或問其故”的主語是“有的人”，“曰”的主語是崔郾，“曰”應屬下句；“吾撫之不暇”表意完整，“不暇”應屬上句；“猶恐其擾”表意完整，另外“鄂土沃民剽”與前文的“陜土瘠而民勞”句式對稱，因此“鄂”應屬下句：“非用威莫能治”表意完整，“政”是“所以貴知變者也”的主語，因此“政”應屬下句．所以選．此句譯為：有人問他原因，他回答說：“陜地貧瘠，百姓窮苦，我撫慰他們還來不及，唯恐打擾了他們：鄂地肥沃，百姓剽悍，夾雜有夷人風俗，不用威嚴就無法治理．所以說為政責在知道變化．”11、B《論語》不屬于《六經(jīng)》，應改為“《樂經(jīng)》”．有時，《六經(jīng)》也寫成《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》．12、A“不能贍私”指不能供養(yǎng)自己和家人，而不是不贍養(yǎng)父母：“不能贍私”和“安暇恤民”都是崔郾的假設，不是事實．13、①陛下讓我擔任侍講學士，過了半年沒問過一次經(jīng)書義理．臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱（對不起皇上的厚恩）．（“侍講”，擔任侍講學士，分：“歷”，經(jīng)過，經(jīng)歷，過了，分；“副”，符合，與…相符，分：句意通順分）②（崔郾）用寬松的政策治理虢州，整月都沒有鞭打過一個人．等到了鄂州任職，卻施用嚴法重罰，對罪犯一概不予寬免．（“經(jīng)月”，一個月，整月，分；“蒞”，到任，到職，分；“貸”，寬容，寬恕，分；句意通順分）參考譯文：崔郾，字廣略，身材魁梧，相貌英俊，人們遠望仰慕他，卻不敢親近．崔郾考中進士，補缺擔任集賢校書郎，多次升遷后擔任吏部員外郎，下屬不敢欺瞞他．每次選拔官吏，都親自把握標準考查，褒揚貶黜官員一定得當，無論出身貧寒還是居處僻遠的人才都不會遺漏．多次升遷后擔任諫議大夫．穆宗登基，荒廢政務，沉溺于游獵，在宮中縱飲放蕩恣意，天亮了還不能上朝處理政務．崔郾進諫說：“靠十一代先帝的功德，才擁有廣大的疆域，眾多的百姓，天下安定還是混亂，都系在陛下您一人身上．從崤山往東有百座城池，地廣千里，昨天剛得到，今天就失去了．西望敵寇的營壘，距離宗廟只有十舍的距離，百姓憔悴，沒有積蓄．希望陛下親自處理政事而使天下人有幸．”穆宗十分感動深袁謝意，提拔他為給事中．敬宗繼承帝位，任命他為翰林侍講學士，不久又升任他為中書舍人，他入宮謝恩說：“陛下讓我擔任侍講學士，過了半年沒問過一次經(jīng)書義理．臣下沒有功勞，不能與皇上的厚恩相稱（對不起皇上的厚恩）．”敬宗慚愧地說：“我不久一定向你請教．”高鋱恰好在旁邊，趁機進言說：“陛下樂意向善卻沒有咨詢什么，這樣天下的人就不知道您有尊崇儒家的意愿．”敬宗又自責道歉，都賜給他們錦緞財物．崔郾與高重將《六經(jīng)》中的主要言論按類編為十篇．進獻給皇上，以便于皇帝閱讀思考．崔郾升任禮部侍郎，后出京外任虢州觀察使．先前，上供朝廷的財物缺乏，就剝奪官吏的俸祿來資助進獻的費用，一年大概有八十萬錢．崔郾說：“官吏不能供養(yǎng)自己和家人，哪里有精力撫恤百姓呢？我一個人不能治理好地方，