2024年山西省永和縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育現(xiàn)代化的核心是（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化答案：A答案分析：教育觀念是人們對教育的認(rèn)識和看法，它對教育行為起著指導(dǎo)作用。觀念的現(xiàn)代化是先導(dǎo)，只有教育觀念現(xiàn)代化了，才能推動教育內(nèi)容、管理、教師素質(zhì)等方面的現(xiàn)代化，所以教育現(xiàn)代化的核心是教育觀念現(xiàn)代化。2.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A答案分析：德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念的教育。它在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證教育的方向和動力。3.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力，符合題干描述。4.按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性時處于（）A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：D答案分析：形式運(yùn)算階段（11-16歲）的兒童思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性等特點(diǎn)，能進(jìn)行抽象邏輯思維和命題運(yùn)算。5.學(xué)生學(xué)習(xí)“圓的直徑是它半徑的兩倍”屬于（）A.概念學(xué)習(xí)B.命題學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)答案：B答案分析：命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系?！皥A的直徑是它半徑的兩倍”體現(xiàn)了“直徑”“半徑”這兩個概念之間的關(guān)系，屬于命題學(xué)習(xí)。6.下列屬于內(nèi)部動機(jī)的是（）A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語答案：B答案分析：內(nèi)部動機(jī)是由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)。喜歡聽地道的英語是出于個人對英語的興趣和內(nèi)在需求，屬于內(nèi)部動機(jī)；而A、C、D選項(xiàng)都是為了達(dá)到某種外在目的而學(xué)習(xí)英語，屬于外部動機(jī)。7.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D答案分析：演繹推理是從一般到特殊的推理過程。題干中先給出“哺乳動物都是胎生的”這一一般性前提，再結(jié)合“虎是哺乳動物”這一特殊情況，得出“虎是胎生的”結(jié)論，屬于演繹推理。8.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。9.教師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是（）A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.談話法答案：C答案分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。陳老師通過演示將燃燒的木條伸入集氣瓶的實(shí)驗(yàn)來講解二氧化碳的性質(zhì)，屬于演示法。10.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）A.活動課程B.潛在課程C.綜合課程D.學(xué)科課程答案：D答案分析：學(xué)科課程是以文化知識為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。語文、數(shù)學(xué)、外語等課程都屬于學(xué)科課程。11.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B答案分析：夸美紐斯提出了“泛智”教育思想，主張把一切知識教給一切人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，并編寫了《大教學(xué)論》。12.教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予的及時評價(jià)屬于（）A.診斷性評價(jià)B.形成性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.相對性評價(jià)答案：B答案分析：形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)。教師在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予的及時評價(jià)屬于形成性評價(jià)。13.教師對學(xué)生的期望有時會或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B答案分析：羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)，指教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。14.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B.知識、情感、意志C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化D.世界觀、人生觀、價(jià)值觀答案：A答案分析：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。15.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.德育B.教學(xué)C.考試D.學(xué)生管理答案：B答案分析：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，是學(xué)校教育的中心工作。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.階級性答案：ABCD答案分析：教育的社會屬性包括永恒性（教育與人類社會共始終）、歷史性（不同歷史時期教育有不同特點(diǎn)）、相對獨(dú)立性（教育有自身的規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)）和階級性（在階級社會中教育具有階級性）。2.我國教育目的的基本精神包括（）A.強(qiáng)調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)B.要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個性和創(chuàng)造精神日益受到重視答案：ABCD答案分析：我國教育目的的基本精神包括：強(qiáng)調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)；要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展；強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合；培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個性和創(chuàng)造精神日益受到重視。3.下列屬于教師勞動特點(diǎn)的有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復(fù)雜性（教育目的全面、任務(wù)多樣、對象差異等）、創(chuàng)造性（因材施教、教學(xué)方法更新等）、長期性（人才培養(yǎng)周期長）和示范性（教師言行對學(xué)生有示范作用）等特點(diǎn)。4.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗(yàn)C.定勢與功能固著D.動機(jī)強(qiáng)度答案：ABC答案分析：影響問題解決的主要因素有問題的特征（問題的類型、呈現(xiàn)方式等）、已有的知識經(jīng)驗(yàn)（知識儲備量和組織方式等）、定勢與功能固著（心理定勢和對物體功能的固定看法）等。動機(jī)強(qiáng)度與問題解決有一定關(guān)系，但不是主要因素。5.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.觸類旁通B.舉一反三C.由此及彼D.聞一知十答案：ABCD答案分析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。觸類旁通、舉一反三、由此及彼、聞一知十都體現(xiàn)了知識或技能在不同情境中的遷移和運(yùn)用。6.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法答案：ABCD答案分析：我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法包括講授法（教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識）、討論法（學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進(jìn)行探討、辯論）、實(shí)驗(yàn)法（學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，觀察事物和過程的發(fā)生和變化）和練習(xí)法（學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，以形成技能技巧）等。7.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC答案分析：新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)（學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法等）、合作學(xué)習(xí)（學(xué)生以小組為單位共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)）和探究學(xué)習(xí)（學(xué)生主動探究問題、獲取知識）的學(xué)習(xí)方式。接受學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。8.教師職業(yè)道德的主要范疇包括（）A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)（教師對學(xué)生、社會應(yīng)盡的責(zé)任）、教師良心（教師在教育教學(xué)活動中內(nèi)心的道德信念和自我審判能力）、教師公正（公平合理地對待和評價(jià)學(xué)生及教育教學(xué)行為）和教師榮譽(yù)（社會對教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評價(jià)和教師對自己行為的價(jià)值的自我意識）。9.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD答案分析：班級管理的模式有常規(guī)管理（通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級）、平行管理（把集體和個人的管理結(jié)合起來）、民主管理（調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性）和目標(biāo)管理（以目標(biāo)為導(dǎo)向進(jìn)行班級管理）。10.下列屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的有（）A.有損害事實(shí)B.損害的行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系答案：ABCD答案分析：教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括有損害事實(shí)（違法行為造成的不利后果）、損害的行為必須違法（行為違反了教育法律法規(guī)）、行為人主觀有過錯（故意或過失）、違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系（違法行為直接導(dǎo)致了損害事實(shí)的發(fā)生）。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的、有意識地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界的行為只是本能行為，不存在教育。2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確答案分析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它具有間接性（主要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)）、引導(dǎo)性（在教師引導(dǎo)下進(jìn)行）和簡捷性（走捷徑獲取知識）等特點(diǎn)。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主。（）答案：正確答案分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校中接受系統(tǒng)的教育，以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，這樣可以在短時間內(nèi)獲得大量的知識。4.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯誤答案分析：負(fù)強(qiáng)化是通過撤銷厭惡刺激來增加反應(yīng)發(fā)生的概率，而懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來減少反應(yīng)發(fā)生的概率，二者概念不同。5.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為。（）答案：正確答案分析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識（對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識）、道德情感（伴隨道德認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)）、道德意志（自覺調(diào)節(jié)道德行為，克服困難）和道德行為（在道德認(rèn)識和道德情感支配下表現(xiàn)出來的行為）。6.新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。（）答案：正確答案分析：新課程改革的理念之一是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，使課程內(nèi)容更貼近學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。7.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和個性等。8.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。（）答案：正確答案分析：教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，包括自然人和法人等，他們在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)。9.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是形成教師促成的紀(jì)律。（）答案：錯誤答案分析：課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是形成自我促成的紀(jì)律，即學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，而不是依賴教師的監(jiān)督和管理。10.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：正確答案分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，具有普遍性；培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校的具體體現(xiàn)，具有特殊性，二者是普遍與特殊的關(guān)系。四、簡答題（每題5分，共15分）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答：教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有以下幾種：-師范教育：是教師個體專業(yè)化的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，為教師從事教育工作奠定基礎(chǔ)。-入職培訓(xùn)：幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和教學(xué)工作，了解教育教學(xué)常規(guī)和要求。-在職培訓(xùn)：包括校本培訓(xùn)、校外培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等，可提升教師的專業(yè)知識和技能。-自我教育：教師進(jìn)行自我反思、自主學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，提高自身素質(zhì)。-教育實(shí)踐：在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，促進(jìn)專業(yè)成長。-同伴互助：與同事交流合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同解決教學(xué)問題。2.簡述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。答：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)可從以下方面入手：-創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。-根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平，讓學(xué)生在適度的壓力下學(xué)習(xí)。-充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲，讓學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)結(jié)果并得到適當(dāng)評價(jià)。-正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將成功或失敗歸因于努力等可控因素。-培養(yǎng)自我效能感，增強(qiáng)學(xué)生對自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)能力的信心。-利用學(xué)習(xí)動機(jī)的遷移，將學(xué)生對其他活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上。3.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答：班主任工作的主要內(nèi)容包括：-了解和研究學(xué)生：了解學(xué)生的個體情況和班級整體情況，為教育教學(xué)工作提供依據(jù)。-組織和培養(yǎng)班集體：確立班集體的發(fā)展目標(biāo)，建立班集體的核心隊(duì)伍，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。-協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量：與任課教師、家長、社區(qū)等溝通合作，形成教育合力。-做好個別教育工作：關(guān)注優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生的發(fā)展，進(jìn)行有針對性的教育。-班級日常管理：包括班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行、班級文化建設(shè)、班級財(cái)物管理等。-組織課外活動：豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。-評定學(xué)生操行：對學(xué)生的品德表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展。五、論述題（15分）論述新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。答：在新課程改革背景下，教