山西省祁縣中學(xué)2018-2019學(xué)年高二6月月考語文試題

命題人：梁衛(wèi)衛(wèi)

第I卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春天萬物復(fù)蘇，面對爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤

氯春霧，有人卻語竭詞窮、詞不達意，停留在“哇”“超贊”的簡單感嘆。盡管眾人眼中的

景色”遠近高低各不同”，但網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越

多人的口常交流和情感表達。

漢語博大精深、自成一體，在表達上有簡潔、牛動、竟蘊深長的特點。不說古詩詞，單

說日常用語就是如此，比如，單就一個“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、

忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯

咯”“呵呵”“撲嘛”等區(qū)別?？梢哉f，多樣的表達折射出多重情感，反映著多彩生活。而

善用語言，不僅可以更好地說出個人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語言實踐,

營造豐富多元的文化氛圍。

然而，最近的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不

會用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。正如網(wǎng)友所說，“有時候

腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來"，越來越多的人習(xí)慣使用一套固定句式或者

很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻

滯了吐故納新的文化積累。

是我們的語言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多

少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網(wǎng)絡(luò)語言等已有新的迅猛增加。與其說語言貧乏，

不如說是表達上的一種偏愛。語言婚變的風(fēng)向，也是時代發(fā)展的走向?；ヂ?lián)網(wǎng)時代爭分奪秒,

自然要求更直接的信息、更簡潔的表達，信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手

復(fù)制粘貼稱得上高效。網(wǎng)絡(luò)語言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時

也為其注入了鮮活的生命力和時代感，因此，古詩成語也好，網(wǎng)絡(luò)用語也罷，都是表情達意

的方式，都蘊含著語言的力量。

語言的活力來自常用常新。在?個新詞匯層出不窮的時代，準(zhǔn)確說出所思所想，比不假

思索套用流行詞匯更有價值。很多時候，網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時的，真正擁有生命力

的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經(jīng)

久不衰，造就語言的經(jīng)典。

更進一步看，身處網(wǎng)絡(luò)時代和自媒體時代，我們或許更需要“咬文字”，i段時間以來,

從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，到“遠上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等

詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜，在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)

與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動。如何對待語言、如何更好表達，其實也是如何善待文化、

對待生活。語言是文化的載體，用豐富的表達去認清自我、認識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證

中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。

（選自盛玉雷《善用我們的語言寶庫》，《人民日報》2019年4月3日）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.面對美好的春色，人們的表土是不盡相同的，墳與人們駕馭語言的能力有較大關(guān)系。

B.時代在進步，互聯(lián)網(wǎng)也發(fā)展迅猛，許多人在語言表達上更偏愛表達簡潔的網(wǎng)絡(luò)用語。

C.語言折射的是人們的情感，反映的是人們的生活，感情越豐富的人，語言越豐富。

D.語言的活力來自常用常新，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章以“笑”為例意在表達，漢語博大精深，表達上有簡潔、生動、意蘊深長的特點。

B.“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，及詩詞的占音討論，反映出如今語言生活的活躍和復(fù)雜。

C.文章先指出語言表達貧乏這一現(xiàn)象，然后分析產(chǎn)生的原因，最后指出解決問題的辦法。

D.作者通過對比網(wǎng)絡(luò)語言和傳統(tǒng)語言，得出語言表達貧乏的原因在于網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.76.5%的國人感覺自己的語言越來越貧乏，表達時不會使用修辭，更不會引用或者是創(chuàng)作

詩句。

B.想要準(zhǔn)確表達自己的想法，就不能套用流行詞匯，因為現(xiàn)在新詞匯層出不窮，不合乎?表達

規(guī)范。

C.雖然在表達時語言貧乏，但是從存量和增量上來看，詞匯的數(shù)量都沒有減少，而是增多了

很多。

I）.一些固定句式或者夸張的語氣詞，純化了豐富多彩的表達方式，一定程度上不利于吐故納

新的文化積累。

【答案】1.C2.D3.D

【解析】

【1題詳解】

試題分析：本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選

項相關(guān)的語句，進行比較、辨析工解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系

上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別。C項，曲解文意，邏輯關(guān)系錯誤?！案星樵截S富

的人，語言越豐富”說法絕對。原文只是說“多樣的表達折射出多重情感，反映著多彩生活”。

所以，并不是“感情越豐富的人，語言越豐富”，這兩者之間沒有必然的聯(lián)系。故選a

【2題詳解】

試題分析：本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項自查每

一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一?般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)

系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中

是否有依據(jù)。D項，無中生有。論據(jù)和論訐方法都說錯。上章并沒有對比網(wǎng)絡(luò)語言和傳統(tǒng)語言，

也沒有得出語言表達貧乏的原因在「網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊的結(jié)論。故選I）。

【3題詳解】

試題分析：本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選

項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系

上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別。A項，曲解文意，所說對象的范圍擴大了?！?6.5%

的國人”錯，原文是“76.5%的受訪者”.“國人”比“受訪者”的范圍大多了.B項，說法

絕對，無中生有。“就不能套用流行詞匯”說法絕對原文，“網(wǎng)絡(luò)語言所創(chuàng)造的大量流行詞、

新句式、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感，因此，古詩成語

也好，網(wǎng)絡(luò)用語也罷，都是表情達意的方式，都蘊含著語言的力量”。由此可見，在表情達

意時,能套用流行詞匯。另外，選項中是“不合乎表達規(guī)范”無中生有。C項,錯解文意?！霸?/p>

多了很多”不當(dāng)。原文是“從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒

有太大變化”。原文只是說“可能并沒有太大變化”，并不能理解為“增多了很多"。故選D。

【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，卜.列說法

不正確的一項是"或者“正確的一項"，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、

曲解文意，偷換概念、無口生有等，命題的手段為改變叉章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題

時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的

內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章

的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選由文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整

批實驗……陳和生院士帶領(lǐng)中科院高能物理所散裂中子源項目團隊在這里奮斗了整整十二

年。

1998年，在北京正負電了?對撞機乃至高能物理所發(fā)展陷入困境時，陳和生被任命為中科

院高能物理所所長。制定正確的發(fā)展規(guī)劃，帶領(lǐng)大家沖出低谷期，成為他I：任后的當(dāng)務(wù)之急。

他提出了北京正負電子對擅機重大改造（BECII）方案。

同樣讓陳和生信心滿懷的還有他領(lǐng)導(dǎo)的中國散裂中子源項目，“散裂中子源就像一臺

'超級顯微鏡’，可以研究DNA、結(jié)晶材料、聚合物等物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”，為諸多學(xué)科前沿領(lǐng)

域的研究提供最先進的大科學(xué)研究平臺。

2006年5月，陳和生來廣東為中國散裂中子源選址，最后選擇了東莞，克服了重重困難,

2011年10月中國散裂中子源終于奠基，陳和生擔(dān)任工程指揮部總指揮和工程經(jīng)理。

2017年11月，在加速器、靶站和譜儀首輪聯(lián)合調(diào)試中，中國散裂中子源實現(xiàn)了2EHz束

流打靶運行，平均束流功率超過10kW,樨前認到打期束流功率的驗收指標(biāo)。

（選自2018年8月16日“央視網(wǎng)”）

材料三：

在散裂中子源研制中，快循環(huán)同步加速器遇到了新的技術(shù)難題?！爱?dāng)時，我國還沒有研

制過快循環(huán)同步加速器的25赫茲交流磁鐵，我們向美國、日本研究所的專家請教，但他們只

懂科學(xué)設(shè)計，關(guān)鍵技術(shù)掌握在國外大公司手中，不能告訴我們?！备凳滥暾f。

于是，科研人員與工廠技師咬緊牙關(guān)、聯(lián)合攻關(guān)，經(jīng)過無數(shù)次失敗后，終于研制出合格

的磁鐵，研發(fā)團隊還提出了諧振電源的波補償方法，解決了多臺磁鐵之間的磁場同步問題，

其效果優(yōu)于日本散裂中子源。

不僅如此，陳和生介紹，散中了源的“眼”一一中子探測器的核心技術(shù)也曾由外國掌握,

經(jīng)過攻關(guān)，科研人員研發(fā)出擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的探測器，各項性能達到國際一流水平。

2017年8月28日10點56分18秒，中國散裂中子源成功打靶并輸出了第一束中子，中

國人從此擁有了自己的散裂中了源。

（摘自2018年8月29日《中國科學(xué)報》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.散裂中子源是一個體積龐大的“研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的超級顯微鏡”，中國散裂中子源正式

投入運行，標(biāo)志著我國成為世界上第四個擁有散裂中子源的國家。

B.在北京正負電子對撞機乃至高能物理所發(fā)展陷入困境時，陳和生帶領(lǐng)大家沖出了低谷，后

又克服了重重困難，使中國散裂中于源化東莞終于奠基。

C.中國散裂中子源綜合性能達到國際先進水平，性能達到了驗收指標(biāo)，裝置整體設(shè)計先進，

研制設(shè)備質(zhì)量精良，靶站最高中子效率和三臺譜儀綜合性能領(lǐng)先國際先進水平。

D.中子探測器的核心技術(shù)被稱為散裂中子源的“眼睛”，這項技術(shù)也曾由外國掌握，我國科

研人員刻苦攻關(guān)終于研發(fā)擁有自主知以產(chǎn)權(quán)的探測器，性能達到國際水平。

5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.散裂中了源通過直線加速器和環(huán)形加速器將質(zhì)子束增加至16億電子伏特的能量后引出，

撞擊鴇靶產(chǎn)生中子，其正式投入運行，將為科研人員提供一個全新的研究平臺。

B.當(dāng)中子與物質(zhì)的原子核相互作用時，有些會打在原子核結(jié)構(gòu)上，使飛行方向偏離，科研人

員通過散裂中子源中的譜儀研究中子的飛行軌跡，從而進行科學(xué)研究。

C.在散裂中子源研制中，快循環(huán)同步加速器和中子探測器的核心技術(shù)都遇到了新的技術(shù)難

題，科研人員自力更生，終于攻破難關(guān)，技術(shù)達到了世界一流水平。

D,只有在可燃冰的研究模擬條件下，散裂中子源的中子才能夠穿過，而巨中子散射對碳、氫、

氧、氮這些輕的元素敏感，所以它能夠很清楚地分出這個可燃冰的結(jié)構(gòu)。

6.以上三則材料報道重點分別是什么？并根據(jù)以上三則材料概括我國散裂中子源研制成功

的原因。

【答案】4.C5.D

6.（1）報道重點：①材料-側(cè)重對散裂中子源這一科技成果的理論介紹和對中國的宣要意

義的說明.②材料二側(cè)重報道陳和生及其團隊在散裂中子源研制過程中的努力和貢獻“③材

料三側(cè)重報道我國科研人員在散裂中子源研制中的兩大技術(shù)創(chuàng)新。（2）成功原因：①國家重

視，確立為“十一五”國家重大科技實驗課題。②領(lǐng)導(dǎo)及團隊長期艱苦奮斗，自力更生。③

科研人員堅持攻堅創(chuàng)新。

【解析】

【4題詳解】

試題分析：本題考查對文口重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準(zhǔn)有

效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，命

題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解

文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等。C項，偷換概念。”領(lǐng)先國際先進水平”錯，原文

是“達到國際先進水平”?！邦I(lǐng)先”和“達到”這兩個詞的明顯不是同一個概念。故選C。

【5題詳解】

試題分析：本題考查對文口重要內(nèi)容的分析與評價的能刀。答題時首先瀏覽選項，在叉中找

到選項對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原叉表述有出入的答案，就可以做出正

確選擇。錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念

等。D項，曲解文意，邏輯關(guān)系錯誤。“只有在可燃冰的研究模擬條件下，散裂中子源的中子

才能夠穿過”說法錯誤。材料一中說，“比如說可燃冰的研究，……那么這一個只有散裂中

子源的中子能夠穿過，而且中子散射……”，所以，并不是“只有在可燃冰的研究模擬條件

下，散裂中子源的中子才能夠穿過”。故選D。

【6題詳解】

試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點的能力。答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后

對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，

然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。此題

要求概括三則材料報道的直點，閱讀所給三則材料-，答題時要把題干中的兩個小問分開來回

答?；卮鸬谝粋€小問題，注意文中的重點在句子。材料一，“標(biāo)志著我國成為繼英美、日三

國之后，第四個擁有散裂口子源的國家”，所以，材料一側(cè)重對散裂中子源這一科技成果的

理論介紹和對中國的重要意義的說明。材料二，”作為研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的‘國之重器'，

散裂中子源可以說是一個體積龐大的‘超級顯微鏡'，其正式投入運行，將為科研人員提供

一個全新的研究平臺”。“1998年，在北京正負電子對撞機乃至高能物理所發(fā)展陷入困境時,

陳和生被任命為中科院高能物理所所長。制定正確的發(fā)展規(guī)劃，帶領(lǐng)大家沖出低谷期，成為

他上任后的當(dāng)務(wù)之急°他提出了北京正負電子對撞機重大改造(BEPCI)方案”.所以，材料二

側(cè)重報道陳和生及其團隊在散裂中子源研制過程中的努刀和貢獻。材料三，“科研人員與工

廠技師咬緊牙關(guān)、聯(lián)合攻關(guān)，經(jīng)過無數(shù)次失敗后，終于研制出合格的磁鐵。研發(fā)團隊還提出

了諧振電源的諧波補償方法，解決了多臺磁鐵之間的磁場同步問題，其效果優(yōu)于日本散裂中

子源”“不僅如此，陳和生介紹，散裂中子源的‘眼睛'一一中子探測器的核心技術(shù)也曾由

外國掌握，經(jīng)過攻關(guān)，科研人員研發(fā)出擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的探測器，各項性能達到國際一流

水平”“2017年8月28口10點56分18秒，中國散裂中了源成功打靶并輸出了笫束中子，

中國人從此擁有了自己的散裂中子源”。可見，材料三側(cè)重報道我國科研人員在散裂中子源

研制中的兩大技術(shù)創(chuàng)新。衣題據(jù)此概括答題要點?；卮鸬诙€小問題，第二小題要求“概括

我國散裂中子源研制成功的原因”，這是一個原因概括題，根據(jù)以上三則材料介紹的側(cè)重點,

成功的主要原因在于三個方面：一個是國家的重視，一人是領(lǐng)導(dǎo)及團隊的正確態(tài)度，一個是

科研人員的技術(shù)水平和創(chuàng)新精神。本小題據(jù)此回答即可。

【點睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法杓這樣幾點：篩選并整合文中信息類題目的

解題方法有這樣幾點：①通讀全文，整體感知。②根據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍。在

確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩

選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，對材料進行比較辨別，分類整理選

取關(guān)鍵詞或句子（去否定，留肯定；去實例，留結(jié)論；云表象，留本質(zhì)；分清主次，辨別有

關(guān)和無關(guān)等）。轉(zhuǎn)化信息時，要緊扣題意，選擇正確的句式作答，不可機械照抄原文的句子，

也不可以完全用自己的話作答，可以再保留關(guān)鍵信息的前提下?lián)Q一種表述方式（轉(zhuǎn)側(cè)面為正

面）。④答題原則：列點分條陳述，依據(jù)分值答題。熟記一些常用的答題熟語，并合理利用。

（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那牽曳陽光的一縷亮腔

王劍冰

有哪一個縣名，是和一個劇種連在一起的？只有弋陽。弋陽腔因弋陽立身，弋陽亦因弋

陽腔揚名。“弋陽”二字本身就很有意味，那么，弋陽腔呢？

終于聽到了，那是在一場雨中。很大的雨，似乎要先沐浴才能聽曲。滿街筒子都是雨水,

嘩嘩的聲音充斥著整個場地，場地里已有不少人等在那里。他們從弋陽的各個方位趕來，濕

了鞋子，濕了衣衫，一個個卻眼睛明亮，心志高昂，等著鑼鼓開篇。戲是《珍珠記》，書生高

文舉與王金貞悲歡離合的故事。據(jù)說是百年老戲，2017年才由弋陽腔劇團復(fù)排出來。

雨的聲音不時從門外傳來，場內(nèi)的觀眾卻全然進入了戲中。八場戲環(huán)環(huán)相連，緊緊相扣，

人們有時叫好，有時鼓掌，有時私下里幫腔，直到遭強權(quán)拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂

團圓，才舒心地出了一口氣。演出結(jié)束了，還有不少人站著遲遲不走。

我來弋陽腔劇團的時候,部分人員正在排戲,排的是新挖掘出來的傳統(tǒng)劇目《蘆花絮》，

是民間喜聞樂見的忠孝內(nèi)容。

我就和舞臺總監(jiān)楊典榮聊了起來。老楊75了，說話有些漏風(fēng)，但吐音有力，精神建錢。

喜歡了大半輩子弋陽腔，人老了，還在團里操心。老楊說，弋陽腔是元末明初的時候，浙江

的南戲經(jīng)信江傳入弋陽一帶，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)語和民歌滋生出的一個全新地方腔調(diào)，后來，昆山

腔、弋陽腔、余姚腔、海鹽腔被稱為“四大聲腔”。弋陽腔是高腔鼻祖,京劇、湘劇、川劇、

秦腔等四十多個劇種無不受到弋陽腔的影響。清康乾時代，內(nèi)廷都以弋陽腔和昆曲為主要演

出曲目，乾隆五十大壽，點的就是弋陽腔。

排練休息時，我見到了《珍珠記》中扮演王金貞的徐小芳，這位1987年生的鄱陽人，讀

初二的時候上饒藝校去招生，就進了藝校。四年后畢業(yè)，考到了新建的弋陽腔劇團?！斑@個

團是新團，年輕人多，同學(xué)多，風(fēng)氣正，最重要的還是覺得弋陽腔有前途。”她說。她在這

里認識了愛人操正。操正在《珍珠記》中扮花臉，扮相讓人印象深刻。小芳說，團里的人現(xiàn)

在說起來還年輕，可也都三十左右了，再有十年就四十上下，很快的。我想起演老仆的演員，

她說她叫黃青南，才32呢。哦，演得真好，把一個善良的老奴演活了。

弋陽古戲臺數(shù)量的眾多，是我所想象不到的。一個個抱得十分緊密的村莊，竟然收藏著

典雅精致的秘密，守護著村子長久的信仰。戲臺多數(shù)是清代的，也有的從明代堅持到現(xiàn)在。

這些老戲臺，就像固執(zhí)地開放在鄉(xiāng)野的花樹，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史。

變化的時代，總會有一些不變的理想，那些同外婆的故事一樣老的唱曲，還頑固地統(tǒng)治

著農(nóng)村的喜好。戲臺與戲曲也是一種未盡的情緣，當(dāng)鑼鼓聲從內(nèi)里響起，一切都成了上天賜

予的浪漫。有些戲臺的墻上還留著當(dāng)年演出的劇目，不僅有《三國傳》《水滸傳》《岳飛傳》《封

神傳》，還有《金貂記》《賣水記》《花蝴蝶》《借親配》?？粗切蚺_，你會覺得弋陽腔的調(diào)

子已經(jīng)滲入各個細部，在許多個夜晚翩衣舞袖，牽扯迷離的月光。

是的，那一個個戲臺，總為一襲氏衫虛席以待，敞鳧的空間，也最適合裝下青春的夢想。

信江舒展地流著，這是一條母親河，無私地養(yǎng)育了弋陽。

遠遠地就看見了粉墻黛瓦、飛檐翹角的戲樓，風(fēng)風(fēng)雨雨多少年，依然光彩屹立。村里的

孩子兒乎都集中到了這里，在戲臺上瘋耍瘋鬧，說詞唱曲。

你會見到這種情景，飯盆湯碗在那里放著，戲裝粉彩在那里擺著。弋陽腔一開唱，男女

老少個個仰著臉笑著、呆著或恨著。聽?wèi)虮旧?，也是一個美好的故事。風(fēng)吹起來，場邊的樹

枝在搖動，一顆果實掉落了，砸到地上有一種深刻的響，又一顆果實掉落了。竟然沒有誰在

意，他們在意著戲里的事，每個人都要從戲里去寂筑自我。有的淚水拄在臉上，不擦也不

抹，就那么隨著戲，感同身受地將自己敞開在這個世界生。婆媳關(guān)系不好的，或許會在這一

刻各自有了觸動，夫妻關(guān)系有裂痕的，或許會從劇情里看到各自的毛病。失去的還會回來嗎？

錯位的還會復(fù)原嗎？

戲真好啊。那一場場戲，就這么看了下去，一直看到鬢霜須白，看到地老天荒。

明白了，弋陽腔就是弋陽永久的代言，是弋陽百姓永久的感念。此后再提到弋陽，就會

想起那車曳陽光的一縷亮腔。

（摘自《光明日報》2018年9月28號，有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.弋陽腔借弋陽縣立身，弋陽縣也因弋陽腔名聲遠揚。作者在首段運用了設(shè)問和反問的修辭

手法，引人注意，強調(diào)二者的相輔相成。

B.文章中提到舞臺總監(jiān)楊典榮75歲了，說話有些漏風(fēng)，但還是在劇團操心，這從某個方面

表現(xiàn)了老楊對戲曲喜愛.

C.文章寫變化的時代總有一些老唱曲“頑固地統(tǒng)治著農(nóng)對的喜好”，“頑固”一詞作者貶詞

褒用，寫出了農(nóng)村人對地方戲曲的由衷喜愛。

D.文章的題目“那牽曳陽光的一縷亮腔”，描寫形象，意蘊豐富?！盃恳逢柟狻保嚷?lián)系了

弋陽縣，又蘊含弋陽腔富有發(fā)展前途的意思。

8.請分析“這些老戲臺，就像固執(zhí)地開放在鄉(xiāng)野的花樹，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史”

這句話的含章和作用。

9.文章中描繪的地方戲曲弋陽腔有哪些方面的特點？請結(jié)合全文簡要分析，

【答案】7.A8.①含意：這句話運用了比喻的手法，把老戲臺比作花樹，形象地反映了

弋陽腔生命力頑強和在當(dāng)?shù)氐钠占俺潭??！鞍矒崃松睢?，寫出了弋陽腔對人們生活的充?/p>

和滋養(yǎng)，“閃鳧了歷史”則寫出了弋陽腔的歷史悠久，影響深遠。②作用：總結(jié)上文，突出

主旨。與前文寫人們聽?wèi)蚣皩戇柷粴v史悠久影響深遠照應(yīng)，形象表現(xiàn)了弋陽腔的感染力和

影響力，突出了文章的主旨。

9.①歷史悠久。弋陽腔元末明初形成，歷經(jīng)明代清代，至今不衰。②備受歡迎。弋陽腔的觀

眾多，戲臺歷史悠久數(shù)量眾多，劇目多樣。③劇情引人入勝，富有教育意義。劇目內(nèi)容多是

民間喜聞樂見的忠孝內(nèi)容，有的故事歷經(jīng)悲歡離合，常有團圓的結(jié)局。④高腔鼻祖，影響深

遠。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇湘劇等四十多個合劇種受到弋陽腔影響。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：本題考杳欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。散文類閱讀

的選擇題，主要考核對文意、主旨、結(jié)構(gòu)、人物形象等的分析、理解，這些是命題者的設(shè)題

點，做題時在讀懂文章的基礎(chǔ)上，尤其要注意分析備選答案在文意、主旨、情感、人物的性

格或心理等方面的表述是否得當(dāng)，表達特色方面的判斷是否恰當(dāng)。本題中，A項，手法判斷錯

誤。錯在“運用反問的手法”。第一節(jié)中“有哪一個縣名，是和一個劇種連在一起的？只有

弋陽”運用設(shè)問手法?！澳敲?，弋陽腔呢”只是一般疑問句，沒有運用反問手法。故選A。

【8題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞品味文章語言內(nèi)涵的能力。這道題考的是分析精彩語句的含意

和作用。“理解句子”包括三層意思：①表層意義，即字面意義。②句內(nèi)意義，即句子的語

境意義（臨時意義）。③句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。首先回歸

文本，找到劃線句子，看該句所寫的對象，看有無使用技巧，圈出關(guān)鍵詞語，然后結(jié)合具體

的。做題時需要考生找到設(shè)題的區(qū)域，從修辭手法入手，結(jié)合上下文語境分析內(nèi)涵，指出修

辭手法，將該句子還原成沒有使用修辭方法的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意

思。本題使用了比喻手法，比喻句要找出兩者之間的相似性，木體是“老戲臺”，喻體是“花

樹”，這兩者的相似點都是“固執(zhí)地開放在鄉(xiāng)野”，形象地反映了弋陽腔具有頑強的生命力

和普及程度?！鞍矒崃松睢狈从沉诉柷粚Ξ?dāng)?shù)厝说纳钏鸬淖饔?，“閃亮了歷史”，

是從弋陽腔歷史悠久，在7國傳統(tǒng)文化的傳承方面具有深遠的影響?；卮鹬匾渥拥淖饔?，

要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析，內(nèi)容的作用要聯(lián)系文章的主旨。這句話在內(nèi)容上顯然是表現(xiàn)

了弋陽腔的感染力強和影響力大。結(jié)構(gòu)上，前文“弋陽腔是元末明初的時候，浙江的南戲經(jīng)

信江傳入弋陽一帶，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)語和民歌滋生出的一個全新地方腔調(diào)，后來，昆山腔、弋陽

腔、余姚腔、海鹽腔被稱為‘四大聲腔'。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇、湘劇、川劇、秦腔等

四十多個劇種無不受到弋陽腔的影響。清康乾時代，內(nèi)廷都以弋陽腔和昆曲為主要演出曲目，

乾隆五十大壽，點的就是弋陽腔?！边@是介紹弋陽腔悠久的歷史以及對后人的影響，這和句

中“閃亮了歷史”形成前后照應(yīng).前文的“滿街筒子都是雨水，嘩嘩的聲音充斥著整個場地，

場地里已有不少人等在那旦。他們從弋陽的各個方位趕及,濕了鞋子，濕了衣衫，一人個卻

眼睛明亮，心志高昂，等著鑼鼓開篇?！薄坝甑穆曇舨粫r從門外傳來，場內(nèi)的觀眾卻全然進

入了戲中。八場戲環(huán)環(huán)相連，緊緊相扣，人們有時叫好，有時鼓掌，有時私下里幫腔，直到

遭強權(quán)拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂團圓，才舒心地出了一口氣。演出結(jié)束了，還有不

少人站著遲遲不走。”這旦，描寫了人們聽?wèi)驎r的情景，和句中的“安撫了生活”相照應(yīng)。

所以，這句話在內(nèi)容表現(xiàn)了弋陽腔的感染力和影響力，突出了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上，與上文

照應(yīng)。本題據(jù)此答題。

9題詳解】

試題分析：本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準(zhǔn)有效

答題區(qū)間，然后認真閱讀，提取或概括出陽腔在不同方面的特點?！斑柷皇窃┟鞒醯臅r

候，浙江的南戲經(jīng)信江傳入弋陽一帶，結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)語和民歌滋生出的一個全新地方腔調(diào)，后

來，昆山腔、弋陽腔、余姚腔、海鹽腔被稱為‘四大聲腔’。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇、湘

劇、川劇、秦腔等四十多人劇種無不受到弋陽腔的影響?！边@是從歷史、影響和劇種多樣的

角度介紹弋陽腔的。弋陽腔元末明初形成，歷經(jīng)明代清代，至今不衰。“村里的孩子幾乎都

集中到了這里，在戲臺上瘋耍瘋鬧，說詞唱曲。你會見到這種情景，飯盆湯碗在那里放著，

戲裝粉彩在那里擺著。弋陽腔一開唱，男女老少個個仰著臉笑著、呆著或恨著?！薄斑柟?/p>

戲臺數(shù)量的眾多，是我所想象不到的?！瓚蚺_多數(shù)是清代的，也有的從明代堅持到現(xiàn)在?！?/p>

這是從受歡迎程度介紹弋陽腔的?！辈粌H有《三國傳》《水滸傳》《岳飛傳》《封神傳》，還有

《金貂記》《賣水記》《花蝴蝶》《借親配》?！薄捌畔标P(guān)系不好的，或許會在這一刻各自有了

觸動，夫妻關(guān)系有裂痕的，或許會從劇情里看到各臼的毛病。失去的還會回來嗎？錯位的還

會復(fù)原嗎？”這是從劇情的角度介紹弋陽腔的。劇目內(nèi)容多是民間喜聞樂見的忠孝內(nèi)容，有

的故事歷經(jīng)悲歡離合，常有團圓的結(jié)局。引人入勝，富有教育意義。綜上，本文從歷史、影

響、劇種、劇情、受歡迎程度等多方面介紹了弋陽腔的特點。本題據(jù)此回答即可。

【點睛】理解重要句子的含義，其方法星：①摘錄法。就易詵摘原文原句來作答。②濃縮法。

在原文中找到相應(yīng)的語句，按照題目規(guī)定的字數(shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。

③改寫法。依據(jù)題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其合乎答題的要求。④拼

接法。將分散在文章各處的某些句子，有機地拼接融合在一起。⑤活譯法。指含有比喻的句

子，可有抓與喻體相似的方法。⑥分析法：對于分析句子層次、分析某個句子的作用和分析

文章層次、分析某種寫法的意義的試題，回答時，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。

二、古詩文閱讀（34分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

高仁厚，初事劍南西川節(jié)度使陳敬硝為營使。黃巢陷京師，天子出居成都。先是，京師

有不肖子，持梃剽間里，號“閑子”，京兆尹甫下車，輒殺尤者以怖其余。巢入京師，人多

避難寶雞，閑子掠之，吏不能制。仁厚素知狀，下約入邑閭縱擊，軍入，閑子聚觀嗤侮，于

是殺數(shù)千人，自是阿里乃安.會邛州賊阡能眾數(shù)萬略諸縣，列壁數(shù)十，倍州則率韓秀升等亂

峽中，諸將不能定。仁厚督兵四討，電水安。阡能遣諜者入軍中，吏執(zhí)以獻，諜自言父母妻

子囚于賊，約不得軍虛實且死，仁厚哀之，日“為我報賊，明日我且戰(zhàn)，有能釋甲迎我者，

署乎背曰“歸順，皆得復(fù)農(nóng)矣。"縱諜去。賊設(shè)伏詐降，仁厚遣將不持兵入諭其眾，皆真降,

仁厚還，天子御樓勞軍，敬柄與仁厚謀日：“秀升未禽，公能破賊，當(dāng)以東川待公，”仁厚

許之，仁厚使游軍逼賊，久不戰(zhàn)，則夜以千卒持短刀、強弩直薄營，火而噪之。秀升率舟兵

救火，仁厚遣人鷲沒鑿舟，皆沈，眾懼，多潰。秀升斬浪兵，欲脅止之，眾怒，執(zhí)秀升以降。

仁厚檻車送行荏，斬于市，東川節(jié)度使楊師立初隸神策軍，聞敬砧以仁厚代己，有望言，移

檄言敬硝十罪，殺監(jiān)軍田繪，遣兵攻綿州，不克，帝乃下詔削宮爵、敬硝即表仁厚為東川節(jié)

度留后，率兵二萬討之。師立遣大將張士安、鄭君雄守鹿頭關(guān)，仁厚次漢州前軍戰(zhàn)德陽師立

嬰城閱四旬夜出兵擾北播仁厚設(shè)兩翼而伏披柵門列炬賊不敢進伏發(fā),擊走之。師立自督土，

十戰(zhàn)皆北，仁厚約城中斬首惡者賞，君雄呼于軍曰：“天子所討，反者耳，吾等何與？”乃

與土安嘩而進，以仁厚書示師立曰：“請以死謝眾?！弊猿劣诔厮馈＞巯ふD其家，獻首天

子，詔拜劍南東川節(jié)度使，乾寧中，追贈司徒。

（節(jié)選自《新唐書?仁厚傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.仁厚次漢州/前軍戰(zhàn)德陽/師立嬰城/閱四旬夜/出兵擾北柵/仁厚設(shè)兩翼/而伏披柵門列炬/

賊不敢進/

B.仁厚次漢州/前軍戰(zhàn)德陽/師立嬰城/閱四旬/夜出兵擾北柵/仁厚設(shè)兩翼而伏〃披柵門列炬

/賊不敢進/

C.仁厚次漢州/前軍戰(zhàn)德陽/師立嬰城/閱四旬夜/出兵擾北柵/仁厚設(shè)兩翼而伏〃披柵門列炬

/賊不敢進/

D.仁厚次漢州/前軍戰(zhàn)德陽/師立嬰城/閱四旬/夜出兵擾北柵/仁厚設(shè)兩翼/而伏披柵門列炬/

賊不敢進/

11.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.四里指鄉(xiāng)里、民間，“閭左”泛指百姓，《滕王閣序序》中“閭閻撲地”形容房屋遍地。

B.刺史在文中指州最高行政長官，《陳情表》“后刺史臣榮”中“刺史”指益州刺史榮。

C.移檄在文中指的是發(fā)布檄文，檄是指古代官方或民間用以征召、曉諭、聲討的文書。

D.行在即皇帝所在的地方，后專指皇帝行幸所至之地，在文中具體指皇帝避亂的成都。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.仁厚懲惡制暴，維護社會安寧，百姓到寶雞避難，到不良了弟搶掠，官吏不能制止，他約

定軍隊進城后可擊殺不良子弟，以維護社會的秩序。

B.仁厚善于用兵，作戰(zhàn)足智多謀。他派士兵騷擾韓秀升的軍隊，久不交戰(zhàn)，卻在夜里襲擊韓

秀升軍營，在韓秀升率舟兵救火時，派人鑿沉敵人的船只。

C.仁厚仁善待敵，真誠勸放歸降。他審問探聽情報的間諜，得知間諜的家人被叛軍綁架，十

分同情：敵人設(shè)伏詐降時，他也不攜帶兵器進入敵營勸降。

D.仁厚平叛有方，重任懲治首惡。楊師立發(fā)動叛亂，他率軍討伐，多次取勝，并許諾斬殺首

惡的人受到獎賞，得到鄭君雄等響應(yīng)，迫使師立投池自殺。

13.把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）京兆尹甫下車，輒殺尤者以怖其余。

（2）有能釋甲迎我者，署乎背曰'歸順’，皆得復(fù)農(nóng)矣。

【答案】10.B11.C12.C

13.（1）京兆尹剛到任，總要（就）殺死其中最惡劣的來使其他人震恐。

（2）如有能脫下甲胄迎接我的人，就在背上寫上“歸順”，都可以返回務(wù)農(nóng)了。

【解析】

【10題詳解】

試題分析?：本題考查文言又斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名

等。因為名詞常在句中作三語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借

助句子成份，關(guān)犍是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定無能斷

開的地方，用排除法做題。比如本題，“閱四旬夜出兵擾北柵”的意思是經(jīng)歷了四卜天。楊

師立在夜里派兵出城偷襲北柵?！耙埂弊鳡钫Z，修飾“出兵擾北柵”，所以應(yīng)在“夜”之前

停頓，排除A、C項?！比屎裨O(shè)兩翼而伏”的意思是高仁厚在兩翼設(shè)下伏兵。句中主語是“仁

厚”。謂語是“設(shè)兩翼而伏”，“伏”是“伏兵”的意思、，作“設(shè)”的賓語，所以應(yīng)在“伏”

之后停頓，排除D項。故選及

【11題詳解】

試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在立時學(xué)

習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、

官職名稱類等等。C項，錯在“檄是指古代官方或民間用以征召、曉諭、聲討的文書”。“檄”

是古代官方的文書，不是民間的文書。故選C。

【12題詳解】

試題分析：本題考杳學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。

解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述

的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，

中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高;等等。C項，曲解文意，“他也不

攜帶兵器進入敵營勸降”有誤，原文是：諜自言父母妻子囚于賊，約不得軍虛實且死，仁厚

哀之，H”為我報賊，明目我且戰(zhàn)，有能釋甲迎我者，署乎背日‘歸順，皆得復(fù)農(nóng)矣。'”

高仁厚說的這句話，意思是他派遣將領(lǐng)不攜帶兵器進入敵營勸降。是他派遣將領(lǐng)不攜帶兵器,

而不是他也不攜帶兵器。故選C。

【13題詳解】

試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻

譯，一般為直譯，除一些昔有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞

達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把

握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“甫”：“剛”；“下車”：“官吏到任”；“輒”：“總是”；

“尤”：“最惡劣”；“怖”：形容詞使動用法，譯為“使……害怕（恐懼）”。第二句關(guān)

鍵點：“釋”：“脫下”；“署”：“寫上”；“乎”相當(dāng)于“于”，譯為“在”；“得”：

“得以，可以、能夠”；“農(nóng)”：名詞作動詞，“務(wù)農(nóng)”。

【點睛】解答概括歸納文宣內(nèi)容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，

須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌后馬觀花。所謂讀全，就顯對題干中的所有要求要一個不漏、原原

本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是

概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放問原

文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出

題，應(yīng)仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握

全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

參考譯文：

高仁厚，當(dāng)初事奉劍南西川節(jié)度使陳敬瑁擔(dān)任營使。黃巢攻陷京師，天子逃往成都。在

這之前，京城有不良子弟，拿著棍子搶掠鄉(xiāng)里，稱作“閑子”。京兆尹剛到任，總要（就）

殺死其中最惡劣的來震懾其他

人。黃巢進入京師，百姓大多在寶雞避難，閑子搶掠百姓，官吏不能制止。高仁厚平時

知道他們的惡行，暗中約定軍隊進城放手擊殺。軍隊進城，閑子聚在一起觀看，取笑侮辱軍

人，軍隊趁機殺數(shù)T閑了，從此鄉(xiāng)里才安定。時逢邛州賊人盯能的數(shù)萬部眾進攻各縣，扎下

數(shù)十處營寨，涪州刺史韓秀升等在峽中作亂，諸將不能平定。高仁厚督兵四處討伐，駐扎在

永安。阡能派來的間諜混入軍中，被官吏抓住后獻給高仁厚，間諜自稱父母妻兒都被賊人扣

押，規(guī)定假如不能探明軍中虛實，家人都要被處死。高仁厚同情他，說：“為我告訴賊兵，

明日我將出戰(zhàn)，如有能脫下甲胄迎接我的人，就在背上寫上‘歸順’，都可以返回務(wù)農(nóng)了?！?/p>

就放走了間諜。賊兵設(shè)下埋伏，假裝投降，他派遣將領(lǐng)不攜帶兵器進入敵營勸降。叛軍都真

心投降。高仁厚返回，天子登樓慰勞軍隊。除敬埴與高仁厚商量說：“韓秀升還沒有

被擒獲，你如能破賊，將用東川節(jié)度使來酬報你?！备呷屎翊饝?yīng)了他。高仁厚派游兵逼近韓

秀升的軍隊，久不交戰(zhàn)，卻在夜里派一千名士兵帶著短刀、強弩襲擊賊營，放火喧叫。韓秀

升率水兵救火，高仁厚派人如鴨潛沒水中鑿叛軍船底，叛軍的船都沉沒。韓秀升的部眾畏懼,

大多潰散。韓秀升斬殺逃兵，他的部眾憤怒，抓住韓秀升然后投降高仁厚。高仁厚用囚車把

他押送到成都，在市中處斬。東川節(jié)度使楊師立起初隸屬于神策軍，得知陳敬指以高仁厚來

取代自己，頗有怨言，發(fā)布檄文說陳敬瑁有十條罪狀，殺死監(jiān)軍田繪，派兵攻打綿州，沒有

攻下。皇帝于是下詔削去楊師立的官爵。陳敬瑁隨即上表朝廷授予高仁厚為東川節(jié)度留后，

率兵二萬討伐楊師立。楊師立派遣大將張士安、鄭君雄據(jù)守鹿頭關(guān)。高仁厚駐扎在漢州，前

軍在德陽接戰(zhàn)。楊師立據(jù)城防守，經(jīng)歷了四十天。楊師立在夜里派兵出城偷襲北柵。高仁厚

在兩翼設(shè)下伏兵，打開柵門，點燃火炬，賊軍不敢進入。伏兵殺出，打敗了賊兵。楊師立親

自督戰(zhàn)，十戰(zhàn)皆敗。高仁厚與城中約定斬殺首惡的人受賞，鄭君雄在軍中呼喊說：“天子討

伐的是反斯者的人哭了,我們?yōu)槭裁匆c他守在一起呢？”于是與張士安喧嘩前講，報高仁

厚的書信展示給楊師立說：“請以死向眾人謝罪?！睏顜熈?投池自殺。鄭君雄殺了他的全部

家人，將楊師立的首級獻給天子。朝廷下詔授予高仁厚劍南東川節(jié)度使。乾宇年間，追贈為

司徒。

閱讀下面詩詞，完成下面小題。

答張十一①

韓愈

山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。賞當(dāng)②競長纖纖筍，那躅③閑開艷艷花。

未報恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗④覺霜毛一半加。

【注】①韓愈生中兩次遭貶，《答張十一》是他第一次被貶到廣東陽山后的第二年春天作的。

張十一，名署，公元803年（德宗貞元十九年）與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶，張署到郴

州臨武令任上曾有詩贈韓愈，韓愈寫此詩作答。②貨警：竹名，生長丁水邊。⑤哪躅.杜鵑花

科。④恩波：皇帝的恩澤。⑤斗通“陡”.

14.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.尾聯(lián)詩意婉轉(zhuǎn)，韻味濃厚，其中“斗覺”二字用得奇崛，把詩人的感情推向高潮。

B.頸聯(lián)沒有怨恨之情，只有詩人對自己從此消沉下去的田心，對建功立業(yè)的渴望。

C.頷聯(lián)“競”寫活了嫩筍爭相溢生的蓬勃景象，“閑”解釋出花兒清閑自得的意態(tài)。

D.詩歌首聯(lián)寫出春山明凈，春江空闊，寥寥幾筆，描繪出?幅消晰鮮明的水墨畫。

15.詩歌的前四句在景物描寫上有什么特點？請結(jié)合詩句進行分析。

【答案】14.B15.①遠近結(jié)合，點面結(jié)合。第一聯(lián)勾勒了陽山地區(qū)的全景，并且第一句

為遠景；第二聯(lián)則是兩組近景特寫。②色彩濃淡相宜。有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艷麗

的綠竹和紅花，深淡相宜，形象突出。③動靜結(jié)合，以聲襯靜。山村是寧靜的，但是猿的哀

啼打破了寧靜，反而更突出此處環(huán)境的幽靜。

【解析】

【14題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧

和詩人的思想情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文

章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分

析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析

不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等，

一般都存在明顯的錯誤。木題，B項，“頸聯(lián)沒有怨恨之情”說法不當(dāng)。頸聯(lián)寫詩人自己不想

在這炎熱的瘴氣中白白葬送余生，從中可以看出作者有無事被貶、死不甘心的憤怨與悲愁，

也有渴望回朝、再獻忠誠的深情。故選B。

【15題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生賞析詩歌表達技巧的能力。賞析詩歌的寫景特點，其實就是貫析詩

歌在寫景方面的表達技巧。首先指出詩歌運用的表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容，分析詩歌是

如何運用該表達技巧的，最后點出運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。

本題，要求結(jié)合詩句進行分析詩歌的前四句在景物描寫上有什么特點。題干已經(jīng)確定答題范

圍為詩歌的前四句，要賞析的表達技巧為景物描寫特點。仔細閱讀詩歌的前四句，首聯(lián)，“山

凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家”，意思是春山明凈，春江空闊，清澈得以見到江底的沙粒,

悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽。詩人用寥寥數(shù)筆勾畫出陽山地區(qū)的全景。春山明凈，春江空闊，

悲傷哀怨的猿啼聲處處可?斤，還傳遞出種人煙稀少的空寂。這里的寫景方法是用猿的啼叫聲

來襯托春山的寂靜，以聲襯靜，淡淡幾筆，生動地摹寫了荒僻冷落的景象。“山凈江空水見

沙”屬于遠景。接下來是兩組近景鏡頭，“算曾競長纖纖筍，瞬躅閑開艷艷花”，第篤，一

種粗大的竹子。那躅，植物名，即羊那躅，開紅黃色的花，生在山谷間，二月花發(fā)時，耀眼

如火，月余不歇。這一聯(lián)是說：粗大的第篤與纖纖嫩筍爭相滋長，羊跳躅清閑自得，隨處開放

出鮮艷的花朵。可以說是作者為前面一聯(lián)的冷落景象又點綴了一些鮮艷、明快的色彩，增添

了些許春天的生氣。上句的“竟”字把嫩筍爭相滋長的蓬勃景象寫活了：下句的“閑”字則

把羊跳躅隨處開放、清閑自得的意態(tài)托寫出來。屬于近景，具體寫到“第篤”“嫩筍”“那

躅”。這四句詩，先寫遠景，后寫近景，先寫全景，再寫局部景色，遠近結(jié)合，點面結(jié)合，

層次分明。有淡墨涂抹的U和水，又有色彩艷麗的綠竹和紅花，濃淡相宜，形象突出。再加

上哀猿的啼叫，真可謂詩情畫意，交相輝映。根據(jù)以上分析，具體作答時，可先指出前四句

景物描寫上的特點：遠近結(jié)合，點面結(jié)合，動靜結(jié)合，以聲襯靜，色彩濃淡相宜，然后結(jié)合

具體內(nèi)容進行分析詩歌前四句是如何運用這些描寫描寫技巧的，并點出運用這些描寫技巧有

什么表達效果即可。

【點睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考

核，考核的方式基本有兩種：?種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析?，概括；另一種是對詩歌特色和

手法的賞析。分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手

法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句

作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯謾的選項命制都是明

顯的，不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些“硬傷”。

(三)名句名篇默寫(6分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分

(1)《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?深》以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是：,

(2)《醉翁亭記》中歐陽修“醉翁”之號的由來是因為自己“,”。

(3)白居易在《琵琶行)中用“,”兩句詩來描寫琵琶女當(dāng)年在京城演奏

后大家爭相打賞的情景。

【答案】(1).(1)桑之落矣(2).其黃而隕(3).(2)飲少輒醉(4).而

年又最高(5).(3)五陵少年爭纏頭(6),一曲紅綃不知數(shù)

【解析】

【詳解】試題分析：考查默寫常見占詩文名篇名句的能刀。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)

所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的

名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重

點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“隕”“輒”“陵”纏頭“綃”，

理解字義去記憶。

【點睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課

內(nèi)的名句，需要一定的技巧。常見的名篇名句默寫常分為三類，識記式默寫、情景式默寫。

其中識記式默寫考查字形的默寫，情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在

默寫的時候，要在緊扣文宣內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題。情景式默寫比以記式默寫

難度大，是理解能力和記憶能力同時考杳。理解性背誦是基礎(chǔ)，背誦要在理解原文的基礎(chǔ)上

進行，不要死記硬背。要背得認真，記得準(zhǔn)確，不要一知半解，似是而非。把握語境目好題

是關(guān)鍵。

第n卷表達題

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面文字，完成卜.面小題。

20世紀(jì)80年代以來，西方文藝批評理論在中國逐漸主導(dǎo)中國文藝批評的權(quán)威，掌握了很

大程度上中國文藝批評的思維方式和話語實踐。部分文藝批評工作者用從西方直接“拿來”

的新奇概念和批評方法，導(dǎo)致中國本土文藝批評話語產(chǎn)生“失語”的焦慮。此類批評，（）,

是明顯的邏輯繆誤。

中國文藝是中華民族生活思想、情感的經(jīng)驗書寫和審美表達，任何脫離文藝現(xiàn)實土壤的

文藝批評，只能是,文藝批評工作者需要有高尚的道德情操和深厚的文藝修養(yǎng)。然

而，在當(dāng)前的市場經(jīng)濟大潮中，部分文藝批評工作者在世界功利的驅(qū)使下失去了真誠。有的

為了市場需要，,,捕風(fēng)捉影，嘩眾取寵。文藝枇評的主要對象是文藝作品，任何脫

離對象本體的文藝批評都是空洞無力的。然而，當(dāng)前一些文藝批評常常表現(xiàn)出脫離對象本體

的空泛化傾向。這類文藝批評往往下筆千言，離題萬里，；從作品中某個不重要的

細部出發(fā)，妄加演繹，。抓住一點不及其余，只見樹木不見森林。真正的文藝批評

應(yīng)該是及物的，緊緊圍繞批評對象，在細讀作品的基礎(chǔ)上，按照文藝的特點與規(guī)律，進行美

學(xué)的、歷史的、客觀的、科學(xué)的判斷。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)捻検牵ǎ?/p>

A.徒勞無功望文生義含糊其辭以偏概全

B.隔靴搔癢望文生義含糊其辭掩耳盜鈴

C.隔靴搔癢穿鑿附會不知所云以偏概全

D.徒勞無功穿鑿附會不知所云掩耳盜鈴

18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.從主觀結(jié)論出發(fā)，過背了基本的邏輯規(guī)則，采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略，侵襲了文藝?yán)碚?/p>

及批評的本體性

B.從主觀結(jié)論出發(fā)，采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略、侵襲了文藝?yán)碚摷芭谋倔w性，違背了基

本的邏輯規(guī)則

C.采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略，從主觀結(jié)論出發(fā),侵襲了文藝?yán)碚摷芭u的本體性，違背了

基木的邏輯規(guī)則

【）.從主觀結(jié)論出發(fā)，侵襲了文藝?yán)碚摷芭u的本體性，采取主觀預(yù)設(shè)等方法，違背基本的邏

輯規(guī)則

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.西方文藝批評理論在中國逐漸主導(dǎo)中國文藝批評的權(quán)威，很大程度上掌控了中國文藝批評

的思維方式和話語實踐

B.西方文藝批評理論在中國逐漸主導(dǎo)了中國的文藝批評，很大程度上支配了中國文藝批評的

思維方式和話語實踐

C.西方文藝批評理論在中國逐漸成為中國文藝批評的權(quán)威，很大程度上掌握了中國文藝批評

的思維方式和話語實踐

D.西方文藝批評理論在中國逐漸主導(dǎo)了中國文藝的批評，影響了很大程度上中國文藝批評的

思維方式和話語實踐

【答案】17.C18.B19.B

【解析】

【17題詳解】

試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。答題時關(guān)鍵在于兩點：首先要明

確近義成語的含義，從成語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義成語；然后分析成

語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的成語。隔靴搔癢：比喻說話、作文等不中肯，沒

有抓住問題的關(guān)鍵。徒勞元功：白費力氣，沒有成就或好處。語境的意思是脫離文藝現(xiàn)實土

壤的文藝批評不得要領(lǐng)，應(yīng)選“隔靴搔癢”。排除A、D頂。穿鑿附會：把無關(guān)的事情硬聯(lián)系

在一起，做牽強的解釋。望文生義：不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯

誤的解釋。根據(jù)后文“捕風(fēng)捉影”的意思提示，應(yīng)是“部分文藝批評工作者”主觀的故意的

行為，硬把無關(guān)的事情聯(lián)系在一起。所以應(yīng)選“穿鑿附會”。排除B項。不知所云：指語言

紊亂或空洞。含糊其辭：有意把話說得不清楚、不明確。前文說“離題萬里”，意思是沒說

清楚，非主觀行為，應(yīng)選“不知所云”。以偏概全：用局部來概括全部。掩耳盜鈴：比喻自

己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。據(jù)后文“只見樹木不見森林"，應(yīng)選,'以偏

概全”。故選Co

【18題詳解】

試題分析?：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查

語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干

所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

選項都有一定的干擾性，難度適中。A項，語序不當(dāng)，邏輯關(guān)系混亂。"采取主觀……策略應(yīng)

緊接”“從主觀結(jié)論出發(fā)”，“違背了基本的邏輯規(guī)則”應(yīng)放在最后，與下文“是明顯的邏

輯謬誤”銜接。C項，條件關(guān)系錯，邏輯關(guān)系混亂?！皬闹饔^結(jié)論出發(fā)”是“采取主觀預(yù)設(shè)等

方法和策略”的前提。D項，語序不當(dāng)，邏輯關(guān)系混亂?！鼻忠u了文藝?yán)碚摷芭u的本體

性”“采取主觀預(yù)設(shè)等方法和策略”這兩句應(yīng)互換位置。故選B。

【19題詳解】

試題分析：本題主要考杳辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類

型。命題這一段文字中選擇個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求

選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語措配這個考點上設(shè)置陷阱，難度

不大。A項，搭配不當(dāng)，“主導(dǎo)中國文藝批評的權(quán)威”動賓搭配不當(dāng)。C項，搭配不當(dāng)，錯在

“掌握了中國文藝批評的思維方式和話語實踐”?！罢莆铡焙汀胺绞健?、“實踐”動賓搭配

不當(dāng)。D項，語序不當(dāng)，錯在“影響了很大程度上……”，“影響了”應(yīng)移到“很大程度上”

之后.故選及

【點睛】正確運用成語，要弄清楚以下兒種類型的錯誤：一、成語含義與前后文的修飾限制

成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、

看成語的建貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成

張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后

內(nèi)容重復(fù)。

20.卜.面一段文字如果加上一些虛詞，表達效果會更好。為此，請將下面的虛詞插入文中適當(dāng)

的地方。插入后，將緊接虛詞后的詞語或短語填在橫線上。

“清白家風(fēng)不染塵，冰霜氣骨玉精神”。嚴(yán)格的家教、良好的家風(fēng)，如同無聲的教誨，

會在言傳身教中幫孩子扣好人生的“第一?？圩印保瑫跐櫸餆o聲中助孩子立起人生坐標(biāo)，

讓人終身受益。家風(fēng)建設(shè)十分重要，時代發(fā)生多大變化，生活格局發(fā)生多大變化，要重視家

庭建設(shè)，注重家教、注重家風(fēng)。

①不僅—②更—③也正因此④不論—⑤都

【答案】(1).①不僅會在言傳身教(2).②更會在潤物無聲(3).③也正因此家

風(fēng)建設(shè)(4).④不論時代(5).⑤都要重視

【解析】

【詳解】本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語使用的試題，考生要注意作答這類試題要關(guān)注文段的內(nèi)容，

仔細揣摩句子之間的關(guān)系，認真考慮句子間的意思。同時也要辨識和對比提供的詞語，本題

根據(jù)所給語境的前后文句的邏輯關(guān)系，是呈遞進的關(guān)系，