把握幸福做一名幸福教師心得體會把握幸福做一名幸福教師心得體會「篇一」我是一個幸福的教師，真的！對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生的手段，而是生活本身。最難忘的是那段歲月。一次次備課，一遍遍試講，一次次修改，多少個日子，我獨自面對空曠的教室認(rèn)真講解，反復(fù)揣摩；多少次在路上，搭車冥思苦想?yún)s不得其解時差點錯過目的站，腦海中塞滿了教學(xué)的內(nèi)容，幾乎所有的東西都能讓我聯(lián)想到——變阻器；多少回得到同組教師的指導(dǎo)和幫助；多少次校、市、省領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)心，點點滴滴的修改，大刀闊斧的裁剪，凝聚著的是集體的智慧，在田稻這塊沃土上熠熠生輝！承載著厚重的。情，肩負(fù)著濃烈的義，擔(dān)待著淅淅瀝瀝的期盼，我踏上了去往大連的征程。充當(dāng)著一個表演者的角色，把全組老師，各級領(lǐng)導(dǎo)10個月的勞動展示在全國教師的面前。獲得全國一等獎的“變阻器”一課，終于綻放了久違的輕松與平和。迎接我的鮮花和喝彩，其實是對所有付出過的合作伙伴的肯定。而我仿佛是一只蠶，在經(jīng)歷著人生的蛻變，痛苦并快樂著是我真實的心境寫照！其實，這不是犧牲，而是享受。常常被笑言“老師，多好，不就是每年都說同樣的書?！笔獠恢鋵嵔逃皇侵貜?fù)，而是創(chuàng)造。創(chuàng)造出一個“聰明”兩字的學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)造出一個用攝像頭當(dāng)做展示平臺的演示方式；創(chuàng)造出一個個心存感激的莘莘學(xué)子；創(chuàng)造出一幕幕動人的內(nèi)心獨白。曾在一個學(xué)生的評語上如是寫：“你不懈的努力著，默默向頂峰攀登，我相信，總有一天你能登上頂峰，欣賞到無限風(fēng)光?！倍诋厴I(yè)時給我的一封信中這樣說：“我一向是一個吝嗇眼淚的人，但看到這段話時，我的心被震撼，眼淚奪眶而出。這段話一直被我銘記著，是一段普通的老師對學(xué)生的評價，但它承載了多少您對我的殷切希望。在這段話的鼓勵下，我一直努力著，奮斗著?！痹瓉頋M足就是如此簡單，原來成就感竟然來得這般突然，一句簡單的肯定就足矣欣喜若狂，一句簡單的肯定就足矣平衡多年的辛勞，一句簡單的肯定換來兩個字——值得。只要用心的創(chuàng)造，一個個奇跡和感動就會尋蹤而至！其實，真的，這就是我的生活，每天的喜怒哀樂都是孩子們帶給我的，昨天的幾滴眼淚，是恨鐵不成鋼的心酸；今天的欣喜若狂是運動會上鑄就的輝煌戰(zhàn)績。低落時無非是孩子們不聽教誨，又犯毛病了；高漲時也就是孩子們得到肯定和嘉許了。真的，這就是我的生活，是我的全部。所以，我是一個幸福的教師，每天和所有的其他教師一樣過著幸福而充實的日子，快樂著孩子們的快樂，幸福著孩子們的幸福！把握幸福做一名幸福教師心得體會「篇二」幸福感是什么?每個人的感受是不同的，通過胡麗園老師的培訓(xùn)，我對教師幸福感有了深層的認(rèn)識和理解。幸福感是什么?它是一種主觀感受，是個體對其生活的整體評估，是快樂和意義的結(jié)合。作為一名幼兒教師，我體會到工作中的瑣碎和繁忙，每天有忙不完的事情，每天都會把心緊緊地揪起，時時刻刻要注意孩子的安全。老師們的身體和心靈在極度疲憊的狀態(tài)中完成大量繁瑣的工作。長此以往在工作中就產(chǎn)生了壓力。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到當(dāng)自己在工作中有壓力時，要有積極的心態(tài)去面對、去接納，找出解決問題的方法，盡快減輕壓力帶來的負(fù)面影響。所以當(dāng)你的感受不同、想法不同，就會有不同的心理狀態(tài)和不同的感受。在工作中多汲取他人的優(yōu)點和長處，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教職業(yè)帶來的快樂，讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個真正幸福的幼兒教師。通過培訓(xùn)，我知道了，有時候之所以沒有幸福感，是由于我們看待問題的思維方式不同，如果換個正確的思維方式，對任何事情都往積極的方面去想，我們就能夠過上充滿幸福感的生活，也就會成為一名幸福的幼兒教師啦！把握幸福做一名幸福教師心得體會「篇三」最近，陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》一書，該書有著他的三個講演錄，“讀書與教師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”?！蹲鲆粋€幸福的教師》一書，大大提高了我對本身工作，對學(xué)生教育成績的認(rèn)識。學(xué)校教育與家庭教育不但要關(guān)注學(xué)生的成績還要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。直奔成績?nèi)趸瘜W(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升是片面的，不談成績說是素質(zhì)教育也是片面的。素質(zhì)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命快樂、關(guān)注生命幸福、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教育！陶繼新老師《做一個幸福的教師》一書，讓我真正體會到要我們不僅要關(guān)注孩子的心靈，還要尊重孩子的人格。現(xiàn)在，尊重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素質(zhì)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時才是我們做一個教師最幸福的時候。把握幸福做一名幸福教師心得體會「篇四」因為學(xué)校事情很多，特別是開會的時間經(jīng)常和我該上課的時間沖突，所以，我經(jīng)常要調(diào)課。就在前兩天，我按時去上課了，剛從樓梯拐上來，就看見有幾個男生在教室后門外那擠著，正在朝我來的方向張望，看見我了，只聽他們喊著：“來了，來了，上”，我正詫異呢，說的什么呀，就聽見教室里面又發(fā)出聲音：“老師來了，上思品，上思品”“真的，你看見了，老師來了？”“哦哦耶耶，太好了！”……聽著孩子們的歡呼，看著那一張張揚起來的笑臉，叫我怎能不興奮！我做了一個陶醉的動作，說：“我好幸福哦”，那個調(diào)皮的男生用小沈陽的語氣說：“為什么呢”，我回答：“此處略去888字……”哈哈哈哈……孩子們需要我，喜歡我，真得很幸福！我當(dāng)時